Fatla revistadairatorrealba
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Fundación para la
Actualización
Tecnológica de
Latinoamérica
Daira Torrealba
Programa de Experto en Procesos Elearning-FATLA
Revista 01.- Octubre 2013.
El uso de la pedagogía en clases presenciales.
La pedagogía en la actualidad.
Impulso de la Pedagogía.
Reflexiones de un docente ante la pedagogía.
Bienvenidos a esta nueva edición dedicada a la
pedagogía, en donde se reunieron un grupo de expertos en el
tema, los cuales muestran su opinión en cuanto a diferentes
puntos de vista, al igual cada una de las conclusiones aquí
señaladas.
Con esfuerzo y dedicación llega a ustedes una
estilizada revista dedicada a todos aquellos que forman parte
de la educación de este nuevo siglo: la Tecnopedagogia.
Impulso de la Pedagogía………………………………………. ..2
El uso de la pedagogía en clases presenciales……………....3
La pedagogía en la actualidad…………………………………..4
Reflexiones de un docente ante la pedagogía…………………5
Páginas
Hoy en día podemos hablar de la existencia de procesos estratégicos para la
aplicación en la educación a distancia, y en este caso la pedagogía ha jugado un papel
importante, ya que debido a los cambios existentes se han desarrollados métodos
pedagógicos aplicables a la virtualidad sin olvidar los métodos existentes, más bien lo que
se ha dado es un paso para lograr llevar a cada aula virtual el proceso pedagógico, sin que
este altere los resultados ya conocidos; por lo que se considera un impulso gigantesco que
ha dado la educación en este siglo para lograr el avance de nuevos estudios, la formación de
nuevas cátedras y la adecuación de los alumnos que deciden atravesar esta nueva
modalidad a distancia.
En relación a la formación académica recibida por medio de las aulas virtuales
son desarrolladas a partir de la interacción fundamental del estudiantes para verificar si cada
proceso cumple con lo esperado, es lo que conocemos como retroalimentación. La
aplicación de las nuevas tecnologías y métodos pedagógicos existentes relacionados es
conocida por algunos escritores como tecno pedagogías.
Por: ADS.Daira Torrealba
la situación ha llevado a que muchos reconozcan la tecno pedagogía como la
herramienta de esta nueva época, cada vez vemos más Universidades, Colegios, Escuelas,
que asumen el reto y la disposición de crear ambientes virtuales que desarrollen nuevos
instrumentos para el alcance de los procesos pedagógicos.
Palabras claves: métodos, ambientes, pedagógicos.
Bibliografía: Peñalosa, E. (2013). Estrategias docentes con tecnologías. México: Pearson. Fecha
de consulta: 06 de Octubre del 2013
La pedagogía significa la enseñanza efectiva, eficiente El objetivo de enseñar no es
simplemente enseñar un tema o tópico en particular. Un profesor les enseña a sus estudiantes a
adquirir y desarrollar habilidades que los hacen mejores estudiantes, dentro y fuera del salón de
clases.
Es por ello que un profesor que no tiene una metodología de enseñanza clara,
comprensible perderá el interés de sus estudiantes, porque no se sentirán motivados por
aprender. Si la pedagogía es discusión, debate o una conferencia, el objetivo es llegar a cada
estudiante de la clase -para adaptar la lección de manera que el aprendizaje positivo y progresivo
tenga lugar. En ausencia de la pedagogía de la enseñanza el aprendizaje está mal dirigido y es
aleatorio Cada estudiante tiene un estilo de aprendizaje distintivo.
Conclusión: La pedagogía es el arte de enseñar, si es un arte entonces como
docentes debemos tener múltiples de estrategias para llevar esos contenidos de manera
significativa y dinámica como son el uso de tecnología computacional, pizarrones interactivos,
simuladores entre otros, que son recursos que atender las necesidades de cada estudiante que
eso es lo que se debe procurar a la hora de planificar la clase.
Palabras claves: Aprendizaje, estudiantes, pedagogía.
Bibliografía: http://www.ehowenespanol.com/pedagogia-salon-clases-info_83447/ Fecha
de Consulta: 6 de Octubre 2013
Por: Br. Dilianis Matos.
En la actualidad, la pedagogía es el conjunto de los saberes que están orientados hacia
la educación, que pertenece intrínsecamente a la especie humana y que se desarrolla de manera social.
Se han abierto otras nuevas formas de pensar referente a la pedagogía. Las tendencias
pedagógicas resultan descontextualizadas de su original marco de referencia o peor aún, reducidas a
meros componentes didácticos, inventarios decisionales o diseños instruccionales que a toda costa se
pretenden aplicar en los campos de enseñanza. En consecuencia con las dificultades anteriores,
podemos afirmar que la pedagogía aún no posee un territorio suficientemente diferenciado de las demás
ciencias sociales y/o humanas, cuyo objeto es también el hombre cultural, aunque no puede excluir sus
relaciones con el hombre natural.
Conclusión: Tenemos ahora una nueva cultura pedagógica, un nuevo consenso en torno a la idea
superada en el sentido de una pedagogía de corte burocrático, instrumental, procedimental y meramente
técnica o simplemente didáctica
Por: Ing.Diliangel Matos
La bienvenida de las corrientes
pedagógicas contemporáneas han obtenido acuse de
recibido, en tanto no se hace un planteamiento crítico o
se fomenta la investigación pedagógica autónoma a esta
recepción inicial.
En consecuencia con las dificultades
anteriores, podemos afirmar que la pedagogía aún no
posee un territorio suficientemente diferenciado de las
demás ciencias sociales y/o humanas, cuyo objeto es
también el hombre cultural, aunque no puede excluir
sus relaciones con el hombre natural.
Palabras claves: enseñanza, educación, pedagogía.
Bibliografía: UNESCO, (2008). La educación encierra un
tesoro.Fecha de consulta: 06 de Octubre del 2013
Por: Lic. Yami Molina
Es importante que en la Sociedad del Conocimiento, los docentes renueven las
estrategias pedagógicas que se implementan en el Sistema Educativo y de manera que sean
capaces de suministrar a los estudiantes que acuden a los salones de clase, de estrategias que
permitan apropiarse de manera sistemática de ese saber; el docente se debe comprometer y
empoderar de las competencias necesarias y trabajar en el desarrollo de los pilares de la
educación que son propuestos por la UNESCO, esto le permitirá trabajar un modelo educativo
a lo largo de la vida, como propone la Organización Educativa, basado en cuatro pilares:
aprender a ser, aprender a conocer, aprender a hacer y aprender a convivir.
Una nueva reflexión, nos permite estar claros en el hecho de que la tecnología ha
irrumpido en la vida, en el quehacer personal y profesional de todos y cada uno de los que
vivimos en la Sociedad del Conocimiento; es entonces importante que los docentes nos
actualicemos en materia de herramientas digitales.
Conclusión: es importante entonces la promoción de iniciativas para los
docentes innovadores, aplicadas tanto a nivel personal como institucional; sin embargo la
acogida ha sido discreta y tímida a lo largo y ancho de los países latinoamericanos, en los
gobiernos de turno se han presentado situaciones como: no permitir que una sociedad
basada en el conocimiento sea engendrada bajo su mandato presidencial o ha faltado
voluntad política para lograr este ambicioso objetivo país
Palabras claves: tecnología, sociedad, estudiantes.
Bibliografía: Lauretti, P., Villalobos, E. & González, J. (2007). Programa de motivación en el
aula: Una experiencia para el desarrollo del docente en ejercicio. Revista Mexicana de
Orientación Educativa, 10(4), 15-22.Fecha de consulta: 06 de Octubre del 2013