fflm. Generalitat de Catalunyaw.J.M Departament d'EducacióCoHegi d'Educació Infantil i PrimariaDr. Trueta

c. Pompeu Fabra, 108840 ViladecansTeL 93658 26 38Fax 93 658 26 38

a8032762@xtec.cat

http://www .xtec.cat/ceipdoctortrueta

***A"l/S'"

\',.v

':" .' .... '".~**PROJECTE SUBVENCIONAT PER

L'AJUNTAMENT DE VILADECANS

..-. ,..-~(¡,~¿, J

¡

*

*

*Curs 2007/2008 '*

~

ELMON DELCINEMA'I1/*

CEIP Dr. Trueta (Viladecans)

1.- Justificació Pedagógica.

2.- Objectius Didactics

3.- Descripció i Programació

3.1.- Continguts

3.2.- Activitats d'Escola

3.3.- Activitats per nivells

4.- Durada

5.- Participants

íNDEX

Proiecte "EL MÓN DEL CINEMA"

Pago 2

Pago 3

Pag.5

Pag.5

Pago 7

Pag.8

Pago 13

Pago 13

CEIP Dr. Trueta (Viladecans)

1.- JUSTIFICACIÓ PEDAGÓGICA

Proiecte "EL MÓN DEL CINEMA"

Educació i tecnologia : "Renovar-se o morir"

Quantes vegades hem sentit dir : "aquesta generació ens supera en gran mida en el

domini de qualsevol tecnologia, ja han nascut a I'era tecnologica"o " cada vegada

avancem més rapid, i el concepte de "nova tecnologia" ja no és correcte, de seguida hi

ha una novetat que millora I'anterior de forma quasi immediata".

Davant aquest comentaris que ens envolten cada dia, a I'escola ens hem plantejat la

necessitat de realitzar activitats al voltant d'un món atractiu i estretament lIigat al

tecnológic: "El món del cinema".

Amb ell convivim sovint tota la comunitat educativa.

Des deis cicles i especialistes hem programat diferents activitats relacionades amb la

historia del cinema , la diversificació deis mitjans audiovisuals i/o de comunicació, la

creació i producció de petits films de la nostra quotidianitat, el visionat de pel'lícules i

estudi d'aquestes.

Considerem que la nostra funció com a docents és educar. I el que és educar es pot

explicar de moltes maneres. Fa poc una mestra companya ens explicava que a una

sessió de formació permanent li havien donat una definició molt interessant que deia

més o menys així: "Educar és donar un 1I0c per ocupar en el mon pero el més

important és donar els mitjans per a ocupar-lo". Si la tenim en compte, i nosaltres des

del centre ho fem. És imprescindible ubicar-nos en la realítat propera tant d'espai com

de temps. Ara el món és tecnológic i en ell ha de tenir el seu 1I0cel nostre alumnat, és

per aixó que considerem, si més no, com a mínim important el món del cinema

estretament lIigat amb les tecnologies. És a través , a més a més, d'aquestes

tecnologies que avui es coneixen, copien, lIegeixen, visionen etc ... les pel'lícules i el

cinema en general.

Per a nosaltres és basic afavorir el desenvolupament del sentit crític de I'alumnat i hem

decidit aliar-nos als rodets de cel'luloide per a analitzar models a seguir o no seguir,

lIegir i interpretat críticament les imatges i recordar que ...:

"UNA IMATGE VAL MÉS QUE MIL PARAULES".

CEIP Dr. Trueta (Viladecans)

2. OBJECTIUS oloAcTICS

Proiecte "EL MÓN DEL CINEMA"

L'objectiu principal que perseguim amb el treball de I'eix transversal és queI'alumnat assoleixi eines per entendre el món i esdevinguin persones capacesd'intervenir activament i de manera crítica en la societat actual.

Per a assolir aquest objectiu hem plantejat des de P3 fins a 6é els seguentsobjectius didactics.

~ Valorar la realitat multilingue i multicultural de la nostra societat com a font deriquesa personal i col·lectiva, prendre consciencia de la importancia del domini delIengues en un món cada cop més global i utilitzar amb progressiva autonomia tots elsmitjans al seu abast, incloent-hi les TIC, per obtenir informació i per comunicar-seevitant els estereotips linguístics que suposen judicis de valor i perjudicis c1assistes,racistes o sexistes.

i- Explorar, coneixer i experimentar les possibilitats que ofereix la veu, el cos, elsmaterials, els instruments, les TIC, mitjan<;ant els lIenguatges artístics i la realització deprojectes expressius i de comunicació.~ Observar i reflexionar sobre la influencia deis mitjans de comunicació en la nostravida diaria.

~ Adonar-se de la importancia deis mitjans de comunicació a la nostra societat .~ Escollir una pel'lícula com a nom de la classe ..t.- Analitzar els elements de la pel'lícula escollida.~ Mantenir una actitud adequada com a espectador durant la projecció d'unapel'lícula ( saber estar en silenci ..).t.- Usar el diversos aparells AV: encendre, apagar, controlar el volum ...~ Coneixer qui va ser i que va fer Walt Disney.~ Analitzar quina ha estat I'evolució del cinema des deis seu s inicis fins a I'actualitat.~ Elaborar i fer el muntatge d' una pel'lícula gravant diferents sessions d'un dia declasse

.t.- Aprendre a posar títol i nom de I'autor/a a cada producció~ Experimentar els elements fonamentals del lIenguatge audiovisual utilitzant lacamera de vídeo.

l.. Comen<;ar a descobrir que també ens podem comunicar mitjan<;ant les imatges i elsson s

l.. Investigar quins són els MAVS que tenen a casa seva i veure quin ús en fan ...,.Observar quants televisors tenim a casa i on estan situats.~ Investigar quin és el MAV més utilitzat pels alumnes de I'aula'k- Investigar quin és el programa de TV més vist i en quines hores es mira la TV.t- Investigar quins vídeos o DVDs miren a casa.t.- Fer reflexionar a les famílies sobre I'ús de la televisió ..t.- Saber buscar informació sobre la programació diaria.l.. Observar quins són els MAVS que hi ha a I'escola i veure per a que serveixen.t.- Comen<;ar a diferenciar els mi~ans interactius i els mitjans unidireccionals.t.- Descobrir els valors i contravalors que transmeten les series de dibuixos animats~ Observar i reflexionar entorn deis valors morals i de vida que ens arriben a travésdeis mitjans de comunicació~ Observar com es presenten els conflictes i quina resolució se'ls dóna en les seriesde dibuixos animats

.t.- Aprendre a seleccionar la programació de televisió.~ Incitar a tenir sentit crític davant la televisió.

*- Utilitzar críticament fonts d'informació que usin diferents tipus de suport perobservar i analitzar I'entorn.

l.. Comen<;ar a diferenciar entre ficció i no ficció: dibuixos animats, notícia.t- Comen<;ar a diferenciar entre el món real i les imatges que el volen representar

CEIP Dr. Trueta (Viladecans) Proiecte "EL MÓN DEL CINEMA"

-i- Observar i descriure els elements que apareixen en una imatge fixa•. Observar directament uns estudis de televisió i analitzar les seves característiques.$;. Elaborar elements decoratius relacionats amb el cinema a partir de diferents

tecniques plastiques.$;. Diferenciar tot tipus de pel'lícules segons la seva categoria (generescinematografics).$;. Produir missatges audiovisuals senzills utilitzant diferents mitjans ( foto, cassetes,vídeo).$;. Observar les característiques d'una escena ( que passa?, on passa?.) ..$;. Reconeixer diferents generes de cinematografia ..$;. Adonar-se'n que la percepció del moviment s'aconsegueix amb la unió de lasequenciació d'imatges fixes que passen rapidament..$;. Adonar-se que hi ha diferents tecniques d'animació ..$;. Adonar-se que el cervell rep la imatge que no és real.l- Relacionar-ho amb trucs cinematografics.i. Diferenciar la forma real de la imatge mental.$;. Dividir un text escrit en escenes sequenciades amb I'ajut de la mestra.i. Ser capa<;os d'explicar una historia previament escrita utilitzat, imatge i text.i- Iniciar-se ella caracterització de personatges.'.$;. Ser capa<; de representar I'ambient on passa I'acció.i- Entendre que la realització d'una animació és un treball d'equip ..$;. Ser capa<; de reflexionar sobre el propi treball.•. Saber buscar informació sobre dubtes que se'ns plantegin.i. Participar activament en un treball de grupol- Saber elaborar un petit questionari..•. Reconeixer les característiques d'un guió ..$;. Coneixer elllenguatge publicitari..•. Desenvolupar la competencia en la lIengua catalana com a vehicle de comunicacióparlada o escrita, per a la construcció deis coneixements, per al desenvolupamentpersonal i I'expressió, i par a la seva participació en les creacions culturals enregistrantun anunci.

.$;. Escriure un reportatge d'una pel'lícula seguint una estructura ..•. Escriure una noticia sobre I'estrena d'una pel'lícula•. L1egir lIetres de can<;ons de pel·lícules .•. Desenvolupar la competencia comunicativa oral i escrita en totes les lIengues deI'escola per comunicar-se amb els altres, per aprendre, per expressar les opinions iconcepcions personals, apropiar-se i transmetre les riqueses culturals i satisfer lesnecessitats individuals i socials.

i- Manifestar una actitud receptiva, interessada i de confian<;a en la propia capacitatd'aprenentatge i d'ús de les lIengues.i. Expressar-se oralment. Adequant les formes i el contingut als diferents contextos isituacions comunicatives, i mostrant una actitud respectuosa i de col·laboració .•. Reflexionar sobre la lIengua i les normes d'ús Iinguístic, partir de situacions decomunicació reflexiva , per escriure i parlar de forma adequada, coherent i correcte, iper comprendre textos orals i escrits ..•. Fer representacions artístiques i culturals sobre posters de pel'lícules infantils ..$;. Participar , generar i afavorir el intercanvi d'opinions, experiencies idees i

valoracions i incorporar en el procés creatiu propi i deis altres aspectes de la propiaexperiencia o inquietud ..$;. Mostrar les emocions utilitzant el lIenguatge corporal com a mitja d'expressió icomunicació.*' Escollir un tema musical democraticament.

i- Cooperar en la elaboració de la coreografia ..$;. Definir i preparar el vestuari adient.•. Reconeixement d'elements basics de I'ordinador ¡del programari. Utilització delteclat, del ratolí i de la impressora i iniciació al programari basic de processador de text( Word) per tal de treballar els films que ens han agradat.

CEIP Dr. Trueta (Viladecans) Proiecte "EL MÓN DEL CINEMA"

i- Localitzar en internet informació de les pel·lícules.i Elaborar un taumarop o foliscopi.i- To establish a first contact with films with english subtitles.i To develop interest in watching a film with english subtitles.i- To develop awareness of the importance of the language learning process usingfilms.

i Relacionar personatge de la pel'lícula a partir d'elements característiques i accionsque els fan identificables.i Seguir I'argument de la pel'lícula.i- Decorar la classe i/o escola amb elements significatius de la pel·lícula.i- Representar amb el propi cos una coreografia relacionada amb la banda sonora deDisney'i. Dramatitzar el conte de la Caputxeta Vermella tot imitant personatges concretsmitjanc;ant el cos i la caracterització seguint un argument establert préviament.i- To practice Iistening comprehension.i To introduce new vocabulary related with the films,~ To enjoy when viewing the film.i- To create a short animated film.'*" To enjoy when making the film

3. DESCRIPCIÓ I PROGRAMACIÓ

3.1 Continguts :

i. Comprensió de tot tipus de missatges orals en diferents contextos.t Identificació de personatges coneguts amb I'argument de la pel·lícula.

'*- Comprensió global de I'argument de la pel·lícula.*- Ornamentació de les aules i/o escola amb elements significatius de diferents films.*- Representació d'una coreografia.i.. Mitjans de comunicació que tenim al nostre entorno*- Dramatització de contes

Creació de decorats

Verbalització d'estructures linguístiquesGravació de diferents sessions on es treballara un/varis contes.

i- Walt Disneyi Historia i evolució del cinemai Gravació i muntatge de "Un dia a la c1asse de P4"

Elecció per part deis alumnes d'un titol per a la producció.ÚS de la camera de vídeo i del reproductor de DVD.i MAVS

i Funcionament d'aparells audiovisuals ..,t. Televisió

'*'- Mitjans interactius ::j:. mitjans unidireccionalsi Valors i contravalors que transmeten els dibuixos animats.i Estadística: grafica on es reflexin els resultats de I'enquestai Caracterització deis personatges. Enquesta : recerca d'informació i creació d'ungrafic.i L1enguatge publicitari.i Discriminació de materials, colors, formes etc .. en cartells de pel'lícules i publicitat.i Actitud crítica davant programes o pel'lículesi Resolució de conflictes.~ Diferenciació entre ficció i realitat: noticia - dibuixos animats

CEIP Dr. Trueta (Viladecans) Proiecte "EL MÓN DEL CINEMA"

i. Diferenciació entre imatge fixa (diapositiva) o móbil (pel'lícula)i. Els estudis de televisió.i,. Funcionament d'un plató de TV i procés de gravació d'un programa.i. Actitud d'escolta i de silenci.i- Ordenació de sequéncies.'*'- Qualitat d'una sequéncia : Espai, personatges ...•. Conte o narració.i- Gravacions amb so.i. Laminaciói- Els dibuixos animats.i- Les joguines óptiques; il'lusions óptiques.i- Resolució de questions sobre les il·lusions óptiques.-*' Valoració de la importancia de la discussió i la comprovació científica.i- El Traumarop.'*'- Les imatges mentals.i- Elaboració d'un traumatrop o foliscopi.i- Técniques d'animació.-i. Interés per expressar-se oralment amb bona entonació i pronunciació.i- Interés pels textos orals i escrits com a font d'informació i d'aprenentatge.i. ÚS d'estratégies lectores apreses en altres situacions, en la lectura individualsilenciosa o en veu alta.

'*'- Experimentació amb les qualitats visual s i plastiques deis materials deis elementspresents en I'entorn.i- Elaboració de produccions plastiques i missatges audiovisuals a partir de laimaginació i les experiéncies, la realitat i les emocions.i- Comprensió de relats audiovisuals com a representació de la realitat.i. Escriptura de textos narratius i de caracter poéticoi. Percepció de la lIum , el so, els sorolls i el silenci.i- Génere cinematografic.i- Fitxa técnica d'una pel·lícula ..t- Tipologia del personatge cinematografic.i- Els elements del paisatge.i- Expressió i manifestació corporal.i. Imitació , simulació i imaginació.*- Tipologia textual producció escrita d'un reportatge sobre una pel·lícula.i- Tipologia textual producció escrita d'un reportatge sobre una notícia sobre I'estrenad'un film.i- Vocabulari de cinema.

-L Elements que formen una pel·lícula.! Valoració personal i crítica de la pel·lícula.i- Listening skilli- Listening for very basic vocabulary from each film.i- English rhythm and intonation*- Chosen films by students'.t- Basic film vocabularyi- Main vocabulary: A noun, adjectives, verbs ... depends on the film subject.i- English rhythm and intonation.i- To establish a firts contac with english language films.i To develop interest in watchin english language films.i- To develop awarenes of the importance of the language leargning process usingfilms.

CEIP Dr. Trueta (Viladecans) Proiecte "EL MÓN DEL CINEMA"

i. To review some words structures anb topics we are alredy working along the somedidactic units.

-"- To introduce new vocabulay releated with the mentioned topics.*' To practice Iístening comprenhesion.__To enjoy when viewing the film ..-,,-Mesura: canvis d'unitat , formes complexes i incomplexes.-"- Excel i Word.

3.2 Activitats d'escola :

•.. Nadal:

-"-Arribada del Rei d'orient partidari d'afavoridor del RECICLA TGE.

-"- Tal/ers de caixes sorpresa per nivel/s.

i. Exposició de murals de tires de films gegants amb il'lustracions de

pel'lícules : Caratules originals.

,. Jornades Culturals i Sant Jordi:-"- Ambientació general de I'escola .

•. Filmació d'anuncis a partir de vinyetes (seguint I'esquema d'un anunci).

Cada nivell té un tema referent a una norma de convivéncia .

•. Casting de protagonistes .

.t. Preparació i ambientació : ATTREZZO.

~ Visionat

Shakespeare.

debat de pel'lícules al'lusives a Miguel de Cervantes

-- Manualítats amb personatges animals fantastics.

*' Celebració de la jornada de Sant Jordi amb ellliurament de premis per la

participació en I'elaboració i gravació d'anuncis.

*' Visites a estudis de TV3 i Gava Televisió.

,. Fi De Curs:

-"- Festival adre<;at a tota la comunitat educativa.

*' Coreografies de tots els nivells des de P3 fins a 6é amb bandes sonores

i ambientació de pel'lícules .

CEIP Dr. Trueta (Viladecans)

3.2 Activitats per nivells

Proiecte "EL MÓN DEL CINEMA"

Curs/cicle

P-3

Curs/cicle

P-4

Activitat

• Escollir una pel'lícula de Disney relacionada amb el nom de lac1asse.

- P3A Balenes - Pinotxo

- P3B Dofins- Madagascar• Veure la pel'lícula a la sala d'audiovisuals .

• Decoració de les portes amb elements de la pel·lícula.• Fer una coreografia relacionada amb una banda sonora de

Disney per la festa de fi de curso

• Dramatització del conte de la caputxeta vermella.• Fer el questionari sobre els mitjans de comunicació.

Activitat- Votació per classes del nom d'una pel'lícula- Decoració de la classe amb motius de la pel'lícula- Visionat de la pel'lícula escollida- Verbalització i escriptura deis personatges principals de la pel·lícula.- Conversa i analisi de I'argument: els espais, els animals del mar(P4B)/els robots (P4A), ...- Conversa i comprensió deis valors que es treballen a la pel·lícula.- Sortida a I'Aquarium: activitat "N'hi ha de tots colors!" (estudi del peixpallasso)-Lectura amb suport visual del conte- Presentació deis personatges- Repartició deis personatges- Representació del conte- Presentació d'en Walt Disney (biografía)- L1istade pel'lícules Disney (produccions)- Conversa i analisi de com es feien i com es fan actualment lespel·lícules.- Presentació i descripció d'elements que s'utilitzen per a fer unapel·lícula.- Gravació de diferents sessions d'un dia de classe: rutines, racons detreball, converses, esmorzar, pati, dinar, racons de jocs, ...- Verbalització lliure i posterior votació del titol de la producció.- Muntatge de la gravació.- Visionat del resultat.

- Valoració de la producció- Manipulació de diferents MAVS: camera, cassette, reproductor deDVD, ...

- Enquesta a les famílies sobre: quins són els MAVS que tenen a casa iquin ús en fan, quin és el programa més vist i quan es mira la televisió,quins DVDs es miren a casa, ...com miren els nens/es la televisió,

()

CEIP Dr. Trueta (Viladecans) Proiecte "EL MÓN DEL CINEMA"

- Explicació per part deis nens de les respostes de I'enquesta.- Conversa i analisi deis resultats de I'enquesta- Grafica representativa d'iniciació a I'estadística en la qual es reflexen elsresultats de I'enquesta- Visionat de pel'lícules o vídeos adequats a I'edat- Conversa i extracció deis valors de les pel'lícules que s'han vist- Presentació de conflictes en gravacions de classe o d'altres i aportacionsde solucions per part de tots.- Observació directa de pel'lícules i notícies per tal de diferenciar el mónreal de I'imaginari- Realització de diapositives i/o fotos (imatges fixes) i pel'lícules d'aula(imatges mobils). Analisi en gran grup de les diferencies entre les dues.- Sortida a Gava Televisió- Ball de la cangó d'una pel'lícula- Elaboració d'activitats plastiques per decorar I'escola

- Visita a Gava TV

- Fer un lIistat de pel'lícules que coneixen fent una classificació.- Fer estadístiques deis diferents aparells audiovisuals que disposeu acasa segons nombre i ubicació- Classificar els MAUS segons diferents criteris.- Fer fotos gravar en una gravadora i en vídeo.- Debat sobre la realitat i la ficció a partir de les experiencies deis nens.- Visionat d'un film (el del nom de la classe)P-5

- Ordenar sequencies d'una historia.

- Explicar la historia ordenada.- Explicació d'un conte.- Audició d'un conte.- Visionat d'una pel·lícula.- Comentar la comparació entre els dos relats i expressar opinions.- Extreure la informació de diferents registres sobre les gravacions ambso.- Instruccions de funcionament de diferents aparells (engegar, apagar iutilitzar els aparells audiovisuals)- Lectura amb suport visual d'un conte.- Presentació deis personatges.Psicomotricitat

- Adaptació del conte, si cal, per part d'ells.

- Repartició deis personatges.- presentació d'escenes o del conte sencer.

CEIP Dr. Trueta (Viladecans) Proiecte "EL MÓN DEL CINEMA"

- Buscar informació sobre la programació al diari.

- Conversa en grup sobre les preguntes deis "coneixements previs".- Conversa en gran grup ¿que és una animació?Cada nen/a busca informació a casa sobre I'animació.- Construcció de les joguines óptiques.- Dividir la classe en 4 grups, cada grup busca informació sobre:- El cinema d'animació, documentals, cinema de ficció, reportatges ..- Cada grup exposa a la resta de la c1asse les seves investigacions.- Es fa un mapa conceptual de tot el que em trobat , emfatitzant lessimilituds i les diferencies.- Escriure entre tots/es una petita historia.- Dividir el text escrit ( la historia en escenes seguenciades)- Buscar entre tots/es els personatges, els escenaris i I'acció.1 r.

- Elaborar entre tots/es els personatges amb plastilina i cartolina.

- Amb diferents tecniques plastiques elaborar els escenaris on passaI'acció.- Entre tots/es contribuir en el mural del passadís, dibuixant els diferentselements deis carrers de Paris i Nova York.- Participació activa en les diferents proves que proposen els personatgesprotagonistes : Ratouille i Spiderman.- Elaborar entre tots/es un questionari pels actors/actrius del circ "el Crac".- Elaborar una enquesta sobre els habits televisius.- Recollida en un grafic de tota la informació de les enquestes.- Elaboració d'un anunci publicitari amb la finalitat d'intentar canviar elshabits televisius.- Intercanvi de cartes entre el grups- classe i el seu personatge.- Elaborar un questionari de que volem preguntar-li als personatges deI'obre d'anQles.- A partir de la lectura individual de la Cartellera deis diaris " LaVanguardia" i "El Periódico" i descobrir els diversos generes de cinemaexistents (thriller, animació, comedia, drama, histórica o ciencia ficció),comentar plegats els films que els alumnes han vist.- Buscar les pel'lícules que s'emeten al cinema de Viladecans. Retallar ienganxar aquesta informació en un full pel dossier individual.- Cercar en un planol de Viladecans on es troben I'escola i el cinema. -- --- Marcar el recorregut i anotar el nom deis carrers.- Interpretar correctament les hores d'emissió deis films i saber expressar-les oralment en lIengua catalana.- Crear un póster a mida cartolina gran d'una pel·lícula infantil. En total2n.

seran sis grups , quatre grups de quatre alumnes i dos de cinc. La mestra

donara la cartolina amb la imatge que cal que els nenes i les nenes pintinamb temperes.- Explicar individualment i de manera oral una pel'lícula que els hagiagradat. Comentar-la plegats a c1asse i emetre opinions. Parlar deisconceptes comen9ament, trama i desenlla9. Passar-ho individualment atext escrit. Fer-ne un petit resum i passar-Io a Word, a I'aula d'ínformatica.Imprimir-lo. Crear un auca amb I'argument del film.- A partir de la frase "entendre al altres" elaborar un casting i un dialegplegats per tal d'enregistrar-Io. Disposar de tasques a cada alumne:director/a, camera, apuntador, actors i actrius. La durada del curs serad'entre dos i cinc minuts. Passarem el text en format Word a l'Aulad'informatica. Imprimir-lo.

1f'o

CEIP Dr. Trueta (Viladecans) Proiecte "EL MÓN DEL CINEMA"

- Preparació d'una pel'lícula que veurem, exposició oral per part deismestres i elaboració d'un dossier previ.- Sortida al cinema IMAX - Port Vell a Barcelona a visualitzar el film en 3D "El cos huma".- Realització d'exercicis posteriors a la visita a I'IMAX amb preguntesrelacionades amb el desenvolupament el film i els continguts de I'esserhuma.- Recerca de les webs relacionades amb el món del cinema.

- Narració d'una pel'lícula on el personatge sigui un animal.- Descripció d'un personatge fictici que tingui els sentits moltdesenvolupats.3r.

- Elaboració d'una fitxa técnica: 3r A -Pinotxo3r B - Tarzan- Elaboració d'un póster d'una pel·lícula.- Comparació de la vida en un poble i en una ciutat.- Descripció d'un personatge fictici.- Elaboració d'un póster d'una pel·/ícula.4t.

- Elaboració del guió d'un espot publicitari

- Representació i enregistrament d'un espot publicitari.- Elaboració d'una petita pel'lícula en lIengua anglesa.- Dansa d'una canc;:ód'una pel·lícula.- Fitxa tipóloga textual: El reportatge.Escriure un reportatge d'una pel'lícula seguint una estructura.- Fitxa tipóloga textual: La noticia.Escriure una notícia sobre I'estrena d'una pel·/ícula.5e.

- L1etres de cac;:onsde pel'/ícules : Comprensió lectora, vocabulari

- EI'aboració d'una enquesta- Realització de I'enquesta a I'ordinador.- Realització d'un grafic amb les dades obtingudes a les enquestes.- Analisi de dades de les enquestes (fetes en catala) mitjanc;:ant grafics.- Activitats d'unitats de temps.- Analisi de dades de les enquestes (fetes en catala) mitjanc;:ant grafics.- Activitats d'unitats de temps.- Realització d'un dossier sobre la pel'lícula "Harry Potter"- Elaboració d'una enquesta sobre pel'/ícules .- Realització de I'enquesta a I'ordinador.- Realització d'un grafic amb les dades obtingudes.- Resoldre diferents qOestions mirant diferents il'lusions óptiques irelacionar-les amb els trucs del cinema.- Observar un Taumatrop .- Elaborar un Taumatrop o Foliscopi.- Recerca d'informació sobre I'historia del cinema per internet.6e.- Posada en comú de la informació.

- Repartició en petits grups deis apartats.- Exposició oral.- Mural final.- Fitxa d'una pel'lícula:Prévia visióDurant la visióFitxa final amb la valoració personal.- Dibuixar i pintar la plantilla del dau amb les icones del cine.- Fer proves per cada icona.- Jugar.- Elaboració d'una caratula de cinema.

1 1

CEIP Dr. Trueta (Viladecans) Proiecte "EL MÓN DEL CINEMA"

Educació- Elecció d'una canc;ó .

Física

- Elaboració de la coreografia.

- Tria del vestuari pautes per casa i confecció d'algun petit element a I'aula.- Watch the film and there will be three types of activities:Before watching the film:Working on the new vocabulary in some cases through a worksheet.While watching the film:Engish1sto viewing, without stopping.

CI2nd. Viewing, stopping after each scene (froze the image and repeat word or

short sentences).After watching the film:Brief comment to check if students have understood the whole film (talkabout your favorite character, scene ... ).- Watch the chosen film and there will be three types of activities:Before watching the film (about the topic and the very basic vocabulary).While watching the film.After watching the film.- Work individually and complete a small dossier about the film.- Work in groups and make posters about the film.- Work in groups and create your own film using web page:http://www.dfifm.com moviemakerEnglishSteps to follow:

CM ICS- Select a background and a sky.

- Select a plot.- Select the characters.- Type in the character's lines.- Select the background music.- Add more new scenes.- Select movie title designo- Finish movie.Record all the film on a DVD (teachers).- Elecció d'una canc;ó d'una banda sonora d'una pel·licula.

Música

- Elaboració d'una coreografia.

- Tria el vestuari, pautes per casa i confecció d'algun petit element a I'aula.- concert I Audició : "Algunes canc;ons del cinema".

1'"'

CEIP Dr. Trueta (Viladecans)

4.DURADA:

Curs escolar 2007/2008 d'octubre a juny .

5. PARTICIPANTS

Alumnat (aproximat)

• Educació Infantil: 150 nens/es

• Educació primaria: 300 nens/es

Personal del centre

• Tot el claustre• Administrativa

• Conserge

Famílies

Proiecte "EL MÓN DEL CINEMA"

Participen com a convidats a les jornades de portes obertes.Col'laborant aportant els materials que se'ls hi ha sol·licitat.Aportant opinions i recomanacions de pel'lícules a la revista de I'escola.

Altres participants

• Estudis de Televisió de TV3 i Gava Televisió.

Viladecans, 22 de febrer de 2008

1 ')