FELIZ SEMANA, CON TRABAJO, AMOR Y ESFUERZO PARA LOGRAR EL ÉXITO.

NOMBRE I.E: INSTITUCIÒN EDUCATIVA FEMENINA DE

ENSEÑANZA MEDIA SEDE UNICA

NOMBRE DEL

DOCENTE MARTHA LÌA PALACIOS URIBE

NIVEL: Secundaria

ÁREA

DISCIPLINAR:

ÁRE0.A: CIENCIAS

NATURALES Y EDUCACIÒN

AMBIENTAL

GRADO: 7º

Guía 2 Semana del 15 a 19 de febrero

Referentes de calidad

Competencia a fortalecer

Trabajo en equipo y capacidad para interactuar productivamente asumiendo compromisos de trabajo virtual.

La lectura, interpretación de textos científicos.

Interpretación de los procesos que ocurren los seres vivos, partiendo de la célula como la unidad de vida e identificación de situaciones de la vida cotidiana que tengan explicación en las ciencias naturales.

Desempeños

Maneja los conocimientos básicos sobre la célula

como unidad de vida, que forma tejidos, órganos para

realizar las funciones vitales.

Conoce las características de los seres vivos y los

define como semejantes sin importar la especie.

Trabaja responsablemente, sigue normas y aprovecha los recursos tecnológicos que posee.

Componente

ENTORNO VIVO.

Aprendizajes (temas y subtemas)

1. Organización de las células de los organismos pluricelulares tejidos, órganos y sistemas.

2. Las funciones vitales. homeóstasis   Para conservar la vida.   Para conservar la especie   De la excitabilidad o irritabilidad.

Objetivo de aprendizaje - Evidencia

1. Reconoce la estructura y función de la célula y conformar los diferentes niveles de organización en un ser vivo (célula, tejido, órgano, sistema, organismo).

2. Explica las características y funciones que permiten a

un organismo crecer, desarrollarse y reproducirse. 3. Establece relaciones entre los órganos y los sistemas de un ser vivo para el mantenimiento de la salud función vital.

Estándares Básicos Competencia asociado(s)

Identifico condiciones de cambio y de equilibrio en los seres vivos.

Explico las funciones de los seres vivos a partir de las relaciones entre diferentes sistemas de órganos

Establezco relaciones entre transmisión de enfermedades y medidas de prevención y control.

Derechos Básicos de Aprendizaje asociado(s)

Comprende que en las cadenas y redes tróficas existen flujos de materia y energía, y los relaciona con procesos de nutrición y respiración y demás funciones vitales.

Desarrollo de la Sesión. GUÌA 2

Actividades

(Docente y estudiantes

EXPLORACION

ACTIVIDAD DE INICIACIÒN: Recuerda algo sobre organismos unicelulares y pluricelulares. Las diferencias ya fueron analizadas en la clase y las alumnas las repasaron nuevamente en el cuestionario de estudio.

Nosotros los seres humanos, las plantas y los animales, somos pluricelulares, y gracias a millones y millones de células nuestros organismos realizan todas sus funciones de: Nacer, crecer, respirar, alimentarse, reproducirse, etc., etc. Cómo logran tantas células individuales trabajar juntas tan eficientemente?

ESTRUCTURACIÓN Y PRÁCTICA

Cómo logran tantas células individuales trabajar juntas tan eficientemente?

La respuesta está en cómo están organizadas. Aunque todas las células están

constituidas de las mismas partes básicas, cada tipo de célula está adaptada para

llevar a cabo ciertas actividades o funciones.

Mantener el organismo del ser vivo (planta, animal, ser humano) en equilibrio

requiere de diferentes actividades y cada célula se especializa en una o varias de

ellas. Por tal razón, están agrupadas según las actividades que realizan, en

niveles de organización que se construyen unos sobre otros. Las células

constituyen tejidos, los tejidos constituyen órganos y

los órganos constituyen sistemas de órganos. La función de un sistema

de órganos depende de la actividad integrada de sus órganos.

Un ejemplo del ser humano:

Las células están organizadas en tejidos que trabajan juntos para realizar una

función específica dentro del cuerpo. Por ejemplo, las células musculares al

contraerse, hacen que alguna parte del cuerpo se mueva, así como se mueven sus

ojos cuando leen este texto. Aunque el tejido muscular se contrae para mover una

parte del cuerpo, el tejido nervioso es quien lleva la orden para que la actividad se

ejecute. Hay otros tipos de tejidos: unos que mantienen unidas diferentes partes

del cuerpo, otros que sostienen algunos órganos y otros que secretan

sustancias.

Cuando dos o más tipos de tejidos diferentes están unidos estructuralmente y

coordinados para realizar una función o actividad se forma un órgano, como por

ejemplo, el hígado o el corazón. La actividad que realiza el órgano generalmente

no es tan sencilla como la actividad que realizan cada uno de los tejidos. Pensemos

en el corazón que es el órgano encargado de bombear la sangre para todo el

cuerpo. Para lograr esto requiere de tejido muscular que se contrae, tejido

nervioso que dirige las actividades, tejido conectivo que los une con otros

órganos y tejido epitelial que lo recubre. Cada órgano es parte de un sistema de

órganos que llevan a cabo una función específica en el cuerpo. Tenemos varios

sistemas como el circulatorio que se encarga de transportar oxígeno, nutrientes y

deshechos celulares, o el sistema digestivo que descompone y transforma los

alimentos en compuestos que el cuerpo puede utilizar.

TRANSFERENCIA

ACTIVIDADES DE EXPLICACIÒN

1. OBSERVA EL VIDEO

https://youtu.be/2Dmk9_d1W4Y y

https://youtu.be/0K97dyRZ49Mu

2. Lee cuidadosamente los mapas conceptuales

(ayb):

a.

b.

EL TEJIDO CONECTIVO TAMBIÈN ES LLAMADO CONJUNTIVO

TEJIDOS EN LOS VEGETALES En las plantas las células también se organizan en tejidos y órganos, que

realizan diferentes funcione

C. Observa el video:

https://youtu.be/zROeCDJRvj4

REFUERZOS

ATENCIÒN:

LO UNICO QUE DEBEN ENVIAR ES EL TALLER RESUELTO Y EN GRUPOS DE 5 ALUMNAS.

(Los mismos grupos que tienen en Español)

Tiempo de trabajo febrero 15 – 19.

Fecha de envío febrero 19, al correo que corresponda de acuerdo al curso: tareas7anaturales@gmail.com, tareas7bnaturales@gmail.com tareas7cnaturales@gmail.com tareas7dnaturales@gmail.com tareas7enaturales@gmail.com tareas7fnaturales@gmail.com tareas7gnaturales@gmail.com

TALLER PARA TRABAJAR EN GRUPOS

EL TALLER.

Es un trabajo colaborativo para calificar en el saber

hacer.

PRIMERO LEER Y RESPONDER INDIVIDUALMENTE

CADA ALUMNA EN SU CUADERNO , LUEGO

SOCIALIZAR Y PONERSE DE ACUERDO EN GRUPOS DE

5, Y POR ÙLTIMO ESCOGER EL CUADERNO QUE

MEJOR LAS REPRESENTE Y ESCANEAR O

FOTOGRAFIAR EL TRABAJO CON LOS NOMBRES

COMPLETOS DE LAS INTEGRANTES Y EL CURSO.

Enviar trabajos legibles y a mano.

TEJIDO ANIMAL

En el hombre y en los animales podemos distinguir los siguientes tejidos: epitelial,

conjuntivo, muscular, nervioso

Tejido epitelial: formado por células poco transformadas y con escasa sustancia intercelular.

Recubre y protege a otros tejidos y recibe el nombre de epidermis, epitelio, endotelio.

A) Revestimiento

Epidermis (piel): cuando reviste la parte exterior del cuerpo

Epitelio: cuando tapiza cavidades que comunican con el exterior: Boca y tráquea.

Endotelio: cuando recubren cavidad cerradas como el corazón y las arterias

El tejido epitelial también cumple función secretora.

B) Epitelial glandular: elabora sustancia de composición específica y se agrupan para formar

glándulas.

Estas son: Exocrina: Glándulas sebáceas, sudoríparas salivales. Endocrinas: Hormonas vierten sus productos a la sangre.

2. Tejido conjuntivo: Es el tejido de sostén qué sirve de soporte a otros tejidos y está formado

por células y fibras en una masa formada por células y fibras en una masa gelatinosa. Está en

todo el cuerpo uniendo sus partes y sirviendo de material de relleno, también recubre y

forma fundasñ para los músculos, nervios, vasos sanguíneos.

El tejido conjuntivo cumple funciones de amortiguación y sostén.

El tejido conjuntivo especializado se subdivide:

A. Tejido adiposo: Se encuentra debajo de la piel, rodea a las vísceras, de color amarillo,

es el tejido de reversa energética y protectora.

B. Tejido cartilaginoso: Es el esqueleto primitivo, permite el movimiento de alargadas

articulaciones se encuentra entre las vértebras, en el oído externo, tráquea, en la

laringe.

C. Tejido óseo: Este tejido da origen a los huesos y estos constituye el esqueleto. Su

función es sostener y dar protección a otras partes u órganos del cuerpo.

D. Tejido sanguíneo: Se le conoce con el nombre de sangre contiene diferentes tipos de

células sumergidas en una sustancia intercelular líquida que recibe el nombre de

plasma.

Desempeñan funciones muy diversas como el transporte de componentes insolubles, la

defensa inmunológica (como las inmunoglobulinas), y la coagulación de la sangre

(participando en las reacciones de los trombocitos).

3. Tejidos muscular: Este tejido forma lo que llamamos comúnmente carne. Su función

fundamental permite el movimiento y mantener la postura corporal, con la ayuda de los

huesos y producir calor debido a las contracciones. Hay tres clases de tejido muscular:

estriado, liso, cardíaco.

4. Tejido nervioso: Está formado por células llamadas neuronas, el tejido nervioso tiene como

función general el control de todas las actividades que desarrolla nuestro cuerpo, tanto físico

como mental.

LOS TEJIDOS

ACTIVIDAD DE LAS ALUMNAS

1. Piensa y responde:

a. ¿A qué se denomina tejido?

_________________________________________________________________________

___________________________________________________________

b. Los tejidos animales se clasifican en:

_________________________________________________________________________

___________________________________________________________

c. El tejido conectivo presenta varios tipos:

_________________________________________________________________________

___________________________________________________________

d. El tejido cartilaginoso se le conoce con el nombre: ________________________

2. Encierra en un círculo la respuesta correcta a las siguientes preguntas:

-. De acuerdo a la función de los tejidos animales se clasifican. Excepto: a) Nervioso b) Muscular c) Conductor d) Conectivo e) Epitelial

-. Son tejidos conectivos o conjuntivos: a. Muscular b. Sanguíneo. c. Cartilaginoso. d. Óseo. e. Nervioso

. No es una célula sanguínea : a. Plaquetas b. Plasma c. Glóbulos rojos d. Glóbulos blancos

. Es un tejido que almacena grasa: a) Cartilaginoso b) Óseo c) Sanguíneo d) Adiposo

3. Responde:

a. En los espacios en blanco escriba la función de los tejidos:

- nervioso ____________________________________________________________________________________________________________________________________ b- muscular ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

c- conjuntivo _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

d- Epitelial

_________________________________________________________________________

___________________________________________________________

4. Responder:

a. ¿Cuántas clases de músculos encontramos en nuestro cuerpo?

b. ¿Cuál es la célula principal del sistema nervioso?

5. Encuentra 7 palabras en la siguiente sopa de letras relacionados con el tema de los

tejidos vegetales explicado en el video y en el gráfico.

. ----------------------------- 2.----------------------------------- 3. ---------------------------------

4. ------------------------------- 5. ----------------------------------- 6. --------------------------------

7. -----------------------------------

Integrantes del grupo. 7º……….

1.

2.

3.

4.

5.

Web grafía

https://youtu.be/tJyd9bjiVzg

https://youtu.be/S3jJj68dBxw https://es.slideshare.net/SandraMilenaGutierrez/guia-no-5-tejido-animal https://youtu.be/2Dmk9_d1W4Y.... Video de los tejidos del ser humano https://www.abc.com.py/edicion-impresa/suplementos/escolar/2020/07/28/tejidos-animales

FORMATO PARA LA EVALUACIÓN

CRITERIO PARA EVALUACION

DESEMPEÑO

SUPERIOR

5

ALTO

4

BASICO

3 PENDIENTE PARA RETROALIMENTAR

RESPETO PARA HACER LAS INTERVENCIONES,

COLABORACIÓN CON EL MANEJO DE LA BUENA CONVIVENCIA

Respeta las normas de trabajo y colabora para que el trabajo en grupo sea enriquecedor para el aprendizaje

Casi siempre respeta las normas de trabajo y colabora para que el trabajo en grupo sea enriquecedor para el aprendizaje

Se le llama frecuentemente la atención por dificultar el trabajo colaborativo

No cumplió con la mayoría o con ninguna de las reglas de trabajo. –incumplió, no aporta al trabajo en grupo

PARTICIPACIÓN EN LAS CLASES VIRTUALES, RESPONSABILIDAD, PUNTUALIDAD

Siempre asume el trabajo de las guías de clases con una actitud que favorece el trabajo y el aprendizaje.

Generalmente asume el trabajo de las guías de clases con una actitud que favorece el trabajo y el aprendizaje.

Pocas veces cumple con las clase, casi no aprovechó el trabajo virtual.

Siempre estuvo ausente del trabajo en las clases virtuales

APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO

Siempre elabora correctamente sus trabajos, aplicando los conocimientos del tema asignado.

Generalmente elabora correctamente sus trabajos, de acuerdo al conocimiento del tema asignado en la guía.

Pocas veces elabora correctamente sus trabajos, aplicando los conocimientos del tema asignado.

No elaboró la mayoría de los trabajos , ni pudo demostrar la aplicación del conocimiento

APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO DE CLASES, CREATIVIDAD Y ESFUERZO PARA REALIZAR LOS TRABAJOS, TAREAS DEMOSTRACIONES, ETC

Sus trabajos reflejan esfuerzo, creatividad y muy buen empleo del tiempo de trabajo en casa

Casi siempre sus trabajos reflejan esfuerzo, creatividad y muy buen empleo del tiempo de trabajo en casa

Sus trabajos deben mejorar orientados con más esfuerzo, creatividad y dedicación.

Los pocos trabajos que presentó deben

ser reelaborados con más esfuerzo, creatividad y dedicación