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Facultad de Geografía e Historia Máster en Estudios Africanos

GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA:

Historia Contemporánea de África

Curso Académico 2013/2014

Fecha: junio de 2013

Máster en Estudios Africanos Asignatura: Historia

Contemporánea de África

- 2 -

Asignatura: Historia Contemporánea de África Código: 285441102

- Centro: Facultad de Geografía e Historia

- Titulación: Master Universitario en Estudios Africanos

- Plan de Estudios: 2012

- Rama de conocimiento: Artes y Humanidades

- Itinerario / Intensificación: Módulo Común

- Departamento: Historia

- Área de conocimiento: Historia Contemporánea

- Curso: 2013-2014

- Carácter: Obligatoria

- Duración: Primer cuatrimestre (semanas 1-10)

- Créditos: 6 ECTS (4 teóricos, 2 prácticos)

- Horario: http://www.ull.es/view/master/africanos/Horarios/es. Semanas 1-10: Martes-miércoles y viernes, de 18:30 a 20:30 horas.

- Dirección Web de la asignatura (aula virtual): http://www.campusvirtual.ull.es

- Idioma: Español

2. Requisitos

Ninguno

3. Profesorado que imparte la asignatura

Coordinación / Profesor/a: Domingo Garí-Montllor Hayek

- Grupo: único




- Lugar Tutoría: Cuarta planta, despacho A4-01

- Horario Tutoría(:Lunes y Miércoles de 10 a 13 horas

- Teléfono (despacho/tutoría): 922317799

- Correo electrónico: [email protected]

- Dirección web: http://

Profesor/a: Fernando Sánchez-Manzano Suárez

- Grupo: único




- Lugar Tutoría: cuarta planta, A4-25

- Horario Tutoría: Martes 14 a 17 horas; Miércoles 15 a 18 horas



- Dirección Web: http://

1. Datos Descriptivos de la Asignatura

http://www.ull.es/view/master/africanos/Horarios/es

http://www.campusvirtual.ull.es/

mailto:[email protected]




- 3 -

Profesor/a: Francisco Galván Fernández

- Grupo: único




- Lugar Tutoría: cuarta planta, A4-25

- Horario Tutoría: Lunes y Miércoles, de 10 a 13 horas



- Dirección Web: http://

4. Contextualización de la asignatura en el Plan de Estudios

- Bloque Formativo al que pertenece la asignatura: Módulo Común

5. Competencias

CB6- Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y

aplicación de ideas en un contexto de investigación.

CB7- Que los estudiantes sean capaces de aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de

problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios relacionados con su área de

estudio.

CB8- Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir

de una información que incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación

de sus conocimientos.

CB9- Que los estudiantes sepan comunicar sus conocimientos, conclusiones y razones últimas que las sustentan a

públicos no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.

CB10- Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un

modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

CG1- Que los estudiantes sepan analizar e interpretar los procesos en estudio desde una perspectiva interregional

y mundial.

CE1- Que los estudiantes sean capaces de interpretar las significación de los principales agentes y los grupos más

relevantes en el devenir histórico africano.

CE3- Que los estudiantes sepan explicar los factores históricos que inciden en la articulación territorial e

institucional de las sociedades y países africanos.




- 4 -

6. Contenidos de la asignatura

Contenidos teóricos y prácticos de la asignatura

1. Antecedentes históricos del África contemporánea (Profesor: Fernando Sánchez Manzano)

1.1. Comerciantes, misioneros y exploradores en África 1.2. El debate sobre la esclavitud africana 1.3. La situación de África al comienzo de la era contemporánea 2. El reparto y la colonización de África (Profesor Francisco Galván Fernández)

2.1. La ideología colonial: el Congreso de Berlín 2.2. Estructuras de poder durante el período colonial 2.3. Modalidades de la colonización europea 3. La descolonización de África (Profesor Domingo Garí-Montllor Hayek)

3.1. Las intelligentsias africanas y la lucha por la independencia 3.2. Procesos y modalidades de las independencias africanas 3.3. Las relaciones internacionales del África postcolonial 3.4. El neocolonialismo

7. Metodología y Volumen de trabajo del estudiante

Descripción

Clases expositivo-interactivas; clases prácticas; preparación de fichas y trabajos de curso; estudio personal

Actividades formativas en créditos ECTS, su metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las

competencias que debe adquirir el estudiante (presencial en aula + virtual online)

Actividades formativas Horas

presenciales

Horas de trabajo

autónomo

Total

Horas

Relación con

competencias

Clases teóricas 40 40 CG1; CE1;CE3; CB6, CB7

Clases prácticas 16 16 CG1; CE3; CE5;CB7;CB8;

CB9

Realización de trabajos 20 20 CB7, CB10

Estudio/preparación clases

teóricas 20 20

CG1; CE1; CE3; CB7,

CB10

Estudio/preparación clases

prácticas 30 30

CG1; CE1; CE3; CB6;

CB7; CB9; CB10

Preparación de exámenes 20 20 CG1; CB7;CB9; CB10

Realización de exámenes 4 4 CE1; CE3;CB7;CB9;CG1

Total horas 60 90 150

Total ECTS 6



- 5 -

8. Bibliografía / Recursos

Bibliografía Básica

INIESTA, F. 1998: El planeta negro. Aproximación histórica a las culturas africanas. Libros de la Catarata. Madrid. KI-ZERBO, J, 2011: Historia del África negra, Bellaterra, Barcelona. PRASHAD, V, 2012: Las naciones oscuras, Península, Barcelona. UNESCO: Historia General de África. Ed. Tecnos-Unesco. 8 vols.

Bibliografía Complementaria

ALMEIDA-TOPOR, H. 1999: L´Afrique au XXe siécle. Armand Colin. Paris. - BARTEAUX, P. 1987: África. Desde la prehistoria hasta los Estados actuales. S.XXI. Madrid. - BENOT, Y. 1973: Ideologías de las independencias africanas, Dopesa, Barcelona. -COQUERY-VIDROVITCH, C. 1999: L´Afrique et les Africains au XIXe siéde. Mutations, revolutions, crises. Armand Colin. Paris. -FERRO, M, 2005: El libro negro del colonialismo, La esfera de los libros, Madrid. - GRIMAL, H. 1985: Historia de las descolonizaciones del siglo XX, Iepala, Madrid. - HUGON, A. 1998: La gran aventura africana, exploradores y colonizadores. Ediciones B. Barcelona. - ILIFFE, J. 1998: África. Historia de un continente. Cambridge University Press. Madrid. - OLIVER, R. y ATMORE, A.1997: África desde 1800. Alianza Universidad. Madrid. - PEÑAS, F. J. (ed) 2000: África en el sistema internacional. Cinco siglos de frontera. Catarata. Madrid. - VV.AA. 2012: Más allá de la barbarie y la codicia, Bellaterra, Barcelona. - WESSELING, H. L. 1999: Divide y vencerás. El reparto de África (1880-1914). Península. Barcelona.

Otros recursos

http://www.ikuska.com/Africa/index.htm http://nmaahc.si.edu/ http://www.knowingafrica.com/HISTORY.html http://www.historylink101.com/africa.htm http://www.africa.upenn.edu/About_African/ww_hist.html http://www.anc.org.za/ http://www.lib.utexas.edu/maps/map_sites/hist_sites.html http://www.colonialvoyage.com/

http://www.columbia.edu/cu/lweb/indiv/africa/cuvl/cult.html

9. Sistema de Evaluación y Calificación(4)

Descripción

La plasmación de los conocimientos teórico-prácticos adquiridos en las clases presenciales permitirán la evaluación

continua de las competencias, teniendo como base la asistencia y participación en clase (20%), las fichas (20%) y

los trabajos (20%), así como una prueba de desarrollo (40%),según la ponderación expresada en el cuadro adjunto.

Para optar a la evaluación continua es imprescindible haber asistido al menos al 80% de las clases.

La evaluación final para los/as alumnos/as que no sigan o no superen la evaluación continua se basará en los

resultados de los exámenes correspondientes a las convocatorias oficiales. En ellos los/as alumnos/as habrán de

responder a preguntas de toda la materia del programa oficial, tanto de los contenidos teóricos como prácticos. Se

tendrá en cuenta, en la evaluación final, la valoración que se hubiera obtenido de la participación y realización de

actividades durante el curso, proporcionalmente a su porcentaje de asistencia.

http://www.ikuska.com/Africa/index.htm

http://nmaahc.si.edu/

http://www.knowingafrica.com/HISTORY.html

http://www.historylink101.com/africa.htm

http://www.africa.upenn.edu/About_African/ww_hist.html

http://www.anc.org.za/

http://www.lib.utexas.edu/maps/map_sites/hist_sites.html

http://www.colonialvoyage.com/

http://www.columbia.edu/cu/lweb/indiv/africa/cuvl/cult.html



- 6 -

Estrategia Evaluativa

TIPO DE PRUEBA

COMPETENCIAS CRITERIOS PONDERACIÓN

Prueba de desarrollo CG1, CB6; CB7; CB8; CB9;

CB10; CE1; CE3;

Examen de aspectos

transversales 40%

Trabajos y Proyectos CG1, CB6; CB7; CB8; CB9;

CB10; CE1; CE3

Trabajos, fichas de

lectura y reseñas 40%

Escalas de actitudes CG1; CB9; CE1;, CE3 Asistencia participativa

en el aula. 20%

10. Resultados de aprendizaje

Al finalizar la asignatura se espera que los estudiantes sean capaces de: 1. Explicar las modalidades y tipos del proceso colonizador en África. 2. Conocer las figuras más relevantes de los procesos independizadores africanos. 3. Sintetizar la evolución socio-política del África postcolonial.

11. Cronograma/Calendario de la asignatura(6)

Descripción del Cronograma

La planificación temporal de la programación que más abajo se ofrece sólo tiene la intención de establecer unos

referentes u orientaciones para presentar la materia atendiendo a criterios cronológicos. La distribución del primer

cuatrimestre se hace, sin embargo, solamente a título estimativo, de modo que se podrá modificar dicha

planificación temporal, si así lo demanda el desarrollo de la asignatura.

1er

Cuatrimestre

SEMANA Temas Actividades de enseñanza aprendizaje

Horas de

trabajo

presencial

Horas de

trabajo

autónomo

Total

Semana 1

(23-27 sep.)

1.1. Comerciantes, misioneros y exploradores en África

Clases teóricas

Clases prácticas

4

2

--

2

3

2

13

Semana 2

(30 sep.-4 oct.)

1.2. El debate sobre la esclavitud africana

Clases teóricas

Clases prácticas

4

2

--

2

3

2

13

Semana 3

(7-11 oct..)

1.3. La situación de África al comienzo de la era contempo-ránea

Clases teóricas

Clases prácticas

Trabajos

4

2

--

2

3

2

13



- 7 -

Semana 4

(14 -18 oct.)

2.1. La ideología colonial: El Congreso de Berlín

Clases teóricas

Clases prácticas

Trabajos

4

2

--

2

3

2

13

Semana 5

(21-25 oct.)

2.2. Estructuras de poder durante el período colonial

Clases teóricas

Clases prácticas

Trabajos

4

2

--

2

3

2

13

Semana 6

(28 oct-1 nov.)

2.3. Modalidades de la colonización europea

Clases teóricas

Clases prácticas

Trabajos

4

2

--

2

3

2

13

Semana 7

(4-8 nov.)

3.1. Las intelligen-tsias africanas y la lucha por la independen-cia

Clases teóricas

Clases prácticas

Trabajos

4

1

--

2

3

2

12

Semana 8

(11-15 nov)

3.2. Procesos y modalidades de las inde-pendencias africanas

Clases teóricas

Clases prácticas

Trabajos

4

1

--

2

3

2

12

Semana 9

(18-22 nov.)

3.3. Las relaciones internacionales del África postcolonial

Clases teóricas

Clases prácticas

Trabajos

4

1

--

2

3

2

12

Semana 10

(25-29 nov.)

3.4.

El neocolonia-

lismo

Clases teóricas

Clases prácticas

Trabajos

4

1

--

2

3

2

12

Semana 11

(2 -6 dic)

Semana 12

(9-13 dic.)

Semana 13

(16-20 dic.)

Semana 14

(7-16 ene.)

Semama 15

(13-16 ene.)

Semana 16-18 Evaluación

Trabajo autónomo del alumnado para preparar la

evaluación

Realización pruebas evaluatorias

4 20

24

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