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UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADORINSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
NÚCLEO ACADÉMICO PORTUGUESA
MAPA MENTAL COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LA
GEOGRAFIA ECONÓMICA
PROFESORA:ANNI PEÑA
JUNIO, 2014
BACHILLERES:MONTAÑA MARY CARMEN C.I. 23.578.080MEDINA FAVIANA C.I. 25.256.205
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III FASE
DIAGNÓSTICO DESCRIPTIVO
DE LA REALIDAD
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GUÍA DE OBSERVACIÓN
Según Ferrando y San Martín (1992): “dentro de lo que se observa, se hallan los comportamientos, los fenómenos lingüísticos, los actos verbales y los procesos de interacción, los fenómenos no verbales como: los gestos, actitudes, movimientos espaciales y distribución espacial”. (p. 120)
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GUÍA DE ENTREVISTA SEMIESTRUCTURADA
De acuerdo con Munch y Ángeles (1998): “En las entrevistas semiestructurada se trabaja con una lista tópicos más o menos detallados. Esto permite “cubrir” una serie de temas y aspectos que se repiten en cada entrevista, aunque también hay apertura y más libertad para improvisar; volver a preguntar, pedir elaboración, incluir experiencias personales para ilustrar el caso entre otros”. (p. 62-63).
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IV FASE
PLANIFICACION Y
DESARROLLO DE LA ACCIÓN
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CRONOGRAMA DE ACTIVIDADESACTIVIDADES SEMANAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Contacto institucional presentación con los alumnos y docentes
Diagnosticar la situación: “Problema Pedagógico” mediante observaciones descriptivas
Elaboración de la matriz FODA referente teóricos. Continuidad con las actividades en el aula (llevar un registro)
Correcciones de las fases I y II. Continuidad de las actividades de observación
Elaboración de las guías de observación dirigida a: alumnos y docente. Elaboración de la guía de entrevista dirigida a: docentes
Ejecución plan de acción y micro-clase. Elaboración de fase IV.
Continuidad de actividades del aula. Presentación final del proyectoEvento final
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GRACIAS POR SU ATENCIÓN