FamiliaFamiliaFamiliaFamilia----Atención TempranaAtención TempranaAtención TempranaAtención Temprana----EscuelaEscuelaEscuelaEscuela

Claves de apoyo en el aulaClaves de apoyo en el aulaClaves de apoyo en el aulaClaves de apoyo en el aula

Atención TempranaAtención TempranaAtención TempranaAtención Temprana

Creando Creando Creando Creando vínculosvínculosvínculosvínculos

La importancia de relaciónFamilia - Terapeuta de Atención Temprana

ESCUCHA ACTIVA

VÍNCULOINFORMACIÓN

CONFIANZA Y

SEGURIDAD

EMPATÍA

La escuelaComienza otra etapa

y nuevas relaciones

Información Apoyo OrientaciónComunicación

Collage: KH

Docentes y educadores: Nuestros aliados

motivación, búsqueda de información y orientación, expectativas

desconocimiento, estereotipos, incertidumbre

• Sin experiencias • Con experiencias

General:

Individal: ● Partimos de la persona, ningún niño es igual a otro.● Su historia/ su familia● Fortalezas y debilidades● Su personalidad

Vamos darles la Vamos darles la informacióninformación “útil” que necesitan“útil” que necesitan::

General:●Características relevantes del desarrollo del niño con síndrome de Down●Estilos de aprendizaje●”Puntos fuertes” ●Lenguaje y comunicación●Cómo potenciar su movilidad y autonomía● Cómo mejorar su atención

¡¡TODO PASA MUY DEPRISA!!

Dame tiempo…

Collage: Sarah Eisenlohr

HABLA CON MI FAMILIA

CONÓCEME

Collage: Katie Pagnotta

SACA LO MEJOR DE MÍ

Aprenderé más si…

• Me enseñas y me guías

• Refuerzas mis logros

• Veo como lo hacen los demás compañeros

• Aprovechas mis puntos fuertes

• Adaptas algún material cuando sea necesario

Mira lo que SÍ puedo hacer

Collage:Pearpicker

Ayúdame a hacerlo sólo”

PON NORMAS CLARAS PARA MI, COMO LO HACES PARA LOS DEMÁS

INVOLÚCRAME

TÚ ERES MI MODELO Y EL DE TODOS LOS DEMÁS NIÑOS:

Evitarsobreprotec

ción

SUGERENCIAS DE INTERVENCIÓN EN EL CONTEXTO ESCOLAR

Pautas para mejorar la atención

en el aula

SITUACIONES Iniciación a la SITUACIONES PRÁCTICAS:

AULA Y PATIO

Orientaciones para mejorar la

comunicación

Iniciación a la lectura y

habilidades previas

SITUACIONES PRÁCTICAS: AULA Y PATIO

Entrada/ salida

HABITOS Y RUTINAS

Entrada/ salida

Asamblea

Almuerzo/ comidas

Aseo

Actividades en mesa

Juego libre

Patio

Excursiones

FAVORECEFOMENTAAUMENTA

Fomenta mis habilidades

sociales

Aumenta mi autonomía y autoestima

Favorece mi iniciativa y atención

Clima de colaboración mutua

Lo positivo también

Comunicación y confianza

mutuatambién nos interesa

Planificar futuros encuentros

Buscar soluciones compartidas

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