ÍNDEX  

   

 

Editorial  6è  .....................................................................................................    5  

El  foc,  un  gran  invent  P3  ...........................................................................    6    

La  ventafocs,  abans  i  ara  P3  ....................................................................    7      

La  Rinxols  d’or  i  els    invents  P4  .............................................................    10  

Descobrim,  imaginem,  endevinem,,  inventem  P5  .........................    13  

Les  famílies  i  els  invents  P5  ....................................................................   16  

La  descoberta  dels    invents  a  través  del  joc  1r  ...............................   18  

Projecte  els  invents  2n  ..............................................................................   22  

Investiguem  els  invents  3r  ......................................................................   26  

Dibuixem  invents  amb  el  programa  KidPix  3r  ...............................   29  

Saló  internacional  de  l’automòbil.  Prototips  inventats    4t  ........   30  

Els  millors  invents  4t  .................................................................................   32  

L’evolució  d’alguns  invents  5è  ...............................................................   34  

Memory  Game  5è  .........................................................................................   35  

Concurs  d’invents  5è  ..................................................................................   36  

Visita  d’en  Bernat  Torras,  músic  inventor  6è  ..................................   38  

EDITORIAL

Aquest curs, la setmana cultural ha tractat sobre els invents. Hem fet tot tipus d’activitats, algunes a l’escola i altres, fora. Hem après un munt de coses. Ha estat un tema interessant i divertit de treballar. A cada pis es van fer exposicions d’invents, de fotografies, objectes... Com a curiositat, al Cicle Superior ens va visitar en Bernat Torras, inventor d’instruments de percussió, creats amb diferents materials . La Gimcana, en què concursàvem tots els alumnes de l’escola barrejats, va ser molt entretinguda i divertida. El darrer dia d’aquesta setmana vam fer una cantata tota l’escola i els nens i nenes de segon ens van mostrar les danses del “Dansa ara” . Per la tarda hi va haver l’exposició oberta als pares i mares, i va tenir un gran èxit. Molts d’ells ens han felicitat per com hem treballat i perquè l’escola queda molt maca. Aprofitant que els alumnes de sisè escrivim l’editorial, volem reservar aquest darrer paràgraf per acomiadar-nos de l’escola. La veritat és que és una mica trist deixar el col·legi on hi tenim tants companys, records d’excursions, de colònies... En aquesta escola hem crescut i ens serà difícil oblidar els amics, els mestres, monitors i bons moments que hem passat. Us trobarem a faltar. A vosaltres que encara us queden molts anys a l’escola, us volem dir que aprofiteu-los!

T’enyorarem, Auró!!! Hem après moltes coses amb tu!!! Alumnes de 6è

EL DESCOBRIMENT DEL FOC ÉS UN DELS FETS MÉS IMPORTANTS DE LA HISTÒRIA DE

LA HUMANITAT, DONCS ENS HA PERMÈS EVOLUCIONAR FINS ON ARA SOM.

AMB EL FOC L’HOME HA POGUT PROTEGIR-SE DELS ANIMALS FEROTGES ,

CUINAR I FER EINES I ARMES.

EL FOC ÉS FONT DE LLUM I CALOR.

DES DEL DESCOBRIMENT DEL FOC FINS A L’ÈPOCA ACTUAL , ELS HOMES HAN ANAT UTILITZANT EL SEU ENGINY PER INVENTAR COSES QUE L’AJUDESSIN A MILLORAR LA SEVA QUALITAT DE DA.

COVA DE L’HOME DE CROMANYÓ FETA PELS

NENS I NENES DE P-5

LLAR DE FOC DE LA VENTAFOCS FETA PELS

NENS I NENES DE P-3

CUINA DE RINXOLS D’OR I ELS 3 OSSOS

ELABORADA PELS NENS I NENES DE P-4

LA VENTAFOCS

ABANS I ARA El conte de la Ventafocs ens ha fet reflexionar sobre les

grans millores que han produït alguns invents en la qualitat

de la vida quotidiana a dintre de les nostres llars.

Les famílies de P-3 ens heu ajudat a muntar una fantàstica

exposició d’estris i eines antigues.

Molinets de cafè i cafeteres. Estris per netejar la casa. El llum.

Pesos. Orinals

ELS INVENTS VAN EVOLUCIONANT:

LA LLUM, LA SABATA I L’ESCOMBRA

Amb els objectes aportats per les famílies, hem anat estudiant l’evolució de diferents

invents. Aquí en tenim uns exemples.

ADAPTEM EL CONTE DE LA VENTAFOCS A L’ÈPOCA

ACTUAL I EL REPRESENTEM PELS NOSTRES

COMPANYS DE P-4 I P-5.

EL PRÍNCEP I LA VENTAFOCS ES VAN CASAR, VAN SER FELIÇOS I VAN MENJAR ANISSOS. I A PARTIR D’AQUELL DIA, LA VENTAFOCS NO VA HAVER DE FREGAR MAI MÉS PERQUÈ EL PRÍNCEP TENIA UNA CASA DOMOTITZADA AMB UNA ASPIRADORA RUMBA, I TOT TIPUS DE COMODITATS.

ARA VINDRÀ

EL PARE

AQUESTA SERÀ LA VOSTRA GERMANASTRA

FREGA !

MÉS NET !

LA MÀGIA DESAPAREIXERÀ A LES 12

PROVA’M LA SABATA, JO VULL SER PRINCESA

ÉS LA TEVA SABATA, TÚ SERÀS LA

PRINCESA

DISSABTE HI HAURÀ UN BALL

A PALAU

NO PLORIS, ANIRÀS AL BALL

QUÈ GUAPA ÉS !

1.- ELECCIÓ DEL CONTE

2. INVESTIGACIÓ AL VOLTANT DEL CONTE

COM PODEM ESCALFAR I REFREDAR EL MENJAR?

COM PODEM ARREGLAR UNA CADIRA TRENCADA?

COM PODEM PUJAR AL PRIMER PIS?

3. - QUÈ HEM APRÈS?

- OBSERVAR

- CLASSIFICAR

- PINTAR

- INVENTAR

- COMPARTIR

Amb aquest conte hem descobert l’home

de cromanyó i alguns dels primers

invents:

les llances, el foc, la roba, les

cabanyes, la pintura...

I hem pintat una cova com la seva!

Per inventar cal pensar i tenir

imaginació. Què faríeu amb un tros de

lluna, de pinça, de sabata o de peix?

Nosaltres hem après a fer-ho amb aquest

llibre.

Amb el temps, l’home ha inventat moltes coses

necessàries. Hem dibuixat alguns d’aquests

invents i hem pensat perquè s’han inventat.

Sabríeu endevinar-los? Passeu-ho bé!

Per inventar, primer cal pensar una bona idea, després

hem de buscar-li

Un nom i, al final, tancar els ulls per veure com serà

el nostre gran invent!

LES NOSTRES

CASES TAMBÉ

ESTAN PLENES

D’INVENTS.

PER AIXÒ US

HEM DEMANAT QUE

PORTÉSSIU UNA FOTOGRAFIA DE L’INVENT

QUE US SEMBLA

MÉS IMPORTANT.

AMB LA PARTICIPACIÓ

DE LES FAMÍLIES, ELS INVENTS DE CASA

HAN INUNDAT ELS NOSTRES PASSADISSOS.

VOSALTRES SOU UN

BON MOTOR

D’ACOMPANYAMENT DEL QUE

FEM A L’ESCOLA.

MOLTES GRÀCIES.

   

Els nens i les nenes de 1r de Cicle Inicial vam treballar els invents a partir d’una de les coses que ens agrada més: jugar! Les activitats que vam fer giraven al voltant dels jocs i les joguines. De pas, ens van ajudar a entendre què volia dir la paraula inventar.

Vam visitar el Museu

dels Invents. Inventar volia dir... observar, escoltar, pensar, barrinar, provar, atrevir-nos, equivocar-nos, tenir paciència, trobar solucions ...

Vam construir un joc o una joguina inventada per nosaltres. Els pares ens van ajudar. Inventar volia dir… imaginar, il·lusionar-nos, rumiar, treballar en equip, entendre’ns, col·laborar, perseverar, acabar, sentir-nos satisfets ...

Mirem al nostre voltant. Vivim i convivim amb els invents. N’hi ha tants que ni ens n’adonem! Vam treballar al voltant del quadre La persistència de la memòria del pintor Salvador Dalí. Què hi havia? Rellotges! Rellotges i ... Inventar volia dir ... mirar, buscar, trobar, pensar, fer hipòtesis, interpretar, dialogar, reconstruir, modelar, imitar, acordar, repartir, innovar ...

 

Vam construir altres joguines: avions, vaixells, titelles, telèfons…

Inventar volia dir …

dibuixar, doblegar, enganxar, pintar, pasar fils, fer nusos, mostrar, fer teatre, compartir, parlar, riure, jugar, felicitar,

millorar, fer un experiment,preguntar-se per què, dubtar,

comprovar, …

 

 

Vam saber que pares i mares també inventaven a les seves feines.

Les persones que inventen ja no semblaven lluny, eren al nostre costat!

I ens ho van venir a explicar.

Nosaltres aprofitem i gaudim dels invents ara perquè d’altres persones els van fer abans que nosaltres. Si nosaltres fem invents, els deixarem als que vindran després. Si altres ens ensenyen, nosaltres també podem ensenyar. Rebem i donem.

Inventar volia dir … aprofitar una gran oportunitat per aprendre, reaprendre i ensenyar.

Inventar volia dir…. escoltar, mirar, sorprendre’s, adonar-se, descobrir, relacionar, començar, idear, reorganitzar, recrear, valorar …

ELS INVENTS DE 2N

Aquest any quan vam saber que el tema que tractaríem seria els invents, vam fer

una xerrada sobre com ens agradaria treballar-lo.

Veient que hi havia molts interessos diferents, vam decidir que faríem un projecte

basant-nos en el que ja sabíem , els nostres coneixements previs ens portarien a

voler investigar i cercar més informació.

Vam buscar les definicions d’invent i de prototip al diccionari, vam descobrir que no

tots els invents eren màquines! I vam començar a adonar-nos que hi havia invents

molt senzills que no necessitaven cap mecanisme especial perquè funcionessin o per

ser utilitzats i d’altres que, ben al contrari, eren molt més complexos.

Després vam preguntar-nos què més volíem saber i varem demanar a les famílies

que col·laboressin amb els seus fills i filles per tal de resoldre els dubtes o

respondre aquelles qüestions que els nens/es s’havien plantejat a l’aula.

Paral·lelament, van investigar vam investigar sobre com es deien en anglès alguns

del invents que ens interessaven.

A continuació, aquesta recerca d’informació va ser exposada individualment davant

la resta de la classe, fet que va permetre que tothom es fes ressò d’allò que havien

après els altres. Sovint aquestes exposicions orals es van acompanyar de

fotografies o dibuixos (realitzats pels/les alumnes) per tal que es pogués veure un

exemple visual d’allò que s’estava explicant.

Varem aprofitar també per ordenar cronològicament alguns dels invents que havien

cercat: els primers invents de la història, els més moderns, els primers prototips,...

d’aquesta manera, gairebé sense adonar-nos-en, vam veure que ja fa milers d’anys

que vivim envoltats d’invents, des del foc fins a l’últim model de coet. Vam poder

observar que les noves tecnologies havien marcat un abans i un després en la

nostra història. A mida que anàvem avançant en el projecte, ens vam anar

plantejant altres preguntes o dubtes la resposta de les quals els portava a ampliar

molt més els seus coneixements i amb un gran esperit crític decidien també quin

invent ens semblava més interessant i per què, o com n’era d’important algun invent

en concret per a la vida quotidiana, etc.

Aquesta activitat va permetre treballar actituds i valors que no volíem que

passessin desapercebuts, com ara saber escoltar i respectar els torns de paraula i

les diferents aportacions fetes pels companys i companyes, participar activament

dels debats que s’obrien, ...

Seguíem ben motivats per a continuar investigant, la veritat és que el ventall

d’interrogants va ser prou ampli i varem decidir que potser havia arribat el moment

de pensar en crear el nostre propi invent, i per dur-lo a terme varem buscar la

inspiració en el Museu dels Invents de Barcelona.

Aquesta sortida va ser molt enriquidora perquè vam veure molts exemples

d’invents i a més a més, vam adonar-nos que molts d’ells van ser inventats per nens

i nenes de la nostra edat i estaven allà exposats!

Ja estàvem preparats per convertir-nos en uns/es veritables inventors i

inventores!:

Cadascú de nosaltres va pensar en un invent innovador, que mai no l’hagués creat

ningú abans. Vam deixar que la nostra creativitat s’obrís pas per imaginar com

seria, com funcionaria i quina utilitat tindria. Els invents individuals van quedar

recollits en el nostre Llibre dels Invents de 2n:

Després vam fer petits grups per posar en comú el que havíem pensat i varem

realitzar una votació cada grup per saber quin seria l’ invent que fabricaríem a

l’aula de plàstica!

Ens varem posar d’acord per pensar com ens agradaria que fos realment aquest

invent, si en modificaríem alguna part, quin material utilitzaríem per construir-ne

el prototip,...i vam omplir una petita fitxa tècnica on, fins hi tot, hi apareixia un

esborrany dibuixat del prototip que ens va facilitar molt la tasca posterior de la

fabricació.

Tota aquesta presa de decisions no va estar fàcil per a tots els grups, però durant

aquesta part del projecte també vam tenir temps de valorar la nostra actuació, si

ens havia o no costat arribar a conclusions, a acords, si havíem tingut en compte als

altres, etc... d’aquesta manera ens vam poder conèixer una mica més a nosaltres

mateixos i als altres.

Un cop acabat aquest procés inicial, vam tornar a demanar la col·laboració de pares

i mares per portar el material necessari per començar a fer el prototip. La Mercè,

a nostra mestra de plàstica, ens va proporcionar la resta de material que

necessitaríem i ens vam posar a treballar de valent, el resultat van ser deu invents

dels nens i nenes de les classes de 2n que varem exposar al passadís junt amb la

resta de les tasques de recerca realitzades fins el moment.

Vam culminar la setmana cultural exposant a les classes de 3r i de P5 tot el que

havíem fet:

Els nens i nenes de 4t ens van convidar a la seva classe per exposar-nos el projecte

que havien fet sobre un circuit elèctric. Els nens grans ens anaven guiant per tal

que nosaltres poguéssim construir el nostre circuit i ens el poguéssim emportar a

casa.

Una altra de les activitats que ens va agradar molt va ser la gimcana on vam poder

participar conjuntament amb tots els nens i nenes de Primària. Es van fer proves

relacionades amb els invents on havíem de demostrar la nostra habilitat física i

lingüística, perquè algunes s'havien de resoldre en anglès.

Per últim, també vam gaudir de jocs de taula en anglès per tal de practicar el

vocabulari sobre invents que havíem après.

D'aquesta manera és com enguany hem treballat la setmana cultural i hem pogut

relacionar els invents amb totes les àrees curriculars.

Els inventsEls inventsEls inventsEls invents

Aquest ha estat el tema de la Setmana Cultural d’aquest any.

Ha sigut molt interessant perquè

hem pogut pensar com eren les coses, per a què servien, quines millores han portat a la nostra

vida i quan es van inventar.

Hem vist molts invents que ens han fet la vida més fàcil i no podíem

entendre com s’ho feien abans que existissin. Per això, hem investigat també, una mica, l’evolució dels

aparells al llarg dels anys.

Quan algú s’inventava alguna cosa ens hem adonat que sempre hi havia

alguna altra persona que millorava l’invent original fins a arribar als nostres dies (per exemple el telèfon, la rentadora, la ràdio...).

També ha esta interessant la

manera com hem treballat; investigant sols, en equip, buscant informació, escoltant les

explicacions sobre els invents dels companys de 2n o fent unes maraques amb els de 6è...

No hem sabut fins al final els

invents que estudiaríem perquè cada dia algú portava coses noves i tots volíem saber el que havien descobert,

ajudant-nos els uns als altres.

Ens han dit que d’això se’n diu

“treball cooperatiu”.

Alguns portàvem aparells, altres

informacions, altres fotografies i cadascú explicava a la resta de companys el que havia après.

Hi ha hagut companys que han dit que els hi havia agradat més la Setmana Cultural de l’any passat: el mar. Ho vam

parlar i vam veure que les barques, les xarxes i tots els aparells per a pescar, per exemple, eren invents. Per tant, totes dues setmanes han estat interessants i hem

vist que totes les coses van lligades.

També ens han fet adonar que treballant

els invents, que semblava que no féssim feina, hem “treballat” totes les matèries del curs:

- Medi: buscant invents i

inventors, experimentant al CosmoCaixa...

- Matemàtiques: situant esdeveniments a la recta numèrica, observant l’evolució

del càlcul, de les calculadores...

- Català: fent textos i rètols i veient com havia evolucionat la

comunicació al llarg dels anys; codis, alfabets,

mitjans de comunicació, ràdio, televisió... - Castellà: explicant invents i

descobriments en castellà... - Música: aprenent cançons que

parlen d’invents.

- Plàstica i Ed. Física: en la gimcana, fent exercicis, representacions, dibuixos amb cartrons...

- Anglès: fent jocs i

frases a la gimcana, veient pel·lícules...

- Informàtica: buscant i

escrivint informació, inserint imatges, fent dibuixos...

Ha sigut una Setmana Cultural que ha durat molt més d’una setmana!!!

AlumnAlumnAlumnAlumneseseses de 3rde 3rde 3rde 3r

Dibuixem alguns invents amb el Kid Pix

EL SABÓ

Fins que va arribar el sabó

la gent feia molta pudor.

Gràcies a l’invent del sabó

podem viure molt millor,

tenir bona salut

i deixar de ser bruts.

Quan fem bombolles de sabó

ens ho passem molt millor.

Quan estem nets i perfumats

ja no espantem als del costat. LES ULLERES

Quan abans no existien les ulleres,

la gent ensopegava amb les voreres.

Quan les ulleres van arribar,

la vista de la gent va millorar.

Ara ja podem fer bona punteria

LA PILOTA mirar d’ aprop i de lluny

Gràcies a la invenció de les pilotes sense preocupar-se dels ulls.

no hem parat de fer riotes.

Podem practicar molts esports

que ens ajuden a estar forts.

Moltes pilotes i invents

amb formes i tamanys diferents

ens serveixen per gaudir

jocs i partits sense fi.

I així tots estem contents

Amb aquests entreteniments.

ELS LLIBRES

Els llibres són importants

Per aprendre coses interessants.

Però nomes els podem gaudir

si sabem llegir.

Quan la impremta va arribar ,

els llibres va revolucionar.

Després va aparèixer el diccionari ,

que portava molt vocabulari.

Històries intrigants i fascinants

a dins podem trobar.

Un llibre a la ma,

t’ ajudarà a caminar.

LA CASA

Si mirem a través de la història

i fem una mica de memòria,

veurem com han canviat

les cases del passat.

Primer en tenien prou amb una cova.

Més tard, feta de fang, fusta i “tova”.

Ara cabanes, xalets i gratacels

omplen el món com estels.

Alumnes de 4t B (9-10 anys)

L’AUTOMÒBIL DEL FUTUR En motiu de la setmana cultural, hem preparat un SALÓ INTERNACIONAL DE L’AUTOMÒBIL al recinte de l’Escola Auró. Us presentem els millors prototips. Interessats posar-se en contacte amb la classe de 4t A

YORYX

Cotxe esportiu. Gran qualitat i molt ben equipat. Còmode i dinàmic. Amb la tecnologia més avançada. Està considerat entre els 5 millors cotxes de l’any. Només: 490000 EUROS ---------------------------------------------------------------------------------------------------------- EL COTXE EXPLOSSIU De conducció elèctrica. Dinàmic, esportiu...

Equipat amb tecnologia d’última generació. Antena de televisió funcional i decorativa. Rodes experimentals, però molt fiables: terra, mar i aire

4tA

L’AUTOMÒBIL DEL FUTUR

Gaudeix de tot! ! ! “COTXE  ANIMÀLITIS”  Perfectament  equipat  per  gaudir  d’un  passeig.  Música  i  seients  de  massatge.  Telescopi  per  observar  els  estels.  Tigrat  i  descapotable.  Hivern, estiu, sempre...

---------------------------------------------------------------------------------------------------

4t A

EXPOSICIÓ  DE  CAPSES:  L’EVOLUCIÓ  D’ALGUNS  INVENTS    

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 LA  CADIRA  DE  RODES  A  TRAVÉS  DEL  TEMPS  

     s.  XVI    

 s.  XVII  

     s.  XVIII  

 s.  XX  

 Cadira  futur  

Els  alumnes  de  5è  i  6è    hem  investigat  l’evolució  d’alguns    invents  i  hem  dissenyat  unes  capses  on  es  pot  veure  com  han  canviat  aquests  invents  al  llarg  del  temps.  

 

    Answers:  1-­‐e;  2-­‐d;  3-­‐a;  4-­‐c;  5-­‐b    

MEMORY GAME During our cultural week we learnt a lot about inventors and inventions. To practice our knowledge and to match inventors with their inventions, we prepared a display: we wrote some sentences, we put some photos on plastic plates and... the memory game was ready!

Do you want to play? Match!

1) BALLPOINT PEN a) KARL BENZ

2) WORLD WIDE WEB b) GEORGE DE MESTRAL

3) CAR c) ALFRED NOBEL

4) DYNAMITE d) TIM BERNERS-LEE

5) VELCRO e) LASZLO BIRO

 

CONCURS D’INVENTS A 5è

GUANYADORS

1r PREMI

Nom de l’ invent: LA MÀQUINA DEL SURF (Lluc Payrató)

Funcionament: l’ energia solar fa girar el ventilador perquè faci vent i provoqui onades. L’ energia solar també fa que s’ encengui la bombeta i doni color a l’ aigua perquè sigui més divertit surfejar per la piscina.

2n PREMI

Nom de l’invent: BOLUPA (Abraraw Farré)

Funcionament: els qui utilitzen ulleres per veure i per escriure necessiten l´invent Bolupa. Amb el meu invent, la gent que utilitza les ulleres no les necessitarà per escriure; amb el Bolupa hi veurà molt millor.

3r PREMI

Nom de l’invent: HIDRO (Tomàs Negre i Martí Mateo)

Funcionament: a l’accionar una palanca que està enganxada a l’ ampolla, l’aigua cau a un punt precís.

ENS VA VISITAR EN BERNAT TORRAS

El dimarts de la setmana cultural, dia de Sant Jordi, ens va visitar en Bernat

Torras. És un músic inventor d’instruments de percussió. Per fer els instruments

utilitza tot tipus de materials: garrafes, olles, paelles, tubs, ferradures, bombones

de butà, ampolles de vidre, senyals de tràfic... tot, amb materials reciclats. Un dels

instruments que més ens va cridar l’atenció estava fet amb uns tubs de plàstic que

els feia sonar picant l’obertura amb una xancleta. L’activitat la vam fer al gimnàs i

vam participar els alumnes de Cicle Superior. Ens va ensenyar diferents

instruments i va fer una petita “batucada”. Tots ens vam afegir amb unes maraques

que havíem fet nosaltres prèviament. Tot plegat sonava GENIAL!!! Va ser una

activitat entretinguda i interessant.

Per finalitzar l’activitat li vam fer les següents preguntes:

1. Des de quan ets músic i toques algun instrument?

Des de fa deu anys, quan em vaig presentar a un concurs.

2. Fa temps que inventes instruments? Com se’t va acudir?

A mi sempre m’ha agradat “picar”, d’aquesta manera se’m va acudir.

3. De tots els que has inventat, quin és el teu preferit? I el més complex?

No n’hi ha cap que sigui el meu preferit, tots són molt complexos.

4. Els instruments que inventes s’utilitzen en orquestres, concerts...?

Sí que s’utilitzen en orquestres i en concerts.

5. Els construeixes tu sol o amb un equip de gent?

Alguns els construeixo jo, però d’altres, altres persones.

6. Amb quins materials els elabores?

Cassoles, bidons, senyals de tràfic, tubs de plàstic, ferradures...

7. Quant temps trigues a fer un instrument?

Depèn, per fer alguns es triga molt de temps i per d’altres, no.

8. Et costa aprendre a tocar els instruments que inventes? Quant temps

dediques a tocar-los?

Alguns sí que costen. Procuro tocar cada dia, encara que sigui poca estona.

9. Quan eres petit, quin instrument volies aprendre a tocar?

De petit a l’escola tocava la flauta, però no hi tenia gaire interès.

10 . Alguna vegada t’has proposat inventar un instrument i no l’has pogut fer?

Sí, moltes vegades.

TALLER DE MARAQUES

Relacionat amb la visita de Bernat Torras, els alumnes de Cicle Superior vàrem

creure interessant fer unes maraques per acompanyar cançons.

En primer lloc realitzàrem la seva confecció a les nostres aules, i vam

experimentar el seu so a la sessió d’en Bernat.

Finalment, vam muntar un taller pels alumnes de tercer. Van pujar a les aules de

sisè i, amb el material que us comentàvem, les vàrem realitzar.

Tots i totes n’ estem molt satisfets!

Text instructiu: Fer unes maraques o “Shaker”

Material :

- Llauna de refresc buida - Llegums

- Globus - Cinta adhesiva

- Goma elàstica - Tira de paper

-Tisores - Retoladors

Elaboració:

- Agafa una llauna buida i posa-hi llegums.

- Talla la cua del globus i posa’l a la part superior de la llauna.

- Subjecta el globus amb la goma.

- Decora la tira de paper i enganxa-la amb “cel·lo” al voltant de la llauna.

- Ja pots fer sonar la teva maraca!!!

CONCURS FOTOGRÀFIC

Durant la setmana cultural, els alumnes de 6è vam fer un concurs fotogràfic.

Les fotografies que havíem de presentar havien de ser sobre algun invent quotidià

i, a més, havien de ser artístiques. Els alumnes vam triar temes molt diversos com

per exemple: objectes electrònics, estris de cuina, peces de roba, vehicles... El

jurat era format per mestres, i els que escollissin com a guanyadors obtindrien un

premi. Aquestes van ser les fotos guanyadores:

1r PREMI: Quim Villalva

2n PREMI: Elisenda Forés 3r PREMI: Sara Bordas

CICLE SUPERIOR