Festejando 40 años del CCH con buen humor Enseñar exige ... · Una de las máximas del educador...

Ó r g a n o i n f o r m a t i v o d e l C o l e g i o

Número 1,255

Año XXXVI

Cuarta época

ISSN 0188-6975

8 de febrero de 2011

d e C i e n c i a s y H u m a n i d a d e s

Enseñar exige saber escuchar

Ganadora de la XXIV Olimpiada Mexicana de Matemáticas

4

Examen Diagnóstico AcadémicoE D A

9

Presea Bernardo Quintana Arrioja, una oportunidad para estudiantes como tú

Festejando 40 años del CCHcon buen humor

10

Los jóvenes distinguidos con este reconocimiento han destacado en varios aspectos. En su mensaje a los alumnos del Colegio de Ciencias y Humanidades, Ana Karina Ibáñez, ganadora de la Presea Bernardo Quintana Arrioja 2010, señaló: “Mientras más difícil es el camino, más grande resulta la recompensa; sólo se trata de atreverse”.

Por su parte, Michel Robles Rodríguez, ganador de una mención honorífica en la categoría de servicio de la Presea Bernardo Quintana Arrioja 2010, expresó: “No imaginé que ganaría, pues estaba consciente de que sería un concurso competido, ya que son muchos alumnos los que, como yo, estudiaron en los diferentes planteles del bachillerato de la UNAM." } página 2

8 de febrero de 2011Gaceta CCH 1,255 2

Brenda Prieto Vázquez, Diana Guerra Ramos y Adriana Ivonne Canales Ramos también fueron ganadoras de men-ción honorifica en patriotismo, liderazgo y excelencia acadé-mica respectivamente por la Fundación de apoyo a la Juven-tud en 2010.

Estos son alumnos que, como tú, han formado parte del CCH y que, sin dejar de lado sus actividades académicas, dedicaron parte de su tiempo libre a tareas de asistencia so-cial. Karina y Michel cursan actualmente estudios de nivel superior: ella, en la Facultad de Medicina, en la carrera de Médico Cirujano, y él, en la Facultad de Estudios Superiores Aragón, en la licenciatura en Derecho.

Actividades realizadas en su tiempo libre

Según relató Ana Karina, durante su estancia en el Colegio, además de cumplir con sus responsabilidades escolares, formó parte del Programa de protección civil del Plantel Va-llejo. Recibió capacitación en cursos de primeros auxilios, evacuación, combate y prevención de incendios, protección civil y apoyo prehospitalario en trauma. Asimismo, brindó su apoyo en la semana de bienvenida a los alumnos de nuevo ingreso, en las jornadas médicas de vacunación y la semana de la sexualidad, además de que participó en la coordina-ción de los centros de acopio para los damnificados por las inundaciones en Tabasco y el terremoto en Haití. Fuera de la UNAM, tomó parte en el Operativo Basílica, atendiendo a las peregrinaciones que llegan a la Basílica de Guadalupe los días 11 y 12 de diciembre. Además, se desempeñó como monitor en el Hospital Central Militar y el Centro Nacional de Evaluación Prehospitalaria. Todo lo anterior la llevó a obtener el primer lugar de la Presea Bernardo Quintana Arrioja dentro del rubro de servicio.

Por otro lado, Michel nos platicó que de pequeño participó en los concursos de bandas de guerra; después, de adoles-cente, obtuvo el segundo lugar en el XVI Concurso Universi-tario La Feria de las Ciencias, en el área de Química. Dentro del Colegio, colaboró con el Departamento de Psicopeda-gogía como promotor académico, ayudando en actividades como Al encuentro del mañana, El estudiante orienta al es-tudiante y en la aplicación de los exámenes PROUNAM II e INVOCA; formó parte, asimismo, en el programa de sexuali-dad del Plantel Vallejo y en las jornadas de bienvenida a los alumnos de nuevo ingreso, todo lo cual le valió una mención honorifica dentro de la categoría servicio de la Presea Ber-nardo Quintana Arrioja 2010.

En 2007, Andrés Leonardo Gómez Emilsson, del Plantel Sur, un apasionado de las matemáticas, fue merecedor de este reconocimiento en la categoría de excelencia académi-ca por su disciplina y sus logros académicos. Un año antes, Carlos Rangel Aquino, sin descuidar sus estudios en el Plan-tel Azcapotzalco, la obtuvo dentro del rubro de liderazgo por las acciones realizadas en beneficio de su comunidad.

Luis Felipe Salas Antonio es invidente de nacimiento, pero esta capacidad diferente lo impulsó a participar en competencias de atletismo internacionales. Así, en 2006 obtuvo su primera medalla de oro en las competencias pa-ralímpicas nacionales; desde entonces este exalumno del Plantel Vallejo ha seguido cosechando éxitos que lo hicie-ron merecedor en 2008 de la Presea Bernardo Quintana en la categoría de valor. Erasto Reyes Guadalupe, del Plantel Oriente, que tiene la misma capacidad que Luis Felipe, tam-bién obtuvo este mismo reconocimiento un año antes.

Como podrás ver, todos ellos realizaron las actividades mencionadas en su tiempo libre.

Muestra tu garra PUMA, tu garra CCH

Ahora es tu turno para que luches por esta presea. Como ves, sólo es cuestión de hacer lo que más te gusta, con pasión y garra, que son cualidades de todo universitario. Al respecto, dice Michel: “siempre que tengan un objetivo en su vida, llévenlo a cabo sin importar cuántos obstáculos se interpongan, pues al final ese proyecto les brindará la satisfacción más grata e inolvidable que puedan imaginar”.

Para participar deberás estar al pendiente de la publica-ción de la convocatoria, que se dará a conocer en de febre-ro y marzo, o acude a la Secretaría de Asuntos Estudian-tiles o al Departamento de Psicopedagogía de tu plantel. Los únicos requisitos son: estar inscrito en algún sistema de bachillerato de la UNAM y tener menos de 20 años al cierre de la convocatoria.

Los rubros en los que puedes participar son cinco y aquí te los explicamos brevemente:

- Dentro del rubro de excelencia académica, debes tener una trayectoria estudiantil sobresaliente y tu participación en trabajos escolares, investigación y certámenes académi-cos tendrá que ser muy destacada. Esta categoría requiere que tengas un promedio mínimo de 9.

- En liderazgo tendrás que demostrar tu capacidad para dirigir y orientar actividades en beneficio de tu comunidad mediante acciones concretas.

- En el rubro de patriotismo, se encuentran los alumnos que representan a su país de manera sobresaliente en ac-tividades académicas, culturales y deportivas a nivel nacio-nal o internacional.

- Ahora bien, si te consideras una persona altruista y solidaria con la comunidad o te sentiste identificado con el perfil de los dos alumnos que describimos antes, entonces la categoría a postularte es la de servicio.

- La última categoría en la que puedes concursar es el valor, que consiste en tener determinación para superar si-tuaciones o desventajas de la vida.(Información de César Alonso García Huitrón, Ana Karina Ibáñez Valderrábano, Michel Robles Rodrí-guez y el Archivo Histórico del Colegio de Ciencias y Humanidades).z


Una de las máximas del educador brasileño, Paulo Freire, se refiere a que “enseñar exige saber escuchar”, lo cual implica una actitud abierta que debemos asumir en el Colegio, tanto profesores como

alumnos.Tan importante es este apotegma que algunos programas de las asig-

naturas que comprende el Plan de Estudios del Colegio consignan clara-mente que el objetivo central es que el alumno aumente sus competencias comunicativas, esto es: “saber leer y saber escribir; saber hablar y saber escuchar”.

A lo largo de nuestra actividad educativa, hemos dedicado más atención a las tres primeras competencias y hemos subestimado la repercusión que tiene el saber escuchar.

Nuestro sistema de enseñanza está basado en la comunicación dialógi-ca, donde lo que diga el profesor repercute en el alumno y, a su vez, lo que dice el alumno influye en el profesor. Esto es, que todos estamos apren-diendo de todos, lo cual implica algo de humildad por parte de quienes nos dedicamos a la docencia.

A veces, como maestros, no sabemos escuchar y aplicamos nuestro programa operativo sin tomar en cuenta los puntos de vista de nuestros alumnos. Ya lo han dicho varios docentes: cada grupo es diferente. Por lo tanto, dediquemos tiempo a escucharnos, para que de manera conjunta, brindemos opciones que formen mejores estudiantes y, por ende, mejores mexicanos.z

Enseñar exige saber escuchar


LYDIA ARREOLA POLO

Como única representante de la UNAM, Adriana Ivon-ne Canales Ramos, alumna de sexto semestre del Plantel Sur, obtuvo el tercer lugar en la XXIV Olimpia-

da Mexicana de Matemáticas, organizada por la Sociedad Matemática Mexicana en Ensenada, Baja California, en la que participaron 196 estudiantes de instituciones públicas y privadas del país.

Con promedio de 9.9 y recién galardonada con la men-ción honorífica de la Presea Bernardo Quintana Arrioja 2010 en el rubro de excelencia académica, para la estudiante fue un orgullo, un privilegio y un compromiso representar a nuestra casa de estudios y lograr este resultado, pues es una forma de retribuirle algo de lo que le ha dado para su formación académica y personal.

En entrevista, señaló que para esta competencia se pre-paró en la Facultad de Ciencias, donde acudía cuatro horas tres días a la semana, y añadió: “es muy emocionante resol-ver los problemas porque te das cuenta de tu capacidad y alcances. Los exámenes aplicados en la Olimpiada tuvieron un alto grado de dificultad, pero el análisis y la creatividad fueron importantes para resolverlos”.

Canales Ramos ─quien piensa estudiar Física y Eco-nomía─ ha participado en diversas competencias, como el III Concurso Nacional Abierto de Ajedrez por equipos, en 2007; el Primer Torneo Interno Pumitas 2008; los Juegos Intra CCH de Matemáticas; el XXII Concurso Local de Ma-temáticas del Plantel; y la XXIII Olimpiada Mexicana de Ma-temáticas en el Distrito Federal, en la que obtuvo el primer lugar.

Tras indicar que las matemáticas ofrecen muchas posi-bilidades a las personas porque contribuyen a despertar su imaginación y creatividad y fomentan sus aptitudes analíti-cas, señaló que en ocasiones son complicadas, pero que agregó: “lo importante es ser constante y buscar respues-tas; puedes aplicar esta disciplina en tu vida cotidiana para resolver algún problema y tomar una decisión mejor”.

Amante de la lectura, afirma que le han dejado huella libros como Los miserables, El código Da Vinci, Ángeles y demonios y La conspiración, así como también algunos poemas de Sor Juana Inés de la Cruz, y observó: “El Mode-lo Educativo del CCH nos permite descubrir el conocimien-to; en este modelo el maestro funge como guía, fomenta la investigación y despierta la curiosidad, te abre las puertas al conocimiento y te brinda una formación integral.”

Alumna del Colegio, tercer lugar en la XXIV Olimpiada Mexicana de Matemáticas

zAdriana Canales Ramos, del Plantel Sur, única representante de la UNAM

Adriana Canales, quine también estudia francés, practica la natación, juega voleibol y gusta del ajedrez, dijo que es un orgu-llo formar parte de la UNAM, la mejor universidad de Iberoamé-rica, por ello los alumnos deben aprovechar la oportunidad de estudiar en ella y los recursos que ofrece, y comentó: “quiero aprender más, lo que me falta es tiempo”.

Para la joven, lo importante es disfrutar lo que se hace y al-canzar los objetivos planteados, y como estudiante uno debe cumplir con ese papel: “por ello, si vienes a la escuela a estudiar, debes hacerlo, más aún cuando hay muchos que desean ingre-sar a esta casa de estudios y no pueden hacerlo”.z


RUBÉN LARA CORONA

El curso propedéutico para aspirantes a las licenciaturas de Medicina, Odontología, Enfermería, Genómica, Biomédica y afines, tiene el propósito de dotar a los estudiantes del Plan-

tel Oriente de conocimientos en anatomía, familiarizarlos con el lenguaje médico, brindar bases de las materias básicas de anato-mía, bioquímica, inmunología, así como fomentar hábitos y técni-cas de estudio en los alumnos de este nivel.

Al inaugurarlo el pasado 14 de enero en la Sala Ignacio Chávez, Arturo Delgado González, director del plantel, destacó que el curso propedéutico ayudará a los escolares que desean estudiar licenciaturas del área médica a tener un buen desempeño escolar en el nivel superior.

Este curso, recalcó, es una necesidad y debería impulsarse en los demás planteles. En Oriente será el laboratorio desde donde arrancará esta iniciativa que debe convertirse en propuesta glo-bal. Esta es la trascendencia del curso, dirigido a los estudiantes, razón de ser de la UNAM, que el año pasado cumplió su primer centenario de vida y que ha llegado a ser una de las mejores uni-versidades del mundo. Además, el inicio del curso se inscribe en el marco del cuarenta aniversario del CCH, cuyo Modelo Educativo ha contribuido a la formación integral de nuestros alumnos, ade-más de ser referente del bachillerato nacional.

“Debemos felicitarnos por esta propuesta presentada por Ser-gio Quevedo Bonilla, María del Rosario López Mendoza, María Eugenia Jiménez Reyes y Mar y Sol Quevedo García, con el apo-yo de la Secretaría Técnica del Siladin del plantel y el Área de Ciencias Experimentales. Dicho proyecto se ha concretado y hoy comienza la impartición del curso propedéutico”, dijo finalmente.

Se inicia curso propedéutico para enseñar temas de anatomía, bioquímica e inmunología

zPretende mejorarse el desempeño escolar en el nivel superior de la UNAM

Por su parte, María del Rosario López Mendoza, una de las organizadoras, afirmó: “Queremos complementar la formación académica de alumnas y alumnos que aspiran a ingresar a las licenciaturas del área médica, reforzar sus habilidades para que cursen con éxito sus estudios de licenciatura”.

Comentó que los temas del curso, cuya duración será de 60 horas, abarcan generalidades de la materia de anatomía, con base en el programa de estudios de la Facultad de Medicina de la UNAM: tórax, abdomen, pelvis, cabeza y cuello, sistema ner-vioso y al menos una práctica de disección de órganos en cada bloque. También se estudiarán aspectos de química orgánica, bioquímica, metabolismo, microbiología, parasitología, inmuno-logía, bioética, ética médica y orientación vocacional.

Estas temáticas, agregó, serán impartidas por profesores del plantel, catedráticos de la Universidad Nacional y exalum-nos de esta casa de estudios egresados de la licenciatura de medicina (Facultad de Medicina y Facultad de Estudios Supe-riores Zaragoza) en la Sala Ignacio Chávez del plantel. La parte práctica será en el Siladin.

El primer tema del curso propedéutico Bases de la Anato-mía fue impartido por Mar y Sol Quevedo García, profesora del plantel.

A la inauguración del curso propedéutico asistieron, además de los mencionados, Víctor David Jiménez Méndez, secretario general del plantel; Angélica Nohelia Guillén Méndez y Abel Ro-dríguez Contreras, coordinadores del Área de Ciencias Experi-mentales en el turno matutino y vespertino, respectivamente;, y Víctor Rafael Zárate-Ramírez, jefe de los Laboratorios de Cien-cias Experimentales del Siladin.z


CONCURSO DE ORATORIA: “Un Cecehachero, una historia”

Con motivo del XL Aniversario del Colegio de Ciencias y Humanidades, se convoca a los alumnos y ex alumnos a participar en este concurso bajo las siguientes bases:

BASES

1. Podrán participar alumnos y egresados de los cinco planteles.2. Los interesados deberán inscribirse con los responsables del Programa Jóvenes hacia la Investiga-

ción en Humanidades y Ciencias Sociales o en las Áreas de Talleres e Histórico Social de cada plantel, a partir de la publicación de esta convocatoria y hasta el 18 de febrero de 2011.

3. Las categorías en las que se podrá participar son: a) alumnos y ex alumnos.4. Los participantes se someterán a una fase eliminatoria en el plantel de adscripción, que se llevará

a cabo por el Comité Local, a más tardar el 18 de febrero.5. Los aspectos a calificar serán los siguientes: a. Manejo de voz (dicción, ritmo, volumen, impos-

tación); b). Estructura de la disertación; c). Bagaje teórico del contenido; d). Manejo de la retórica; e). Comunicación no verbal (contacto visual, ademanes, gesticulación, imagen personal, e integración con el auditorio); y d). Improvisación (manejo adecuado del tiempo y el espacio, la estructura y la temática).

6. Las tres mejores participaciones de cada categoría por plantel, se someterán a una evaluación final, que se realizará el 10 de marzo de 2011, a las 10 horas, en las instalaciones de la Dirección General del CCH.

7. Los resultados se darán a conocer el día del concurso.8. Se entregará constancia de participación a todos los finalistas.9. Cualquier caso no previsto en esta convocatoria será resuelto por la Comisión Organizadora y su

fallo será inapelable.

INDICACIONES DE LAS PRUEBAS.

1. Los participantes presentarán una identificación actualizada con fotografía.2. Tiempo de exposición: cinco a siete minutos.

PREMIOS El acto final de este concurso se grabará en archivo digital para formar parte del acervo del CCH. Dicho

material será entregado como reconocimiento a los participantes y también se subirán a la página web del Colegio. Se premiarán los tres primeros lugares en cada categoría.

Para mayores informes, comunicarse con la Comisión Organizadora del evento general: Julia Moreno Ávi-la y Julia Rosalía Luna Vilchis, responsables de los programas “Jóvenes hacia la Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades”, a los teléfonos: 5448 3857 y 5448 3854. O con los responsables en planteles: Az-capotzalco: Ma, Guadalupe Yerena Arauz; Naucalpan, Eduardo Juan Escamilla (Edificio V, anexo al labora-torio 27); Oriente: Miguel Ángel Pulido Martínez (Edificio F, planta baja); Vallejo: Adriana Ávila Bravo (Siladín, laboratorio de Física, planta baja); y Sur: Felipe Vargas Ortega (Siladín, planta alta).

Mayores informes en: www.unam.mx/ssaa/

La Universidad Nacional Autónoma de MéxicoColegio de Ciencias y Humanidades,

a través del Programa Jóvenes hacia la Investigación en Humanidades y Ciencias Sociales,

CONVOCAN AL


JAVIER RUIZ REYNOSO

Con el objetivo de consolidar el Proyecto del Sendero Se-guro en el exterior de los planteles universitarios y como parte del Plan de Desarrollo de la Rectoría en corres-

pondencia con el Plan de Trabajo de la Dirección General del Colegio y del Plantel Azcapotzalco, se llevó a cabo la Primera Reunión de la Mesa de Seguridad de la Zona Norte 2011, que presidió la directora y el secretario general del Plantel Azcapot-zalco, Sandra G. Aguilar Fonseca y Joaquín A. Martínez Mora-les, respectivamente.

Ante los representantes de la Secretaría de Servicios a la Comunidad de la UNAM, funcionarios de Gobierno del DF y directivos del CCH Vallejo y de las Preparatorias 3 y 9, Sandra G. Aguilar Fonseca reconoció la trascendencia de estas reu-niones, ya que “estamos convencidos de la necesidad de orga-nizarnos y mantener la comunicación con un objetivo común: continuar fortaleciendo el Sendero Seguro. Sabemos que no es fácil porque enfrentamos un entorno complicado, pero con po-líticas de prevención y una organización guiada por estrategias podrá haber efectos positivos los planteles y mejores condicio-nes académicas y de convivencia”.

Los directivos de la Escuela Nacional Preparatoria 3 y 9, así como del Colegio de Ciencias y Humanidades Azcapotzalco y Vallejo, reiteraron la petición de contar con la presencia de unidades de seguridad pública en las horas pico o de mayor afluencia de estudiantes a esos recintos educativos.

En cuanto a la ubicación del comercio ambulante y, sobre todo, de los giros negros en los alrededores del Plantel Azca-potzalco, Aguilar Fonseca señaló: “tienen efectos muy negati-

Primera Reunión de Seguridad de la Zona Norte

zAcciones para fortalecer el Sendero Seguro

vos, ya que los alumnos llegan a ingresar a dichos lugares a pesar de que son menores de edad”.

La titular del Plantel Azcapotzalco también resaltó la im-portancia de la comunicación constante con las autoridades distritales y delegacionales de seguridad pública con el fin de reforzar la presencia de unidades de vigilancia en el área peri-metral. El vínculo de comunicación es a través de la Secreta-ría General y la Unidad Jurídica.

Por su parte, el fiscal de la zona en la Delegación Gus-tavo A, Madero, Reynaldo Sandoval, expresó su disposición de mantenerse en comunicación con las autoridades univer-sitarias para brindarles el apoyo pertinente en las actividades relacionadas con la seguridad de la comunidad estudiantil de los planteles reunidos. Asimismo, la representante del fiscal de Azcapotzalco reiteró su apoyo al plantel.

Marcos Martínez de Blas, de la Secretaría de Servicios a la Comunidad de la UNAM, hizo un llamado para continuar la co-municación con los titulares de las dependencias de Gobierno y de la Secretaria de Seguridad Pública; asimismo Manuela Luna, de la misma instancia, propuso continuar con el trabajo de la Mesa de Seguridad con información actualizada en rela-ción con el Sendero Seguro.

En la reunión participaron también representantes del Con-sejo Ciudadano, quienes presentaron sus propuestas para co-laborar con las autoridades competentes con el fin de atender a victimas del delito y promover la cultura de la denuncia.z

DEFENSORÍA DE LOS DERECHOS UNIVERSITARIOS

Académicos y Estudiantes

La Defensoria hace valer sus derechos

Emergencia al 55-2874-81

Lunes a Viernes 9:00-14:00 y 17:00-19:00Edificio “D” nivel rampa frente a Universum

Circuito Exterior, Ciudad Universitaria, Estaciona-miento 4

Téls. 56-2262-20 al 22 Fax: [email protected]


Estudio y análisis de los recursos energéticos, minerales e hidrológicos

zLicenciaturas que ofrece la UNAM en esta área

La Universidad Nacional Autónoma de México ofrece a los egresados del bachillerato una amplia oferta de licenciatu-ras en torno a la investigación, evaluación, exploración y

aprovechamiento de los recursos energéticos, minerales e hidro-lógicos de la tierra, sin dejar de lado el impacto ambiental y el uso de las nuevas tecnologías.

De esta manera, ubicados en las áreas de conocimiento: Ciencias Físico Matemáticas y las Ingenierías, las carreras de Ingeniería Petrolera, Ciencias de la Tierra, Ingeniería en Minas y Metalurgia, Ingeniería Geológica y Geofísica son algunas en las-que donde los jóvenes bachilleres, además de adquirir los cono-cimientos necesarios, tienen un amplio campo de trabajo donde ejercer de manera profesional.

Ingeniería Petrolera

El profesional de Ingeniería Petrolera, además de planear, pro-yecta, diseña, construye, administra, conserva, opera y repara infraestructura de la industria petrolera, geotérmica y de acuífe-ros utilizada en la exploración y explotación de los yacimientos, aplicando los conocimientos científicos y tecnológicos más avan-zados. Entre sus principales actividades se encuentra la explo-tación de hidrocarburos, acuíferos y geotérmica, además de que puede desempeñarse en la docencia e investigación

Debido a que la ingeniería petrolera ha tenido una evolución en los últimos años, los sistemas de cómputo son de uso común en ésta área y casi imprescindibles en la realización de las diver-sas actividades: perforación de pozos, la predicción detallada, precisa y rápida del comportamiento que tendrán los yacimientos al someterlos a diversas condiciones de explotación y, en conse-cuencia, elegir las mejores alternativas a seguir.

Ciencias de la TierraCon orientación en: Ciencias Acuáticas, Ciencias Ambienta-

les, Ciencias Atmosféricas, Ciencias Espaciales, Ciencias de la Tierra Sólida, los profesionistas en Ciencias de la Tierra interac-túa y trabaja en equipo con otros profesionales, de manera que complementa su propia visión y su trabajo. Esta licenciatura se imparte en la Facultad de Ciencias.

Ingeniería Minas y Metalurgia

El ingeniero de minas y metalurgista aplica conocimientos cientí-ficos y técnicos para el aprovechamiento óptimo de los recursos minerales en beneficio de la sociedad, proyecta, dirige, ejecuta y administra trabajos tendientes a la explotación, beneficio y co-

mercialización de los minerales, seleccionando los métodos más adecuados según el tipo de yacimiento y naturaleza.

Ingeniería Geológica

Además de participar en la investigación, exploración, evalua-ción, explotación y aprovechamiento de recursos energéticos, minerales e hidrológicos, el ingeniero geólogo determina el im-pacto ambiental y los riesgos geológicos. Participa también en estudios del suelo y subsuelo para la construcción de obras de ingeniería civil y obras de infraestructura en los organismos fede-rales, estatales y privados como: Comisión Federal de Electrici-dad, Comisión Nacional del Agua, Servicio Geológico Mexicano, Centro Nacional de Prevención de Desastres, Petróleos Mexica-nos, Instituto Mexicano del Petróleo, Secretarías de Energía, de Comunicaciones y Transportes y de Desarrollo Social.

Ingeniería Geofísica

El profesional egresado de esta área, además de participar en la investigación, exploración, evaluación, explotación y aprove-chamiento de recursos energéticos, minerales e hidrológicos, determina el impacto ambiental y los riesgos geológicos. Realiza estudios del suelo y subsuelo para la construcción de obras de ingeniería civil: presas, plantas termoeléctricas, puentes, carrete-ras y otras obras de infraestructura.z


Agradecemos su valiosa participación en el Examen Diagnóstico Académico del semestre anterior. Esta información es importante para el Colegio, ya que nos permite detectar problemas en la operación de los programas de estudio y planear acciones para mejorar los aprendizajes.

A los alumnos que no resolvieron el Examen Diagnóstico Académico correspondiente a las asig-naturas del semestre 2011-1 les informamos que, por única ocasión, se abrirá por un segundo periodo el sistema, del 21 al 25 de febrero, en la dirección electrónica: http:/seplan.unam.mx/eda

¡Es muy valiosa tu participación en la vida académica del Colegio!

Secretaría de PlaneaciónCoordinación del EDA

Examen Diagnóstico AcadémicoE D A

A V I S O I M P O R T A N T E

A LOS PROFESORES Y ALUMNOS INSCRITOS EN EL SEMESTRE 2011-2

ELIZABETH VERDUZCO GARDUÑO

Con la intención de difundir noticias, actividades e información de interés para la comunidad del Colegio de Ciencias y Humanidades, se

ha puesto en marcha el programa de radio: Notiradio cecehachero.

Se trata de una emisión digital que puede escu-charse desde la página de Internet del CCH (www.cch.unam.mx) y que busca aprovechar las múltiples ventajas que las nuevas tecnologías ofrecen para brindar contenidos con una visión más fresca, creati-va y juvenil. El propósito principal de este esfuerzo es hablar de tópicos que afectan, conciernen e importan a los jóvenes bachilleres de hoy, sin por ello dejar de atraer a sus profesores.

Notiradio ceceachero, un programa radiofónico en línea para el Colegio

Actualmente puede escucharse en línea, en la di-rección web antes citada, el primer programa de este proyecto, una emisión que conmemora los cuarenta años de la creación del CCH. En esta edición, los alumnos y maestros del Colegio podrán entender una pequeña parte de la historia de su institución: ¿cómo fue que nació el CCH? y ¿por qué se dice que sus alumnos cuentan con una formación distinta a la im-partida en escuelas tradicionales?.z


CÉSAR ALONSO GARCÍA HUITRÓN

José Arturo Kemchs Dávila, caricaturista y exalumno del Plantel Oriente, se une a los festejos del aniversario del Colegio de

Ciencias y Humanidades, al compartir un cartón donde se muestra a la comunidad del bachille-rato joven de la UNAM, celebrando el aconteci-miento.

Kemchs, quien en 1971 ingresó al Colegio, ha obtenido en su carrera profesional innume-rables reconocimientos tanto nacionales como internacionales por crear dibujos con ideas atin-gentes y de reflexión social.

Entre los reconocimientos obtenidos desta-can la Mención Honorífica (La Lucha por la Paz) Melbourne en Australia 1986; el Galardón en el lnterpress Graphic de la RDA; Premio al me-jor Cartón de Humor, otorgado por el Museo del Humor en San Antonio de los Baños, Cuba, y el Premio en el Salón Internacional de la Caricatu-ra de Montreal, Canadá.

Sus trabajos han sido publicados en periódi-cos de circulación nacional e internacional como El Universal, El País, The News y The Washing-ton Post.

Algunas de sus obras publicadas son La corrupción es de quien la trabaja, El sexo man-damiento, El sexo sentido, Sexo, siempre sexo, Haz el humor y no la guerra y la más reciente publicada en 2010, Malsano, el libro del tabaco.

Festejando 40 años del CCH con buen humor


LYDIA ARREOLA POLO

“Las escaleras se suben peldaño a peldaño, y debemos trabajar diario

para ser cada vez mejores; nuestro trabajo nos llevó a disputar la final, teníamos que aprovechar la oportuni-dad”, fue la filosofía que lle-vó al representativo de fút-bol del Plantel Sur a ganar los Juegos Universitarios del Centenario 1910-2010, luego de vencer 5-3 al plan-tel cinco de la ENP, con lo cual se coronó campeón de campeones del nivel bachi-llerato de la UNAM en este deporte.

Para los jugadores fue muy satisfactorio haber lo-grado este triunfo porque, aun cuando remaron a con-tracorriente, pues iban per-diendo el partido en el cam-po de prácticas de Ciudad Universitaria, el trabajo en equipo y la motivación de su entrenador fue fundamental para convertirse en los me-jores. Para los alumnos del turno vespertino ser parte de este representativo es un compromiso que va más allá del aspecto deportivo, pues han desarrollado valores que, al extrapolarlos a su vida personal y académica, los han llevado a cambiar hábitos, a comprometerse

El Plantel Sur, campeón en fútbol de los Juegos del CentenariozEl trabajo en equipo y la tenacidad llevaron a los alumnos del turno vespertino a coronarse campeones

más con sus estudios, a aprovechar de manera productiva su tiempo libre y a alejarse de conductas y hábitos nocivos.

En entrevista, el portero César Vázquez Bernal y el lateral Román Ramírez Cepeda, quienes también juegan en tercera división en los equipos Pato Baeza y Pumas CECAP, respectivamente, señalaron: “Al entrar a la cancha, lo único en que uno piensa es en jugar bien y ganar; por ello damos nuestro máximo esfuerzo. Este campeonato nos compromete a mantener el nivel y refrendar el título el próximo año.” Agregaron que, desde que formaron este representativo, se plantearon ganar los Intra CCH, lo que lograron al vencer al equipo de Vallejo, y señalaron: “Cuando uno se plantea objetivos, debe llevarlos a la acción, de lo contrario sólo serán buenos propósitos, y aunque uno tenga talento debe trabajar; por ello es necesario tener disciplina y seguridad, y buscar apoyo en los demás. Estamos muy agradecidos con el entrenador, pues él nos ayudó a desarrollar nuestras capacidades.”

En su oportunidad, el profesor de educación física del plantel, Carlos de la O Radilla, quien lleva tres años entrenando al representativo de soccer, comentó que fue complicado formar la selección del Plantel Sur, y observó: “En otros años se hacían equipos para fútbol juvenil A y B; ahora sólo se hizo uno. Por ello fue difícil integrarlo porque había pocos lu-gares y mucho talento: cada año se presentan más de 150 jóvenes que quieren ingresar.”

Finalmente señaló que para este campeonato trabajaron arduamente, incluso durante las vacaciones, y añadió: “Tratamos de impulsar el trabajo en equipo, donde cada quien hace lo que le corresponde, para que el resultado sea el triunfo; buscamos transmitirles alegría para que disfruten lo que hacen, desarrollar sus cualidades y hacer que se inte-gren como una familia, estimulando la unión y el respeto. Por otra parte, también dimos seguimiento a su desempeño escolar porque en el plantel tratamos de brindarles una formación integral y tenemos la mística de que el buen jugador debe ser también un buen estudiante”.z

8 de febrero de 2011Gaceta CCH 1,255 13 22 de noviembre de 2010Gaceta CCH 1,250


El Colegio me dio los elementos para ser un mejor ciudadano

zEntrevista a un exalumno del Colegio de Ciencias y Humanidades

Sergio Chávez Pérez, quien actualmente se desempeña como investi-gador del Instituto Mexicano del Petróleo, relata su experiencia como estudiante del Colegio de Ciencias y Humanidades

¿Cómo fue su estancia en el CCH?

Agradable, motivadora, a veces complicada por tan-tas distracciones deportivas, personales y existenciales, propias de la etapa y de los planteles universitarios de mi tiempo.

¿En qué plantel del CCH estuvo inscrito?

En el CCH Vallejo, de 1975 a 1978. Tenía 14 años cuando entré y 17 años al salir.

¿Cuál es la experiencia que más recuerda de su permanencia en el plantel?

El crecimiento de mi conciencia como individuo dentro de mi comunidad, de esta ciudad, de este país, de este continente… Fue muy importante, además, la sensación

creciente de tener el privilegio de estudiar en esa etapa de mi vida; sobre todo porque me daba cuenta de que la ma-yoría de los estudiantes desertaban durante ese periodo de estudios, o simplemente se atoraban, se retrasaban, se desanimaban y se frustraban.

¿Cuáles fueron sus materias favoritas?

Biología, ética, historia, lectura, redacción y, sobre todo, las del área que más me interesaba: física y matemáticas.

¿Quién fue su maestro favorito?

Fueron varios los maestros que lograron motivarme, pero no puedo señalar sólo uno. En particular, los mejores maestros que tuve me impartieron clases de biología, re-dacción, física y matemáticas.

¿Cuál fue su vivencia al ingresar a la carrera, después de haber cursado el CCH?

Mi vivencia fue estresante y bastante complicada du-rante el primer año de mi carrera (ingeniería geofísica). Esto se debió, por una parte, a la complejidad de los cur-sos de física y matemáticas de los dos semestres iniciales, que formaban y forman parte del tronco común de las di-versas ramas de la ingeniería, y que eran y siguen sien-do un excelente filtro académico dentro de la Facultad de Ingeniería de la UNAM, en Ciudad Universitaria. Por otra parte, la gran competitividad y la excelente formación de varios compañeros, y posteriormente amigos, egresados de preparatorias privadas fomentaron un destacado nivel de desempeño, muy superior y mucho más intenso que el del Plantel Vallejo.


¿Había diferencias de trato entre los que estudiaron en otro sistema de bachillerato y los cecehacheros?

En algunas ocasiones. Recuerdo el prejuicio de algunos pro-fesores ante los que proveníamos del CCH, pero el rendimiento académico permitió acallar esas voces.

¿Considera que en el CCH aprendió conocimientos básicos que le sirvieron para iniciar su carrera?

Sí, por supuesto. Pese a algunas desventajas iniciales, mi forma-ción en el CCH me permitió adquirir los elementos básicos necesarios para enfrentar los retos de la educación superior en ingeniería.

¿Piensa que en el CCH le faltó alguna materia rela-cionada con su carrera?

No, creo que no. El CCH y sus equivalentes proveen educa-ción media superior. Su objetivo se cumple al formar al estudian-te en aspectos fundamentales.

¿Cómo le ha ayudado su paso por el CCH para su vida profesional y personal?

Fue determinante, pues a pesar de tantas distracciones de-portivas, personales y existenciales, propias de mi etapa prepa-ratoria, y de la aparente facilidad —al menos para mí— para sa-car adelante los cursos, adquirí los elementos necesarios para ser un mejor ciudadano, una mejor persona y un buen estudian-te potencial de ingeniería; lo logrado hasta ahora me convence de ello.

Resumen curricular

Sergio Chávez Pérez tiene 50 años. Ob-tuvo los títulos de ingeniero geofísico en 1984 en la Facultad de Ingeniería de la UNAM; de maestro en ciencias (geofísi-ca) en 1987 en la Universidad de Carolina del Sur, EE.UU.; y de doctor en geofísica en 1997 en la Universidad de Nevada, en Reno, EE.UU. Actualmente es investigador en sismología de exploración en el Institu-to Mexicano del Petróleo (IMP) y profesor de asignatura en sismología de exploración en la Facultad de Ingeniería de la UNAM, en la Ciudad de México. Sus áreas de inte-rés profesional son representación sísmica (migración, modelado, tomografía e inver-sión), procesamiento de datos sísmicos y transformación de campos de ondas, inter-pretación de datos sísmicos y propagación de ondas sísmicas. Es editor asociado de la revista Geophysics, para historias de caso y métodos de interpretación. Mantiene mu-chas actividades de servicio profesional en la Sociedad de Geofísicos de Exploración (SEG, por sus siglas en inglés). Sus aficio-nes principales son la lectura, la escritura, la música, el cine y casi cualquier tema re-lacionado con la cultura popular mexicana y estadounidense. También desea conver-tirse en un mejor existencialista.z


2º

SEMINARIO CENTRAL DE INVESTIGACIÓN

COLOQUIO“La enseñanza de la Investigación en el

ÁREA DE TALLERES DE LENGUAJE Y

COMUNICACIÓN DEL CCH”

2, 3 y 4 Marzo de 2011 SEDE :

SALA DEL CONSEJO TÉCNICO DEL CCH

DIRECCIÓN GENERAL 10:00 a 20:00 hrs.

PONENCIAS E INFORMES

[email protected]

Ejes temáticos: La Enseñanza de la Investigación en el TLRIID Experiencias de Enseñanza-Aprendizaje de la Investigación. El papel de las TIC en la enseñanza de la investigación. La Enseñanza de la Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades . La investigación cualitativa en el aula.

Dis

eño:

MIG

UEL

ÁN

GEL

GAL

LARD

O L

ARA


2º

SEMINARIO CENTRAL DE INVESTIGACIÓN

COLOQUIO“La enseñanza de la Investigación en el

ÁREA DE TALLERES DE LENGUAJE Y

COMUNICACIÓN DEL CCH”

2, 3 y 4 Marzo de 2011 SEDE :

SALA DEL CONSEJO TÉCNICO DEL CCH

DIRECCIÓN GENERAL 10:00 a 20:00 hrs.

PONENCIAS E INFORMES

[email protected]

Ejes temáticos: La Enseñanza de la Investigación en el TLRIID Experiencias de Enseñanza-Aprendizaje de la Investigación. El papel de las TIC en la enseñanza de la investigación. La Enseñanza de la Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades . La investigación cualitativa en el aula.

Dis

eño:

MIG

UEL

ÁN

GEL

GAL

LARD

O L

ARA

BASES 1. Podrán concursar los alumnos inscritos en el Colegio de Ciencias y Humanidades.

2. La participación podrá ser individual o en equipo, con un máximo de cinco integrantes.

3. Los interesados deberán registrar los trabajos de investigación elaborados durante el ciclo escolar 2010-2011, a partir de la publica-ción de esta convocatoria y a más tardar el 4 de marzo, indicando el tipo de presentación en el que desean participar:

a) Ponencia: presentación del trabajo de investigación en forma oral apoyado con equipo audiovisual o de cómputo. b) Cartel: elaboración de un cartel de tipo científico que muestre el trabajo de investigación.c) Exposición de modelo, maqueta o prototipo; construcción de un modelo funcional o estático que explique los puntos funda-mentales de la investigación.

4. El trabajo se inscribirá por asignatura: Biología, Ciencias de la Sa-lud, Física, Geografía, Matemáticas, Psicología y Química.

5. El trabajo puede ser elaborado de forma experimental o documen-tal.

6. Los alumnos deberán ser asesorados por un máximo de dos pro-fesores, quienes tendrán la responsabilidad de apoyar a los ponen-tes hasta el momento que finalice su presentación.

7. Sólo se aceptará un máximo de cuatro trabajos por asesor.

8. Todos los participantes deberán entregar el trabajo de investiga-ción escrito por duplicado, en original y copia, apegándose al siguien-te formato:

a) Carátula.b) Título del trabajo.c) Resumen (máximo una cuartilla).d) Planteamiento del problema.e) Objetivos.f) Hipótesis.g) Marco teórico.h) Método y técnicas utilizadas en el trabajo.i) Resultados (presentados en tablas, gráficas, fotografías, etcé-tera).j) Análisis de resultados.

k) Conclusiones.l) Fuentes consultadas.m) Los ponentes deberán considerar 10 minutos para la exposi-ción oral y cinco minutos para atender las preguntas.

9. El cartel deberá:a) Incluir los aspectos más relevantes de la investigación

(planteados en el punto 5).b) Ser elaborado preferentemente en papel arcel o cartulina

batería gruesa.c) Medir 80 x 102 cm.d) Presentarse en forma vertical.e) Utilizar en el escrito letra de molde mayor a 1.5 cm de ta-

maño.f) Ilustrarse con fotografías, esquemas y gráficas, con liber-

tad en el diseño y color.g) Señalar el pie de foto, gráfico, figura, tabla, etc., escrito a un

máximo de 1 cm.h) Incluir una ficha indicadora colocada en el extremo inferior

derecho con los datos del plantel, autor (es) y asesor(es).i) Ser expuesto en el vestíbulo del Auditorio y explicado por

los integrantes del equipo, quienes tendrán la responsabilidad de permanecer en el lugar asignado para exhibir su cartel hasta el mo-mento que finalice la actividad.

10. El modelo, maqueta o prototipo deberá presentarse en una base rígida, con el título escrito en letra de molde no menor a dos centí-metros de tamaño y una tarjeta indicadora de 12.5 x 7.5 cm con los siguientes datos:

a) Título.b) Breve explicación del modelo, maqueta o prototipo.c) Planteld) Nombre de autor(es)e) Nombre del asesor(es)

11. Los trabajos de investigación en cualquier presentación se entre-garán hasta el 18 de marzo como fecha límite, en el Departamento de Difusión de la Ciencia, San Francisco 400, 5º piso, col. Del Valle, teléfonos 5448-3859, horarios de atención de 9:00 a 17:00 horas.

12. Los trabajos serán evaluados por un comité revisor y sólo se aceptarán aquellos que cumplan con las bases y requisitos estipula-dos en esta convocatoria. Los casos no previstos serán resueltos por el comité organizador.

AtentamenteComité Organizador

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICOESCUELA NACIONAL COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES

La Dirección General del Colegio de Ciencias y Humanidades, a través de la Secretaría de Apoyo al Aprendizaje y el Programa Jóvenes hacia la Investigación en Ciencias Naturales y en Matemáticas,

convocan a los alumnos y profesores a participar en el

XV FORO “LOS JÓVENES Y LA CIENCIA”

Se realizará el 30 de marzo de 2011, en el Conjunto Amoxcalli de la Facultad de Ciencias, bajo las siguientes


FERNANDO ROSALES

La contaminación lumínica representa un problema para los estudios astronómicos porque impide ver con claridad las constelaciones; pero también afecta el entorno de las ciu-

dades ya que pone de manifiesto el desperdicio de la energía. Lo anterior fue puesto de manifiesto por Héctor Hernández To-ledo, del Instituto de Astronomía de la UNAM ,en la conferencia Contaminación Lumínica, la cual impartió en el Plantel Nau-calpan como parte del ciclo la Astronomía como multidisciplina para la enseñanza de las ciencias en el bachillerato.

Hernández Toledo, , propuso una manera sencilla para eva-luar la calidad del cielo que se observa en diversas regiones para llevar a cabo estudios astronómicos. El método consiste en registrar el número de estrellas que se observan en la cons-telación de Orión, que es rica en cuerpos luminosos, como Be-telgeuse, estrella súper gigante de color rojo y de tipo espectral; y M Rigel, de color blanco; así como tres estrellas dispuestas de forma llamativa, que constituyen el cinturón. Explicó que Orión representa un gigante cazador, hijo del dios Neptuno y de la Ninfa Euriale. En el firmamento está representada de frente y empuña una espada en la mano derecha y una piel de león o un escudo para defenderse en la izquierda.

Explicó las causas de la contaminación lumínica, ya que la iluminación pública, lámparas y de otros tipos que se emite ha-cia el cielo provoca la iluminación atmosférica que impide una eficiente observación astronómica; señaló que debe fomentar-se una cultura tanto para difundir el estudio de la astronomía como para utilizar adecuadamente la luz.

A su vez el profesor Javier Juárez Zúñiga, del Plantel Nau-calpan, mencionó que cuando los astrónomos estudian el universo requieren de instrumentos como los telescopios y detectores para registrar la luz que emiten los objetos que se encuentran a una determinada distancia, lo ideal es que llegue sin ser alterada por otra fuente de luz emitida por otro cuerpo, como es la que procede de fuentes construidas por el hombre, como la luz de las grandes ciudades.

Agregó que la luz tiene que incidir en el telescopio, por lo que debe llegar óptima pues contiene información física y quí-mica y, en caso contrario, es difícil extraer la información que contiene. De allí la importancia de emplazar los observatorios astronómicos en lugares con características especiales y sobre todo alejados de los centros urbanos que emiten luz hacia la atmósfera.z

CONTAMINACIÓN LUMÍNICA


que se llevará a cabo de acuerdo con lassiguientes:

BASES:

• La participación en este concurso implicará la completa aceptación de los términos del mismo.

• Podrán participar profesores y alumnos del Cole-gio en las siguientes categorías:

Profesores – Diseño de logotipo de acuerdo con los siguientes lineamientos:

Representar el desarrollo integral a través de la Educación Física.

Deberá contener la leyenda “Departamento de Educación Física del Colegio de Ciencias y Humani-dades” o sus siglas “DEFCCH” o alguna combinación de ambas.

Con respecto al manejo de color, deberá contener los institucionales azul y oro, y algún otro color pro-puesto por el participante sin sobrepasar cuatro.

Alumnos – Diseño de la Mascota de acuerdo a los siguientes lineamientos:

Valor, orgullo y pertenencia a la Máxima Casa de Estudios.

Deberá representar el espíritu deportivo y recrea-tivo del CCH.

Representar el desarrollo integral a través de la Educación Física.

La presentación de la mascota será de forma esti-lizada basada en la mascota puma de la UNAM.

El manejo de color y la técnica serán libres.

Para ambas categorías:

• Únicamente se aceptarán diseños originales.• La selección de las propuestas ganadoras estará

a cargo de un jurado calificador, designado por el Co-mité Organizador. Su fallo será inapelable.

• Los resultados serán publicados 15 días des-pués del cierre de la fecha de entrega.

• Los ganadores cederán los derechos inherentes de su obra al Departamento de Educación Física del Colegio de Ciencias y Humanidades.

• Las propuestas que no cumplan con las espe-cificaciones señaladas en la presente convocatoria serán descalificadas.

•Los casos no previstos en la presente Convoca-toria serán resueltos por el Comité Organizador.

• Los diseños ganadores se harán acreedores a los siguientes premios:

Profesores: Cámara DigitalAlumnos: Reproductor de Música marca Apple

ENTREGA DE PROYECTOS

• Profesores:

Impresión en tamaño carta a color y en blanco y negro en tres distintas versiones, 3, 5 y 10 centíme-tros de ancho.

En formato digital vectorizado en curvas con ex-tensiones “CDR o AI” y en JPEG a 300 DPI en disco compacto.

Texto impreso con la explicación y significado de su diseño, una cuartilla como máximo.

• Alumnos:

Dibujo o impresión en tamaño carta a color pega-do en papel cascarón con una medida de 30 cm. X 30 cm.

En ambos casos los materiales se entregarán con las siguientes características:

Nombre completo, Plantel, turno, dirección, telé-fono, correo electrónico y categoría de participación en una hoja impresa dentro de un sobre cerrado y sellado.

Seudónimo en una etiqueta pegada en la parte ex-terna del sobre.

• La recepción de las propuestas se realizará a partir de la publicación de esta Convocatoria y hasta el viernes 4 de marzo de 2011, de lunes a viernes de 9 a 17 horas en el Departamento de Educación Física del CCH, ubicado en Av. Universidad 3,000, 2º piso, Ciudad Universitaria.

COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADESSECRETARÍA ACADÉMICA

A través delDepartamento de Educación Física del CCH

CONVOCAN

A los profesores y alumnos del Colegio a participar en el:

CONCURSO PARA EL DISEÑO DEL LOGOTIPO Y DE LA MASCOTA DEL DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FÍSICA

8 de febrero de 2011Gaceta CCH 1,255 22 17 de enero de 2011Gaceta CCH 1,253 22

Gaceta CCH se reserva el derecho a publicar las colaboraciones recibidas en el número que considere adecuado. Gaceta CCH aparece todos los lunes publicada por la Secre-taría de Comunicación Institucional del Colegio de Ciencias y Humanidades. Insurgentes Sur y Circuito Escolar, Ciudad Universitaria, C.P. 04510, México. Certificado de Licitud de Contenido núm. 5,192. Certificado de Licitud de Título núm. 6,983. Certificado de Reserva de Derechos al Uso Exclusivo 2304-93 control 20261. Teléfonos 5622-00-25 y 5622-01-75. Fax: 56-22-01-67. Impresión: Imprenta del Colegio de Ciencias y Humanidades.Distribución: Secretaría de Comunicación Institucional del CCH.

[email protected]@hotmail.com Tiraje 7,500 [email protected]

Cartelera CCH Difusión culturalUNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

Dr. José Narro Robles RectorDr. Sergio M. Alcocer Martínez de CastroSecretario General Lic. Enrique del Val BlancoSecretario AdministrativoMC. Javier de la FuenteSecretario de Desarrollo InstitucionalMC. Ramiro Jesús SandovalSecretario de Servicios a la ComunidadLic. Luis Raúl González Pérez Abogado GeneralEnrique Balp DíazDirector General de Comunicación Social

COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES

Lic. Lucía Laura Muñoz CoronaDirectora GeneralIng. Genaro Javier Gómez Rico Secretario GeneralMtro. Ignacio Hernández SaldívarSecretario AcadémicoLic. Juan A. Mosqueda GutiérrezSecretario AdministrativoLic. Araceli Fernández Martínez Secretaria de Servicios de Apoyo al AprendizajeDr. Jorge González RodarteSecretario de PlaneaciónLic. Guadalupe Márquez CárdenasSecretaria Estudiantil Mtro. Trinidad García CamachoSecretario de Programas Institucionales Lic. Laura S. Román PalaciosSecretaria de Comunicación InstitucionalIng. Juventino Ávila Ramos Secretario de Informática

Directores de los plantelesLic. Sandra Aguilar FonsecaAzcapotzalcoM.en C. Victor Díaz Garcés NaucalpanDr. Roberto Ávila AntunaVallejoLic. Arturo Delgado GonzálezOrienteLic. Jaime Flores SuasteSur

Coordinador EditorialErick Octavio Navarro OlguínCoordinador de Archivo FotográficoRoberto Contreras OrdazMesa de RedacciónPorfirio CarrilloCésar Alonso García HuitrónCarmen Guadalupe Prado RodríguezHilda Villegas GonzálezElizabeth Verduzco GarduñoDiseño y formaciónReymundo Ramírez MartínezFotografíaJosé de Jesús Ávila RamírezInvestigación IconográficaIrma Melgoza MontoyaDistribuciónGabriel Leyte SaldateLuis RamírezMaría Guadalupe Salazar PreciadoBeatriz Bolaños Domínguez

Jefes de Información de los plantelesAzcapoztalcoJavier Ruiz ReynosoNaucalpanFernando Rosales FloresVallejoMaría Elena Árias AguilarOrienteIgnacio Valle BuendíaSurSusana Reyes Jiménez

Con la edición de la Antología titulado Borrador para no extraviar el viaje, el Departamento de Creación Literaria celebra estos cuarenta años del Colegio, en ella se incorporan los alumnos de los cinco planteles. La imaginación convence y el archivo de imágenes poéticas construye. Esperamos a todos los alumnos este próximo 3 de marzo a las 17 horas en el Salón de Actos del Palacio de Minería, ubicado en Tacuba 5, Colonia Centro Histórico, metro Bellas Artes y Allende.

Literatura. Se les comunica a los estudiantes del Colegio que se amplía el plazo de inscripción para el XII Encuentro de Creación Literaria hasta el 2 de marzo de 2011. Registra tus trabajos en el Departamento de Difusión Cultural de tu plantel, o comunícate al 54483830 con Cristina Arroyo.Se les recuerda que el Recital Poético Eros y Thanatos se realizará del 14 al 18 de febrero con el siguiente calendario: Azcapotzalco lunes 14 a las 11 y 17 horas; Naucalpan martes 15 a las 11 y 16 horas; Vallejo miércoles 16 a las 11 y 17 horas; Sur jueves 17 a las 11 y 17 horas; Oriente viernes 18 a las 11 y 17 horas. “Dos palabras tan dulces que la luna que andaba filtrando entre las ramas se detuvo en mi boca. Tan dulces dos palabas. Que una hormiga que pasaba por mi cuello y no intento moverme para echarla… tan dulces y tan mansas, que aceites olorosos sobre el cuerpo derraman”: Alfonsina Storni.

Música. En la historia de este género, la música popular tiene su auge en Europa con la llegada de la Revolución Industrial en el siglo XVIII. En ese espacio se da la producción en serie de ins-trumentos musicales. En la actualidad muchos de estos se siguen usando en nuestros encuentros como la guitarra y el violín. Inscríbete al Festival de Música Popular del CCH. Participa en la etapa de selección que se realizará del 22 al 28 de febrero.

Teatro. El Seminario de Teatro organizado por Difusión Cultural del CCH junto con el Centro Na-cional de Investigación Teatral Rodolfo Usigli del CNA y la Academia Experimental de Teatro de Francia, impulsa un ciclo titulado Herencia de los grandes creadores del Siglo XX, comienza con el video El Peregrino de la Materia. Teatro de los límites realizado por Romeo Castellucci, Cristiano Caroli y Stéfano Francescheppi; La cita el 25 de febrero a las 18 horas en San Francisco 400, Col. Del Valle. Los interesados, inscribirse en Difusión Cultural del CCH al 5448-3830.

Danza. Va de vuelta es un programa coordinado por la Dirección General del CCH y presenta los grupos estudiantiles de los planteles y de otras instituciones educativas: Preparatoria, Bachilleres e IPN. El objetivo es regresar creativamente a la gente lo que ellos aportan a la educación con sus impuestos. Es la tercera edición de este encuentro y se realizará en el Teatro del Pueblo en abril. Está pendiente, vale la pena.

Visitas Guiadas. A petición de los maestros de ciencias experimentales, les sugerimos que asis-tan con sus alumnos a la Semana de la Ecología del 14 al 17 de marzo en UNIVERSUM auditorio Casita de las ciencias. Para mayores informes de descuento, marca 5622-7269 y 5622-9060.A los maestros que conmemoran sus cuarenta años es fundamental asistir al Antiguo Colegio de San Ildefonso que presenta Tiempo Universitario. La muestra incluye numerosos objetos del patri-monio universitario, ofrece un amplio recorrido, que va desde el pasado virreinal hasta los hechos importantes de 1910.

Recuperando la historia del Colegio. Sabías que… Petr Nevelitchkii es el primer violín del en-samble Santa Cecilia, agrupación de músicos profesionales, tanto mexicanos como extranjeros, que se ha presentado en el Festival de Durango, FAOT Festival Artístico Ortiz Tirado (Sonora), CNART, Festival de Bach en Tlalpan, entre otros, y que este músico de origen ruso tenía en sus pasatiempos, al termino de sus clases, tocar la guitarra en el Jardín del Arte del Plantel Sur, de donde fue alumno a principio de los noventa.

1) Podrán participar los estudiantes actualmente inscritos en el CCH ya sea en grupo o solistas que com-pongan o interpreten cualquier género de música popular.

2) Los grupos o solistas deben inscri-birse en el Departamento de Difu-sión Cultural de cada plantel, con la credencial actualizada o tira de ma-terias y llenar la �cha de inscripción con los siguientes datos: nombre, número de cuenta, título de la pieza a interpretar, autor, género, dura-ción y relación de instrumentos.

3) Las inscripciones estarán abiertas a partir de la publicación de esta convocatoria y se cerrarán el 18 de febrero de 2011.

4) Los interesados podrán inscribirse en cualquiera de las siguientes ca-tegorías musicales: A) Clásica e instrumental.B) Popular o contemporánea.

5) La etapa de selección se realizará en cada plantel a partir de las 10:00 horas en el mes de febrero de 2011 bajo el siguiente calendario:

AZCAPOTZALCO: Lunes 21 NAUCALPAN: Martes 22VALLEJO: Miércoles 23SUR: Jueves 24ORIENTE: Viernes 25

6) Los grupos serán seleccionados por un jurado cali�cador y su fallo será inapelable.

7) Los grupos seleccionados recibirán reconocimiento de participación.

8) Los seleccionados participarán en el XXIV Festival de Música Popu-lar del CCH a realizarse en un es-pacio universitario que se dará a conocer oportunamente.

9) Los asuntos no previstos en la pre-sente convocatoria serán resueltos por los organizadores.

Los Departamentos de Difusión Cul-tural se ubican en:

AZCAPOTZALCO: Edi�cio de Difusión Cultural, con la Profa. Adriana A. Getsemaní Castillo Juárez.

NAUCALPAN: Edi�cio de Audiovisual, con la Profa. Rommy A. Guzmán Riónda.

VALLEJO: Edi�cio de Difusión Cultural, con el Prof. Euclides Barrera Va-lencia.

ORIENTE: Edi�cio de Difusión Cultural, con el Prof. Oscar Moreno Corzo.

SUR: Edi�cio CH planta alta, con el Prof. Carlos Alonso Alcántara.

El Departamento de Difusión Cultural de la Dirección General y los cinco planteles invitan a la comunidad estudiantil del Colegio a participar en el

"XXIV Festival de Música Popular del CCH, 2011” de acuerdo a las siguientes bases:


1) Podrán participar los estudiantes actualmente inscritos en el CCH ya sea en grupo o solistas que com-pongan o interpreten cualquier género de música popular.

2) Los grupos o solistas deben inscri-birse en el Departamento de Difu-sión Cultural de cada plantel, con la credencial actualizada o tira de ma-terias y llenar la �cha de inscripción con los siguientes datos: nombre, número de cuenta, título de la pieza a interpretar, autor, género, dura-ción y relación de instrumentos.

3) Las inscripciones estarán abiertas a partir de la publicación de esta convocatoria y se cerrarán el 18 de febrero de 2011.

4) Los interesados podrán inscribirse en cualquiera de las siguientes ca-tegorías musicales: A) Clásica e instrumental.B) Popular o contemporánea.

5) La etapa de selección se realizará en cada plantel a partir de las 10:00 horas en el mes de febrero de 2011 bajo el siguiente calendario:

AZCAPOTZALCO: Lunes 21 NAUCALPAN: Martes 22VALLEJO: Miércoles 23SUR: Jueves 24ORIENTE: Viernes 25

6) Los grupos serán seleccionados por un jurado cali�cador y su fallo será inapelable.

7) Los grupos seleccionados recibirán reconocimiento de participación.

8) Los seleccionados participarán en el XXIV Festival de Música Popu-lar del CCH a realizarse en un es-pacio universitario que se dará a conocer oportunamente.

9) Los asuntos no previstos en la pre-sente convocatoria serán resueltos por los organizadores.

Los Departamentos de Difusión Cul-tural se ubican en:

AZCAPOTZALCO: Edi�cio de Difusión Cultural, con la Profa. Adriana A. Getsemaní Castillo Juárez.

NAUCALPAN: Edi�cio de Audiovisual, con la Profa. Rommy A. Guzmán Riónda.

VALLEJO: Edi�cio de Difusión Cultural, con el Prof. Euclides Barrera Va-lencia.

ORIENTE: Edi�cio de Difusión Cultural, con el Prof. Oscar Moreno Corzo.

SUR: Edi�cio CH planta alta, con el Prof. Carlos Alonso Alcántara.

El Departamento de Difusión Cultural de la Dirección General y los cinco planteles invitan a la comunidad estudiantil del Colegio a participar en el

"XXIV Festival de Música Popular del CCH, 2011” de acuerdo a las siguientes bases:


Azcapotzalco, lunes14 11:00 y 17:00 horas

Naucalpan, martes 15 11:00 y 16:00 horas

Vallejo, miércoles 1611:00 y 17:00 horas

Sur, jueves 1711:00 y 17:00 horasOriente, viernes 18 11:00 y 17:00 horas

Armando Zamora

Febrero2011

Recital Poéticode

Festejando 40 años del CCH con buen humor Enseñar exige ... · Una de las máximas del educador...

Documents

Transcript of Festejando 40 años del CCH con buen humor Enseñar exige ... · Una de las máximas del educador...