MARZO DE 2011

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO

FASE DE LA ESPECIALIDADNUCLEO ACADEMICO TACHIRA

CURRICULUM VITAEJOSE GREGORIO HERNÁNDEZ CARVAJALDocente de Aula, Instituto de Educación Especial Bolivariano “San Josecito” Municipio Torbes Septiembre 2004 – Julio 2007.

Subdirector Encargado, Instituto de Educación Especial Bolivariano “Borota” Municipio Lobatera, Septiembre 2007 – Julio 2008.

Analista de personal- división de personal zona educativa Táchira- octubre 2008 – febrero 2009.

Director Encargado Instituto de Educación Especial Bolivariano “Libertad” Municipio Libertad, Septiembre 2008 - actualidad.

HABILIDADES Y DESTREZAS

. Manejo en paquetes contables, conocimientos en Nómina, Diseño de manuales, Planear y Programar Objetivos a corto, mediano y largo plazo, Gerenciar recursos y personal, dominio en trabajo bajo presión y equipo, manejo en ingles técnico.

OBJETIVOS DE LAS PASANTIAS

OBJETIVO GENERALDESARROLLAR LAS LINEAS DE ACCION

MEDIANTE LOS PLANES INDIVIDUALESEN EL SERVICIO DE AULA INTEGRADA, BASADOS EN LOS DIAGNOSTICOS

OBTENIDOS DURANTE LA EVALUACION PSICOPEDAGOGICA PARA ASI NIVELAR LAS

POSIBLES DIFICULTADES DE APRENDIZAJEQUE TENGA EL ESCOLAR.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

DESARROLLAR LAS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS EN EL ESCOLAR PARA

FORTALECER LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS EN LAS AREAS DEL DESARROLLO, EN UN TIEMPO

ESTABLECIDO DE 04 SEMANAS

FORTALECER EL PROCESO DE ENSEÑANZA CONTINUA EN LA ATENCION INDIVIDUALIZADA ENMARCADA EN LA CONCEPTUALIZACION DEL

SISTEMA EDUCATIVO VENEZOLANO.

REFORZAR LOS CONTENIDOS ENUNCIADOS POR LA DOCENTE DEL AULA PERIODICAMENTE EN

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

LA INSTITUCION FUE FUNDADA EN EL AÑO 1949, CON LOS NUMEROS 220, 221, 270. SE INICIA EN LA CALLE 16 DE LA

AVENIDA CARABOBO ESQUINA CARRERA 13 EN UNA CASA DE PROPIEDAD PARTICULAR, TENIA 03 AULAS Y UN PATIO GRANDE;

HASTA 1954 ESTA ESCUELA LLEVABA EL NOMBRE DE PRESBITERO VICTOR JOSE MORENO OROZCO DISTINGUIDO

SACERDOTE EL CUAL SE DESTACO POR SU AMOR A LA NIÑEZ Y A LA JUVENTUD, EL 16 DE MARZO DE 1954 SE REALIZO UN ACTO

ESPECIAL A FIN DE DISTINGUIR A LA ESCUELA CON EL NOMBRE QUE HOY OSTENTA, EL LOCAL DONDE FUNCIONABA LA

ESCUELAERA PARTICULAR CONTANDO CON UNA SOLA PLANTA CON 05 AULAS, LA ESCUELA RECIBIA NIÑAS UNICAMENTE. A

PARTIR DEL AÑO 1951 SE DESEMPEÑO COMO SU PRIMERA DIRECTORA LA LICENCIADA FELICIDAD ZAMBRANO, EN EL AÑO 1957, EN LA CALLE 16-57 Y SALIO LA PRIMERA PROMOCION DE CUARTO GRADO, DESDE EL AÑO 1957 FUNCIONANDO LOS 6TOS

GRADOS DE EDUCACION PRIMARIA, TRANSFORMANDOSE EN LAS ESCUELAS MIXTAS.

PROGRAMA DE ATENCION Y PREVENCIONC.E.I. LOS PINOS - CAPACHO LIBERTAD

SE EFECTUO DE LA MANO DE LA LIC. JOSEFINA PERNIA DUQUE, DOCENTE DE AULA INTEGRADA QUE ASITIA A EL C.E.I LOS DIAS MARTES Y JUEVES EN LA COOPERACION DOCENTE SOBRE POTENCIALIZAR LAS HERRAMIENTAS DE TRABAJO EN LA EDUCACION INICIAL EBN LOS PROXIMOS ESCOLARES QUE HARAN VIDA EN LA ESCUELA REGULAR EN LAS AREAS PSICOFUNCIONALES COMO LA LECTURA, ESCRITURA Y EL CALCULO.

DICHO TRABAJO SE EFECTUO EN EL MES DE NOVIEMBRE 2010 EN EL PERIODO DE 02 SEMANASPROGRESIVAS.

SE CONCLUYE EN LA OBSERVACION DE QUE EL PROGRAMA DE ATENCION PREVENCION ENMARCADO EN LA LINEA DE ACCION COOPERATIVA AL AULA REGULAR ES DE VITAL IMPORTANCIA PARA QUE EN LA ESCUELA REGULAR SE MINIMICEN LAS DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE EN LOS ESCOLARES

INFORME LINEA DE ACCION COOPERATIVA AULA

ESPECIAL

EN LAS SITUACIONES DIDACTICAS APLICADAS EN EL AULA INTEGRADA, CONSISTIO EN LA RESOLUCION DE TRABAJO EN LA ATENCION INDIVIDUAL E INDIVIDUALIZADA ( PEQUEÑOS GRUPOS) , EN LA ATENCION INDIVIDUAL LA ESCOLAR DE 3 ° GRADO TURNO TARDE SE REALIZO UNA EVALUACION PSICOPEDAGOGICA EN LAS AREAS PSICOFUNCIONALES DERIVANDO LAS SIGUIENTES CARACTERISTICAS, SU APREHENSION ES ACORDE, SU PREDOMINIO ES LA DERECHA, POSEE BUENA DIRECCIONALIDAD, ENTRE OTRAS CARACTERISTICASEL DIAGNOSTICO EXPLORADO FUE QUE LA ESCOLAR PRESENTA ATENCION Y CONCENTRACION NO CONSOLIDADA SU RITMO DE APRENDIZAJE ES LENTO, LO CUAL LLEVA EN ANTECEDENTES LA REPITENCIA 02 CONSECUTIVOS DEL 3 ° GRADO LO CUAL PROMUEVE UN RETARDO PEDAGOGICO, EN LA ATENCION INDIVIDUALIZAD SE TRABAJO EN PEQUEÑOS GRUPOS RESALTANDO LA ATENCION Y CONCENTRACION, D ISGRAFIA CON MUCHAS OBSERVACIONES SU ATENCION Y CONCENTRACION ES DISPERSA Y POR BREVES MOMENTOS SE ENCUENTRAN EN EL PLANO INICIAL EN LA ESCRITUR, AGLUTINAMIENTO DE PALABRAS Y CONFUNSION .

INFORME LINEA DE ACCION COOPERATIVA EN EL

AULA REGULAR

EL TRABAJO EJECUTA EN EL AULA REGULAR 3ER GRADO TURNO TARDE EN LA U.E.E. PBRO. VICTOR JOSE MORENO OROZCO, CON UNA MATRICULA DE 18 NIÑOS Y 12 NIÑAS, ARROJO LAS SIGUIENTES CARACTERISTICAS: SEGUN LA EVALUACION GENERADAUN GRAN PORCENTAJE DE LOS ESCOLARES SE ESTAN INICIANDO EN EL PROCESO LECTOR, SU VELOCIDAD LECTORA ES UN POCO LENTA, EN SU ESCRITURA NO ES ACORDE, EL TAMAÑO DE LA LETRA ES IRREGULAR, PRESENTAN OMISIONES, SUSTITUCIONES Y AGLUTINAMIENTO, RESPETAN MARGENES, PRESENTAN ERRORES ORTOGRAFICOS Y NO HACEN USO DE SIGNOS DE PUNTUACION, ASI MISMO EN EL AREA PSICOFUNCIONAL SU ATENCION ES DISPERSA CON PERIODOS DE CONCENTRACION CORTOS, CONFUNDEN LA DERECHA CON LA IZQUIERDA, NO SE UBICAN EN TIEMPO Y ESPACIO, EN SU MOTRICIDAD NO SE EVIDENCIA ALGUNA ALTERACION.

CONCLUSIONES GENERALES PERIODO PASANTIAS

EL CICLO DE PRACTICAS PROFESIONALES EFECTUADOS EN LA U.E.E. PBRO " VICTOR JOSE MORENO OROZCO", SE VIVIO UNA EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA EN EL AULA INTEGRADA Y EN EL AULA REGULAR DURANTE 04 SEMANAS DE EJECUCION, EN LAS CUALES SE TRABAJO EN LAS LINEAS DE ACCION COOPERATIVA EN EL AULA REGULAR Y EL AULA ESPECIAL, SE TRABAJO CON LOS PLANES ACCION REFERIDOS AL AULA REGULAR.

ESTA FASE DE LA ESPECIALIDAD PERMITE DESCUBRIR Y DISEÑAR HERRAMIENTAS PEDAGOGICAS QUE MOTIVEN EN EL LOGRO DE OBJETIVOS DE LOS ESCOLARES Y QUE SE VALORE EL BUEN DESEMPEÑO DOCENTE.

ANEXOS

C.E.I. LOS PINOS - PROGRAMA DE ATENCION

Y PREVENCION

AULA ESPECIAL - REGULAR

AULA ESPECIAL

I ESTRATEGIA

ACTIVIDAD: AYUDA A LOS NIÑOS A ENCONTRAR A SUS ANIMALES EXTRAVIADOS, MARCANDO EL CAMINO CORRECTO

II ESTRATEGIA

ACTIVIDAD: ESCRIBE DEBAJO DE CADA NUMERO LA LETRA QUE CORRESPONDA

III ESTRATEGIA

ACTIVIDAD: TERMINAR DE DIBUJAR, PINTAR Y COLOCARLE NOMBRE A LAS FIGURAS DE CARAS INCOMPLETAS.

GRACIAS.........