Facultad de Enfermería Región Poza Rica - Tuxpan

INFORME DE LABORES

PERIODO

SEPTIEMBRE 2011 – AGOSTO 2012

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DIRECTORIO DR. RAÚL ARIAS LOVILLO

Rector

DR. PORFIRIO CARRILLO CASTILLA

Secretario Académico

DR. ALEJANDRO CARLOS CUERVO VERA

Director General del Área Académica Ciencias de la Salud

MTRA. CARITINA TELLEZ SILVA

Vicerrectora de la Región Poza Rica _Tuxpan

MTRA. NAZARIA MARTÍNEZ DÍAZ

Secretaria Académica de la Región Poza Rica _Tuxpan

DRA. ERIKA MAYTE DEL ANGEL SALAZAR

Directora de la Facultad.

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CONTENIDO

1. DOCENCIA

Formación y desarrollo de la planta académica

Innovación académica

Atención integral al estudiante

Calidad

2. INVESTIGACIÓN

Vinculación de la docencia con la investigación

Desarrollo del posgrado

3. VINCULACION

Vinculación Universitaria

Internacionalización

4. GESTIÓN Y APOYO INSTITUCIONAL

Proceso de descentralización

Transparencia Servicios bibliotecarios Planta física Actualización de los protocolos de seguridad Cultura de sustentabilidad universitaria

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INTRODUCCIÓN

En el marco de la Ley Orgánica de la Universidad Veracruzana, de acuerdo al

artículo 70, fracción XII se elabora el informe de labores correspondiente al

período Septiembre 2011 – Agosto 2012, a presentar ante la Junta Académica de

la Facultad de Enfermería y al Rector de la Universidad Veracruzana Dr. Raúl

Arias Lovillo.

El presente es el resultado de la realización de una serie de proyectos, programas

y estrategias que han permitido el fortalecimiento de las funciones sustantivas de

la Facultad de Enfermería de la Región Poza Rica – Tuxpan, a partir de los

objetivos y estrategias previstos en el Plan de Desarrollo de la Dependencia

2009-2013, en el Programa de Trabajo Rectoral 2009 – 2013 y Programa de

Mejora de la Facultad 2010 -2015 que responde a las áreas de oportunidad

detectadas por los órganos colegiados del Programa Educativo y observaciones

realizadas por los Organismos Acreditadores y Evaluadores, con la finalidad de

elevar la calidad educativa de los estudiantes, dotar de las herramientas

necesarias para nuestros egresados que permitan su inserción en el mercado de

trabajo e incidir a través de ellos en la mejora de la calidad de vida de la sociedad

por el cuidado de la salud que el Licenciado o Licenciada en Enfermería otorga.

Está conformado por las funciones sustantivas de la universidad y da cuenta del

avance en cada uno de ellas.

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DOCENCIA

Formación y desarrollo de la planta académica.

El programa educativo de Licenciado en Enfermería con relación al año anterior la plantilla de docentes ha disminuido de 35 docentes en el período anterior a 34 para este período. Es la categoría de profesores por asignatura, la afectada por fallecimiento de un profesor. Actualmente el 41% son PTC, el 24 % son profesores por asignatura, y el (12) 35% es personal interino. El número de PTC no se ha incrementado desde el 2010. La proporción de estudiantes es de 34 por cada PTC, muy por arriba de lo que solicita ANUIES y organismos acreditadores.

El 57% de los PTC, tiene una categoría de titular “B”, el 29% titular “C” y el 14% tienen la categoría de titular “A.

Los rangos de edad más frecuente de los PTC son el de 30 a 34, 35 a 39 y el de 55 a 59 años. Con una antigüedad de 5 a 46 años laborando como docente.

RANGOS DE EDAD PTC. F %

30 - 34 3 21

35-39 3 21

40 - 44 1 7

45 - 49 0 0

50 - 54 3 22

55 - 59 2 14.

60 - 64 0 0

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65 - 69 2 14

TOTAL 14 100

El perfil docente del Personal de Tiempo Completo en cuanto al grado académico de doctor se ha incrementado con relación al período anterior del 29% en el periodo 2010-2011 al 36% en el periodo 2011-2012, por consiguiente disminuye el porcentaje de PTC con grado de maestría del 71% al 64%.

Con el propósito de rescatar sus saberes y prácticas, de conocer o reconocer nuevos aspectos de la práctica docente el 71% PTC de la facultad cuentan con diplomados relacionados con la docencia por ejemplo el diplomado en enseñanza superior, formación de peritos en enfermería, diplomado en desarrollo humano, diplomado en dirección de los servicios de enfermería alta gestión, diplomado en sexualidad humana y diplomado en la formación y actualización de evaluadores externos de COMACE.

El 50% de las PTC tiene experiencia profesional, el porcentaje de docente con reconocimiento de perfil deseable PROPEP se incremento del 64% del periodo anterior al 71%. El 71% de las PTC están certificadas por COMCE, organismo reconocido por el COPAES. La participación de los PTC en el Programa de Estímulos al Personal Académico se ha incrementado del 36% al 50% para el período septiembre 2011 – agosto 2012.

El PE desarrolla un programa permanente de formación y actualización que favorece la práctica docente, considera cursos relacionados con aspectos pedagógicos y profesionalizantes. De tal manera que durante el periodo 2011 - 2012, los docentes participaron en cursos disciplinarios como: el curso teórico-práctico para trabajar con personas con discapacidad 2011, Responsabilidad ética, civil y penal, compromiso del profesional de enfermería 2011, Elaboración de dictamen pericial, penal en el ejercicio de enfermería 2011, Investigación y practica basada en evidencia en enfermería: de la teoría a la practica 2011, Prevención del conflicto derivado del acto medico 2011. Curso de actualización médica y en enfermería 2011. Así mismo diez cursos de tipo pedagógico, taller de investigación cualitativa con el uso del programa Atlas ti 2012, pasantía de gestión del conocimiento en educación 2011, dinámicas para la tutoría grupal, del 22 al 24 de nov. 2011, estrategias de aprendizaje, enfoques de aprendizaje y formación en competencias en educación superior 2011, estrategias de aprendizaje 2011, enfoques de aprendizajes y formación en competencias en educación superior 2011, implementación de estudios de intervención con enfoque cognitivo conductual 2011, entrevista y estrategias de aprendizaje para alumnos irregulares en tutoría pre universitaria y universitaria 2011, diseño y metodología de los estudios cuasi-experimentales en salud 2011.

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Los períodos intersemestrales representa una gran oportunidad para la actualización, en el periodo de invierno 2011, se implemento el curso denominado “Evaluación de planes y programas por objetivos” donde participaron 15 académicos de la Facultad, acreditando el 100%, y en el verano el curso denominado “Elaboración de webblogs” del 18 al 22 junio de este año. Así mismo, el curso de “Facilitadores en línea” gestionado con recurso PIFI para la DES, se llevo a cabo del 27 al 29 junio de este mismo año con la participación de cinco académicos de cada Facultad.

Para la renovación de la planta académica a futuro, se desarrollaron estrategias para su incorporación al trabajo colegiado de la facultad dirigido al mejoramiento y fortalecimiento de las funciones sustantivas de la Universidad. Como orientar a una formación disciplinar en los estudios de posgrado. El grado académico de los profesores interinos con maestría disciplinar o del área de ciencias de la salud se incremento del 61% al 73%, el 27% tienen especialización, de estos el 18% cursa estudios de posgrado. Participan como tutor académico, cifra que aumento con relación al período pasado del 21%, colaboran en CA, en los proyectos de investigación para cultivo de LGAC, proyectos de vinculación y proyecto aula. El 100% cuenta con experiencia profesional.

El PE cuenta con 2 facilitadoras del G1 y 5 facilitadoras del G2 quienes han participado en acompañar al resto de los docentes en el diseño instruccional de la E.E. que imparten, el 85% de los PTC han implementado el diseño y han realizado su reporte, de los profesores por asignatura el 87% forma parte de los G3 y G3 bis. Actualmente se tiene una cobertura del 90% de la planta docente participando en el proyecto aula, con diferente grado de avance.

Innovación académica

Proyecto Aula:

Actualmente el 90% de la planta docente participa en el proyecto aula, con diferente grado de avance. Se ha avanzado en la implementación de 11 diseños intruccionales implementados en el período 2010-2011 a 19 diseños de las E.E. del plan de estudios, de las cuales 17 corresponden a E.E. obligatorias de las 32 (59%) y dos E.E. optativas. Se tiene un avance de 23 diseños instruccionales de que corresponden al 72% de las E.E. obligatorias.

Referente a la Programación académica, se integro un equipo de trabajo con la participación comprometida del 100% de los tutores, maestro Consejero, Secretario Académico, estudiantes y una servidora, que permitió analizar la trayectoria académica de cada uno de los estudiantes, excepto nuevo ingreso agosto 2012 y la optimización del banco de horas.

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Las experiencias educativas del área de formación básica correspondiente a iniciación a la disciplina como: educación para la salud, educación en enfermería, nutrición, epidemiología, entre otras, pueden ser incorporadas al proceso multimodal

Revisión de Planes de estudios: una tarea que se inicio en periodos anteriores, se concreto en este período con la integración del documento de evaluación curricular del plan de estudios vigente y el envío a la Dirección General del Área de Ciencias de la Salud del documento ejecutivo del rediseño curricular, para ser evaluado por la Comisión de Área de Ciencias de la Salud. Próximo a implementarse en agosto 2013. Resultado del trabajo colegiado de la academia regional y estatal.

Atención integral al estudiante

El programa educativo de licenciatura en enfermería conto con una matrícula para el periodo 201201 de 458 estudiantes, 10 más que en el periodo de septiembre 2010 a enero 2011 y 15 más para el 201251 con 408 estudiantes. Actualmente es de 479 estudiantes, con 112 de nuevo ingreso en el mes de agosto. El comportamiento del ingreso y egreso en los últimos cinco años se muestra en la siguiente tabla y se tiene en la matrícula 2003 una eficiencia terminal del 63.8%, la matrícula 2004 con el 71.13 %, matrícula 2005 el 64.13% y 2006 con el 46.87%, matrícula 2007 con una eficiencia terminal del 31.25%.

Comportamiento de Ingreso y Egreso de los estudiantes de la Facultad de Enfermería

Matrícula Periodo De

Ingreso

Ingreso Egreso Enero 2008

Egreso Julio 2008

Egreso Enero 2009

Egreso Julio 2009

Egreso Enero 2010

Egreso Julio 2010

Egreso Enero 2011

Egreso Julio 2011

Egreso Enero 2012

Total Eficiencia Terminal

2003 200401 94 12 32 9 2 3 2 60 63.82%

2004 200501 97 12 33 18 4 2 69 71.13%

2005 200601 92 3 41 12 3 59 64.13%

2006 200701 96 4 41 45 46.87%

2007 200801 96 30 30 31.25%

2008 200901 107

2009 201001 105

2010 201101 111

2011 201201 112

2012 201301 99

Tutorías El 100% de los estudiantes cuentan con tutor académico, existe un Coordinador de Tutorías quienes participan en la proyección académica y se identifican estudiantes en riesgo académico. Dentro de las acciones que se han realizado para fortalecer el programa de tutorías, se creó el Departamento Psicopedagógico, cuyo objetivo principal es atender las necesidades de aprendizaje de los estudiantes.

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Fortalecimiento de los servicios escolares y de la trayectoria escolar de los estudiantes.

En cada período se participa en actividades de Expo Orienta, dando orientación a los futuros solicitantes de la Licenciatura, sobre la disciplina, con el fin de mantener e incrementar la matrícula del PE. En lo que respecta a las becas, actualmente los estudiantes cuentan con cinco becas institucionales y 64 becas PRONABES otorgadas, en cuanto a servicio social, 72 alumnos distribuidos en los dos períodos 30(1) 42(2), 55 de ellos son probables de realizarlo en el período de agosto. Con relación al seguro facultativo el 90% del total de la matricula cuenta con él, el 10% restante son alumnos que en su momento tenían seguro pero están re-tramitándose porque sus padres dejaron de cubrirlos. En relación a la titulación, de septiembre 2011 a la fecha se han expedido 70 Títulos y Cédulas profesionales, obtenidas a través del Examen Recepcional con la presentación de su informe final. En cuanto al avances en la mejora de los procesos de servicios a los aspirantes y estudiantes, el sistema SIIU banner cuenta con el 100% de la información capturada, en específico las calificaciones en línea le permite al alumno obtener información al instante, para su pre-inscripción e inscripción en línea. El contar con un sistema en línea ha permitido eficientar los procesos administrativos de los aspirantes y estudiantes, y resolver de manera directa y oportuna alguna dificultad que pudiese presentarse. Servicios de apoyo de la facultad : el departamento psicopedagógico brindo atención individualizada a 10 alumnos en riesgo, de la experiencia educativa de Fundamentos de Enfermería, los estudiantes refieren que la orientación recibida en cuanto a hábitos de estudio fue benéfica para aprobar la experiencia y que actualmente les ha ayudado para las experiencias que cursan actualmente. Por otra parte se aplicaron instrumentos sobre hábitos de estudio y orientación vocacional a estudiantes de nuevo ingreso (102 alumnos de la matricula S01200) a diferencia del periodo anterior que se aplicó al 81% de los estudiantes de nuevo ingreso. A partir de esta detección se implementan cursos – talleres de hábitos de estudio y sobre proyección de vida y carrera. Se impartió en taller de inteligencia emocional a 20 estudiantes, 17 mujeres y 3 hombres. Se proporciono a 5 estudiantes orientación respecto técnicas para aprender a estudiar.

La Facultad brinda atención para la salud desde la consultoría de enfermería y asistencia psicológica, Durante los periodos septiembre 2011 a agosto 2012 se realizaron diversas actividades para el apoyo integral del estudiante, se realizo 1 plática de prevención de adicciones a 84 estudiantes, el 75% del sexo femenino y el 25 del sexo masculino, se realizo promoción y distribución de métodos de planificación familiar a 56 mujeres y 4 hombres, se implemento una Campaña de salud bucal y se atendió a 51 mujeres y 8 hombres, 2 talleres de lavado de manos a 15 hombres y 29 mujeres, se colocaron señaléticas para la promoción de espacios libres de humo de no fumar con 47 mujeres y 7 hombres, se elaboraron loterías de la salud con 14 mujeres y 7 hombres, se analizaron y se promovió los Indicadores de calidad de vida con 14 mujeres y 6 hombres, se implementó una

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campaña de desparasitación y se doto albendazol a 78 mujeres y 22 hombres, se doto de acido fólico a 109 mujeres, se proporciono preservativos 107 mujeres y 225 hombres, se llevo Control prenatal de 10 estudiantes embarazadas, se oriento de manera psicológica a 4 mujeres y 2 hombres, se promovió la Salud bucal a 17 mujeres y 4 hombres, se realizo el Examen integral de salud donde se valoraron signos vitales, peso, talla, e índice de masa corporal, índice cintura talla pliegue tricipital y entrevista para detección de problemas de salud como obesidad, diabetes, hipertensión arterial, cáncer, tuberculosis y esquema de vacunación; así mismo se aplicó un cuestionario de antecedentes de hábitos alimenticios a 2197, así mismo se realizaron en el modulo de enfermería Consultas de enfermería a 36 hombres y 63 mujeres, también cabe señalar que las experiencias educativas articuladas con las acciones de atención al estudiante fueron, Epidemiologia, Enfermería comunitaria, Clínica y residencia comunitaria y Salud mental.

Para el fomento de la cultura se han integrado el programa “Manifestaciones de arte y cultura del estudiante universitario” que ha permitido formar y organizar grupos de danza, teatro y coros con el fin apoyar el desarrollo social con expresiones artísticas, se fomentan y promueven actividades recreativas que permiten mantener estilos de vida saludables en el estudiante universitario.

También se promueven actividades deportivas como la gimnasia rítmica e integración de equipos de futbol, voleibol y basquetbol.

Se cuenta con una coordinadora del programa de seguimiento de egresados, quién es la responsable de actualizar los datos en cuanto a la inserción del mercado de trabajo y ha publicado artículos en revistas indexadas a partir de los estudios realizados

La formación académica del estudiante es impulsada desde los recursos obtenidos por el PIFI, destinados a la adquisición de acervo bibliográfico, en septiembre 2011 se doto a la biblioteca de 53 títulos, 177volumenes y 6 CD’s. Para el periodo 2012 el total de acervo bibliográfico adquirido fue el siguiente: 41 títulos, 371 volúmenes y 18 cd´s. De igual manera los laboratorios de las áreas de formación el apoyo PIFI incrementaron los modelos anatómicos, equipo médico y de hospital para el apoyo de la docencia y el desarrollo de habilidades y actitudes. El intercambio estudiantil y académico fue beneficiado por este recurso y apoyo a CA para la adquisición de equipo de cómputo

El cuidado del medio ambiente y el desarrollo sustentable, es una tarea que el PE ha realizado de manera histórica dada la formación disciplinar, hoy en día con mayor énfasis desde las E.E de Ecología y salud, Protección Civil, Enfermería Comunitaria, Clínicas comunitaria y hospitalaria, Residencia comunitaria y hospitalaria y Servicio social, con una matrícula de 253 estudiantes en el periodo

En donde el estudiante realiza proyectos tendientes a mejorar el entorno, se capacita al estudiante en medidas de seguridad e higiene, acciones de fomento a

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la salud de prácticas sociales benéficas sobre saneamiento básico y prevención de enfermedades derivadas de la falta de condiciones sanitarias.

Calidad

La Facultad de Enfermería a través de cada uno de sus docentes, del personal administrativo, técnico y manual se ha distinguido por su compromiso institucional y capacidad de organización y trabajo colaborativo con el fin de mejorar sus procesos, aprovechar sus fortalezas y trabajar en sus áreas de oportunidad para mejorar la calidad educativa, en beneficio de sus estudiantes, de la Facultad, de la Universidad y de la sociedad en su conjunto, como resultado, el PE de Licenciatura en Enfermería tiene el nivel 1 de CIESS y se Re acreditó por el COMACE organismo reconocido por el COPAES en abril del 2010.

2. INVESTIGACIÓN.

Vinculación de la docencia con la investigación

En el periodo 2010 – 2011 el PE de licenciatura en Enfermería contaba con el CA “Salud y Educación de Grupos Poblacionales con registro ante PROMEP P-UVER-CA-232” y un grupo de investigación, para este período se incorpora el Grupo de Colaboración con registro UV-GE238 Educación en Enfermería. A continuación se menciona el desarrollo de cada uno de ellos. El Cuerpo Académico “Salud y Educación de Grupos Poblacionales, cultiva la LGAC “educación y salud de grupos poblacionales” ha establecido redes con CA consolidados de Instituciones de Educación superior y establecido convenios con instituciones de salud para el desarrollo de proyectos, incorpora tesistas a los proyectos de investigación y ha obtenido recursos a través de PIFI para equipo de cómputo. Obtuvo el financiamiento del proyecto: Efectividad de un Programa de Intervención Cognitivo-Conductual sobre Clima Organizacional y Estrés Laboral en Profesionales de Enfermería de Segundo Nivel de Atención, con $75,000.

Participan en la dirección de trabajos recepcionales de licenciatura que emanan de sus proyectos registrados ante el SIREI e incorporado a tesistas para el cultivo de su LGAC. El número de proyectos y direcciones de tesis con relación al periodo septiembre 2010 – agosto 2011 fue menor de ocho proyectos a cinco para este período y de veinte tesistas a once, ya que en el período enero a agosto del 2012 solo se requirió abrir una sección de experiencia recepcional con catorce estudiantes. En el posgrado participan como tutores de los estudiantes. Han asistido a eventos científicos y académicos como ponentes y/o conferencistas magistrales. (10), han publicado artículos indexados (1), participado en la elaboración de capítulos de libro (1). Y conformaron la red “Familia, educación, salud y trabajo”

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El PE además tiene un Grupo de Colaboración con registro UV-GE238 denominado Educación en Enfermería que cultiva la LGAC “Calidad Educativa”, el núcleo está formado por dos doctoras y una doctorante, con perfil PROMEP, tienen trabajo conjunto, han dirigido trabajos recepcionales para el cultivo de la LGAC y participado en eventos académicos para la difusión de los resultados de investigación.

Los proyectos del CA y grupo de colaboración están registrados ante el SIREI

PROYECTO TÍTULO DEL PROYECTO RESPONSABLE

282172011193 Principios bioéticos, clima organizacional y estrés laboral en profesionales de enfermería

María Del Carmen Santes Bastian

282232011196 Riesgos psicosociales ocupacionales y daños a la salud en académicos.

Erika Mayte Del Ángel Salazar

318222011197

Factores organizacionales y de personalidad asociados al síndrome de burnout salud mental y violencia en estudiantes y profesionales de enfermería.

Sendy Meléndez Chávez

Para validación por el consejo Técnico

Proyecto Título del proyecto Responsable

233302012112 Seguimiento de egresados del MEIF de la Facultad de Enfermería

Alma Rosa Barrios Melchor

El PE cuenta con una coordinación de enseñanza e investigación, la cual se encarga de la organización de la investigación. En los últimos dos periodos se han realizados importantes avances en materia de investigación, se ha fortalecido las LGAC de los CA mediante la asignación de estudiantes como tesistas en los proyectos derivados de los CA y grupo de investigación. Se cultiva un total de 3 líneas de investigación, las cuales agrupan para el periodo de septiembre 2010 - enero 2011, 23 proyectos, con la incorporación de 49 tesistas y 15 proyectos, con 36 tesistas incorporados para el periodo febrero – agosto 2011. Da un total de 38 proyectos de investigación y 85 tesistas. A diferencia del periodo septiembre 2011 - enero 2012 de 26 proyectos, 68 tesistas

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y para el febrero – agosto 2012 de 9 proyectos con 15 tesistas, un total de 35 proyectos y 83 tesistas.

Por otro lado se creó el grupo de investigación “Salud comunitaria” de la Facultad de Enfermería con los objetivos de impulsar el desarrollo del grupo de investigación salud comunitaria, habilitar al grupo de investigación de salud comunitaria en la elaboración de artículos científicos, establecer vinculación con grupos de investigación y /o CA que cultiven la LGAC Salud Comunitaria o los proyectos Perfil del Adulto Mayor, Actividades de Enfermería Comunitaria en la atención primaria de salud, Intervenciones de promoción de la salud del adulto mayor, que fortalezcan el trabajo conjunto, ddesarrollar la Línea de generación del conocimiento salud comunitaria y los proyectos de investigación que de ella emanan y diseñar estrategias para la difusión del conocimiento generado a partir de las investigaciones realizadas. El 100% Personal Académico de Tiempo Completo, han publicado resultados de investigaciones científicas, el 79% de los profesores de tiempo completo han publicado en revistas indexadas, un 50% en memorias con ISBN y un 29% en capítulos de libro. El 71% de los PTC registró un proyecto de investigación ante el Comité de Ética e Investigación de esta Facultad, el 28% ante el SIREI, el 100% de los PTC cultivan en sus proyectos las LGAC de ambos CA. El 62% de los académicos de la planta docente asisten a eventos de difusión de los trabajos de investigación

Posgrado.

La Facultad incorporó a partir de enero 2011 estudios de posgrado con la Maestría en Administración de los Sistemas de Salud, su objetivo es la de profesionalizar recursos humanos altamente capacitados para administrar y realizar proyectos de intervención que permitan resolver los problemas de los sistemas de salud. El diseño curricular consta de 104 créditos, con un total de 510 horas teóricas y 540 horas prácticas; distribuidas en cuatro semestres. La modalidad en que se imparte es escolarizada con cursos presenciales, actividades prácticas, de investigación y seguimiento tutorial para actividades prácticas y el desarrollo del trabajo de intervención profesionalizante, que le permitirá la obtención de su examen de grado y garantizar la eficiencia terminal al 95%. En el período anterior, el núcleo básico de la Maestría en Administración de Sistemas de Salud integrado por 6 académicas, el 83% con grado de maestría y 17% con grado de doctor; de acuerdo al tipo de contratación el 83% conformado por profesores de tiempo completo y el 17% una profesora por asignatura; de las 6 integrantes del núcleo, el 50% con el perfil deseable PROMEP. Para el período de enero 2012 se incremento el porcentaje de docentes con grado académico de doctor al 67%, el 100% son PTC y un avance del 100% de profesores con reconocimiento de perfil deseable PROMEP, lo que contribuye al mejoramiento del posgrado. Cabe señalar que el núcleo académico del CA“Salud y Educación de Grupos Poblacionales participa en el posgrado. La matrícula de inicio fue de cinco

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estudiantes, se incremento a 12 estudiantes para enero 2012. Se tiene dos generaciones, cinco estudiantes cursan el tercer semestre y siete el primer semestre. En noviembre del 2012 se participa en la convocatoria de CONACYT, no siendo favorable, actualmente se está trabajando con observaciones realizadas. Así mismo se organiza cada período la Expo orienta del posgrado, a la que se invitan a los profesionales de las diferentes instituciones de salud, egresados y público en general. Se continua trabajando en academia regional dos propuesta de especialización disciplinares (especialización en Enfermería en Salud Pública y Enfermería en Cuidados Intensivos).

3. VINCULACION

Vinculación Universitaria

En ella el PE ha encontrado una gran oportunidad al establecer convenios de vinculación y de colaboración con las Instituciones de Salud y educación, lo que permite en el estudiante la vinculación de la teoría con la práctica en escenarios reales, el desarrollo de habilidades, destrezas y actitudes en donde se permean los valores de la disciplina en la atención a la salud a la población.

Se implementan 28 proyectos de vinculación derivados de convenios con las instituciones de salud, y 4 con instituciones de educación superior y 6 actividades registradas en el SIVU.

DOCENTE TIPO NOMBRE DEL PROYECTO/ACTIVIDAD

5. Actividad Atención integral del estudiante

6. Actividad Clínica comunitaria

7. Actividad Mejora de hábitos alimenticios en los alumnos de la facultad de enfermería

8. Actividad Prácticas clínicas de fundamentos de enfermería

9. Actividad Prácticas de campo: programas de salud en unidades de primer nivel

10. Actividad Prácticas de clínica comunitaria

CONCLUIDO Proyecto "Calidad de vida relacionada con la salud en personas que viven con VIH-SIDA"

CONCLUIDO Proyecto Adherencia al tratamiento en personas con VIH/SIDA

11. Proyecto Clínica comunitaria

12. Proyecto Clínica de enfermería del adulto

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CONCLUIDO Proyecto Clínica de enfermería en la administración de los recursos para la salud

13. Proyecto Clínica de enfermería materno infantil

14. Proyecto Coordinación de servicio social

CONCLUIDO Proyecto Diagnostico de salud del jardín de niños de Zacate Colorado

CONCLUIDO Proyecto Dx. De salud de trabajadores del ayuntamiento

15. Proyecto Evaluación de riesgo familiar en la comunidad de zacate colorado

16. Proyecto Factores organizacionales y de personalidad asociados al burnout en profesionales de enfermería

17. Proyecto Implementación de prácticas profesionales

18. Proyecto Intercambio académico y estudiantil

19. Proyecto Intercambio académico y estudiantil nacional

20. Proyecto Intervención de enfermería en comunidades rurales

21. Proyecto La praxis de primer nivel de atención en enfermería

22. Proyecto Medición de la aplicación de los principios bioéticos en el personal de enfermería en los servicios

23. Proyecto Práctica profesional dirigida al autocuidado del individuo, familia y comunidad,

CONCLUIDO Proyecto Práctica clínica en el sector 2:metodologías epidemiológicas, participativas y de investigación social

24. Proyecto Practica comunitaria: salud familiar

25. Proyecto Práctica de residencia hospitalaria

26. Proyecto Práctica profesional

27. Proyecto Práctica profesional comunitaria

28. Proyecto Programa de vinculación con el COJUPSE: prevención de enfermedades

29. Proyecto Promoción de la salud en clínica comunitaria

30. Proyecto Residencia comunitaria

31. Proyecto Riesgos psicosociales, ocupacionales y daños a la salud en académicos de universidades iberoamericana

CONCLUIDO Proyecto Salud e higiene laboral

32. Proyecto Servicio social: autocuidado del individuo ,familia y comunidad

33. Proyecto Situación laboral de los egresados del MEIF

34. Proyecto Vinculación docencia- servicio-investigación

Se ha establecido vinculación a partir de las problemáticas regionales detectadas por los municipios y se han vinculado los profesores en la realización de prácticas profesionales en comunidades rurales, en una de ella a partir de 2004 se estableció un Modulo de Atención de Enfermería Comunitaria (MAEC) en donde se ofertan servicios de primer nivel de atención en vinculación con la

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Secretaria de Salud para la referencia de casos y dotación de insumos ( Sobres de vida suero oral, desparasitantes, frascos de fumarato ferroso, acido fólico, material de curación) el Hospital Regional para el procesamiento de muestras para la detección oportuna del cáncer cervico uterino. Y en la Comunidad de Lima Vieja Mpio. De Castillo de Teayo, se brindó atención en la casa de salud por estudiantes de servicio social a cargo de una PTC a solicitud de la población por dificultades en el acceso a los servicios de salud. En ambas localidades se realizaron acciones de fomento a la salud y protección específica.

En el programa de vinculación con el COJUPSE para la prevención de las enfermedades se participa en las Semanas Nacionales de Salud con 120 estudiantes de las diferentes experiencias educativas clínicas atendiendo1200 infantes, en este período con la aplicación de vacunas, proporción de Vida suero oral y aplicación de mega dosis de vitamina A y desparasitantes. En los convenios establecidos con las instituciones de salud se acudió con estudiantes de las clínicas de materno infantil, clínica infantil, clínica comunitaria, clínica del adulto y residencias hospitalaria y comunitaria con un total de 14 grupos en el período de agosto 2011- enero 2012 y 11 grupos en el período febrero – julio 2012 con una participación de 14 docentes y 375 estudiantes realizando acciones de promoción a la salud, protección específica, diagnóstico y tratamiento y rehabilitación en instituciones de primer y segundo nivel de atención.

Con relación al servicio social 35 Alumnos que iniciaron el servicio social (primer periodo febrero- julio 2011y 42 alumnos se cursaron el segundo periodo de servicio social (iniciaron en agosto 2011 y terminan en julio 2012) los cuales lo realizan en las siguientes dependencias: SSA, IMSS, ISSSTE. En relación a los municipios atendidos por alumnos que se encuentran cursando el servicio social son los siguientes: Cazones, Coatzintla, Espinal, Coyutla, Chumatlán, Coxquihui, Zozocolco, Filomeno Mata, Huayacocotla, Ixhuatlán de Madero, Gutiérrez Zamora, Martínez de la Torre, Papantla, Poza Rica, Tihuatlan y Castillo de Teayo. En cuanto al número de personas atendidas por los alumnos en servicio social va a depender de la localidad donde se encuentren realizando el servicio social, se tiene un promedio de 200 personas por mes donde realizan todos los servicios antes mencionados. Se continúan trabajando con los académicos en la promoción para el registro de proyectos y actividades de vinculación.

Interculturalidad e internacionalización

Con relación al eje de interculturalidad e internacionalización los estudiantes y docentes de facultad realizaron dos estancias a la Facultad de Enfermería de la BUAP durante el mes de Noviembre 2011 donde participaron dieciocho estudiantes y dos docentes y otra el 28 de mayo al 1 de junio de 2012 donde participaron veintinueve estudiantes y dos docentes. También se acudió al Centro de Investigación en Óptica en el mes de Mayo 2012 en donde participaron en la estancia cuatro estudiantes, y una maestra. En intercambio por convocatoria un alumno curso un semestre en la BUAP. Un total de 52 estudiantes, el 11% del

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total de la matrícula participó en estancias cortas, 32 más que en el periodo anterior de 20 estudiantes, alcanzando lo solicitado por el organismo acreditador. La participación de los PTC en el intercambio académico disminuyó a 35% de 42% del periodo anterior. Con relación a la difusión de trabajos en eventos nacionales e internacionales se han presentado resultados de las investigaciones en seis congresos a nivel nacional y uno internacional, con la participación de nueve docentes.

4. GESTIÓN Y APOYO INSTITUCIONAL.

Una de las limitantes para la facultad, es la de compartir Secretario académico con otro PE, situación que guarda solo esta facultad de enfermería en comparación con las demás facultades de Enfermería de otras regiones. No solo por la dedicación de tiempo que el Secretario debe compartir y que actividades importantes como proyección académica, Consejos técnicos, entre otras se sobreponen en horarios. Sin dejar de reconocer la ardua labor que realiza el Secretario en funciones de dos PE. Sería de gran apoyo para la dirección, integrantes de la facultad en su conjunto contar con Secretario de la facultad, con el perfil disciplinario, además de atender una de las recomendaciones emitida por los CIEES en el año 2006.

TRANSPARENCIA Y ACCESO A LA INFORMACIÓN

Presupuesto Para el desarrollo de las funciones sustantivas del Programa Educativo durante el ejercicio fiscal, la Facultad ejerció un presupuesto proveniente de recursos ordinarios y extraordinarios. A continuación se presenta de forma detallada el Fideicomiso.

APORTACIONES PATRONATO FIDEICOMISO

Período enero – agosto 2012. Ingresos Egresos Saldo

Saldo/2011 $1,637,150.18

(+) Ingresos Enero-Agosto/2012 $ 1,018,812.50 $2,655,962.68

(-) Egresos Enero-Agosto/2012 $ 521,044.05 $2,134,918.63

Arrendamientos $ 17,400.00

Arrendamiento de Mobiliario y Eq. Administrativo $ 17,400.00

Servicios Básicos $ 188.00

Correo, Mensajería y Paquetería $ 188.00

Gastos Varios $ -

Inscripciones y Colegiaturas $ 2,900.00

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Inscripciones y colegiaturas $ 2,900.00

Difusión y Extensión de la Cultura $ 21,881.59

Impresión de Boletines Folletos y Formatos $ 3,248.00

Avisos oficiales y suscripciones $ -

Eventos, escenografía y grabaciones $ 18,633.59

Programas de Estudio y Prácticas de Campo $ 25,000.00

Practicas de campo $ 15,000.00

Servicios Bancarios y financieros $ 10,000.00 $ -

Servicios Bancarios y financieros $ -

Mantenimiento de Inmueble Mayor $ -

Mantenimiento de Inmueble Mayor $ -

Mantenimiento de Inmueble menor $ 86,891.08

Mantenimiento de Inmueble Menor $ 86,891.08

Mantenimiento de Mobiliario y Equipos $ 40,066.40

Mantenimiento de Muebles de Oficina y Estantería $ 417.60

Mantenimiento de Mobiliario y Equipos Varios $ 39,648.80

Servicios de Traslado $ 66,442.24

Viáticos a Funcionarios Académicos y Administrativos $ -

Viáticos de Personal Académico $ 7,034.24

Viáticos a Terceros $ 58,508.00

Trasporte Local $ 900.00

Honorarios Profesionales $ 4,377.84

Servicios Prof. Cient. Y Tec. Integrales $ 4,377.84

Materiales e Insumos $ 26,483.83

Medicinas y Productos Farmacéuticos

Materiales, accesorios y suministros médicos $ 5,000.00

Material y accesorios de Laboratorio $ -

Material Audiocisual Fotográfico y accesorios $ -

Material Deportivo y Acc. $ 139.00

Material útiles y equipos menores de TIC'S $ 13,875.06

Material, útiles y equipos menores de oficina $ -

Material de Limpieza y Accesorios $ 3,213.20

Material Eléctrico y Accesorios $ 2,944.22

Material e Insumos Varios $ 578.65

Utensilios y Alimentos Extraordinarios $ 733.70

Mobiliario y Equipo $ 229,413.07

Equipo de Computo y Tecnología De la Información $ 119,635.27

Equipos y Aparatos Audiovisuales

Muebles de oficina y Estantería $ 82,816.40

Sistema de Aire Acondicionado Calefacción y de Ref. $ 25,082.20

Cámaras Fotográficas y de Video $ 1,879.20

Saldo al 31 de Agosto/2012 $2,134,918.63

Comprometido $ 68,752.04

MUEBLES DE OFICINA Y ESTANTERIA $ 29,747.04

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VALE FONDO ROTATORIO $ 20,000.00

EVENTOS, ESC. Y GRAB. $ 9,605.00

INSC. Y COLEGIATURAS $ 2,000.00

VIATICOS A PERSONALACADEMICO $ 7,400.00

$2,066,166.59

En el proceso de planeación de la entidad académica han participado los docentes por academias y se ha socializado en reuniones generales, producto de esta es el PLADEA, Programa de Mejora y la proyección académica

Acerca del equipo de cómputo la UCS cuenta con un técnico académico en el turno matutino que atiende el centro de cómputo y las necesidades de cada facultad, lo que dificulta el mantenimiento preventivo y correctivo del equipo. Por otra parte se programa la actualización del equipo de cómputo para el PTC., disponiendo cada uno de ellos de una computadora. En este año el centro de cómputo fue dotado de equipo y de acuerdo al reporte de la Ingeniera Técnica académica, la facultad no cuenta con equipo obsoleto.

Infraestructura y necesidades de crecimiento

Los espacios académicos adecuados y suficientes, continúan siendo una dificultad para el PE, el edificio A es el más antiguo de la Unidad de Ciencias de la Salud, la matrícula ha crecido pero no su capacidad instalada. Cuenta con ocho aulas con capacidad máxima de 35 a 40 estudiantes, todas climatizadas dada las condiciones climatológicas de la región, con pintarrón, pantalla, cortinas, mobiliario en su mayoría nuevos, ya que se ha renovado de forma continua y sustituido el mesa banco tradicional por mesas y sillas que permitan el trabajo grupal. Esta renovación se inicio con recursos del PIFI, actualmente se incrementa además del beneficio del PIFI 2010 con recursos de la facultad. Se cuenta con un proyector y computadoras lap top para dar servicio a las ocho aulas, por cuestiones de seguridad no están instaladas en las aulas. Se dispone de un auditorio con una capacidad de 80 personas. El edificio se encuentra en condiciones de limpieza y a las unidades de clima se les da mantenimiento preventivo de manera semestral. Se cuenta con cuatro laboratorios: fundamentos de enfermería, Materno infantil, quirófano para el área medicoquirúrgica utilizado también por área integradora, un consultorio que permite a los estudiantes integrar los conocimientos a partir de la consulta de enfermería.

Como PE hemos avanzado, pero aún tenemos grandes pendientes con nuestros estudiantes de acuerdo a recomendaciones de los organismos acreditadores, como es la facilitación de gabinetes para la guarda de objeto, regaderas, accesos para personas con capacidades diferentes, expendio de alimentos que promuevan una alimentación nutritiva y de costo accesible para los estudiantes, mejora y ampliación de los espacios deportivos en donde los estudiantes puedan

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desarrollar actividades deportivas, como DES se hizo la solicitud al director Dr. Yanga Melgarejo Ortiz responsable de la Dirección de Actividades Deportivas, para el mejoramiento de las condiciones de la Cancha y en el presupuesto operativo anual se fijo una partida para este rubro, que uniendo esfuerzos cada Programa Educativo que integramos la DES Ciencias de la Salud y la dirección de deportes estaremos en condiciones de ofrecer a nuestros estudiantes espacios para su desarrollo integral. Otro aspecto es eficientar el servicio de conectividad inalámbrica y un sistema de vigilancia para la prevención de hurtos, problemática que se ha presentado en el último período. Así mismo se inició la gestión para la remodelación del laboratorio de fundamentos de enfermería, se establece coordinación para la elaboración del diseño.

Mejoramiento de los servicios bibliotecarios

Los servicios bibliotecarios han mejorado, el acervo bibliográfico se ha enriquecido a través de los recursos PIFI y la suscripción a revistas indexadas nacionales y extranjeras. El total de Acervo Bibliotecario con que se cuenta en la Biblioteca de la Unidad Ciencias de la Salud es de 1248 Títulos y 3138 volúmenes, en la Biblioteca de la USBI- PR hay un total de 688 títulos y 1279 volúmenes.

Actualización y mejoramiento de los protocolos de seguridad.

La facultad venía realizando de manera periódica talleres de seguridad con la participación de docentes y estudiantes, estás medidas han mejorado a partir de la E.E. de protección civil y la iniciativa de la Vice rectoría en la creación del comité de seguridad universitaria.

Sustentabilidad como una nueva cultura universitaria.

En el periodo de 2010-2011 se llevó a cabo el Diagnostico de Edificio Inteligente de Ahorro de Energía para el proyecto Energía-UV, al edificio de la Facultad de Enfermería los resultados se integraron en el diagnóstico para establecer necesidades y estrategias que coadyuvaran al fomento del ahorro de energía en nuestra institución. A partir de este diagnostico se realizo el cambio de Instalación Eléctrica de acuerdo. Para este periodo se inicio la gestión en coordinación con los directivos de las facultades de la DES Ciencias de la Salud, para el ahorro de energía a través de sistemas modernos de ingeniería y tecnología especializada en control y automatización, que permitirá en la facturación de energía eléctrica y de agua un ahorro del 45 al 60% y mantendrá las condiciones de confort para el estudio y trabajo en los espacios áulicos para beneficio de estudiantes, docentes y personal en general. Por lo que se programó en el fondo Operativo Anual una partida destinada a este fin.

En materia de sustentabilidad se realizaron las siguientes acciones: Proyecto de Separación de Basura Orgánica- Inorgánica: “Por Un planeta Siempre Joven Aprende a Reciclar” con la participación de 33 estudiantes y un docente. Una

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Feria de la salud organizada por el área de salud comunitaria en donde participaron dos docentes y treinta estudiantes. A partir de la Declaratoria del programa “Espacios Universitarios 100% Libres de Humo de Tabaco” como iniciativa del Rector de la Universidad Veracruzana se dio a la tarea de instrumentar acciones enfocadas a disminuir los factores de riesgo de enfermedades respiratorias y mejorar la calidad de vida de la Comunidad Universitaria. En atención a estos objetivos se nombro una comisión integrada por 6 docentes y el alumno consejo, la comisión designada dio a conocer el informe de las actividades preliminares que fueron: conformar el grupo de trabajo y dar a conocer y socializar el Programa “Espacios Universitarios 100% Libres de Humo de Tabaco.

ATENTAMENTE

LIS DE VERACRUZ ARTE, CIENCIA, LUZ Poza Rica De Hgo., Ver. A 16 de octubre de 2012

LAURA ELENA URBINA SÁNCHEZ