FALCONI, MARIA INES - C@RO DICE TRABAJO PRÁCTICO

5/17/2018 FALCONI, MARIA INES - C@RO DICE TRABAJO PRÁCTICO - slidepdf.com

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C@RO DICE.

MARÍA INES FALCONI.



Nombre y Apellido: Curso:

Trabajo Práctico: La novela.

C@RO DICE.

Actividades de lectura.

Actividades previas a la lectura:

1- Observa el libro por su parte externa: ¿Qué representa la

ilustración de la portada? ¿Qué información brinda el texto dela contratapa?

2- Qué te resulta más atractivo: ¿Chatear o conocer chicos y

chicas en una fiesta? Justifica tu respuesta.3- ¿Qué ventajas y qué desventajas le encuentras a los mensajes

de texto y a los correos electrónicos? ¿Son iguales que elteléfono?

4- La estructura de un libro es la organización que éste presenta(es decir si está dividido en partes, capítulos, etc.). Observa la

estructura interna ¿En cuántos capítulos se divide? ¿Con quéclase de palabras se titula cada una de las partes?

5- Completa la siguiente ficha biográfica sobre María InésFalconi:

a) Autor:b) Nació:

c) Estudios:d) Profesión

:

e) Producción Literaria:

Actividades durante la lectura:

1- ¿En qué medida te parece que el nombre de Luciérnaga y

Gusano empantanado coinciden con de la forma de ser de Caro yTomás, respectivamente? Fundamenta.

2- Si bien en la novela hay una historia central, ¿qué otrosconflictos “amorosos” puedes identificar? ¿Quiénes los

protagonizan? ¿Cómo se resuelven? Confecciona un cuadro.

3- Busca a lo largo de la novela situaciones en las que Tomássufre la exclusión.4- ¿Cuáles son las dificultades que deben superar Carolina y

Tomás? Al final, ¿Vencen esos obstáculos?5- ¿En qué orden se cuentan los sucesos? ¿Aparecen presentados

según fueron sucediendo?6- Ordena la secuencia con números del 1 al 10.

___Tomás la invita a Caro a concurrir a un partido de básquetdonde él jugará. (5)

Gusano Empantanado y Luciérnaga se conocen en el chat. (1) ___Caro visita a Tomás en su casa. (8)

___Tomás le comunica a Caro su situación. (4) ___Bruno besa a Caro. (6) ___Tomás va a buscar a Caro a la puerta de su colegio y ella le da

un beso. (10) ___Luciérnaga invita a Gusano empantanado a un baile en su

colegio. (2) ___Luego del encuentro deportivo, Tomás y Caro comparten un

helado. (7) ___Tomás asiste al baile y cree reconocer a Luciérnaga. (3)

___Caro termina su relación con Bruno. (9)

Actividades después de la lectura:

1- ¿Por qué la novela se llama C@ro dice?2- ¿Qué te pareció la historia? ¿Crees, como dice Felipe, que no

existe la amistad entre el hombre y la mujer?3- ¿Piensas que los amigos deben ser parecidos o que resulta más

frecuente que se diferencien como ocurre con Carolina y Melisa?4- ¿Qué hubieras hecho en lugar de Carolina? ¿Cómo juzgas la

actitud de Melisa?5- Busca en la novela, las características del chat. ¿Qué

operaciones se realizan a nivel del lenguaje (supresión de vocales,abreviaturas, palabras inventadas, uso de mayúsculas, ausencia de

puntuación, emoticones, etc.) para agilizar la comunicación?Analízalas.6- Este texto ¿Es una novela? ¿Por qué?7- ¿Qué trama textual presenta y qué función del lenguaje

predomina?8- ¿Qué tipo de narrador presenta esta novela? Extrae un

fragmento que ejemplifique.9- Inventa otro título para la novela y justifica.10-Confecciona la Ficha literaria para la novela.11-Confecciona la Fichas de personaje para Carolina y Tomás.12-Completa la ficha bibliográfica:

a) Título:b) Autor:

c) Género:d) Editorial:

e) Año de Edición:f) Cantidad de páginas:

Escrituras Grupales.

1- Organicen un diccionario adolescente de términos (minita / nabo/ versear) y frases propias de su jerga (estar fuerte / hacer la

gamba / todo bien). Incluyan por lo menos diez palabras.2- Ordénenlos alfabéticamente y especifiquen su significado.Luego, busquen expresiones equivalentes en lengua culta.

3- Escriban una conversación entre Melisa y Carolina quetranscurra al día siguiente del último capítulo. ¿Qué signos de

puntuación han utilizado para organizar el texto? ¿Quéoperaciones deberían realizar para transformar esa charla en undiálogo de chat? Realicen la “traducción” al lenguaje del chat.

Actividades De Escritura.

Escrituras Individuales.

1- Investiga:a) ¿Quién es María Inés Mato?b) ¿Qué son las Olimpíadas especiales?c) ¿Quiénes integran el equipo de Los murciélagos?

d) ¿Qué es la Asociación Argentina de Tenis Adaptado?2- Así como Tomás crea sus propios dioses, inventa un personaje

(dios, diosa o héroe). Dibújalo y crea una historia sobre su origen,características y aventuras.

publicarlo ¿Qué imagen o foto usarías para la tapa? Busca laimagen y escribe el epígrafe. Fundamenta el porqué de tu

elección.4- Escribe la reseña crítica (resumen y valoración personal) del

libro, teniendo como guía las preguntas que se presentan acontinuación: ¿De qué trata el libro? ¿Quién es el protagonista?

¿El libro es bueno, malo o regular? ¿Sobre qué temas trata? ¿Lorecomendarías? Evita decir el final, expresa lo más importante y



3- Si tuvieras a cargo la realización de la tapa del libro antes de no develes el misterio.

FICHA LITERARIA PARA EL ANÁLISIS DE UNA OBRA LITERARIA.

No existe un método único para el análisis de una obra o fragmento literario. Sin embargo vamos a adoptar este

modelo que incluye las características más importantes de una obra.

Características. Desarrollo.

1- Obra C@ro dice.

2- Autor María Inés Falconi

3- Biografía del autor.María Inés Falconi es escritora, dramaturga y docente. Nació en Buenos Aires en

1954. Integra el Grupo de Teatro Buenos Aires desde 1985 y coordina talleres teatrales

en la Universidad Popular de Belgrano. Ha recibido el primer premio Fondo Nacional delas Artes en teatro para adolescentes (1992), y el premio Argentores en Teatro para niños

(1995), entre otros.Para los más chiquitos escribió la saga Caídos del mapa, Chau, señor miedo , Bichos

de Cuentos y Chiches, una obra de teatro para bebés.

En Alfaguara Juvenil publicó Cartas para Julia y Las Dos Marías, ambas en la SerieAzul, y en Santillana, Leyendo leyendas y la obra de teatro El nuevo.

4- Argumento

5- Tema /as principal/es

6-Personaje principal

7-Personajes secundarios

8- Lugar y tiempo de laacción representada.

Lugar:

Tiempo:

9- Estructura (partes enlas que se divide la obra).

10- Género Literario

11- Especie Literaria

12- Narrador



FICHAS PARA PERSONAJES.

Completa cada cuadro con la información sobre cada uno de los personajes.

Nombre Carolina.

Edad

Aspecto físico

Personalidad

Aspectos positivos

Aspectos negativos

¿Cuáles son susobjetivos?

Otros detalles

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Nombre Tomás.

Edad

Aspecto físico

Personalidad

Aspectos positivos

Aspectos negativos

¿Cuáles son susobjetivos?

Otros detalles

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