FACULTAD EDUCACIÓN TÉCNICA PARA EL DESARROLLO...

FACULTAD EDUCACIÓN TÉCNICA PARA EL DESARROLLO

CARRERAS DE INGENIERÍA EN TELECOMUNICACIONES, INGENIERÍA EN ELÉCTRICO-MECÁNICA E INGENIERÍA ELECTRÓNICA EN CONTROL Y

AUTOMATISMO

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ADMISIÓN UCSG, 2013

_______________________ Av. Carlos Julio Arosemena Km. 1 1/2

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Guayaquil – Ecuador

EXAMEN DE INGRESO Admisión 2013



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INFORMACIÓN GENERAL PARA LOS POSTULANTES

1. CARACTERÍSTICAS DEL EXAMEN PARA EL INGRESO

El examen de Ingreso es un único examen estructurado en secciones.

En esta modalidad no existe supletorio.

El examen aprobado tiene un año de vigencia.

2. SECCIONES DEL EXAMEN

De asignaturas específicas de la disciplina de la Carrera: o Álgebra o Física o Trigonometría

De asignatura de formación humanística: Lenguaje.

Instrumental: Introducción a la Informática

3. REQUISITOS PARA LA INSCRIPCIÓN Los postulantes deben inscribirse en la secretaría de la Carrera entregando los siguientes documentos:

Copia de cédula a color

Certificado de votación

Copia de planilla de servicios básicos

Acta de Grado refrendada o copia notarizada del título de bachiller

Certificado de conducta extendido por el Colegio

3 fotos tamaño carnet

Test psicológico (solo postulantes UCSG)

4. RECOMENDACIONES GENERALES PARA EL EXAMEN Preparación Previa

Revisar o los temarios o la bibliografía recomendada o los exámenes tipo de cada sección y autoevaluarse

Los exámenes tipo son:

Una simulación del examen real

Un documento para practicar temas que se evaluarán

Durante el examen

Leer cuidadosamente las consignas

Aprovechar el tiempo para terminar cada sección del examen



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TEMARIO SECCIÓN: ÁLGEBRA PONDERACIÓN: 25 %

TEMAS: LOGICA Y CONJUNTOS

1. OPERADORES LOGICOS, Formas proposicionales.

2. CONJUNTOS, Diagrama de VENN, Intersección, Conjunción

TEMAS: NUMEROS REALES

1. EXPRESIONES ALGEBRAICAS

2. PROPIEDADES

3. FACTORIZACION

4. INECUACIONES

TEMAS: FUNCIONES

1. FUNCIONES DE VARIABLE REAL

2. REPRESENTACION GRAFICA DE FUNCIONES

3. TIPOS DE FUNCIONES

TEMAS: SISTEMAS DE ECUACIONES

1. ECUACIONES

2. MATRICES

3. DETERMINANTES

BIBLIOGRAFÍA:(formato APA)

1. Swokowski, Earl W. Cole, Jeffery A.; Algebra y Trigonometría, 2002 2. Barnett, Raymond A. Nolasco, Margarita; Algebra elemental: estructura y aplicaciones, 1991 3. Nachbin, Leopoldo; Algebra elemental, 1986. 4. Ayres, Frank; Teoría y problemas de Algebra moderna.



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EXÁMENES TIPO

SECCIÓN: ALGEBRA Examen tipo 1 TIEMPO: 120 min.

Instrucciones generales: • Lea atentamente cada una de las instrucciones específicas. • Mantenga la pulcritud en el desarrollo de su evaluación. En la Plantilla al final de las preguntas. Marcar la alternativa que corresponde a la respuesta correcta.

1. Una expresión M para que la forma proposicional Mqpp sea tautológica

es:

a) qp

b) qp

c) qp

d) p

e) q

2. Si se consideran las siguientes proposiciones simples:

m: viajo a Orlando

n: apruebo el curso de ingreso a la UCSG

p: obtengo 10 en Algebra

Una traducción al lenguaje formal de la proposición “Viajo a Orlando solo si apruebo el curso de ingreso a

la UCSG y obtengo 10 en Algebra” es:

a) nmp

b) pnm

c) mpn

d) pnm

e) mpn

3. De 96 clientes de una empresa de telecomunicaciones, 42 han llamado localmente, 50

han hecho llamadas nacionales y 36 han realizado llamadas internacionales, 10

realizaron los tres tipos de llamadas, 4 realizaron llamadas local y nacional, 30 solo



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llamadas nacionales, 3 realizaron llamadas locales e internacionales. ¿Utilizando el

diagrama de VENN, determinar cuántos efectuaron solo un tipo de llamadas?

a) 1

b) 95

c) 85

d) 72

e) 10

4. SEAN A, B, C, CONJUNTOS NO VACIOS. RESPECTO DEL SIGUIENTE DIAGRAMA DE

VENN.

La región sombreada corresponde a:

a) CBA

b) ABA

c) CBA

d) CBA

e) CAB

5. 5.432 es equivalente con:

a) 2103104105 210

b) 1234 102103104105

c) 102103104105 123

d) 2103104105 212

e) 0123 102103104105

6. Al ordenar los números 8, 1/6, 4, 3/4, 5, 1/2, 7, 1/9 en forma decreciente, el quinto termino

es:

a) 1/9

b) 5

A B

C



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c) 1/2

d) 4

e) ¾

7. Si m=4 x 1/3, p= 8 x 1/6, y q=6 x 1/8; entonces ¿Cuál de las siguientes relaciones es

verdadera?

a) m > p

b) q > m

c) p > m

d) q > p

e) m > q

8. ¿Cuál de las siguientes expresiones representa mejor al quíntuplo del cubo de un

número cualquiera?

a) 35x

b) 35x

c) x35

d) 53x

e) 53x

9. “Al número n se le suma m, esta suma se divide por k y el resultado se multiplica por p”

se representa por:

a) pkmn

b) kpmn

c) pmkn

d) pkmn

e) kmpn

10. El producto entre la suma del cuadrado de a y el cubo de b y su diferencia es:

a) 4a

b) 64 22 ba

c) 94 ba

d) 64 ba



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e) 94 22 ba

11. Simplificando

212

3212nn

nn

xx

xx

Su resultado corresponde a:

a) nx 334

b) nx 33

4

c) 334 nx

d) 334

1nx

e) n

n

x

x2

12

12. Simplificando la siguiente expresión 3

453 5 3

3

168

b

aa

Su resultado corresponde a la opcion:

a)

3

3

212

b

aa

b) aa 2

c) a3

d) 33 aa

e) 32 aa

13. El resultado de Factorizar la sgte. Expresión

3

2

1

2

1

3

32

3

2

22

xx

xxx



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Corresponde a:

a) 422 xx

b) 2

32 xx

c) 1

13

x

x

d) 22

3

x

e)

3

12 x

14. El resultado de Factorizar la sgte. Expresión

3

2

1

2

1

3

32

3

2

22

xx

xxx

Corresponde a:

a) 422 xx

b) 2

32 xx

c) 1

13

x

x

d) 22

3

x

e)

3

12 x

15. El resultado de Factorizar la sgte. Expresión 4

1

3

1

2

1

1

1

xxxx corresponde a:

a) 2

5



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b) 2

5

c) 3

2

d) 5,2

e) b y d.

16. La función cbxaxf x 2 esta graficada en el dibujo adjunto, según esto, es

verdadero que:

a) a<0; b<0; c>0

b) a<0; b>0; c>0

c) a>0; b<o; c>0

d) a<0; b>0; c<0

e) a<0; b<0; c<0

17. El intervalo solución de la inecuación -3x+1<7 corresponde a:

a) ] -2; +1 [

b) ] -1; 2 [

c) ] -1; 8=3 [

d) ] -1; -8=3 [

e) ] -8=3; 8=3 [

18. UN TANQUE SE PUEDE LLENAR POR UNA LLAVE EN 6 HORAS, Y POR OTRA EN 4 HORAS; UN DESAGÜE

LO VACIA EN 12 HORAS. SI SE ABREN A LA VEZ LAS DOS LLAVES Y EL DESAGÜE. ¿INDICAR DE LAS SIGUIENTES ALTERNATIVAS, EN CUANTO TIEMPO EL TANQUE QUEDARA CON AGUA HASTA LA MITAD?

a) 3 HORAS

b) 2 HORAS

c) 1.5 HORAS

d) 1 HORA

e) 0.5 HORA

19. RESOLVER EL SISTEMA DE ECUACIONES SIGUIENTE:

2X - 3Y + 4 Z = 9

4X + 5Y - 3Z = -4

6X + Y + 6Z = 3

E INDICAR CUAL ES LA OPCION CORRECTA:



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a) (1, -2, 3)

b) (-1, 2, -3)

c) (-2, 3, -1)

d) (2, -3, -1)

e) (1, 2, 3)

20. DETERMINAR LAS RAICES DE LAS SIGUIENTE ECUACION DE SEGUNDO GRADO

7

15

1

5

44

23

22

252

X

X

X

X

X

X

E INDICAR CUAL ES LA OPCION CORRECTA:

a) 62

34203,

62

3420321

xx

b) 31

17,6 21 xx

c) 62

34203,

62

3420321

xx

d) 31

17,6 21 xx

e) 31

17,6 21 xx

PLANTILLA PARA ASIGNAR LAS RESPUESTAS

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

a

b

c

d

e



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SECCIÓN: ÁLGEBRA Examen tipo 2 TIEMPO: 120 min.

Instrucciones generales: • Lea atentamente cada una de las instrucciones específicas. • Mantenga la pulcritud en el desarrollo de su evaluación.

En la Plantilla al final de las preguntas. Marcar la alternativa que corresponde a la

respuesta correcta.

1. Cinco personas rinden un examen:

B tiene un punto más que C

E tiene dos puntos menos que C

C tiene un punto más que D

B tiene dos puntos menos que A

C tiene el mínimo aprobatorio

¿Quiénes aprobaron?

A) A,D,B

B) A,D,C

C) B,A,C

D) C,E,D

E) D,A,E

2. Si A y B representan las sumas respectivas de los pares positivos e impares

positivos no mayores que 1000. ¿Indicar de las siguientes opciones el resultado de

Calcular A - B?

A) 501

B) 500

C) 499

D) 999

E) 1000

3. En una urna hay 160 bolas, por cada 3 bolas blancas hay 20 negras y 17 rojas, ¿de

las siguientes opciones indicar a cual corresponde la cantidad de bolas negras?:



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A) 12

B) 78

C) 46

D) 80

E) 84

4. Después de simplificar la fracción: 34

223

xy7x7

xyyxx

la suma del numerador y del

denominador de la fracción resultante es:

A) 7x+7y

B) 7x+7y+1

C) 7x2+7y

2

D) 7x2+7y

2+1

E) 7x2+7y+1

5. El resultado de Factorizar la sgte. Expresión: b2+ 28b -29

Corresponde a:

A) (b+28) (b+1)

B) (b2+28) (b+1)

C) (b+29) (b+1)

D) (b+29) (b-1)

E) 1

292

b

b

6. Indique cual de las siguientes valores es la solución para la ecuación x+6 = 2x

A) -4

B) 2

C) 4

D) -2

E) -1

7. Realiza las siguiente operación algebraica: (r3 + 7r

2 +6r + 4) – (r

3 +3r

2 +2r +1)

A) -4r2-4r-3

B) 4r2-4r-3



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C) 4r2+4r+3

D) -4r2+ 3

E) -4r2+ 4r

8. Simplifica la siguiente expresión algebraica: 12

2

1

xx

x

A) x + 1

B) x - 1

C)1

1

x

D) 1

1

x

E) 1

9. Simplifica la siguiente expresión algebraica: 3x5

2x2

3x72

x2

A) 1

12

x

x

B) 2x - 1

C)1

12

x

x

D) 1

2

x

E)1x2

1x2

Para los ejercicios 10, 11, 12 y 13 Hallar la mínima expresión algebraica, cuando el

valor de las variables es: a: 1; b: 2; c: 3; d: 4; m: 2

1 ;n: 3

2 ; p: 4

1 x: 0

10. d2-c+8(m+p)+4b-3a

A) 23

B) 24

C) 25

D) 26



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E) 27

11. b² (c+d) - a² (m+n) + 2x=

A) 25,66

B) 175/6

C) 26,83

D) 29,16

E) N.A

12. mda

dc

222

A) 7/2

B) -5/2

C) 1/2

D)2,5

E) N.A.

13. mb

n

mab

cb

2

3

2

A) 25/72

B) 27/63

C) 0,51

D) 26/63

E) N.A.



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14. Realizar la operación con radicales:15

21

45

84 =

A) 15

37

B) 5

314

C)3

1

5

14

D) 15

314

E) 314

15. Calcular: 3223 )2()2( =

A) 128

B) 24

C) 0

D) -24

E) -128

16. Calcular: 11

11

3.2

32

=

A) -1

B) 1

C) 0

D) 3

1

E) 2

1



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17. Calcular: 9,0.3

1.3,0

A) 0,1

B) 0,09

C) 0,3

D) 09,0

E) 01,0

18. Racionalizar la siguiente expresión 56

56

=

A) 308

B) 3011

C) 3023

D) 30211

E) 30211

19. El producto de )34.(5 11 es equivalente a:

A) 60

35

B) 2,92

C) -35

D) 3



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20. Resolver el sistema de ecuaciones con dos variables

3

134

3

23

y

yx

6

13

2

3

3

22

xxy

A) x:-1 y:1

B) x: 1 y:-1

C) x: 2 y:2

D) x: -2 y:2

E) x:1 y:1

PLANTILLA PARA ASIGNAR LAS RESPUESTAS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

a

b

c

d

e



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TEMARIO

SECCIÓN: FÍSICA PONDERACIÓN: 25%

TEMAS VECTORES. 1.1 Cantidades escolares y vectoriales. 1.2Operaciones con cantidades vectoriales. 1.3 Adición de cantidades vectoriales: método gráfico geométrico. 1.4 adición y substracción de vectores: método analítico. 1.5Multiplicación de un escalar por un vector. 1.6 Producto escalar o producto punto. 1.7 Producto vectorial o producto cruz. 1.8 Vectores unitarios. 1.9Vectores en 3 dimensiones con vectores unitarios. 1.10 Cósenos directores. 1.11 Suma con vectores unitarios. 1.12 Producto escalar con vectores unitarios. 1.13 Producto vectorial con vectores unitarios.

TEMAS CINEMATICA: DESCRIPCIÓN DEL MOVIMIENTO

2.1Distancia y rapidez. 2.2 Desplazamiento unidimensional y velocidad. 2.3 Movimiento rectilíneo uniforme. 2.4 Movimiento rectilíneo uniforme variado. 2.5 Aceleración. 2.6 Caída libre.

TEMAS MOVIMIENTOS EN DOS DIMENCIONES.

3.1Componentes del movimiento. 3.2 Velocidad relativa. 3.3 Movimiento de proyectiles.

TEMAS FUERZA Y MOVIMIENTO. 4.1Conceptos de fuera y fuera neta.

4.2 Inercia y la primera ley del movimiento de Newton. 4.3 Segunda ley del movimiento de Newton. 4.4 Tercera ley del movimiento de Newton. 4.5 Diagramas del cuerpo libre. 4.6 Fricción.

BIBLIOGRAFÍA:

1. Sears Zemansky, 2006. Física Universitaria 2 .Hollidey y Resinck. Física. Tomos I y II. Editorial Mac.Graw-Hill. 1997. 1400 Págs. 3. Beer. F. P. Mecánica vectorial para ingenieros. 1988. 536 Págs. 4. NEWTON, (1998), Principios matemáticos de la filosofía natural



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EXÁMENES TIPO

SECCIÓN: FÍSICA Examen tipo 1 TIEMPO: 120 min.

Instrucciones generales: • Lea atentamente cada una de las instrucciones específicas. • Escriba con letra legible y evite los tachones o borrones. • Revise la redacción y ortografía al escribir sus respuestas. • Mantenga la pulcritud en el desarrollo de su evaluación.

En la Plantilla al final de las preguntas. Marcar la alternativa que corresponde a la respuesta correcta.

1.) ¿Cuál es la magnitud de la resultante de los vectores mostrados?

a) 40 N

b) 120 N

c) 80 N

d) 403N

e) 803 N

2.) Aplicando la definición de producto escalar cosabba y el hecho de que

zzyyxx babababa . ¿Cuál es el ángulo entre los dos vectores dados por kjia ˆ3ˆ3ˆ3

y kjib ˆ3ˆˆ2

?

a) 30°

b) 45º

c) 60º

d) 150º

e) 0º

3.) Respecto a los valores mostrados, señalar lo correcto respecto a su resultante.

a) 10N

b) 20N

c) 30N

d) 0

e) N.A.



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4.) Como se muestra en la figura, dos esferas iguales de 200N cada una. ¿Cuál es el valor de “P” que las mantiene en la posición indica?

a) 200N

b) 220N

c) 240N

d) 260N

e) 300N

5.) Si el coeficiente de rozamiento estático entre el bloque y la lámina homogénea es 31 . Entonces es cierto que el ángulo “θ” del equilibrio estático, es:

a) 37°

b) 53°

c) 45°

d) 60°

e) 30

6.) Tres móviles pasan simultáneamente por los puntos A,B, C con velocidades de 10, 15 y 13

m/s. Si la distancia entre A y B es 8m, y entre B y C es de 32m. Luego de qué tiempo la distancia entre los móviles serán iguales,si en ese instante guardan el mismo ordenamiento.

a) 3.429s

b) 2.229s

c) 1.429s

d) 0,129s

e) N.A.

7.) Un móvil “A” que se desplaza con una velocidad de 30m/s, se encuentra detrás de un móvil “B” a una distancia de 50m, sabiendo que los móviles se mueven en la misma dirección y



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sentido, y que la velocidad de “B” es de 20m/s. Entonces el tiempo, en que “A” estará 50m delante de “B”, es:

a) 5s

b) 8s

c) 10s

d) 12s

8.) Cuál de las siguientes alternativas corresponde a la tensión de la cuerda si la esfera de 200 N de peso está en equilibrio y no existe rozamiento.

a) 110.15

b) 115.50

c) 120.15

d) 125.50

9.) Para dos vectores ortogonales: a) Su resultante es la suma de sus módulos.

b) Su resultante es la diferencia de sus módulos.

c) Su resultante es mayor que su diferencia.

d) El módulo de su resultante se obtiene por el teorema de Pitágoras.

e) El módulo de su resultante puede ser la suma de sus módulos.

10.) Un móvil posee una velocidad de 20m/s y acelera uniformemente a razón de 2m/s2 durante 5seg. ¿Qué distancia recorrió en el 5to segundo de su movimiento?

a) 19m b) 29m c) 39m d) 49m e) 59m

11.) Un cuerpo cae libremente desde el reposo. La mitad de su caída se realiza en el último

segundo, calcular el tiempo total en segundos (g = 10 m/s2).

a) 3.414s



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b) 4.414s c) 3.514s d) 6.414s

12.) Desde el borde de la azotea de un edificio se suelta una esferita y en ese mismo instante un

muchacho de 1,70m de estatura, parado a 10m del punto de impacto de la esferita, parte acelerado con 1,25 m/s2. Si al llegar a dicho punto, la esferita da en la cabeza del muchacho. ¿Qué altura tiene el edificio? (g = 10 m/s2).

a) 81.70m

b) 71.50m

c) 65.70m

d) 85.70m

e) 90.50m

13.) Una pelota lanzada horizontalmente choca con una pared que se encuentra a 5m de

distancia del sitio desde la cual se lanzó. La altura del punto en que la pelota choca con la pared es un metro más bajo que la altura desde el cual fue lanzada. Es cierto que la velocidad inicial con la que fue lanzada la pelota, es:

a) 9.07 m/s b) 10.07 m/s c) 11.07 m/s d) 12.07 m/s

14.) Un apache desea clavar perpendicularmente una flecha en la pradera, lanzándola con un

ángulo de 53° con la horizontal. Entonces es cierto que la razón x/y, es:más bajo que la altura desde el cual fue lanzada. Es cierto que la velocidad inicial con la que fue lanzada la pelota, es:

a) 1.333

b) 1.5

c) 0.667

d) 2



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15.) En el siguiente sistema, se aplica una fuerza, de 30N al primer bloque y 10N al segundo

bloque. Calcular la tensión en la cuerda en Newton. Desprecie el rozamiento (m1=m2=10kg

a) 20

b) 40

c) 10

d) 50

16.) Encontrar el ángulo de disparo para el cual el alcance horizontal es igual a la máxima altura

de un proyectil

a) 76 º b) 45º c) 60º d) 86 º 17.) Un bloque de 35.6N otro de 71.2N están unidos entre sí por medio de una cuerda y resbalan

por un plano inclinado 30º. El coeficiente de rozamiento cinético entre el bloque de 35.6N y el plano es de 0.10; el coeficiente entre el bloque de 71.2N y el plano es de 0.25. Encontrar (a) La aceleración de los bloques: (b) La tensión. De la cuerda, suponiendo que es el bloque de 35.6N el que dirige.

a) a=3.35m/s2 T=2.05N b) a=0m/s

2 T=10N c) a=8m/s

2 T=15N

d) a=6.55m/s2 T=12.05Nw e) a=3.35m/s

2 T=2.05N


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 a

b



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SECCIÓN: FÍSICA Examen tipo 2 TIEMPO: 120 min.


En la Plantilla al final de las preguntas. Marcar la alternativa que corresponde a la respuesta correcta.

1) ¿Cuál es la magnitud de la resultante de los vectores mostrados?

a) 40 N

b) 120 N

c) 80 N

d) 403N

e) 803 N

2) Aplicando la definición de producto escalar cosabba y el hecho de que

zzyyxx babababa . ¿Cuál es el ángulo entre los dos vectores dados por kjia ˆ3ˆ3ˆ3

y kjib ˆ3ˆˆ2

?

a) 30°

b) 45°

c) 60°

d) 150°

e) 0°



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3) Un móvil “A” que se desplaza con una velocidad de 30m/s, se encuentra detrás de un móvil “B” a una distancia de 50m, sabiendo que los móviles se mueven en la misma dirección y sentido, y que la velocidad de “B” es de 20m/s. Entonces el tiempo, en que “A” estará 50m delante de “B”, es:

a) 5s

b) 8s

c) 10s

d) 12s

4) Cuál de las siguientes alternativas coresponde a la tensión de la cuerda si la esfera de 200 N de peso está en equilibrio y no existe rozamiento

a) 110.15

b) 115.50

c) 120.15

d) 125.50

5) ¿Cuál de las siguientes gráficas v–t concuerda con la gráfica e–t mostrada?

e) N.A



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6) Un móvil posee una velocidad de 20m/s y acelera uniformemente a razón de 2m/s2 durante

5seg. ¿Qué distancia recorrió en el 5to segundo de su movimiento?

a) 19M b) 29M c) 39M d) 49M e) 59M

7) Un cuerpo cae libremente desde el reposo. La mitad de su caída se realiza en el último

segundo, calcular el tiempo total en segundos (g = 10 m/s2).

a) 3.414s b) 4.414s c) 3.514s d) 6.414s

8) Desde el borde de la azotea de un edificio se suelta una esferita y en ese mismo instante un muchacho de 1,70m de estatura, parado a 10m del punto de impacto de la esferita, parte acelerado con 1,25 m/s2. Si al llegar a dicho punto, la esferita da en la cabeza del muchacho. ¿Qué altura tiene el edificio? (g = 10 m/s2).

a) 81.70m

b) 71.50m

c) 65.70m

d) 85.70m

e) 90.50m

9) Una pelota lanzada horizontalmente choca con una pared que se encuentra a 5m de

distancia del sitio desde la cual se lanzó. La altura del punto en que la pelota choca con la pared es un metro más bajo que la altura desde el cual fue lanzada. Es cierto que la velocidad inicial con la que fue lanzada la pelota, es:

a) 9.07 m/s b) 10.07 m/s c) 11.07 m/s d) 12.07 m/s



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10) Encontrar el ángulo de disparo para el cual el alcance horizontal es igual a la máxima altura de un proyectil

a) 76 º b) 45º c) 60º d) 86 º

11) En el siguiente sistema, se aplica una fuerza, de 30N al primer bloque y 10N al segundo

bloque. Calcular la tensión en la cuerda en Newton. Desprecie el rozamiento (m1=m2=10kg

a) 20

b) 40

c) 10

d) 50

12) Un bloque de 35.6N otro de 71.2N están unidos entre sí por medio de una cuerda y resbalan por un plano inclinado 30º. El coeficiente de rozamiento cinético entre el bloque de 35.6N y el plano es de 0.10; el coeficiente entre el bloque de 71.2N y el plano es de 0.25. Encontrar (a) La aceleración de los bloques: (b) La tensión. De la cuerda, suponiendo que es el bloque de 35.6N el que dirige.

a) a=3.35m/s2 T=2.05N b) a=0m/s

2 T=10N c) a=8m/s

2 T=15N

d) a=6.55m/s2 T=12.05Nw e) a=3.35m/s

2 T=2.05N

13) Un bloque de 2 Kg. se deja caer desde una altura de 0.40 mt sobre un resorte cuya constante elástica vale k=1960 Nw/mt. Encontrar la máxima deformación X que sufrirá el resorte al comprimirse (no se tome encuenta el rozamiento)



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a) 2 mt b) 3.5 mt c) 0.09 mt d) 9 mt

14) Un plato giratorio de fonógrafo que se esta moviendo a razón de 78 rev/min. reduce su velocidad y se detiene a los 30 seg. después de desconectar el motor: ¿Cuantas revoluciones hizo en ese tiempo?

a) 38 seg. b) 19.5 seg. c) 0.271 seg. d) 28 seg. e) - 37 seg.


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TEMARIO

SECCIÓN:TRIGONOMETRÍA PONDERACIÓN: 20%

1. ANGULOS-RAZONES TRIGONOMETRICAS

1.1. El ángulo, relación entre grados y radianes 1.2. Relaciones de un ángulo 1.3. El triángulo, clases de triángulos 1.4. Resolución de triángulos rectángulos 1.5. Valores de funciones de 30º, 60º y 45

2. LINEAS TRIGONOMETRICAS

2.1. Sistemas de coordenadas 2.2. El circulo trigonométrico 2.3. Signo de las funciones 2.4. Razones de ángulos compuestos, ángulos negativos 2.5. Valores de funciones de 0º y 90º 2.6. Problemas y Trabajo propuesto

3. FUNCIONES TRIGONOMETRICAS

3.1. Funciones trigonométricas de ángulos agudos 3.2. El triángulo oblicuángulo 3.3. Funciones trigonométricas de cualquier ángulo 3.4. Ley de senos y Ley de cosenos 3.5. Resolución de triángulos oblicuángulos 3.6. Variación y grafica de las funciones.

4. IDENTIDADES TRIGONOMETRICAS4.1. Identidades fundamentales

4.2. Funciones del ángulo doble 4.3. Aplicaciones de la trigonometría 4.4. Problemas propuestos

BIBLIOGRAFÍA: 1. TRIGONOMETRIA. Proaño Viteri 2. ALGEBRA Y TRIGONOMETRIA CON GEOMETRIA ANALITICA. Earl W. Swokowski



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EXÁMENES TIPO

SECCIÓN:TRIGONOMETRIA Examen tipo 1 TIEMPO: 120 min.


En las siguientes preguntas escoja el literal de la respuesta correcta encerrándole con un círculo

1.- Sen (x + y) es igual a: a) SenxCosy - CosxSeny b) CosxCosy + SenxSeny c) SenxSeny - CosxCosy d) SenxCosy + CosxSeny

2.- Si es un ángulo agudo y Sen = √7/4, los valores de Cos y Ctg, respectivamente, serán: a) 3/4 y 7/3 b) 7/ √4 y 3/7 c) 3/4 y 3√7/7 d)√7/4 y √7/3 3.- Para un triángulo oblicuángulo de ángulos A, B, C y lados a, b, c, para encontrar el lado c aplicamos: a) c = a + c + 2acCosB b) c2 = a - c + 2acCosB c) c2 = a2 + b2 - 2a2b2CosC d) c2 = a2 + b2 - 2abCosC



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4.- SenA = -1/2, A está en el III cuadrante, Cos 2A es:

a) 23 b)1/2 c) 2A d) -1/4 5.- Si se tiene el triángulo ABC, siendo A = 60°, c = 125 y a = 100, el triángulo es: a) Isósceles b) rectángulo c) equilátero d) oblicuángulo 6.- Cos (-A) es igual a: a) –CosA b) 1 – Sen2 (-A) c) CosA d) 1 7.- Dada la identidad (tanβ + cosβ) / Senβ = Secβ + Cotβ: a) Esta no se cumple b) Lado derecho debe ser Secβ – Cotβ c) Esta si se cumple d) Lado derecho debe ser Senβ + Cotβ 8.- Un ángulo y su suplemento están en relación 5:1, por lo tanto estos son: a) 130º y 50º b) 150º y 50º c) 50º y 30º d) 250º y 50º 9.- Si una recta pasa por los puntos A (1,7) y B (-3,2), la ecuación de la recta será:



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a) 4x - 5y + 23 = 0 b) 5x - 4y + 13 = 0 c) 5x + 4y - 23 = 0 d) 10x – 8y + 46 = 0 10.- Una circunferencia tiene centro en C (3, -4) y radio igual a 2; su ecuación será: a) x + y – 6x + 8y +21 = 0 b) x2 + y2 – 6x + 8y +21 = 0 c) x - y + 6x – 8y + 21 = 0 d) x2 + y2 + 6x – 8y – 21 = 0



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SECCIÓN:TRIGONOMETRIA Examen tipo 2 TIEMPO: 120 min.


En las siguientes preguntas escoja el literal que corresponde a la respuesta correcta y enciérrelo en un círculo

1.- Cos (x + y) es igual a: a) SenxCosy - CosxSeny c) SenxSeny - CosxCosy b) CosxCosy + SenxSeny d) SenxCosy + CosxSeny

2.- Si es un àngulo agudo y Cos =3/4, los valores de Sen y tg, respectivamente, serán: a) 7/4 y 7/3 c) 4/7 y 3/7 b) 7/ √4 y 3/7 d)√7/4 y √7/3 3.- Para un triángulo oblicuángulo de ángulos A, B, C y lados a, b, c. la ley del coseno, para encontrar el lado b aplicamos: a) b = a + c + 2acCosB c) b = a - c - 2a2c2CosB b) b = a - c + 2acCosB d) b = a + b - 2abCosB 4.- SenA = -1/2, A está en el III cuadrante, Cos 2A es:

a) 23 c) 2A b)1/2 d) -1/4



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5.- Si se tiene el triángulo ABC, siendo A = 60°, c = 125 y a = 100, el triángulo es: b) Isósceles c) equilátero b) rectángulo d) oblicuángulo 6.- Cos (-A) es igual a: a) –CosA c) CosA b) 1 – Sen2 (-A) d) 1

7.- Simplificando la expresión (sec + tan) (1 – sen), nos da:

a) sen c) – cos

b) 1/ cos d) – sen

8.- Dada la identidad (tanβ + cosβ) / Senβ = Secβ + Cotβ: a) Esta no se cumple c) Esta si se cumple e) Ninguna de las anteriores b) Lado derecho debe ser Secβ – Cotβ d) Lado derecho debe ser Senβ + Cotβ 9.- En el siguiente triángulo ABC, C = 120º, a = 3 cm, b = 7 cm. El lado c será igual a: a) √69 B b) 79 c) No se puede resolver d) √79 A C 10.- Sen3A – Sen5A es: -2SenACos4A c) 2SenCos4A Sen(-2A) d) -2Sen4ACosA



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TEMARIO

SECCIÓN: Lenguaje y Comunicación PONDERACIÓN: 20%

1. DESCRIPCIÓN La sección de Lenguaje y Comunicación evalúa las habilidades de los estudiantes en comprensión lectora. La prueba exige el dominio de estrategias para identificar información relevante en un texto considerando los tres niveles de lectura: literal, inferencial y analógica dentro de un proceso de prelectura, lectura global, selectiva denotativa, selectiva connotativa y poslectura, que son las fases en que se divide el examen. Cada uno de los cinco segmentos (fases) está subdividido en diferentes literales de opción múltiple y de desarrollo.

2. OBJETIVOS DE LA SECCIÓN Explorar las habilidades del estudiante para comprender, interpretar y procesar la información textual. Identificar las fortalezas y debilidades en el manejo y dominio de estrategias y conocimientos básicos del idioma español.

3. COMPETENCIAS A EVALUAR Se evaluará la capacidad del estudiante para:

a. Identificar información paratextual, ideas principales, significado de palabras. b. Inferir información relacionando los datos de modo coherente y pertinente. c. Reconocer los elementos que componen las analogías verbales. d. Organizar, procesar y sintetizar información. e. Escribir un párrafo con una estructura apropiada y cohesionada.

4. TEMAS 1. LA LECTURA

1.1. Niveles de Lectura

1.1.1. Lectura literal

1.1.2. Lectura inferencial

1.1.3. Lectura analógica

1.2. Fases de la lectura

1.2.1. La prelectura

1.2.2. Lectura global denotativa

1.2.3. Lectura profunda connotativa

2. LA PRELECTURA

2.1. El propósito de lectura

2.1.1. Tipos de lectura

2.1.1.1. Exploratoria

2.1.1.2. Estudio

2.1.1.3. Entretenimiento

2.2. El paratexto



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2.2.1. Gráficos e icónicos

2.2.2. Editorial y autoral

2.3. Elementos paratextuales en: 2.3.1. Libros 2.3.2. Diarios 2.3.3. Revistas

3. LA LECTURA GLOBAL

3.1. El propósito del autor:

3.1.1. Las funciones del lenguaje

3.1.1.1. Función apelativa o persuasiva

3.1.1.2. Función referencial o informativa

3.1.1.3. Función expresiva o emotiva

3.1.1.4. Función estética o poética

3.2. Las tipologías textuales

3.2.1. Textos informativos

3.2.2. Textos instructivos

3.2.3. Textos expositivos

3.2.4. Textos ficcionales

3.2.5. Textos argumentativos

3.3. El tema

3.3.1. Información clave del título y del texto

3.3.2. Diferencia entre título y tema

4. LECTURA SELECTIVA

4.1. Lectura denotativa

4.1.1. El subrayado

4.1.1.1. Ideas principales

4.1.1.2. Ideas secundarias

4.1.2. Significado de palabras: estrategias literales

4.1.2.1. Significado por composición de la palabra

4.1.2.2. Sinónimos y Antónimos

4.1.3. Preguntas literales

4.2. Lectura Connotativa 4.2.1. Significado de palabras: estrategias inferenciales y analógicas

4.2.1.1. Significado por el Campo semántico

4.2.1.2. Significado por Contexto

4.2.2. Elaboración de preguntas inferenciales y analógicas

5. LA POSTLECTURA 5.1. El mapa conceptual

5.1.1. Representación verbal 5.1.1.1. Palabras clave 5.1.1.2. Conectores



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5.1.2. Representación icónica 5.1.2.1. Elipses y cuadros 5.1.2.2. Líneas

5.2. El párrafo de resumen 5.2.1. Idea principal e ideas secundarias 5.2.2. Signos de puntuación. 5.2.3. Coherencia de ideas

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

Abusama, V. &Ferreres, A. &Raiter, A. &Cornoldi, C. (2010) Leer para comprender TLC. Evaluación de la comprensión de textos. 1ª. Ed. Buenos Aires: Paidós.

Avendaño, F. (2009) La didáctica del texto. Estrategias para comprender y producir textos en el aula. 1ª. Ed. Santa Fe: Homo Sapiens.

Kabalen, D. & Sánchez, M. (2001). La lectura analítico-crítica. México: Trillas.

Marín, J. (s.f.) Paratexto. Recuperado el 9 de diciembre de 2011, dehttp://www.megatesis.com/index.php?option=com_cont

ent&view=article&id=211%3Aparatextos&catid=30%3Alas-artes&Itemid=73

Pérez Esteve, P. (2007) Competencia en comunicación lingüística. Madrid:

Alianza editorial.

Amestoy, Margarita. Niveles de Lectura

Murga, Mónica.(2012) Comprender a leer para aprender. Lenguaje y

comunicación. Guayaquil: Universidad Católica de Santiago de Guayaquil

Nieto, Patricia. Estudiar, Comprender y Memorizar. Colombia. Ediciones

Culturales Internacionales.

Elizando Torres Magdalena, Asertividad y Escucha Activa.

Miño Rojas, Víctor Miguel. Los procesos de Comunicación y del lenguaje

Serna, Alberto. Serie de Lexicografía, ortografía, redacción.

Vallejo, Raúl. Manual de Escritura Académica

http://www.megatesis.com/index.php?option=com_cont



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EXÁMENES TIPO

SECCIÓN: Lenguaje y Comunicación Examen tipo 1 TIEMPO: 60 min.

Instrucciones generales: • Lea atentamente cada una de las instrucciones específicas. • Escriba con letra legible y evite los tachones o borrones. • Revise la redacción y ortografía al escribir sus respuestas. • Mantenga la pulcritud en el desarrollo de su evaluación. 1. PRELECTURA: Observación: Mire atentamente las siluetas y lea atentamente los títulos. 1.1. Relacione los paratextos con los títulos respectivos registrando las letras de las figuras junto al título pertinente. 1p. A. B. C. D. TÍTULOS

Ecuador busca la integración cultural

La terapia: una alternativa para enfrentar las enfermedades

Crece una industria que asesina la naturaleza

El servicio bancario: ahorros y ahorros

Observación, interpretación e inferencia del paratexto.



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1.2. Observe cuidadosamente los datos del paratexto e interprete la información para inferir la respuesta correcta. Encierra la (s) opción(es) apropiada(s). 1 p. ENUNCIADOS: a) El consumo de los bosques como fuente alimenticia es mayor que la de:

uso ornamental recurso combustible planta medicinal

b) El uso del bosque como recurso medicinal es inferior a(al): uso como resina la tala de madera la explotación de hongos uso como carbón

c) La explotación del bosque como ornamento es igual a la suma de la explotación del bosque como carbón y arena.

Verdadero Falso

d) La diferencia en porcentaje entre el uso de la madera como resina y como carbón es de:

6,4 % 9.15 % 11,3% 12,5%

e) El crecimiento en porcentaje de cada uso del bosque se representa con: la lista al margen las líneas verticales las barras horizontales

a) La explotación de la madera como leña afecta la venta del: carbón gas petróleo

b) Este cuadro sería de gran interés para un estudiante de: Derecho Ecología Diseño



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c) La explotación de hongos del bosque es de carácter:

alimenticio ornamental medicinal

i) La explotación de los frutos del bosque evidencian: alimentación poco saludable pocos cultivos agrícolas predominio de la explotación maderera pobreza del suelo

j) Las líneas verticales representan los rangos de frecuencia.

Verdadero Falso 2. LECTURA GLOBAL. 2.1. Lea atentamente el texto, escriba el tema del texto. Este debe incluir dos palabras clave extraídas de su lectura. 0,5 p. Tema: …………………………………………….………………………………… A) Los bosques son uno de los recursos más valiosos de un país: proporcionan madera para las casas, pulpa para la fabricación de papel y cartón, fibras para la fabricación de ropa, plásticos, madera, aglomerados, combustible y fruta para la alimentación. Ofrecen refugio para los animales (pájaros y otros), trabajo para la gente y lugares de recreo. Los bosques no sólo se renuevan por sí mismos, sino que ayudan a regular las corrientes fluviales y a mejorar la calidad del suelo. Además, los bosques son también pulmones que ayudan a mejorar la calidad del aire. B) Los bosques están a merced de varios enemigos; miles de hectáreas de superficie cubiertas de árboles son destruidas cada día por incendios provocados por relámpagos o por descuido de las gentes. EI ganado, al pastar con exceso el terreno boscoso, si pisotea las plantas jóvenes, retardan el crecimiento de los árboles; otros más son destruidos por insectos y plagas. C) Para preservar y aumentar las áreas arboladas es necesario tomar precauciones contra incendios, luchar contra las termitas, hormigas, y otras plagas y las enfermedades de los árboles; derribar sólo aquellos que sean adultos o estén dañados; establecer viveros nacionales o estatales, donde se consigan plantas jóvenes; reponer los que hayan sido talados y volver a plantar en las tierras abandonadas o quemadas tan pronto como sea posible". (http://www.mailxmail.com/curso-manual-comprension-lectora/texto-15) 2.2. Subraye el literal que corresponda a la respuesta correcta y sobre las líneas registre su justificación. 0,25 p. c/u. a) A partir de la intención del autor, el estilo y el contenido, el texto pertenece a la siguiente tipología: Instructivo Científico Informativo

http://www.mailxmail.com/curso-manual-comprension-lectora/texto-15



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Expositivo Argumentativo Entretenimiento

Justificación:

b) ¿Qué persona gramatical se ha usado en el texto y con qué intención? - La primera persona gramatical para sensibilizar a los lectores ante la naturaleza. - La tercera persona gramatical para mantener la objetividad sobre los factores que rodean el tema. - La segunda persona gramatical para convencer a los lectores de la importancia de los bosques como recurso. 2.3. Preguntas del nivel literal: Sobre la línea marque con un visto la opción correcta y justifique su respuesta. 0,50 p. c/u. Según el párrafo, una peculiaridad de los bosques, es que: a) Disminuyen la calidad de los suelos. _____ b) Permiten la mejor producción de alimentos para el hombre. _____ c) Continuamente no se incendian. _____ d) Contribuyen al mejoramiento de la calidad de los suelos. _____

Justificación:

De acuerdo con lo leído, la tala los bosques dependería de: _____ a) De la luchar, preservar las termitas. b) De actividades privadas. c) De un sinnúmero de actividades privadas y públicas. d) De solamente reponer los bosques talados.

Justificación:



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3. LECTURA SELECTIVA 3.1. SIGNIFICADO LITERAL DE PALABRAS: Escriba su respuesta dentro del cuadro respectivo. a) Identifique las palabras sinónimas y antónimas de las palabras del cuadro. 0,05 c/u.

PALABRA SINÓNIMO ANTÓNIMO

Talado

Boscoso

b) A partir del texto leído indique el significado de las siguientes palabras según su composición: 0,05 c/u.

Palabras Prefijo Lexema Sufijo Significado

Retardar

Renuevan

c) Según el contexto, establezca el significado de las palabras con negritas. 0,10 c/u. Los bosques no sólo se renuevan por sí mismos, sino que ayudan a regular las corrientes fluviales y a mejorar la calidad del suelo.

Además, los bosques son también pulmones que ayudan a mejorar la calidad del aire.



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d) Elabore un campo semántico con la palabra “PRECUAUCIÓN”. Observe el ejemplo que se presenta a continuación como guía: Ejemplo: “PRECUACIONES”: 0,05 cada una (0,20 total)

3.2. Reconocimiento de la idea principal y la función de las ideas secundarias. a) Relea atentamente el texto y subraye la idea principal de este. 0,20 p. Miles de hectáreas de superficie cubiertas de árboles son destruidas cada día por incendios provocados por relámpagos o por descuido de las gentes. EI ganado, al pastar con exceso el terreno boscoso, si pisotea las plantas jóvenes, retardan el crecimiento de los árboles; otros más son destruidos por insectos y plagas. Son múltiples los factores que afectan negativamente a los bosques. b) Sobre la línea marque con una X cuál es la función predominante que cumplen las ideas secundarias del párrafo anterior (literal 3.2 a) 0,20 p. - Enumera diferentes ejemplos de la destrucción del bosque. __ - Explica la acción destructiva de ciertos factores que afectan al bosque. __ - Clasifica los factores que destruyen el bosque. ___ - Caracteriza los diferentes factores que afectan negativamente a los árboles. _____ 3.3. A base de la lectura comprensiva realice sus inferencias y responda a las preguntas marcando la opción apropiada con un visto. 0,25 c/u. De la lectura, puede inferirse que las plagas y las enfermedades de los árboles: a) Son semejantes a las enfermedades del hombre. ___ b) Son necesarias, ya que nos permiten tomar precauciones. ___



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c) Pueden afectar económicamente a un país. ___ d) Pueden combatirse esporádicamente, no tienen regularidades. ___ Se puede inferir que los gastos para preservar el bosque podrían ser: a) Mayores a los beneficios que se obtienen de él. ___ b) Menores a los beneficios que se derivan de él. ___ A partir del contenido y presentación del mensaje (texto) se puede inferir que el autor es: a) un ecologista defensor del medio ambiente _____ b) un estudioso de los bosques ____ c) un escritor de textos escolares ____ Al evaluar la cantidad de información del texto se infiere que según el autor: a) el mayor responsable de la destrucción del medio ambiente es la misma naturaleza -______ b) el mayor destructor del medio ambiente es el trabajo humano _____ c) el responsable de los daños del bosque es el Estado que no previene desastres ____ 3.4. La organización de secuencias: Coloque el número ordinal en el margen derecho determinando el lugar que le responde por la organización lógica de las ideas. 0,60p

Pero que existan algunos árboles no significa que el bosque no haya sufrido daños.

Ellos creen que hay muchos árboles ahí; de hecho, porque parecen no estar deforestadas.

Si el porcentaje de bosque cae por debajo del 10 %, las áreas tropicales son consideradas deforestadas.

La idea de deforestación crea imágenes de áreas desnudas

Cualquier reducción del bosque es un problema para el ecosistema

Por esto, cuando alguien ve las fotografías de las áreas “altamente deforestadas” en zonas del trópico, se sorprenden.

4. POSLECTURA 4.1. Elabore el mapa conceptual del texto. 1p. Recomendaciones: Destaque el tema central del texto ubicándolo en el centro o parte superior del mapa. Use cuadros o elipses con la información clave.



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Utilice apropiadamente los conectores lingüísticos y gráficos (líneas). Recuerde que la información clave no debe exceder de 5 palabras. 4.2. Analice la siguiente analogía del texto redactando un párrafo conformado por mínimo 8 oraciones para justificar su respuesta. 2p. Considere el uso apropiado de los signos de puntuación, la correcta acentuación y el uso de las grafías dudosas. Mantenga una relación coherente de las ideas y desarrolle una estructura organizada con idea introductoria, ideas de desarrollo y conclusión. Además, los bosques son también pulmones que ayudan a mejorar la calidad del aire.



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EXÁMENES TIPO

SECCIÓN: Lenguaje y Comunicación

Examen tipo 2 TIEMPO: 60 min.


1. PRELECTURA:

Observación de Paratexto: Mire atentamente la silueta del siguiente mensaje, luego…

1.1. Identifique los elementos paratextuales escribiendo su nombre en cada recuadro. (0,6p.)

1.2. Infiera las respuestas de las siguientes preguntas escribiendo sus ideas sobre las líneas. 0,4 p.

¿Qué tipo de texto es y a quién le podría interesar su lectura?



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2. LECTURA GLOBAL DEL TEXTO

2.1. RELACIÓN PARATEXTO Y TEXTO:

Lea el siguiente texto y… a. A base de la lectura, Infiera un subtítulo para el texto y escríbalo sobre la línea. 0,10 p. b. Infiera un epígrafe para la foto y escríbalo dentro del recuadro. 0,30 p.

2.2. TEMA: A base de la lectura del texto, responda a las preguntas marcando un visto dentro de uno de los recuadros.

a) ¿Cuál es el tema del texto? 0,40 p.

La toma de medidas para cuidar el medio ambiente en los países europeos



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Las leyes que prohíben la circulación de autos en países europeos.

La prohibición de autos para evitar accidentes.

La prohibición de la circulación de autos en el centro urbano por razones ambientales.

2.3. PROPÓSITOS DEL AUTOR: Lea atentamente las preguntas y responda de acuerdo a las intenciones que se detectan en el texto. Marque con una C la respuesta correcta. b) ¿Cuál es el propósito del autor? 0,20 p.

Informar sobre las leyes promulgadas a favor del uso de las bicicletas en las ciudades europeas

Explicar las causas de la prohibición de la circulación de autos a través de dos casos: Ámsterdam y Florencia.

Comentar indirectamente el beneficio de prohibir la circulación de autos e implementar el uso de la bicicleta.

Definir en qué consiste la dictadura de los automóviles.

c) ¿A partir de la intención del autor cuál es la función del lenguaje que predomina en el texto? 0,20 p.

2.3. Responda a las siguientes preguntas literales encerrando V (verdadero) o F (falso). En caso de que la respuesta sea falsa, subraye la información errada y corríjala sobre la línea. 0,80 p.

a) El plebiscito de Florencia se efectuó antes que el de Ámsterdam. V F _________________________________________________________________

b) El gobernador de Florencia anunció que la prohibición se extendería a toda la ciudad. V F

Referencial Apelativa Expresiva



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_________________________________________________________________

c) Las ciclovías fueron inventadas por Leonardo Da Vinci. V F _________________________________________________________________

d) Los ciudadanos de Ámsterdam resolvieron en el plebiscito reducir el área para la circulación de vehículos. V F

3. LECTURA SELECTIVA

3.1. LÉXICO: Marque un visto en la respuesta correcta

a) ¿Qué sinónimo podría reemplazar a reino? 0,20 p.

Dominio Mando Gobierno Feudo Soberanía

b) ¿Qué palabras serían antónimas de rebelarse? 0,20 p.

Descubrir-reconocer

Incitarse-hostigarse

Someterse-

aceptar

c) ¿Según la composición de las palabras, cómo se descompone peatonales?

0,20 p.

Por el prefijo “pea” (pie), el lexema “tonal” (matices) y el sufijo “es” (plural).

Por el lexema “peatón” (caminante) y el sufijo “ales” (oficio).

Por el lexema “peatonal” (caminante) y el sufijo “es” (plural).

d) Realice la descomposición de las palabras que se hallan en el recuadro.

Guíese por el ejemplo del primer cuadro. 0,4 p.

PALABRAS PREFIJO RAIZ SUFIJO SIGNIFICADO

Autocracia X Auto:

(Vehículo) Cracia:

(Gobierno) El gobierno de los automóviles.

Circulan

Autobuses

Ciclovías



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3.2. IDEAS PRINCIPALES Y SECUNDARIAS: A base de la lectura del texto de Eduardo Galeano elabore un esquema de idea principal e ideas secundarias del contenido de la lectura. 0,50 p.

Idea Principal (I.P.) (0,20)

Ideas Secundarias (I.S.) (0,10 c/u.)

1ra. I.S.

2da. I.S.

3ra. I.S.

1.3. SECUENCIA LÓGICA DE IDEAS:

Organice la secuencia lógica del siguiente párrafo colocando el número que le corresponda según el orden progresivo de las ideas en el cuadro de la derecha. 0,7 p.

Ideas por organizar No.

La primera palabra con la que necesariamente tiene que ver es necesario.

Tiene que ver con bicicleta, pero no necesariamente;

Y, una vez que lo sepas, necesitarás palabras para decírtelo a ti mismo.

Para responder, antes debes saber adónde quieres ir.

Vivir en bicicleta tiene que ver con algunas palabras.

Pero, ¿qué es realmente necesario?

Tiene que ver con alforjas, pero no necesariamente.

3.4. PREGUNTAS INFERENCIALES: A partir del texto de Galeano, elabore 4 preguntas inferenciales. No use ninguna de Las preguntas del examen. 0,40p.

No. Preguntas Inferenciales

1.

2.



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3.

4.

c. Realiza dos preguntas inferenciales a base de la lectura del texto. No usar las preguntas que aparecen en el examen. 1p.

No. Preguntas Inferenciales

1.

2.

3.5. ANALIZAR ANALOGÍAS: Lea la frase, identifique la analogía y parafraséela. Luego reconozca los elementos comparados registrándolos en la línea de análisis de la frase analógica. 0,40p.

Frase analógica:

Tres años después, la ciudad italiana de Florencia se rebeló contra la autocracia, la dictadura de los autos, y prohibió el tránsito de autos privados en todo el centro.

Parafraseo de la frase analógica:

Análisis de la frase analógica

4. POSLECTURA



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4.1. Elabore un mapa conceptual a base de la información literal del texto de Galeano. 1p.

a. Escriba un párrafo de 6 oraciones que sintetice el contenido del texto de Eduardo Galeano. Mantenga la coherencia y cohesión de ideas, una redacción sencilla y con una correcta escritura. 2p.



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TEMARIO

SECCIÓN: Introducción a la Informática

PONDERACIÓN: 10%

CONTENIDOS Componentes Físicos

Identificar componentes del computador

Hardware Componentes Lógicos

Software Sistema Operativo: Windows

Barra de Inicio

Mi PC

Configuración del escritorio

Panel de Control

Ayuda

Buscar

Explorador de Windows

WinZip

Antivirus

Presentaciones Digitales

El área de trabajo de PowerPoint

Cuadro de diálogo de inicio de PowerPoint

Modos de ver PowerPoint

Crear Presentaciones

Diseño de Diapositiva

Fondo de diapositiva

Combinación de colores de diapositiva

Agregar diapositiva

Eliminar diapositiva

Como grabar la información

Trabajo con una presentación existente

Asistente de PowerPoint

Uso de plantillas de presentación

Insertar texto en vista de diapositiva

Insertar texto en vista de página de nota

La función de los patrones

Impresión



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Dibujar y editar objetos de PowerPoint

Añadir imágenes prediseñadas

Copiar información de Word a PowerPoint

Trabajar con elementos visuales incrustados

Gráficos

Organigramas

Editor de Ecuaciones

Texto utilizado (Microsoft WordArt)

Ejecutar una presentación en PowerPoint

Avance manual de diapositivas

Transición y preparación de efectos

Avance automático de diapositivas.

Hipervínculos

Procesador de Texto

Entorno de Word

Ventana Principal

Barra de Menú, herramientas, estado y desplazamiento.

Regla

Área de Trabajo

Punteros

Uso de la Ayuda

Crear un Documento

Insertar Texto

Desplazamiento dentro del documento: (mediante Mouse y teclado).

Seleccionar texto (palabras, oraciones, párrafos, documento completo).

Agregar, borrar, mover, copiar texto.

Cambio de mayúsculas y minúsculas.

Dar formato al texto

Como imprimir con Word

Presentación del documento

Formato de Párrafos: sangría e interlineados

Establecer y cambiar tabulaciones

Insertar y editar Imágenes y objetos

Crear listas numeradas y con viñetas y esquemas numerados

Adicionar notas al pie de página

Agregar encabezados o pie de páginas

Agregar bordes y sombreados

Columnas y formato

Tablas y formato



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INTERNET

Operaciones básicas: búsqueda y selección de información

Optimización de búsqueda

Avance por localidades conocidas

Almacenamiento de la información

Descarga de archivos determinados

Manejo del correo electrónico y adición de archivos.

Criterios básicos de seguridad.



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EXÁMENES TIPO

SECCIÓN: Introducción a la Informática

Examen tipo 1 TIEMPO: 30 min.

Nota: encierre en un círculo el literal de la respuesta correcta. 1) ¿Cuando decimos Microsoft Windows, a que nos referimos?

a. A un programa que sirve para buscar en internet. b. A un líquido que sirve para limpiar la computadora. c. A el sistema operativo que se ejecuta en la computadora PC. d. A un accesorio que se instala dentro de la computadora.

2) ¿Qué significa la palabra RAM?

a. Random Access Memory (memoria de acceso aleatoria) b. Read All Memos (leer todos los memos) c. Reset All Memory (borrar toda la memoria) d. Reach All Modules (alcanzar todos los módulos

3) ¿Para qué sirve un Hard Disck (disco duro)?

a. Para proteger la computadora. b. Para que no se caliente la computadora c. Para guardar la información que contiene la computadora d. Para que no se contagie la computadora con un virus

4) ¿Qué es una "Desktop PC"?

a. Una tarjeta de memoria b. Un accesorio de la computadora. c. Una computadora de escritorio d. El monitor de la computadora

5) ¿Cuál accesorio se usa para conectarse al internet?

a) Un LCD. b) Un MODEM c) Un disco duro d) Un teclado

6) Un programa antivirus sirve para:

a) Limpiar internamente el computador

b) Prevenir y eliminar infecciones maliciosas del PC

c) Crear virus

d) Ninguna de las anteriores

7) Word es:

a) Un programa exclusivo para hacer cartas

b) Un procesador de textos



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c) Un programa para hacer todo

d) Un procesador gráfico

8) Programa básico de Windows para manipulación del mouse de Word 2007

a) Mouser

b) Word

c) Paint

d) Excel

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