FICHA BIBLIOGRÁFICA DE LECTURA

Referencia Bibliográfica:

De acuerdo a las normas APA: Por ejemplo si la fuente es un libro, los elementos que se deben consignar son:Autor, A.A., & Autor, B.B. (Año de la publicación). Título del libro en cursiva. (xx ed.). Lugar: editorial.Ejemplos:Libro impreso:Sánchez Upegui, A. A., Puerta Gil, C. A. & Sánchez Ceballos, L. M. (2010). Manual de comunicación en ambientes educativos virtuales. Medellín: Fundación Universitaria Católica del Norte.Libro electrónico:Sánchez Upegui, A. A., Puerta Gil, C. A. & Sánchez Ceballos, L. M. (2010). Manual de comunicación en ambientes educativos virtuales. Medellín: Fundación Universitaria Católica del Norte. Recuperado de http://www.ucn.edu.co/institucion/salaprensa/Paginas/Publicaciones/manual-comunicacion ambientes-virtuales.aspx

MJ Díaz-Aguado - 4 política educativa, 1996 - alfpa.upeu.edu.pe

Palabras o conceptos claves del texto.

Tolerancia, Prevención de la violencia, Lucha contra la exclusión

eva luar dicha eficacia, se pedía a los jóvenes que razonaran sobre diversos conflictos moralescon el ... Se inclu yen a continuación las respuestas de dos jóvenes a estos dilemas antes y ... Enel primer dilema (perteneciente a la Escala de Razonamiento Moral de Kohlberg)

Resumen del texto leído:

En este artículo se describe el intenso proceso de investigación-acción que se ha seguido para desarrollar y comprobar los Programas de Educación para la Tolerancia y Prevención de la Violencia, recientemente publicados en cuatro libros y dos vídeos. Programas que han demostrado ser eficaces tanto en prevención primaria, con los y las jóvenes que inicialmente no presentaban problemas

especiales, en este sentido, como en prevención secundaria, con los y las jóvenes que inicialmente se encontraban en situación de riesgo (por identificarse con la intolerancia y la violencia). La investigación realizada sobre sus características refleja que suele tratarse de jóvenes con problemas de integración en el sistemaescolar a todos los niveles (tareas, valores, profesores, compañeros...). Resultado que apoya la necesidad de luchar contra la exclusión también en el sistema escolar para prevenir la violencia. El estudio experimental realizado comparando a los y las jóvenes que participan en los programas con un grupo de control, similar al anterior pero que no participa, demuestran su eficacia para reducir el riesgo de recurrir a la violencia o ser su víctima, y para des-arrollar la capacidad de adopción de perspectivas, la tolerancia y la comprensión de los derechos humanos. La valoración que realizan los profesores de educación secundaria reflejaque los programas mejoran la integración de todos y todas en el colectivo de la clase, la calidad de la vida en la escuela y la competencia educativa del profesor.

Relación del texto con el proyecto de investigación:

Pienso que es muy interesante trabajar desde las canciones, historias, yDiversas situaciones la implementación de reflexiones en los educandos yDesde estas herramientas y con la reflexión y capacidad critica ir construyendo moralejas y enseñanzas de aplicación en la vida de los niñosY que les creen posturas actualmente en el mundo se da la implementación De estos dilemas incluso hasta desde las clases de educación física.

FJB Martín, DM Solana, JB Martín - Lecturas: Educación física y …, 2003 - dialnet.unirioja.es

Desarrollo moral en educación física: Una propuesta de dilemas morales a través de la actividad física y el deporte

en España en las revistas de educación y pedagogía mas modernos esta

técnica es de las mas trabajadas y tiene la ventaja de la trasversalizacion

en diversas aéreas además de poder utilizar muchas herramientas como

canciones, historias y hasta mediante la actividad física me parece muy interesante la implementación de este estudio y técnicas en la futura

elaboración de las guías además de tener algunos modelos ya listos y

elaborados esperando su revisión y aprobación