FERIA CIENTÍFICA MANUAL DEL ESTUDIANTE

GRADOS K-5

Distrito Escolar Independiente de McKinney

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Tabla de Contenido Sección Página

Bienvenido a la Guía del Estudiante 3 Integración del Proyecto de la Feria Científica 4

Información Acerca de los Proyectos de la Feria Científica 5

Listos para Empezar 6

Ejemplo de un Proyecto 7

Ejemplo de una Gráfica de Datos 8

Todo Sobre Variables 9

Tu Cuaderno del Proyecto de Ciencias 10

Reporte y Exhibición 11

Pasos del Proceso Científico 12

Consejos Útiles 13

Cómo Pueden Ayudar los Padres 14-15

Apéndice A: 16 ▪ Muestra del Proyecto en Exhibición 17 ▪ Reglas de Seguridad Para la Exhibición 18 ▪ Reglas de Seguridad 19 ▪ Reglas y Certificaciones Para Proyectos Biológicos 20 ▪ Forma Requerida Para Proyectos Biológicos 21

Apéndice B: 22 ▪ Forma de Juez Para Proyecto 23

Apéndice C: Información de Feria Científica Regional 24 ▪ Carta Informativa 25

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BIENVENIDOS A LA GUÍA DEL ESTUDIANTE PARA LA FERIA CIENTÍFICA

Por favor lee cuidadosamente antes de escoger tu tema y prepárate para tu proyecto de ciencias.

PROPÓSITO DE LA FERIA CIENTÍFICA La feria Científica se lleva a cabo por muchas razones:

● Para enfocarnos en experiencias científicas en la escuela ● Para estimular el interés de las investigaciones científicas más allá de la rutina

de clases. ● Reconocer y premiar talento científico en jóvenes y fomentar sus intereses. ● Ofrecer una oportunidad para mostrar su talento científico a través de

exhibiciones y demostraciones. ● Estimular el interés del público en las habilidades científicas de los estudiantes.

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PROYECTO DE LA FERIA CIENTÍFICA UNA INTEGRACIÓN DEL CURRÍCULO ESCOLAR

Un proyecto para la feria científica es una experiencia emocionante y significativa para cada

niño. No solamente porque los niños pueden competir para ganar premios, certificados o trofeos, sino porque los niños tienen la oportunidad de aplicar las diferentes habilidades que están aprendiendo en las diferentes materias. Un proyecto de ciencia cubre cada una de las áreas del currículo. Estos son algunos ejemplos: Habilidades de Razonamiento – Este es quizás el producto más importante de la feria científica. Los estudiantes ponen mucho tiempo, esfuerzo, y pensamiento en el proyecto. Ellos ven el resultado de su razonamiento en la forma de su proyecto. Desarrollan o utilizan habilidades para resolver problemas. Habilidades de Organización – Otra habilidad importante que los estudiantes utilizan cuando preparan el proyecto es la organización. Los estudiantes necesitarán la ayuda y consejo de padres y maestros, pero esta es una oportunidad para planear, preparar, y organizar un proyecto de principio a fin. Ciencia – Los niños tienen una oportunidad de investigar una variedad de temas de interés para ellos en ciencias. Ellos aplican las habilidades de investigación científica cuando están investigando los temas. Los estudiantes aprenden a investigar, experimentar, y descubrir las muchas maravillas de la ciencia. Arte del Lenguaje – Los niños utilizan muchas habilidades del lenguaje cuando están preparando un proyecto. Ellos deberán leer información para entender mejor su tema. Los niños utilizan habilidades literarias y de estudio cuando investigan su proyecto. La escritura es una parte integral del proyecto para la feria científica. Los estudiantes usan estas habilidades cuando muestran sus proyectos, escribiendo la información de organizaciones u otras fuentes, y/o escribiendo un ensayo para acompañar los proyectos. Las habilidades del lenguaje oral también son mostradas cuando los estudiantes entrevistan a profesionales para ayuda con sus proyectos, y/o cuando piden ayuda a sus padres y maestros. Matemáticas –Las medidas son un componente esencial de los proyectos de ciencias. Los estudiantes tienen la oportunidad de aplicar el uso de medidas métricas y organizar los datos usando tablas y gráficas en actividades importantes. Estudios Sociales – Muchos temas que los estudiantes investigan están relacionados con este currículo. Hacer mapas es una habilidad que puede ser usada cuando se prepara un proyecto. Arte – La demostración del proyecto es casi tan importante como el proyecto en sí. Los niños tienen la oportunidad de diseñar para mejorar sus proyectos.

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INFORMACIÓN ACERCA DE LOS PROYECTOS LA FERIA CIENTÍFICA

Un Proyecto Exitoso de Ciencias:

● Representa tu trabajo – no el trabajo de un experto o de tus padres. ● Indica tu comprensión en el área de ciencias que escogiste. ● Muestra una planeación cuidadosa que elimina un proyecto apresurado. ● Tienes un cuaderno que muestra anotaciones completas de tu trabajo. ● Debe tener un título simple, bien escogido y una caligrafía ordenada. ● Incluye fotografías, gráficas, dibujos, etc., que pudieran ser necesarios para explicar tu

trabajo.

● Tiene observaciones válidas, correctas y precisas. ● Dice una historia completa – Problema y Solución. ● Es original es su enfoque y su presentación. ● Se explica por sí solo. ● Es atractivo y organizado ● No tiene que costar mucho dinero. ● Reconoce a las personas que ayudaron en el proyecto.

Un Proyecto de Ciencias No Es:

● Solo un informe. ● Necesariamente un descubrimiento nuevo o una pieza de investigación original. ● Un modelo de plástico comprado. ● Un modelo o dibujo agrandado. ● Una tarea hecha el fin de semana. ● Uno, dos o hasta tres carteles. ● Algo hecho por tus padres o maestros.

Los Pasos a Seguir en un Proyecto de Ciencias:

● Escoge tu tema y discútelo con tu maestro. Pide ayuda y sugerencias a tu maestro. ● Una vez que hayas escogido tu tema, busca la mayor cantidad de información acerca del

tema como te sea posible. ● Mantén un diario de tu proyecto de ciencias y realiza un informe de tus pensamientos,

preparaciones, e ideas. Mantén un informe de lecturas acerca de tu tema. ● Prepara un área en tu casa donde puedas trabajar en tu proyecto. Asegúrate que tus

mascotas y hermanos menores no interrumpan tu área. ● Trabaja en tu proyecto un poco cada día. No esperes hasta el último minuto para hacerlo. ● Colecta los materiales necesarios para tu proyecto.

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● Revisa con tu maestro para sugerencias y materiales. Ellos te ayudaran para que ahorres tiempo y dinero.

● Construye tu exhibición. ● Monta tus fotos, dibujos, gráficas, etc. ● Presenta tu proyecto a tus padres, amigos y jueces. ● ¡Diviértete y disfruta del orgullo y la satisfacción de un trabajo bien hecho!

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LISTOS PARA EMPEZAR

La investigación científica trata de resolver un problema o contestar una pregunta. Cuando escojas el tema, piensa cuidadosamente como tu investigación puede mejorar el mundo y sus habitantes. Escoge Tu Tema. Escoge algo que te interese. Las ideas pueden venir de tus pasatiempos o problemas que observas que necesitan soluciones. ¡Sé curioso! Investiga Tu Tema. Encuentra todo lo que puedas. Ve a la biblioteca y/o investiga en la red. Observa eventos que se relacionen. Colecta información y habla con profesionales en la materia. Organiza y Especula. Organiza todo lo que aprendiste de tu tema. A este punto debes de determinar tu hipótesis enfocándote en una idea o problema en particular. Haz un Horario. Escoge un tema que pueda ser terminado en la cantidad de tiempo que tienes. Usa el calendario para identificar fechas importantes. Permite suficiente tiempo para experimentar y colectar datos. Posiblemente tengas que repetir el experimento varias veces. Separa tiempo para escribir un reporte y construir una demostración. Planea Tu Experimento. Una vez que tienes la idea de tu proyecto, escribe un plan de investigación. Este plan te ayudará a explicar como harás el experimento. Consulta a Tu Maestro o Patrocinador Adulto. Asegúrate que tu proyecto siga todas las Reglas y Regulaciones y que asegure el trato humano y seguro de personas y animales. Por lo menos, tu maestro debe aprobar tu proyecto. Lleva a cabo tu experimento. Durante tu investigación toma notas detalladas de lo que sucede. ¡No confíes en que te podrás acordar de todo lo que sucedió! Recuerda que sólo puedes cambiar una variable a la vez. Debes incluir un experimento control en el que no hayas cambiado ninguna variable. Examina Tus Resultados. Cuando termines tu experimento, examina y organiza tus descubrimientos. ¿El experimento te dio el resultado que esperabas? ¿Por qué? o ¿Por qué no? Analiza tus datos estadísticamente. Saca Conclusiones. ¿Qué variables eran importantes? ¿Recolectaste suficientes datos? ¿Necesitas llevar a cabo más experimentos? Mantén tu mente abierta. Aun si los resultados no apoyan tu hipótesis original, todavía puedes conducir una investigación exitosa. Más Preguntas. ¿Qué otras preguntas tienes acerca de tu experimento? ¿Que más te gustaría saber acerca de este tema?

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EJEMPLO DE UN PROYECTO

LOS EFECTOS DEL TIPO DE SUPERFICIE DEL TIEMPO DE UN TROMPO GIRATORIO

PREGUNTA ¿Dónde girará más tiempo el trompo, en un piso de madera o en un piso de azulejo? HIPÓTESIS En promedio, el trompo girara más tiempo en el piso de madera que en el azulejo. VARIABLES CONTROLADAS Las vibraciones, salud del trompo, su condición, fuerza del giro, plano de la superficie, viento, humedad, altura, obstrucciones, tipo de trompo.

RESULTADOS Mi hipótesis no fue confirmada. En promedio, el trompo giró más tiempo en el piso de azulejo (19 segundos) que en el piso de madera (17 segundos). CONCLUSIÓN El piso de azulejo era más liso que el piso de madera. Así que, había menos fricción entre el piso de azulejo y el trompo que en el piso de madera y el trompo. Cuando la fuerza de fricción era mayor, el trompo era más lento y paraba antes.

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EJEMPLO DE UNA GRÁFICA DE DATOS   

 

 

 

 

  Piso de Madera  Piso de Azulejo 

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TODO SOBRE LAS VARIABLES

ALGUNAS DEFINICIONES de Variables y Controles

Variable Independiente – Lo que cambias a propósito en el transcurso del procedimiento. Variable Dependiente – Cuando no cambia directamente, pero cambia por sí solo en respuesta a cambios en la variable manipulada durante el transcurso del procedimiento. Controles: Los factores que tu mantienes constantes o fijos. Un control está fijo para que no afecte el resultado del experimento. Los estudiantes solo podrán cambiar una variable a la vez, conducir varias pruebas, y anotar los resultados. Si cambian más de una variable a la vez, no podrán saber que afectó el resultado.

EJEMPLOS DE VARIABLES

Digamos que la siguiente hipótesis ha sido seleccionada:

Mientras más barato el papel toalla, absorbe menos agua.

Variable Independiente: precio (marca) de servilleta Variable Dependiente: cantidad de agua que absorbe Controles: tamaño de la servilleta

cantidad de agua en cada servilleta temperatura del agua usada

contenedor en el que se colocan las servilletas método de servir el agua

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TU CUADERNO DEL PROYECTO DE CIENCIAS

Esta es una parte muy importante en tu proyecto. Todos los datos que obtuviste durante tu experimento deben ser anotados cuidadosamente en un diario. Esto incluye datos obtenidos como resultado del experimento en sí y mucho más. Tu Cuaderno debe incluir: • Una lista de todos los materiales usados. • Notas de todos los preparativos que hiciste antes de empezar tu experimento. • Información acerca de los recursos que usaste (libros, gente, biblioteca, Internet, etc.) • Notas detalladas de día a día en el progreso del proyecto. • Lo que realmente hiciste • Los problemas que encontraste en el experimento. • Cosas que cambiarías si hicieras esta investigación otra vez. • Cualquier dibujo que ayude a explicar tu trabajo. • Datas que obtuviste durante el transcurso del experimento (notas, gráficas, tablas) • Asegúrate de fechar cada entrada en tu diario.

TU CUADERNO SERÁ MOSTRADO CON TU PROYECTO.

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REPORTE Y EXHIBICIÓN

Posiblemente lo más importante y, al mismo tiempo, la fase más relegada del método científico es la compilación del reporte completo. Si los científicos como grupo fallan en reportar sus resultados, entonces cada uno de nosotros despertaría en un mundo completamente nuevo cada día, forzados a repetir los mismos errores del pasado o perder el tiempo en redescubrir conocimiento pasado. Tu reporte debe incluir: 1. Tu pregunta 2. Tu hipótesis, junto con tu razonamiento de porque llegaste a tu hipótesis. 3. Tu investigación. 4. Lista de variables. 5. Un resumen de tus observaciones y resultados del experimento. 6. Declaraciones que apoyen o no tu hipótesis original basada en los datos que obtuviste en tu experimento. 7. Descripción de cualquier problema o evento inusual que ocurrió durante la investigación que pudo afectar tus resultados. 8. ¿Qué cambios recomendarías la próxima vez, y que experimentos adicionales se necesitarían hacer para poder contestar la pregunta?

9. ¿Qué otras preguntas tienes acerca de tu tema? ¿Qué ideas tienes para estudiar tu tema en el futuro.

10. Cualquier cosa que aprendiste además de lo que esperabas descubrir. 11. Reconocimientos. Siempre debes de dar crédito a aquellos que te ayudaron incluyendo personas, negocios, e instituciones. 12. Referencias. Si esta información te parece familiar, debería. El reporte es simplemente un resumen de todo tu trabajo. Es por eso que la gente tiende a descuidarlo – ellos están deseosos de seguir con el siguiente problema. Recuerda, sin embargo, que es la parte más importante del mundo real de ciencia.

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Reporte del proyecto de ciencias

Estos pasos son esenciales para cada proyecto de ciencias: Preguntas/Problema: (¿Que quieres aprender?) Hipótesis: (¿Que crees que va a pasar? ¿Por que lo crees?)

Variables: (¿Que cosas pueden cambiar o influenciar el resultado de tu experimento?) Materiales: Procedimiento: Datos: (¿Qué observas?) Conclusiones: (¿Qué aprendiste de tus resultados?) Más Preguntas: (¿Qué otras preguntas tienes acerca del tema?)

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CONSEJOS ÚTILES

UN TÍTULO INTERESANTE Un titulo interesante puede llamar mucho la atención. Un título interesante puede sencillamente presentar tu investigación y hacer que los que observan tu proyecto quieran saber más. TOMA FOTOGRAFIÁS Muchos proyectos utilizan elementos que pueden ser peligrosos si se exhiben en la Feria pero son una parte importante del proyecto. Se pueden tomar fotografías en estas fases de experimentación para mostrarlas durante la demostración. NO puedes usar fotografías de diseminaciones de animales u otras técnicas quirúrgicas. Debes obtener permiso para fotografiar o grabar un sujeto humano. SÉ ORGANIZADO Asegúrate que tu demostración sea presentada en una forma lógica y fácil de leer. QUE LLAME LA ATENCIÓN Haz que tu demostración llame la atención. Utiliza encabezados, y gráficas limpias y llenas de color. PRESENTACIÓN CORRECTA Y BIEN CONSTRUIDA Asegúrate que se adhiera a los límites de tamaño y a las reglas de seguridad cuando construyas tu demostración. Muestra todas las formas requeridas en tu diario de laboratorio.

AVISO PARA UN PROYECTO GANADOR

PREPARA CUIDADOSAMENTE TU CUADERNO DEL PROYECTO DE CIENCIAS Un diario para el proyecto es tu pieza de trabajo más valuable. Es un registro diario de tu experimento. Apuntes detallados y exactos hacen un proyecto lógico y ganador. Buenos apuntes muestran la consistencia y rigurosidad a los jueces, y ayuda cuando escribes un reporte. DEMOSTRACIÓN VISUAL Quieres atraer e informar. Construye una demostración clara y concisa. Haz tus encabezados llamar la atención y nombra todo clara y correctamente.

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CÓMO PUEDEN AYUDAR LOS PADRES

Cosas que pueden hacer los padres para ayudar:

1. Dar ánimos, apoyo y guía. (¡Se positivo!) 2. Asegúrarse que su hijo sienta que es su proyecto. Asegurarse que el proyecto es

mayormente el trabajo del estudiante. 3. Entender que el propósito principal del proyecto de la feria es ayudar a que su hijo use y

refuerce las habilidades básicas que haya aprendido y a desarrollar habilidades mejores.

4. Entender que su hijo puede necesitar ayuda entendiendo, adquiriendo, y usando la mayor cantidad de procesamiento de ciencias (investigando, organizando, midiendo, calculando, reportando, demostrando, experimentando, colectando, construyendo, y presentando).

5. Entender que su hijo pueda estar usando habilidades de lectura, escritura, aritmética, y

sociales en una manera creativa para resolver problemas.

6. Ayudar a su hijo a crear un plan con un horario establecido, para prevenir un proyecto de último minuto y una casa alborotada. Un plan de 4 a 8 semanas que tenga una hoja donde pueda revisar las tareas que se hicieron y las que se necesitan hacer, es lo mejor. Los siguientes pasos deberían estar en su horario. Siempre empezar con apuntes en el cuaderno de ciencias mientras su hijo empieza a organizar su proyecto.

• Encontrar un tema. • Enfoca el tema a un problema específico que sea apropiado al nivel del niño. • Investigar lo que ya se sabe del problema. • Desarrollar una hipótesis. (¿Que resultado esperas?) • Desarrollar un procedimiento/investigación para examinar tu hipótesis. Hacer una

lista de los variables. • Hacer observaciones y colectar la información apropiada en tu diario de ciencias. • Interpretar la información y otras observaciones. • Indicar y mostrar los resultados usando gráficas, tablas, y/o dibujos. • Sacar conclusiones apropiadas. • Crear una exhibición. • Escribir un reporte de investigación. • Presentar el proyecto.

7. Ayude a su hijo a diseñar un proyecto seguro que no sea peligroso en ninguna manera. 8. Provea transportación a lugares como bibliotecas, centros naturales, universidades, etc. que

le pueda ayudar a encontrar información de su proyecto.

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9. Ayude a su hijo a escribir cartas a gente que lo pueda ayudar en el proyecto de ciencias y asegurarse que las cartas sean enviadas.

10.Ayude a su hijo a desarrollar las habilidades técnicas necesarias y/o ayude a su hijo a hacer

el trabajo técnico como construir la exhibición y tomar las fotografías. 11.Ayude a su hijo a entender que ciencias no es solo una materia, pero una “manera de mirar al

mundo de nuestro alrededor” 12.Asegúrese que su hijo indique en el reporte y/o exhibición la ayuda que ha recibido de usted

o de otras personas. Esto ayudará a los jueces hacer una evaluación más justa del proyecto. 13.Supervise el proyecto para revisar la gramática, limpieza, deletreo y certeza del proyecto.

Haga sugerencias de cómo puede ser corregido. 14.Comprar o ayudar a encontrar los materiales necesarios para completar el proyecto. 15.Entender que un buen proyecto no tiene que costar mucho dinero. Muchas veces un

proyecto más sencillo que esté bien hecho y explicado es el mejor. 16.Ayudar a su hijo a entender que una tarea de fin de semana, o uno o dos posters, no es un

proyecto. 17.Ayudar a su hijo a mantener anotaciones(cuaderno del proyecto) de todo lo que el/ella hace y

una lista de referencias usadas. 18.Encontrar un área en la casa donde su hijo pueda trabajar en el proyecto y que no tenga que

preocuparse de las mascotas o hermanos más pequeños. 19.Explícar a su hijo que el/ella deben consultar contigo o los maestros cuando tenga algún

problema. Tomar tiempo para sesiones de ayuda a su hijo. Hagalos cortos y constructivos. Sea un oyente interesado y entusiasmado.

20.Haga que su hijo le presente el proyecto antes de que lo lleve a la escuela.

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21.Ayudar a su hijo a transportar el proyecto de la casa a la escuela/distrito/feria regional. 22.Sea positivo y apoye si su hijo no gana el premio mayor en la feria científica. Las habilidades

que su hijo ha logrado valen la pena. Ayudar a su hijo a empezar el plan del próximo año.

23.Sienta orgullo y satisfacción cuando el proyecto y la feria terminen. Comparta esto con su hijo, ¡ambos se lo han ganado!

Apéndice A

Muestra del Proyecto en Exhibición

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Reglas de Seguridad Para la Exhibición

Reglas de Seguridad

Reglas y Certificaciones Para Proyectos

Biológicos

Forma Requerida para Proyectos Biológicos

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Planeando el Proyecto

Los estudiantes pueden optar por hacer un proyecto basado en experimentos o un proyecto de ingeniería.

Comparación de un Método Científico y un Proceso de Diseño de Ingeniería

Tenga en cuenta que, aunque los pasos se enumeran en orden secuencial, es probable que vuelva a los pasos anteriores varias veces a lo largo de un proyecto. A menudo es necesario revisar etapas o pasos para mejorar ese aspecto de un proyecto. En la vida real la distinción entre los dos procesos no siempre es clara. Los científicos suelen hacer algún trabajo de ingeniería, y los ingenieros con frecuencia aplican principios científicos, incluyendo el proceso científico.

Método Científico Proceso de Diseño de Ingeniería

Presenta tu Pregunta ¿Cuál es el problema que quieres resolver? Haz investigación de los antecedentes Formula una hipótesis e identifica variables

What do you think will happen? Design experiment, establish procedure

Define tus variables Determina la data a ser recolectada ¿Cuales materiales se necesitan?

Prueba la hipótesis haciendo un experimento Observa Recolecta la data Organiza la data

Analiza los resultados y saca conclusiones ¿Qué aprendiste?

Pregunta: ¿Cuál es el problema? ¿Cuáles son las limitaciones?

Imagina: Investiga los antecedentes y busca la literatura para ver lo que ha sido hecho anteriormente Ten una tormenta de ideas para encontrar posibles soluciones y escoge la mejor

Planifica: Dibuja un diagrama y haz una lista de materiales necesarios

Crea: Sigue el plan y pruebalo

Mejora: Haz el diseño mejo y pruebalo

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EJEMPLO DEL PÓSTER Los pósteres deben incluir estos componentes:

1. Título del proyecto 2. Declaración del problema y propósito del proyecto. 3. Hipótesis 4. Variables (independiente, dependiente, y constantes) 5. Procedimiento/Método 6. Resultados/Observaciones/Datos 7. Conclusiones 8. Reporte de la Investigación. 9. Cuaderno del Proyecto de Ciencias 10.Demostración del material o modelo.

No más ancho que 32” si está en la mesa.

PROYECTO DE LA FERIA DE CIENCIAS

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Reglas para la Exhibición de 2018-2019 

Es esencial que los maestros les informen a los estudiantes y padres sobre estas reglas para la exhibición.

La Feria Regional de Ciencia de Primaria NO PERMITE la exhibición de materiales orgánicos o potencialmente peligrosos y desanima la exhibición de objetos no esenciales. Se prohíben todas las cosas que podrían considerarse como peligrosas para el público. Las determinaciones finales sobre los componentes permitidos para ser exhibidos son hechas por el Comité de la Feria Regional Científica.

Requisitos de Exhibición

El tablero de exhibición debe ser autosuficiente, de una sola cara y no debe exceder los requisitos del tamaño: 30 pulgadas de profundidad, 32 pulgadas de ancho, y 80 pulgadas de alto. Todos los componentes

de la exhibición deben estar sobre la mesa dentro del espacio de asignado.

1. Información personal incluyendo nombres, dirección o número de teléfono (estudiante, maestro, padres, sujetos de prueba o entrevista), información que identifica al estudiante/escuela /distrito, logros (premios anteriores) y reconocimientos NO se pueden incluir en la exhibición ni en informes o revistas

2. Los materiales de exhibición NO son sugeridos debido al espacio y seguridad. Sin embargo,

cualquier modelo/aparato/prototipo incluido con el proyecto debe ajustarse a las dimensiones del espacio de visualización proporcionado. Todos los materiales que se dejen estarán bajo su propio riesgo.

3. Cuando sea posible, se deben usar fotografías / dibujos en lugar de objetos o aparatos reales.

4. Las exhibiciones electrónicas están prohibidas. El sitio no permite el uso de electricidad para el

tablero de exhibición del proyecto.

El tablero de exhibición del proyecto NO pueden incluir los siguientes elementos ● Líquidos, incluyendo agua ● Comida (dulce, goma, palomitas de maíz, etc.) ● Envases o bolsas de comida o líquidos ● Animales vivos (vertebrados o invertebrados) o

tejido animal incluyendo huevos o cascarones ● Animals preservados o sus partes incluyendo

dientes y pelo ● Plantas vivas o materiales de plantas, los cuales

son crudos, no procesados, no manufacturados o en estado natural como hojas, semillas/nueces, corteza, tallos, o raíces

● Tierra, arena, arcilla, rocas, etc. or productos de desecho

Químicos de Laboratorio/hogar (incluyendo detergentes) Hielo seco u otros sólidos Cristal (tubos, jeringas, pipetas, o dispositivos similares) Agujas u otros objetos afilados/puntiagudos Flamas, abiertas u oculto, o materiales flamables Láseres Globos Inflados Fotografías enseñando la cara de un estudiante o sujeto

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   Reglas de Seguridad en 2018-2019 

Es esencial que los maestros les informen a los estudiantes y padres sobre estas reglas de seguridad.

Por razones de seguridad la Feria Regional de Ciencia de Primaria NO PERMITE la experimentación con equipos o sustancias peligrosas que puedan ser perjudiciales para los estudiantes u otras personas. Si estás inseguro/a sobre cualquier regla de seguridad, contacta al personal de ciencia de tu distrito. Las determinaciones sobre la seguridad son hechas por el Comité de la Feria Regional de Ciencia y las mismas son finales.

Los estudiantes DEBEN 1. Obtener aprobación del Coordinador de Ciencias del Distrito ANTES de comenzar cualquier proyecto

que envuelva animales vertebrados o invertebrados, sujetos humanos, o cualquier substancia, material, o equipo potencialmente peligroso.

2. Obtener aprobación del Coordinador de Ciencias del Distrito para todas investigaciones que envuelva químicos(incluyendo químicos del hogar).

3. Tener supervisión adulta cuando usen equipo, objetos afilados o químicos (incluyendo químicos del hogar).

4. Seguir ordenanzas municipales locales y ser supervisado por un adulto para cualquier experimento que envuelve fuego y/o quemar objetos aunque estos tipos de experimentos no son recomendados.

5. Observar protocolo apropiado en todo momento (esto incluye el uso de guantes, lentes de seguridad y delantales apropiados).

Los estudiantes NO PUEDEN realizar experimentos que

1. Envuelve cualquier cultivo microbiano, moho, hongo o cualquier substancia patogénica. Las únicas excepciones son:

a. experimentos con levadura de panadería mientras estudios de rDNA NO esten envueltos b. experimentos usando estiércol con compostaje para examinar variables c. experimentos que envuelven preservación de comida (siempre que al descomponerse, pudrirse o dorarse, se deseche el alimento dentro de las 24 horas siguientes a la primera observación)

2. Envuelvan partes humanas, sangre u otros fluidos corporales. (Experimentos pueden incluir dientes esterilizados que fueron removidos por un dentista naturalmente, dientes primarios que se cayeron naturalmente o recortes de pelo.)

3. Causen o puedan causar daño o lesión a un animal o sujeto humano incluyendo la ingestión o aplicación de medicinas de farmacia o substancias controladas.

4. Envuelve explosivos incluyendo armas de fuego, munición y propulsores de cohetes.

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McKinney ISD Escuelas K-5 Feria de Ciencias

Reglas y Certificaciones para Proyectos Biológicos Es la responsabilidad de los maestros de las escuelas secundarias y del sexto grado de aprobar proyectos que envuelven animales vertebrados, cadáveres humanos, dientes, partes de cabello y abono antes que el estudiante empiece la investigación. Todos estos proyectos que son inscritos en la Feria de Ciencias de la escuela requiere la certificación del coordinador del distrito. “La forma Requerida para Proyectos Biológicos” debe ser llenada para todos los proyecto biológicos. Las investigaciones deben de ser conducidas con respeto a la vida y en apreciación considerando la compasión incluyendo para los animales.

1. Las regulaciones Federales para la protección de cadáveres humanos en comportamiento e

investigaciones biomédicas son altamente regidas. Maestros y estudiantes deben discutir propia metodología y preocupaciones humanitarias. Los estudiantes no pueden comenzar sus investigaciones hasta que un adulto supervise y determine, por adelantado, que este será de acuerdo y en completo cumplimiento de las guías de seguridad. Esto incluye investigación en la que estudiantes son sujetos de su propia investigación. Todos los proyectos usando cadáveres humanos deben de tener las formas de consentimientos firmadas por cada cadáver que se use y debe de estar de acuerdo para su participación en el estudio y la apariencia en cada fotografía, que podría ser exhibida. Recuerda, fotografías no deben mostrar caras. Estas serán devueltas con el proyecto.

2. Para proveer el trato humano de animales, un supervisor de animales que tenga conocimiento del propio cuidado y el manejo en animales de laboratorio, deberá asumir la responsabilidad primaria por la condición bajo las cuales los animales sean mantenidos. Si la facultad de la escuela no incluye a nadie que tenga los conocimientos del propio cuidado y manejo de animales de laboratorio, los servicios en base a consulta de esta persona deberán ser obtenidos. La comodidad de los animales que se usen en la investigación debe de ser siempre el interés primario.

3. Procedimientos de experimentos que causan dolor o incomodidad son prohibidos. Ninguna

investigación usando animales vivos debe de ser empezada al menos que el animal sea obtenido por medios confiables y las siguientes condiciones puedan ser aseguradas: cuartos, agua y comida adecuada, tratamiento humano, y trato cuidadoso propiamente adecuado a todo tiempo, incluyendo en períodos de fin de semanas y vacaciones. Mascotas de tiendas son inapropiadas para experimentación. El pasado genético, edad, historia del estado de nutrición es difícil de determinar. Bajo ninguna circunstancias los estudiantes deben de obtener permiso para hacer sacrificios.

4. Experimentación con abono no debe de incluir el uso de estiércol. Microorganismos son subproducto de abonos y materiales de abono y deben de ser manejados usando un equipo personal para protección. Investigación de los microorganismos que se encuentran en los abonos es prohibido.

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Feria de ciencias de K-5 del Distrito Escolar de McKinney FORMULARIO OBLIGATORIO PARA PROYECTOS BIOLÓGICOS

ESTE FORMULARIO DEBE DE SER LLENADO – ANTES DE EMPEZAR LA INVESTIGACIÓN. Para toda investigación que envuelve animales vertebrados, objetos humanos (incluyendo encuestas de cadáveres de humanos), dientes, partes de cabello, y abono. Referirse a Las Reglas de Seguridad para clarificaciones de prohibición en los experimentos. Letra impresa o escrita Nombre del estudiante _______________________________________________________ Escuela_____________________________________ Grado________________________ Descripción del proyecto: Sea específico acerca del material que será analizado y de cómo será analizado. Estoy de acuerdo en patrocinar al estudiante nombrado anteriormente y asumo la responsabilidad de ejecutar las reglas de la Feria Científica. Fecha ____________________________________________________________________ Firma del maestro __________________________________________________________ Nombre del maestro ________________________________________________________ Posición del maestro ________________________________________________________ Dirección del maestro _______________________________________________________ Ciudad/Estado/Código Postal__________________________________________________ Teléfono de la oficina del maestro______________________________________________ (Código de área) Horario de conferencia del maestro_____________________________________________ Firma del Coordinador del Distrito______________________Fecha___________________ EST FORMULARIO DEBE COMPLETARSE EN SU TOTALIDAD Y COLOCAR EN UN SOBRE EN LA PARTE DE ATRÁS DE EL PROYECTO ANTES DE CALIFICARSE

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Apéndice B

Forma Para El Juez del Proyecto

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La Feria Científica Regional de Escuelas Elementales Formulario de Jueces para Proyecto de Feria Científica

Nombre del Proyecto: ________________________Proyecto #__________

Elementos Importantes de Proyecto Distribución de

Puntos Puntos Ganado

s Pobre Promedio Excelente

Pregunta/Problema (original-no copiado de libro o del Internet) 0-4 5 6-8 Investigación/Experimento (Investigación activa/experimento-no un modelo pre-empacado, demostración, o colección) 0-5 6-9 10-12

Propósito (entiende y explica el problema) 0-5 6-8 9-10

Problema (hace preguntas que se pueden probar-no solamente de sí o no) 0-2 3 4 Hipótesis (coloca científicamente – aunque …… luego confirma) 0-2 3 4 Plan de Experimento (desarrolla una prueba justa usando un adecuado de pruebas y/o usa un ejemplo bastante amplio) 0-2 3 4

Variables (definidas y documentadas) 0-1 2-3 4 Procedimiento (sigue cuidadosamente paso a paso procedimientos) 0-1 2-3 4 Resultados/Conclusión (conclusiones apoyadas por resultados, datos exactos presentados en gráficas, tablas, dibujos, etc.) 0-1 2-3 4

Investigación (Explicación del estudiante en sus propias palabras de la investigación y el plan para un futuro estudio) 0 1 2

Detalles Prácticos (Aplicaciones de la vida real – generalizaciones validas, notas con restricciones) 0-2 3 4

Nivel de Dificultad (apropiado-no muy fácil o difícil para la edad) 0-5 6-7 8-9 Apariencia (sigue lógicas y ejecuta limpiamente) 0-3 4-5 6

Meticulosidad (repite pruebas adecuadamente, presenta pruebas de estudio con datos y evidencias) 0-1 2 3

Resolver el Problema Presentado (presenta claramente lo que es válido o lo inválido) 0-1 2 3

Cuaderno de Laboratorio (anota/registra: escribe diariamente del proyecto) 0-1 2 3

Conclusión (respalda con datos y con hipótesis conectada) 0-2 3-4 6

Presentación (descripciones y nombres te guían para entender proyecto) 0-2 3 4 Respuestas Escritas (claras y bien organizadas) 0-3 4-5 6

TOTAL POINTS

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Apéndice C

Información de la Feria Regional Científica

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FERIA REGIONAL CIENTÍFICA PARA ESCUELAS PRIMARIAS

FECHAS E INFORMACIÓN IMPORTANTE La Feria Regional Científica para primarias es un proyecto en colaboración con los distritos escolares de Allen, Carrollton-Farmers Branch, Garland, McKinney, Mesquite, Plano y Richardson. La Feria Regional es una oportunidad para estudiantes en los grados 1 hasta el 6 de competir entre otros estudiantes de las áreas cercanas. Para que los estudiantes participen, la Feria Científica de la escuela tendría que haber pasado por lo menos tres semanas antes de la Feria Regional. Los Proyectos son evaluados y calificados en las categorías de vida, tierra y ciencias físicas. Cada escuela participante deberá entregar los siguientes proyectos en la Feria Regional Científica Para Primarias. Los proyectos solamente podrán competir dentro del nivel de grado de los estudiantes.

● Una división más bajas para ganadores de grados 1-2 ● Una división más arriba para ganadores de grados 3-4 ● Una división más arriba para ganadores de grados 5

Proyectos en grupos son aceptables. 3 personas es el límite en los grupos. Hermanos/as pueden trabajar juntos en un proyecto. Los Proyectos de grupo, serán dirigidos por el alumno/a de mayor edad. La Feria Regional es un evento de dos noches que se lleva a cabo en los meses de febrero o marzo de cada año. La primera noche, los estudiantes y sus padres se registran, colocan sus proyectos y los revisan para cumplir con todas las reglas de La Feria Regional de Ciencias para Primarias, incluyendo seguridad y expectaciones de exhibición. Estudiantes y padres son bienvenidos a mirar los otros proyectos durante este tiempo. Los proyectos son evaluados la siguiente semana y la ceremonia de premios ocurre en la segunda noche.

¡No olvide estas fechas!

Febrero 4-5 del 2019 Feria Regional Cientifica para Primarias

Centro Curtis Culwell, Garland, TX

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