Ficha de Adecuacion Curricular
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PROYECTO DE INTEGRACIÓN ESCOLAR ALUMNO:...................................................... ............................................................. ............. GRADO:...................................... ESTRATEGIA: Adecuaciones Curriculares ................................................ .................... ÁREA CURRICULAR: ................................................. ......................................................... OBJETIVOS: ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. ... CONTENIDOS: CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
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PROYECTO DE INTEGRACIÓN ESCOLAR
ALUMNO:................................................................................................................................
GRADO:......................................
ESTRATEGIA: Adecuaciones Curriculares ....................................................................
ÁREA CURRICULAR: ..........................................................................................................
OBJETIVOS:...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
CONTENIDOS:
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
PRINCIPIOS METODOLÓGICOS- MATERIALES- ESPACIO-TIEMPO:...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS EVALUATIVOS: ...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
REGISTROS: ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. .........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
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...........................................................PROYECTO DE INTEGRACIÓN ESCOLAR
ALUMNO: JULIA PAZ RIBA GRADO: TERCERO ESTRATEGIA: Adecuaciones Curriculares SignificativaÁREA CURRICULAR: Matemática
OBJETIVOS:Operar con números del 0 al 19, pudiendo reconocerlos, establecer relaciones entre ellos y realizar operaciones de suma y resta con material concreto y plano.
CONTENIDOS: Con relación al numero natural y las operaciones:
Reconocimiento y de los números naturales del 0 al 19 con designación oral y representación escrita. Manejo espacial del cuaderno.
Determinar y Comparar cantidades y posiciones ( decena). Comprender y aplicar los conceptos de : el de mas cantidad,
menos cantidad, igual cantidad, uno mas, uno menos. Identificar regularidades en la seria numérica del 0 al 19.
PRINCIPIOS METODOLÓGICOS- MATERIALES- ESPACIO-TIEMPO:Es necesario ofrecer una propuesta didáctica que le permita a Julia reforzar sus aprendizajes. Utilizar material concreto y plano. ( palitos, tabletas, caja de operaciones, otros). Realizar la enseñanza de los números, de manera progresiva. Enseñar conceptos relacionados con la matemática: igual, mas, menos, uno menos, uno mas. Graficar con imágenes u materiales concretos o figurativos las situaciones matemáticas a resolver.Cambiar los estímulos para mantener el nivel motivacional y atencional.
CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS EVALUATIVOS: La docente integrado observara y registrado datos significativos con relación a la proceso de enseñanza-aprendizaje de la alumna. Dicha información la compartirá quincenalmente con las profesionales que brindan los tratamientos extra-escolares a la niña. Se realizaran evoluciones finales, manteniendo las mismas características del proceso de enseñanza brindado.
REGISTROS: ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
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PROYECTO DE INTEGRACIÓN ESCOLAR
ALUMNO: JULIA PAZ RIBA GRADO: TERCERO ESTRATEGIA: Adecuaciones Curriculares SignificativaÁREA CURRICULAR: Lengua
OBJETIVOS:Escribir y leer palabras con precisión fonológica y con asociación semántica.
CONTENIDOS: Con relación al lenguaje oral:Será desarrollado y evaluado específicamente en la área de ciencia.Con relación a la lectura:Lectura palabras que permitan una asociación con elementos, cualidad u acciones conocidas por la niña. Con relación a la escritura:Copia de fecha y títulos del pizarron o ficha personal Trazo correcto de las letras- Ubicación espacial en la hoja. Escritura de palabras al dictado o producción propia.
PRINCIPIOS METODOLÓGICOS- MATERIALES- ESPACIO-TIEMPO:Trabajar constructivamente los errores que aparecen el proceso de enseñanza aprendizaje.Utilizar imágenes para permitir una mayor asociación fonológica y semántica de las palabras. Cambiar los estímulos para mantener el nivel motivacional y atencional, pero manteniendo el propósito didáctico.
CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS EVALUATIVOS: La docente integrado observara y registrado datos significativos con relación a la proceso de enseñanza-aprendizaje de la alumna. Dicha información la compartirá quincenalmente con las profesionales que brindan los tratamientos extra-escolares a la niña. Se realizaran evoluciones finales, manteniendo las mismas características del proceso de enseñanza brindado.
REGISTROS: .........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
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PROYECTO DE INTEGRACIÓN ESCOLAR
ALUMNO: JULIA PAZ RIBA GRADO: TERCERO ESTRATEGIA: Adecuaciones Curriculares No Significativa ÁREA CURRICULAR: Ciencias
OBJETIVOS: Reconocer y nombrar las partes de las plantas . Reconocer y nombrar los tipos de plantas. Diferenciar el trabajo entre otras actividades del hombre. Reconocer que festejamos el 25 de mayo y el 20 de Junio. Diferenciar productos naturales y artificiales. Reconocer y nombrar los estados del agua y usos cotidianos. Diferenciar paisajes urbanos y rurales.
CONTENIDOS: Sociales:
Nacimiento de la Patria: 25 de Mayo El trabajo. Producto natural o artificial . Paisaje urbano y rural. Natural y transformado. Creación de la bandera: 20 de Junio de
Naturales: Las plantas: tipos de plantas, partes. El agua: usos, estados. Agua potable
PRINCIPIOS METODOLÓGICOS- MATERIALES- ESPACIO-TIEMPO:A desarrollar durante el mes de mayo y junio dentro del ámbito del aula, con el seguimiento de la docente integradora. Actividades sugeridas.
1. Marca en la imagen las personas que trabajan y escribir su actividad.
2. Buscar personas trabajando y escribir su trabajo.3. Asociar los elementos de trabajo con el trabajador.4. Preguntar y dibujar los elementos que necesita el papa para
trabajar.5. Completar la actividad del libro pagina numero......6. Completar la actividad del libro pagina numero......7. Buscar en el patio de tu casa. Árboles, arbustos y hierbas, plantas
con flores y sin flores. Dibujarlos. 8. Buscar imágenes de plantas y ubicarlas en el siguiente cuadro:
CON FLORES SIN FLORES ARBOL ARBUSTO HIERBAS
9. Buscar imágenes que representen el acontecimientos del 25 de mayo.
10. Contestar ¿ que festejamos el 25 de Mayo de 1810? 11. Ordenar de menos a mayor los aljibes que se utilizaban en
la época colonia. 12. Ordenar de mayor a menor los favores que se utilizaban en
la época colonial para dar luz. 13. Completar las actividad del libro en la pagina ........14. Pegar las imágenes en la heladera que corresponda:
naturales artificiales
15. Buscar imágenes de paisaje rural y de paisaje urbano16. Ubicar imágenes donde correspondan. ( edificios, banco,
tractor, molino, etc) 17. Completa las actividades del libro pagina numero.........18. Unir
El agua nos sirve para COCINAR BAÑARNOS BEBER TOCER REGAR SALTAR
19. Experimentar, Observar Y Dibujar
COLOCAR AGUA DE LA CAMILLA EN UN VASO
DIBUJAR EL RESULTADO ESTADO
COLOCAR AGUA DE LA CAMILLA EN EL CONGELADOR
DIBUJAR EL RESULTADO ESTADO
COLOCAR AGUA DE LA CAMILLA EN LA PAVO AL FUEGO
DIBUJAR EL RESULTADO ESTADO
20. Pintar nuestra bandera y buscar imagen del Juan Manuel
Belgrano su creador.
CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS EVALUATIVOS: Evaluación continua: La docente integrado observara y registrado datos significativos con relación a la proceso de enseñanza-aprendizaje de la alumna. Dicha información la compartirá quincenalmente con las profesionales que brindan los tratamientos extra-escolares a la niña. Evaluación final: Se realizaran evaluaciones orales al finalizar cada contenido con al apoyo de las imágenes utilizadas. REGISTROS:
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