FACULTAD: - Unipamplona · Interpreta los resultados, de acuerdo con las baterías de evaluación...

Contenidos Programáticos Programas de Pregrado

Código FGA-23 v.03

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FACULTAD: ___SALUD_______________________________________________ PROGRAMA: __FONOAUDIOLOGIA_______________________________________

DEPARTAMENTO DE: _ FONOAUDIOLOGIA________________________________ CURSO: CÓDIGO: ÁREA:

REQUISITOS: CORREQUISITO:

CRÉDITOS: TIPO DE CURSO:

FECHA ÚLTIMA ACTUALIZACIÓN

JUSTIFICACIÓN

OBJETIVO GENERAL

AUDIOLOGIA 174206

PROFESIONAL

170104 - 174203

TEORICO - PRACTICO 3

El programa teórico - práctico de audiología ofrece a los estudiantes de fonoaudiología de La Universidad de Pamplona un espacio de formación, en donde a partir de referentes teóricos en el campo audiológico, desarrollan y fortalecen las competencias y habilidades para su futuro ejercicio profesional, a través del diseño y ejecución de acciones de evaluación-diagnóstica, asesoría y consejería en el área de la audición; aplicados a todos los grupos etéreos: neonatos, niños, jóvenes y adultos, de sectores clínicos, educativos, laborales y comunitarios. Esta asignatura teórico - práctica está contemplada dentro de las actividades académicas que se desarrollan en el departamento de fonoaudiología de la universidad; complementándose a través de convenios o acuerdos específicos con otras instituciones o sitios cuyo propósito fundamental, es el de permitir un acercamiento a las diferentes instituciones prestadoras de servicios de salud, posibilitando el desarrollo de competencias profesionales relacionadas con la toma de decisiones y la integración de habilidades conceptuales, procedimentales y de interacción, fundamentado en la formación ética y humanística que brinda la universidad.

Contribuir al desarrollo de los programas teórico – prácticos del departamento de fonoaudiología de La Universidad de Pamplona a través de la práctica profesional en el área de la audición, procurando su regular y correcto ejercicio, conforme a la

ética, la ciencia y a la función social que le corresponde a la profesión.

6 – Mayo - 2019


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OBJETIVOS ESPECÍFICOS

COMPETENCIAS

Brindar a los estudiantes de fonoaudiología los conocimientos teórico – prácticos en el área de audiología, fundamentados en las nociones adquiridas con anterioridad y su relación directa con los procedimientos, estudios y análisis de resultados en la experiencia clínica.

Brindar servicios en el área de la audición con calidad y eficiencia a través de la formación de profesionales, con un alto desempeño académico y con valores de responsabilidad y honestidad.

Proporcionar a los estudiantes las herramientas necesarias para su futuro desempeño profesional en actividades de evaluación, diagnóstico y manejo de los problemas auditivos en ámbitos de salud, educación, empresa y comunidad.

Realizar procedimientos de tamizaje auditivo a grandes poblaciones, con el propósito de identificar a aquellas personas que posiblemente presentan deficiencias o están en riesgo de presentar una patología o enfermedad. Y por lo tanto requieren de una evaluación para confirmar las sospechas iniciales.

Evaluar y diagnosticar problemas auditivos, mediante la implementación de diferentes pruebas electrofisiológicas. Con el propósito de direccionar un tratamiento oportuno tendiente a minimizar o evitar las consecuencias generadas por una discapacidad auditiva.

Analiza a partir de la historia el crecimiento progresivo de la disciplina, los factores que la han hecho desarrollarse durante el tiempo.

Reconoce las características anatómicas y fisiológicas de los sistemas auditivo y vestibular.

Reconoce, la importancia del desarrollo auditivo dentro del proceso de evolución del lenguaje en todas las etapas de la vida.

Relaciona el desarrollo auditivo como para el proceso de adquisición de la lecto-escritura.

Investiga el proceso auditivo que se requiere a nivel central, para lograr el desarrollo del procesamiento auditivo central.

Identifica la relación del equilibrio con el sistema vestibular.

Interioriza las características psico-acústicas del sonido en función de las evaluaciones audiológicas.

Comprende los procedimientos necesarios para evaluar cualitativa y cuantitativamente la audición.


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UNIDAD 1 GENERALIDADES

TEMA HORAS DE CONTACTO

DIRECTO

HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL

ESTUDIANTE

Historia de la Audiología

3 H 6 H Sistema Auditivo

Sistema vestibular

UNIDAD 2 DESARROLLO AUDITIVO Y VESTIBULAR


DIRECTO


ESTUDIANTE

Desarrollo auditivo

6 H 12 H

Habilidades auditivas

Desarrollo vestibular (Equilibrio)

Conciencia fonológica

Procesamiento auditivo central

Integración sensorial

Realiza pruebas de rutina, subjetivas y objetivas para la detección de alteraciones o pérdidas auditivas.

Efectúa pruebas de rutina, para la evaluar alteraciones vestibulares.

Interpreta los resultados, de acuerdo con las baterías de evaluación audiológica.

Determina el diagnóstico y la conducta a seguir, teniendo en cuenta los resultados obtenidos en las diferentes pruebas de evaluación.

Comprende la importancia del uso de auxiliares auditivos, en el proceso de rehabilitación de pacientes con trastornos auditivos.

Determina teniendo en cuenta la patología de base y la alteración auditiva, el tipo de discapacidad.

Clasifica según la CIF.


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UNIDAD 3 FISICA DEL SONIDO


DIRECTO


ESTUDIANTE

Naturaleza del sonido

2 H 4 H

La onda sonora

Fenómenos de la onda sonora

Cualidades del sonido

Psicoacústica

Umbrales auditivos

Rango auditivo

UNIDAD 4 METODOS DIAGNOSTICOS (AUDIOLOGIA BASICA)


DIRECTO


ESTUDIANTE

Anamnesis

9 H 18 H

Otoscopia

Acumetría (Despistaje auditivo, Acumetría con Diapasones, Acumetría Verbal)

Audiometría

Logoaudiometría

Impedanciometría

UNIDAD 5 METODOS DIAGNOSTICOS (ELECTRO FISIOLOGIA)


DIRECTO


ESTUDIANTE

Otoemisiones acústicas

6 H 12 H Electrococleografía

Potenciales evocados auditivos


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UNIDAD 6 METODOS DE EVALUACION VESTIBULAR


DIRECTO


ESTUDIANTE

Métodos subjetivos (Test de Romberg Barany y de Hallpiker)

3 H 6 H Métodos Objetivos (Potencial vestibular miogénico VEMP, Electronistagmografía)

UNIDAD 7 AUDIOPROTESIS


DIRECTO


ESTUDIANTE

Audífonos

3 H 6 H Implantes auditivos

UNIDAD 8 DISCAPACIDAD AUDITIVA


DIRECTO


ESTUDIANTE

Impacto de la pérdida auditiva en las habilidades comunicativas

2 H 4 H

Abordajes comunicativos con las personas con deficiencia auditiva

Inclusión escolar (Generalidades)

Deterioro auditivo en la tercera edad

METODOLOGÍA

SISTEMA DE EVALUACIÓN

El Programa contempla: CONCEPTOS TEÓRICOS:

Exposición, análisis y revisión bibliográfica de audiología básica.

Estudio, investigación y revisión bibliográfica de exámenes auditivos básicos.


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CONCEPTOS PRÁCTICOS:

BIBLIOGRAFÍA DISPONIBLE EN UNIDAD DE RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS DE LA UNIVERSIDAD DE PAMPLONA BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

DIRECCIONES ELECTRÓNICAS DE APOYO AL CURSO

Evacuación y diagnóstico auditivo mediante la realización de los siguientes exámenes audiológicos:

Anamnesis

Otoscopia

Acumetría

Audiometría tonal

Audiometría verbal (logoaudiometría)

Inmitancia acústica (impedanciometría). No se contempla dentro de las actividades: tratamiento y rehabilitación de

discapacidades auditivas.

Jose A. Rivas, Hector F. Ariza, Trastornos de Otología y Audiología, Segunda Edición, Editorial AMOLCA.

L.M. Gil-Carcero, L.A. Vallejo, E. Gil-Carcero, Otología, Editorial Panaméricana.

Fred H. Bess, Fundamentos de Audiología. Editorial Manual Moderno

E. Salesa, E. Perelló, A. Bonavida, Tratado de audiología, Editorial Masson

Olga Gomez Gomez, Audiología Básica, Universidad Nacional

Gonzalo de Sebastian, Audiología Practica, 3ª Edición, Editorial

Panamericana

Revista Audiología Hoy, Asoaudio

http://medlineplus.gov/

http://www.audition.com

http://www.asoaudio.org.co

www.bayer.com

http://www.farauzorl.org.ar/


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UNIDAD No. 1

NOMBRE DE LA UNIDAD: GENERALIDADES

COMPETENCIAS A DESARROLLAR: Analiza a partir de la historia el crecimiento progresivo de la disciplina, los factores que la han hecho desarrollarse durante el tiempo. Reconoce las características anatómicas y fisiológicas de los sistemas auditivo y vestibular

CONTENIDOS

ACTIVIDADES A DESARROLLAR POR EL

PROFESOR

HORAS CONTACTO

DIRECTO

ACTIVIDADES A DESARROLLAR

POR EL ESTUDIANTE

HORAS TRABAJO INDEPENDIENTE

HORAS ACOMPAÑAMIENTO AL

TRABAJO

INDEPENDIENTE

ESTRATEGÍAS DE

EVALUACIÓN QUE INCLUYA LA

EVALUACIÓN DEL

TRABAJO INDEPENDIENTE

Historia de la audiología

Estudio de la Historia de la Audiología desde diferentes puntos de

vista.

1 h

Lectura, investigación por parte de los estudiantes,

exposiciones, dibujos.

2 h

1 h

Exposición, trabajo escrito, evaluación.

El sistema auditivo y vestibular.

Generalidades sobre embriología, anatomía, fisiología y patología del sistema auditivo.

2 h

Conferencia, video, lectura y mesa redonda.

4 h

2 h

Quiz, resumen.


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UNIDAD No. 2

NOMBRE DE LA UNIDAD: DESARROLLO AUDITIVO Y VESTIBULAR

COMPETENCIAS A DESARROLLAR: Reconoce, la importancia del desarrollo auditivo dentro del proceso de evolución del lenguaje en todas las etapas de la vida. Relaciona el desarrollo auditivo como para el proceso de adquisición de la lecto-escritura. Investiga el proceso auditivo que se requiere a nivel central, para lograr el desarrollo del procesamiento auditivo central. Identifica la relación del equilibrio con el sistema vestibular.

CONTENIDOS

ACTIVIDADES A DESARROLLAR POR

EL PROFESOR

HORAS CONTACTO

DIRECTO


ESTUDIANTE


HORAS ACOMPAÑAMIENTO AL TRABAJO

INDEPENDIENTE

ESTRATEGÍAS DE EVALUACIÓN QUE

INCLUYA LA EVALUACIÓN DEL

TRABAJO

INDEPENDIENTE

Desarrollo auditivo y vestibular

Conferencia. Lectura. Video.

Análisis de historias clínicas

(HC)

6 h

Lectura Búsqueda de HC

12 h

6 h

Mesa redonda, exposición, quiz.


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UNIDAD No. 3

NOMBRE DE LA UNIDAD: FISICA DEL SONIDO

COMPETENCIAS A DESARROLLAR: Interioriza las características psico-acústicas del sonido en función de las evaluaciones audiológicas.

CONTENIDOS


EL PROFESOR

HORAS CONTACTO

DIRECTO


ESTUDIANTE



INDEPENDIENTE



TRABAJO

INDEPENDIENTE

El sonido, la onda sonora,

cualidades del sonido, unidades

de medida.

Conferencia. Practica directa

en formatos. Video.

2 h

Lectura, repaso.

4 h

2 h

Quiz


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UNIDAD No. 4

NOMBRE DE LA UNIDAD: METODOS DIAGNOSTICOS (AUDIOLOGIA BASICA)

COMPETENCIAS A DESARROLLAR: Comprende los procedimientos necesarios para evaluar cualitativa y cuantitativamente la audición.

Realiza pruebas de rutina, subjetivas y objetivas para la detección de alteraciones o pérdidas auditivas. Efectúa pruebas de rutina, para la evaluar alteraciones vestibulares. Interpreta los resultados, de acuerdo con las baterías de evaluación audiológica. Determina el diagnóstico y la conducta a seguir, teniendo en cuenta los resultados obtenidos en las diferentes pruebas de evaluación.

CONTENIDOS

ACTIVIDADES A

DESARROLLAR POR

EL PROFESOR

HORAS

CONTACTO

DIRECTO

ACTIVIDADES A

DESARROLLAR POR EL

ESTUDIANTE


HORAS ACOMPAÑAMIENTO

AL TRABAJO

INDEPENDIENTE

ESTRATEGÍAS DE


EVALUACIÓN DEL


Audiología básica.

Conferencias Exposiciones

Revisión de HC. Estudio de caso

clínico.

9 h

Práctica, , análisis de HC, estudio de

casos lectura.

18 h

9 h

Análisis de casos. Exposiciones


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UNIDAD No. 5

NOMBRE DE LA UNIDAD: METODOS DIAGNOSTICOS (ELECTROFISIOLOGIA)

COMPETENCIAS A DESARROLLAR: Interpreta los resultados, de acuerdo con las baterías de evaluación audiológica. Determina el diagnóstico y la conducta a seguir, teniendo en cuenta los resultados obtenidos en las diferentes pruebas de evaluación.

CONTENIDOS

ACTIVIDADES A

DESARROLLAR POR

EL PROFESOR

HORAS

CONTACTO

DIRECTO

ACTIVIDADES A

DESARROLLAR POR EL

ESTUDIANTE



AL TRABAJO

INDEPENDIENTE

ESTRATEGÍAS DE


EVALUACIÓN DEL


Potenciales evocados

auditivos PEA

Video, Conferencia

magistral, relación con la vía auditiva.

6 h

Lectura.

12 h

6 h

Resumen, grafica, quiz.


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UNIDAD No. 6

NOMBRE DE LA UNIDAD: METODOS DE EVALUACIÓN VESTIBULAR

COMPETENCIAS A DESARROLLAR: Determina el diagnóstico y la conducta a seguir, teniendo en cuenta los resultados obtenidos en

las diferentes pruebas de evaluación.

CONTENIDOS

ACTIVIDADES A

DESARROLLAR POR EL PROFESOR

HORAS

CONTACTO DIRECTO

ACTIVIDADES A

DESARROLLAR POR EL ESTUDIANTE

HORAS TRABAJO

INDEPENDIENTE


AL TRABAJO INDEPENDIENTE


INCLUYA LA

EVALUACIÓN DEL TRABAJO

INDEPENDIENTE

Evaluación vestibular, subjetiva.

Práctica, evaluación.

3 h

Practica

6 h

3 h

Evaluación práctica.


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UNIDAD No. 7

NOMBRE DE LA UNIDAD: AUDIOPROTESIS

COMPETENCIAS A DESARROLLAR: Comprende la importancia del uso de auxiliares auditivos, en el proceso de rehabilitación de pacientes con trastornos auditivos

CONTENIDOS


EL PROFESOR

HORAS CONTACTO

DIRECTO


ESTUDIANTE



INDEPENDIENTE



TRABAJO

INDEPENDIENTE

Audio-protesis

Conferencia, lectura, análisis

de casos clínicos. Contacto directo

con usuarios.

3 h

Trabajo directo con usuarios

6 h

3 h

Análisis de casos clínicos, quiz.


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UNIDAD No. 8

NOMBRE DE LA UNIDAD: DISCAPACIDAD AUDITIVA

COMPETENCIAS A DESARROLLAR: Comprende la importancia del uso de auxiliares auditivos, en el proceso de rehabilitación de pacientes con trastornos auditivos.

CONTENIDOS


EL PROFESOR

HORAS CONTACTO

DIRECTO


ESTUDIANTE



INDEPENDIENTE



TRABAJO

INDEPENDIENTE

Relación de la patología, la

alteración y la discapacidad

auditivva

Conferencia, lectura, análisis

de casos clínicos. Contacto directo

con usuarios.

2 h

Trabajo directo con usuarios

4 h

2 h

Análisis de casos clínicos, Quiz.

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