FICHA 5E

FICHA ESTANDAR PARA EL REGISTRO DE EXPERIENCIAS

Formulario

Documento de Proyecto de Aula con TIC

2015

El presente formulario puede ser diligenciado en grupo o individual segn el desarrollo de los proyectos de aula. Este formulario es una gua para el formador con el fin de consolidar la experiencia trabajada en los proyectos de aula.

La contaminacin 2015

GRUPO DE DOCENTES QUE DESARROLLAN LA EXPERIENCIA (Consignar la informacin bsica de cada uno de los docentes que han participado en el desarrollo del proyecto de aula)

Nombre del Docente: Miriam Torres De GarcaNombre de la institucin: C.E.R. La Primavera.Cdigo DANE: 254418000025

Sede educativa: La AlianzaRadicado Sede: 43949Direccin principal: Va la AlianzaTelfono: 3042235123Fax:

Correo Electrnico: [email protected]

Pgina Web:

Ciudad/Municipio: LourdesVereda/Corregimiento: La AlianzaLocalidad/Comuna/sector: La AlianzaDepartamento: N de SNombre del Docente: Carmen Xiomara Chacn GlvezNombre de la institucin: C.E.R. La Primavera.Cdigo DANE: 254418000025

Sede educativa: La AlianzaRadicado Sede: 43949Direccin principal: Va la AlianzaTelfono: 301456787 Fax:


Pgina Web:

Ciudad/Municipio: LourdesVereda/Corregimiento: La AlianzaLocalidad/Comuna/sector: La AlianzaDepartamento: N de S

Nombre del Docente: Eddy Mongu BurgosNombre de la institucin: C.E.R. La Primavera.Cdigo DANE: 254418000025



Pgina Web:


Nombre del Docente: Gladys Esperanza Buitrago ValbuenaNombre de la institucin: C.E.R. La Primavera.Cdigo DANE: 254418000025



Pgina Web:


Nombre del Docente: Zulay Anteliz ContrerasNombre de la institucin: C.E.R. La Primavera.Cdigo DANE: 254418000025



Pgina Web:


DOCENTE MODERADOR

Nombre completo del docente quien Modera o coordina la experiencia:

Zulay Anteliz Contreras

Cargo:DocenteTelfonos: 3114567654


Otros participantes: Miriam Torres De Garca,Eddy Mongu Burgos,Gladys Esperanza Buitrago Valbuena y Carmen Xiomara Chacn Glvez

PLANEACIN DEL PROYECTO DE AULA

Seale el tipo de proyecto de aula a) Proyecto pedaggico y didctico

SI FORMCHECKBOX

NO FORMCHECKBOX

b) Proyectos pedaggico con nfasis en desarrollo productivo

SI FORMCHECKBOX

NO FORMCHECKBOX

c) Proyecto con nfasis en gestin institucional

SI FORMCHECKBOX

NO FORMCHECKBOX

Seale con una X el rea en que est inscrito el proyecto de aula:reas Curricular

Ciencias naturales y educacin ambiental.

XCiencias sociales, historia, geografa, constitucin poltica y/o democrtica.

Educacin artstica.

Educacin tica y en valores humanos.

Educacin fsica, recreacin y deportes.

Educacin religiosa.

Humanidades.

Matemticas.

Lengua castellana.

Lengua extranjera: Ingls

Lengua Nativa*Competencias Ciudadanas.

Filosofa

Todas las reas

*Lengua Nativa para comunidades indgenas.

Poblacin con la que se lleva a cabo la experiencia (Seleccione los tems que logran detallar el tipo de poblacin con la que principalmente se lleva a cabo la experiencia):

a) Sector: Urbano FORMCHECKBOX Rural FORMCHECKBOX Poblacin de Fronteras FORMCHECKBOX b) Grados Escolares: Preescolar FORMCHECKBOX 1 FORMCHECKBOX 2 FORMCHECKBOX 3 FORMCHECKBOX 4 FORMCHECKBOX 5 FORMCHECKBOX 6 FORMCHECKBOX 7 FORMCHECKBOX 9 FORMCHECKBOX 10 x FORMCHECKBOX 11 FORMCHECKBOX Otro Cul?: _________________

C) Nmero de estudiantes que participan en el proyecto de aula: 39d)Grupo Poblaciones: Marque con una X el grupo poblacional que beneficia el Proyecto de Aula:

Indgenas

Raizales

xAfrocolombianos

Desplazados

Condicin de Discapacidad

,.,.

Tiempo de desarrollo del proyecto de aulaFecha de inicio: 01/05/2015Fecha de finalizacin: 10/07/2015Estado actual de la experiencia (fase en que se encuentra): Planeacin FORMCHECKBOX

Ejecucin FORMCHECKBOX

Evaluacin FORMCHECKBOX

Sistematizacin FORMCHECKBOX

Palabras claves del proyecto de aula Equilibrio, comunidad, pertenencia, problemtica, humanidad, recoleccin, conciencia, respeto, ambiente , desarrollo, reciclaje, ecologa, manualidades, charlas, contaminacin.

Definicin del problema (Problematizacin)Los estudiantes de Sptimo grado, de la sede La Alianza, de la I.E. Cent EducRur La Primavera del municipio de Lourdes, presentan baja comprensin sobre la contaminacin auditiva y sus consecuencias en el medio ambiente, esto es debido a diversos factores, entre estos el desinters por la apropiacin de estos.

Objetivos del proyecto de aula (general y especficos) OBJETIVO GENERALDesarrollar estrategias para aumentar la conciencia sobre la sobre la contaminacin auditiva y sus consecuencias en el medio ambiente.

OBJETIVOS ESPECFICOS

Aplicar las TIC para la elaboracin de material didctica para aumentar la conciencia sobre la contaminacin auditiva y sus consecuencias en el medio ambiente. Despertar el inters por la en la contaminacin auditiva y sus consecuencias en el medio ambiente.

Competencias que se desarrolla: Marque con una X la Competencia que desarrolla el proyecto de aula.Competencias

Marque con una X

Competencias del lenguaje: Comprensin e interpretacin textual

Competencias del lenguaje: Literatura

Competencias del lenguaje: Medios de comunicacin.

Competencias en matemticas: Pensamiento numrico

Competencias en matemticas: Mtrico

Competencias en matemticas: Pensamiento Geomtrico

Competencias en matemticas: Pensamiento aleatorio

Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad

Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad

Competencias en Ciencias Naturales: Entorno vivo

Competencias en Ciencias Naturales: Entorno Fsico

Competencias sociales: Relaciones espaciales y ambientales

XCompetencias sociales: Relaciones con la historia y la cultura

Competencias sociales: Relaciones tico polticas

Competencias ciudadanas: Convivencia y paz

Competencias ciudadanas: Participacin y responsabilidad democrtica

Competencias ciudadanas: Pluralidad, identidad y valoracin de las diferencias

INDAGACION

Diagnstico inicial

A los estudiantes de sptimo grado, de la sede La Alianza, de la I.E. Cent EducRur La Primavera del municipio de Lourdes, se le aplic una prueba diagnstica para valorar el grado de comprensin sobre la contaminacin auditiva y sus consecuencias en el medio ambiente.El resultado de esta prueba indica que la mayora de los Nios y nias tienen un nivel muy bajo de formacin sobre el tema.

.

Resultados de la evaluacin de conocimientos previos aplicada por los docentes

La prueba prediagnstica fue aprobada por el 20% estudiantes.

TEMATIZACION

Principales actividades propuestas para el desarrollo del proyecto de aula Prueba prediagnostica Anlisis de la prueba prediagnstica Explicacin de la temtica: La contaminacin sonora del Medio ambiente ( charlas )

Jornada Ldica: Los sonidos del Silencio. Elaboracin de Carteleras.

Reflexin y Evaluacin sobre la temtica. (Cuadernia) Prueba postdiagnstica.

Seleccin y anlisis de los contenidos educativos digitales y herramientas TIC utilizadas para el proyecto de aula. Power point

Cmaptools Cuadernia

APLICACIN DEL PROYECTO DE AULA

Nombre del Docente quien realiza la actividad

Fecha

Descripcin de la Actividad

Resultado de la Actividad

1


1 de julioPrueba Prediagnostica.El resultado de esta prueba indica que la mayora de los Nios y nias tienen un nivel muy bajo de formacin sobre tema.2

Otilia Flrez Garca8 de julioAnlisis de la prueba prediagnstica.Resultados de la prueba.3Carmen Xiomara Chacn Glvez

14 al 18 de julioExplicacin de la temtica: La contaminacin sonora del Medio ambiente ( charlas )

Uso de la herramienta La contaminacin sonora del Medio ambiente4Gladys Esperanza Buitrago Valbuena

28 de julioJornada Ldica: Los sonidos del Silencio.

Se observo mayor motivacin hacia el aprendizaje.5

Eddy Mongu Burgos

1 de Agosto Elaboracin de carteleras sobre contaminacin auditiva.Se observa creatividad en la en la elaboracin de las carteleras.6

Miriam Torres De Garca

Eddy Mongu Burgos

Gladys Esperanza Buitrago

Carmen Xiomara Chacn Glvez


Agosto 4Reflexin y Evaluacin sobre la temtica. (cuadernia)

Se observo mayor satisfaccin por el proceso de aprendizaje realizado.

7Miriam Torres De Garca

Eddy Mongu Burgos

Gladys Esperanza Buitrago

Carmen Xiomara Chacn Glvez


Agosto 5Prueba postdiagnstica.

Se observo mejoramiento del aprendizaje.

Resultados de la evaluacin de conocimientos posterior a la ejecucin del proyecto de aula y que fue aplicada por los docentes.Notable mejoramiento en el sentido de pertenencia por el cuidado del entorno del centro educativo.

Cul es su percepcin de esta experiencia en el proceso de mejoramiento educativo?

La aplicacin de las Tic en la preparacin y ejecucin de las clases ha logrado amentar la motivacin hacia el aprendizaje.

REGISTROS DE LA EXPERIENCIA

Medios que los docentes usan para realizar divulgacin y retroalimentacin de la experiencia educativa del proyecto de aula con TIC:(Marque con una X los medios utilizados para su divulgacin)Facebook

Foro Temtico

Wiki

Red Social

Red virtual de Educadores

Bitcora y/o Portafolio Digital

XEduteka

Blog

X

Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin educativa en su contexto:

Efectos o transformaciones ha producido su propuesta en otros docentes, estudiantes, directivos, padres y madres de familia?

La comunidad educativa se ha involucrado en el proyecto y participa activamente en el mismo

Se evidencia una mejora significativa en los procesos de aprendizaje del estudiante

Ha mejorado el inters por la asignatura y el desarrollo de las actividades de clase

Aument el trabajo colaborativo y de equipo

Mejor la actitud hacia el conocimiento y la asignatura

No hay efectos significativos con el proyecto

Avances durante la ejecucin del proyecto de aula

Se evidencia un mejoramiento en el rendimiento de la asignatura a partir de mejoras en las evaluaciones a los alumnos.

Ha mejorado el aprendizaje de temticas especficas de los temas que aborda el proyecto de aula.

El proyecto de aula tiene poco tiempo de ejecucin y no se evidencian avances concretos.

Cmo creen los docentes que su experiencia se puede transferir a otra institucin educativa en el pas

Participando activamente en redes de aprendizaje

Generando espacios virtuales para la socializacin de experiencias

Publicando la experiencia en revistas cientficas de carcter educativo

Vinculndose a espacios de reflexin acadmica de orden local, nacional o internacional

Vbvn

Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin educativa de aula en el uso pedaggico de las TIC:Los recursos digitales educativos utilizados para el proyecto de aula permiten un alcance de los objetivos de aprendizaje en el grupo de estudiantes

XLas actividades de aprendizaje propuestas permiten una articulacin tecno pedaggica entre los recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula

XLas terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le permitieron desarrollar y mediar la ruta metodolgica con ABP para buscar posibles soluciones al problema planteado

El proceso de formacin desarrollado en este nivel, le permite establecer un proyecto de aula mediado con TIC que apunte a un mejor desarrollo de la calidad educativa(estndares de competencia reas bsicas)

XDurante el proceso de recoleccin se emple o hizo uso de los terminales para registro y recoleccin de la informacin pertinente del proyecto de aula en TIC

De acuerdo con los resultados obtenidos en la aplicacin del proyecto, califique (seleccione) el tem de 1 a 5 siendo 1 inferior y 5 superior:temCalifique de 1 a 5

Se alcanzan las competencias propuestas?

4Aporta a la solucin del problema planteado?

4Aporta al mejoramiento de la calidad educativa de la sede?

4Se evidencia aceptacin y comprensin por parte del estudiante?

5Se hace un buen aprovechamiento de los recursos educativos digitales manejados?

5

EVIDENCIAS

Fotos que evidencien la experiencia del proyecto (Mximo 4)

ANEXOS (Documentos necesarios para la evaluacin del estado de desarrollo)

Relacione los enlaces al portafolio digital, blog, o recursos educativos digitales que se hayan elaborado para el proyecto de aula.Direccin web1: http://bloglacontaminacion2015.blogspot.com/

EVALUACIN DE LOS PROYECTOS DE AULA (Los Proyectos de Aula con TIC se valoran a partir de los cinco criterios indicados en este formato. Asigne a cada criterio un valor de 1 a 5, siendo 1 la menor ponderacin y 5 la mxima.)

1. Competencias de los maestros en relacin con TIC

Refleja que el docente ha desarrollado, dentro de su prctica pedaggica, competencias asociadas a las dimensiones propuestas por la Estrategia de Formacin y Acceso de Computadores para Educar (Actitudinales, pedaggicas, investigativas, disciplinares, evaluativas, tcnicas y tecnolgicas, comunicativas).

1 FORMCHECKBOX 2 FORMCHECKBOX 3 x FORMCHECKBOX 4 FORMCHECKBOX 5 FORMCHECKBOX

2. Apropiacin de TIC en la comunidad educativa

Las TIC son aprovechadas como mediadoras de prcticas escolares pertinentes, inclusivas y en contexto, que contribuyen al desarrollo y fortalecimiento de competencias en los estudiantes y a la eliminacin de barreras para el acceso, el aprendizaje y la participacin, reconociendo la diversidad de capacidades.

1 FORMCHECKBOX 2 FORMCHECKBOX 3 FORMCHECKBOX 4 x FORMCHECKBOX 5 FORMCHECKBOX

3. Metodologa y Fundamentacin

Demuestra una secuencia en el diseo e implementacin de las actividades de aula, que permite identificar la postura y los referentes conceptuales de la propuesta pedaggica de aprovechamiento de las TIC, para el fortalecimiento de la calidad educativa.


4. Referente de inclusin en las actividades de aula con TIC

El diseo y la implementacin de las actividades de aula del proyecto permiten identificar la aplicacin de los principios del diseo universal para el aprendizaje, en la planeacin de las prcticas de aula y en la seleccin y/o produccin de los recursos educativos digitales, promoviendo y propiciando la inclusin de todos los estudiantes.

1 FORMCHECKBOX 2 FORMCHECKBOX 3 FORMCHECKBOX 4 x FORMCHECKBOX 5 FORMCHECKBOX

5. Sistematizacin y conclusiones de aprendizajes

Evidencia una reflexin sistemtica frente a la relacin causal entre las actividades desarrolladas y los impactos alcanzados mediante la ejecucin del proyecto, con la participacin de la comunidad educativa.


6. Carcter innovador

Integra en su contexto elementos didcticos novedosos para el aprovechamiento pedaggico de las TIC, evidenciando cambios en las prcticas educativas y mejoras en el ambiente institucional.

1 FORMCHECKBOX 2 FORMCHECKBOX 3 FORMCHECKBOX 4 FORMCHECKBOX 5 x FORMCHECKBOX

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