CAUSAS

La falta de educación acerca de la fauna silvestre de nuestro país, en las escuelas del

municipio de Jardín.

El insuficiente conocimiento acerca del impacto ambiental que las especies silvestres

tienen ecológicamente dentro del municipio de Jardín.

PROBLEMA

Falta de reconocimiento de la fauna silvestre propia, desde las

escuelas pertenecientes a las veredas del municipio de Jardín.

EFECTOSAltas cifras de decomisos por parte de las autoridades ambientales en el municipio

de Jardín.Desaparición o disminución de las poblaciones de especies de interés ecológico en

el municipio de Jardín

PROGRAMA DE SENSIBILIZACIÓN PARA EL RECONOCIMIENTO DE NUESTRA FAUNA SILVESTRE Y LAS PRINCIPALES ESPECIES DE

INTERÉS ECOLÓGICO PARA LAS ESCUELAS DE LAS VEREDAS DEL MUNICIPIO DE JARDÍN.

COLOMBIA gracias a sus excelentes condiciones geográficas y climáticas cuenta

con cerca de:

733 especies de anfibios520 especies de reptiles447 especies de mamíferos797 especies de aves3019 especies de mariposas 4800 especies de himenópteros1 (4).

El Municipio de Jardín, conocido como “El pueblomás bonito de Antioquia”, cuenta con unapoblación de 17.278 personas, un clima templadode 19°C aproximadamente y tiene una extensiónde 224 Km2 (2)

Jardín se identifica por su topografíamontañosa, la exuberante vegetación y laabundancia de ríos y quebradas.

Tiene reservas como la del loro orejiamarillomuy importante por el alto índice de fauna yflora que alberga. Es un auténtico corredorbiológico.

El proyecto se remite al componentefundamental de la educación para sensibilizar ymotivar la comprensión de las principalesespecies que habitan el municipio de Jardín, éstese realizará en las 21 escuelas de veredasaledañas al casco urbano, con el fin de dar aconocer su papel en el medio natural y su vitalimportancia en el ecosistema.

El proceso se realizará por mediode exposiciones, cartillas, cineforos, presentaciones y variasayudas didácticas que haganposible el éxito del mismo.

Diseminador de semillas

Polinizador

Regulador de poblaciones

Aportador de energía al ecosistema

Transportan las semillas por medio de sutracto digestivo o con la ayuda de otraspartes de su cuerpo, a lugares alejados de laplanta o árbol productor generando así laposibilidad de que algunos de ellosgerminen. (3)

Movimientos de los animales en busca dealimento, desplazamiento de colonizaciónde áreas etc., permiten que se transporteel polen de un lugar a otro contribuyendocon el cumplimento de los ciclosreproductivos de las plantas. (3)

Permiten que se genere un equilibrio enlas poblaciones; así la relación depredador– presa se mantiene cíclicamente. Cuandodesparece un organismo depredador, lapoblación del organismo presa puedeaumentar a extremos apareciendo lasllamadas “plagas”. (3)

La energía dinámica en los ecosistemas, ladan los organismos que los conforman, queal reproducirse, crecer ydesarrollarse, mantienen poblaciones tantode plantas como de animales; cuandomueren son alimento de otras especiespresentes en el suelo. (3)

El conocimiento sobre todos estos aspectos dentro del territorio

nacional es muy limitado, desde las escuelas se observa que los

jóvenes conocen más a cerca de la fauna exótica que la propia.

Si partimos de esto la consecuencia final será que los ciclos naturales y

las funciones mencionadas anteriormente, nunca van a ser de

relevancia ni interés para la población en general, y la sensibilización

pública acerca de los conceptos de nuestra riqueza biológica van a

disminuir notoriamente.

- Equilibrio ambiental

- Referente cultural y simbólico

- Impactar la economía municipal (recreación y ecoturismo)

El problema surge cuando se deja a un lado el deseo de sensibilizar a lapoblación, sobre la importancia de la conservación de la fauna silvestre, yaque la educación primaria juega un papel trascendental en la transmisiónde conocimientos sobre este tema y el contacto directo con la flora y faunade cualquier región que se habite.

Guagua loba -Dinomys branickii Tití cabeciblanco – Saguinus oedipus

Aspectos como el tráfico ilegal, la caza y el comercio prohibido, entreotros, son efectos secundarios con un origen en común, la educación quese le da a los niños en las escuelas y en los hogares sobre los recursos yriquezas biológicas que tiene todo el territorio nacional.

Sensibilizar a los estudiantes de las escuelas de las veredas del

municipio de jardín, sobre las principales especies de interés

ecológico por medio de exposiciones y ayudas didácticas para el

reconocimiento de nuestra fauna silvestre.

-Exponer las principales especies de interés ecológico del Municipiode Jardín para el reconocimiento de su fauna.

-Llevar a cabo programas de capacitación sobre el impactoambiental que tienen éstas especies en el ecosistema.

-Lograr que el equivalente al 10-12% que el municipio de Jardín aporta a las

cifras totales de decomisos en el territorio Nacional, se reduzca en un100%.

- Disminuir las cifras de desaparición o reducción de la población de especies

de interés ecológico en el territorio del municipio de Jardín.

(1) Rodríguez -M Et al. Libro rojo de los mamíferos de Colombia. 2006. EditorialPanamericana. Pag 21.

(2) Página oficial del Municipio de Jardín.2012 [acceso 19 de octubre de 2012]. Disponibleen: http://www.eljardin-antioquia.gov.co/nuestromunicipio.shtml?apc=mIxx-1-&m=f#ecologia

(3) Comité Interinstitucional de Flora y Fauna de Antioquia. Guía de procedimientostécnicos para la incautación, aprehensión y decomiso preventivo de fauna silvestrecolombiana. 2011. Pag 24.

(4) Restrepo – J Et al. Estado de conocimiento de la Fauna Silvestre en la jurisdicción deCorantioquia. Oficina Asesora de Comunicaciones. 1ra edición; 2010. Pag 15-17

(5) Escobar –C. Colombia tierra de esperanza. Ediciones aula XXI. 1ra edición; 2004. Pag 55-58.

(6) Rodríguez- J, Rojas –F, Arzuza - D, González – A. Loros, Pericos & Guacamayas. 2005.Editorial: Panamericana. Pag 38, 64.