FACEBOOK EN LA

EDUCACIÓN

“FACEBOOK COMO ESPACIO DE APRENDIZAJE”

Facebook y Educación es un grupo que comparte las expectativas y el interés por conocer los cambios provocados por la tecnología en la estructura subjetiva y en la vida social.

Facebook es una herramienta semiótica que puede facilitar aprendizajes en colaboración con otros sujetos, grupos de sujetos, tanto en procesos de educación formal como no formal y puede generar puntos de intersección entre comunidades de aprendizaje colaborativo, desarrollo de nuevas tecnologías e impacto de los procesos de aprendizaje en la red, elementos todos ellos que se encuentran en una compleja pero permanente interrelación.

DESARROLLOEl mundo de los

aprendizajes que se soporta en la nuevas tecnologías vuelve a valorizar el enfoque constructivista del aprendizaje, en el cual quienes aprenden han adoptado una posición activa en el proceso, diseñando estrategias, buscando condiciones, definiendo medios y eligiendo material.

Las TICS, La Web 2.0 sugiere una etapa de transición de la Web, en la que se priorizan las tendencias de desarrollo centradas en redes sociales y creaciones colaborativas. La Web no la hacen unos pocos individuos que la convierten en información fija, sino una innumerable cantidad de usuarios.

Dentro de la categoría correspondiente al paradigma de la Web 2.0 puede incluirse a Facebook.

Facebook es una red social y una herramienta popular y versátil de la Web 2.0 (por supuesto que es una más entre otras herramientas, aunque se destaca entre las otras por su gran popularidad y significativa cantidad de recursos propios).

Como red social es una estructura que se puede representar en forma de uno o varios grafos en el cual los nodos representan individuos (a veces denominados actores) y las aristas relaciones entre ellos.

También es el medio de interacción de distintas personas, como por ejemplo juegos en línea, chats, foros, spaces.

Esta red también ofrece posibilidades de intercambio de información a partir de redes sociales de usuarios, en una interface (metáfora de diseño) sencilla para el usuario medio, un amplio acceso a la multimedia (se pueden hacer referencias y links a videos, música y direcciones web), la posibilidad de encuentro con otros estudiantes o profesores/maestros para intercambiar ideas, información e incluso estados de ánimo a través del microblogging y mensajes en muros y foros de debate.

Los grupos de estudios que se forman en Facebook están compuestos por personas interesadas en un tema particular, estando impulsada su formación a partir de una institución ya constituida por fuera de Facebook o, en otras ocasiones, nucleando personas que ven propiciado su encuentro a través de Facebook mismo, actuando éste como facilitador para la formación de redes de personas.

Algunos de los grupos permanecen abiertos para que cualquier persona interesada en los temas del mismo pueda hacer su contribución.

Sin embargo, otros grupos permanecen cerrados a determinadas personas (por ejemplo, aquellos grupos reservados únicamente a estudiantes que forman parte de una cátedra o curso específico de alguna facultad).

Ahora bien, el aprendizaje es inherente a las actividades y a los espacios de interacción social de individuos y grupos. Cada sociedad, cada cultura ha desarrollado sistemas educativos con sus métodos y modelos de enseñanza y aprendizaje entre sus integrantes de los sistemas de códigos de representación social.

El aprendizaje se da en dos niveles; en el plano individual es un proceso de cambio permanente de las estructuras cognitivas a partir de lo que el individuo conoce de su entorno para organizar y procesar la información en la construcción del conocimiento, incorporando a su esquema cognoscitivo procesos mediados para interactuar con el resto de los integrantes del grupo o comunidad, así como con su medio y sus componentes.

En el nivel de grupos y comunidades, las sociedades han aprendido de las experiencias y discontinuidades históricas, producto de la necesidad de preservarse como sociedad, de la interacción con los fenómenos naturales y de las actividades propias del ser humano.

CÓMO USAR FACEBOOK EN LA EDUCACIÓN

La sociedad de la información y el conocimiento cambia a una velocidad vertiginosa que no pueden seguir ni las normativas y la administración, así que es a los participantes a quienes toca cambiar “esas reglas”, y cuando hablamos de educación, son profesores y educadores quienes tienen en su mano en primera instancia el cambio.

Es tiempo de escuchar lo que los alumnos tienen que decir, escucharlos, facilitarles el diálogo, la participación, saber qué piensan, qué les interesa y cuál es su idioma y su espacio, y para eso, nada mejor que echar un vistazo a Facebook.

Cómo usar Facebook en educación:

Abre una cuenta con facebook y crea un perfil para tu función como profesor/educador.

  Crea grupos. Personalmente te recomiendo que

crees grupos según unas premisas determinados: 

Curso o nivel (siempre es mejora agrupar a los alumnos según niveles, segmentar ayuda a la interacción y recuerda que puedes crear tantos grupos como desees de forma gratuita)

Materias o asignaturas, bloques temáticos… Equipos de trabajo y estudio, actividades,

tareas…

Establece una serie de normas de uso y comportamiento en los grupos.

Si tus estudiantes no quieren unirse al grupo con sus perfiles personales y no saben cómo configurar su nivel de privacidad, anímalos a crear un perfil alternativo para labores educativas.

Crea eventos: es más fácil de ese modo comunicarte con los estudiantes y tenerlos informados de talleres, eventos, conciertos, seminarios o actividades del curso como exámenes, calendarios, lecturas… Además, podrás saber qué cosas les han interesado más ya que recibirás notificaciones sobre quiénes han aceptado y se han interesado por el evento

No temas usar juegos “sociales”, crear una comunidad tipo granja o restaurante puede ser un aliciente para participar y conversar

Haz preguntas y usa los foros para conseguir que los estudiantes conversen y discutan temas de interés.

Usa YouTube: sí, las plataformas de vídeo son una de las mejores formas de enganchar a una audiencia, sobre todo si es de jóvenes. Puedes compartir vídeos sobre temas relacionados con la educación o las materias de clase, y por supuesto, vídeos con humor y de interés para ellos, además de usar algunos que potencien el diálogo y la discusión en torno a un tema específico.

Recuerda que siempre recibirás notificaciones en tiempo real sobre las acciones que se realicen en los grupos, con lo cual se agiliza y dinamiza la comunicación entre todos. No permitas que el grupo se convierta en un diálogo en el que siempre se vea un frontón estudiante-profesor, anima a los demás a participar siempre en cualquier discusión. Es una forma práctica de intercambiar los roles profesor/estudiante

Convierte tu grupo de Facebook en ese otro “espacio” en el que tus estudiantes es sienten cómodos y sé el Community Manager de tu propio curso.

EXPERIENCIA DEL USO:

USO DE FACEBOOK EN LA EDUCACIÓN

 • “Las redes sociales, con su

capacidad innata de crear Comunidad, se perfilan como una alternativa interesante Para incluir en los procesos educativos.” D. Kirchman

• Ante el reto que supone lograr motivar a los estudiantes y en especial a los del primer grado del segundo ciclo de la enseñanza media (tercero de bachillerato) de la Comunidad Educativa Lux Mundi, mejorar sus resultados académicos y potenciar su formación general integral, surge la necesidad de buscar alternativas que respondiendo a los gustos e intereses de estos adolescentes, contribuyeran en la consecución de estos fines. ¿Cómo vencer este reto?

• La integración educativa de las tecnologías recién está esbozándose y no existe un caudal de experiencias sistematizadas, ni investigaciones en nuestro medios que nos iluminen en el cómo hacer. En este sentido, son los equipos docentes completos los que tienen el desafío de asumir esta tarea: las nuevas generaciones lo reclaman.

• Debemos ser capaces de superar el fatalismo de la frase que se escucha a menudo, en el sentido que tenemos escuelas del siglo XIX, con docentes del siglo XX, para alumnos del siglo XXI. (Rivera, 2010)