Ficha de ejercitación • Lenguaje poético Orillas del...

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Ficha de ejercitación • Lenguaje poético Nombre: __________________________ Curso: __________ Fecha: ___________ A continuación, podrás ejercitar los contenidos revisados sobre el lenguaje poético. Lee los siguientes poemas y responde las preguntas que les siguen. Orillas del Duero Antonio Machado XI Yo voy soñando caminos de la tarde. ¡Las colinas doradas, los verdes pinos, las polvorientas encinas!... ¿Adónde el camino irá? Yo voy cantando, viajero a lo largo del sendero. —La tarde cayendo está—. “En el corazón tenía la espina de una pasión; logré arrancármela un día: ya no siento el corazón”. Y todo el campo un momento se queda, mudo y sombrío, meditando. Suena el viento en los álamos del río. La tarde más se oscurece; y el camino que serpea 1 y débilmente blanquea 2 , se enturbia y desaparece. Mi cantar vuelve a plañir 3 : “Aguda espina dorada, quién te pudiera sentir en el corazón clavada”. Machado, A. (2007). Orillas del Duero. En Antología poética. Madrid: Edaf. (Fragmento). __________________ 1 serpear: ondular, zigzaguear. 2 blanquear: ir tomando color blanco. 3 plañir: gemir y llorar, quejándose.

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Ficha de ejercitación • Lenguaje poético Nombre: __________________________ Curso: __________ Fecha: ___________ A continuación, podrás ejercitar los contenidos revisados sobre el lenguaje poético. Lee los siguientes poemas y responde las preguntas que les siguen.

Orillas del Duero Antonio Machado

XI

Yo voy soñando caminos de la tarde. ¡Las colinas doradas, los verdes pinos, las polvorientas encinas!... ¿Adónde el camino irá? Yo voy cantando, viajero a lo largo del sendero. —La tarde cayendo está—. “En el corazón tenía la espina de una pasión; logré arrancármela un día: ya no siento el corazón”. Y todo el campo un momento se queda, mudo y sombrío, meditando. Suena el viento en los álamos del río. La tarde más se oscurece; y el camino que serpea1 y débilmente blanquea2, se enturbia y desaparece. Mi cantar vuelve a plañir3: “Aguda espina dorada, quién te pudiera sentir en el corazón clavada”.

Machado, A. (2007). Orillas del Duero. En Antología poética. Madrid: Edaf. (Fragmento).

__________________ 1serpear: ondular, zigzaguear. 2blanquear: ir tomando color blanco. 3plañir: gemir y llorar, quejándose.

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Actividades 1. ¿Qué experiencia comunica el hablante de este poema? Menciona los versos que

permiten justificar tu respuesta. ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2. Fíjate en los versos que están marcados con un à  y reconoce qué figura literaria

presentan. Luego, interpreta el sentido que la figura le otorga al contenido del poema.   ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3. ¿Qué piensas que simboliza la “espina” que menciona el viajero en su cantar?

Explica. ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4. Los últimos versos del poema dicen: “Aguda espina dorada, quién te pudiera sentir /

en el corazón clavada”. ¿Qué te comunican esos versos sobre el hablante lírico? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

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El extranjero José Ángel Buesa

“Mirad: Un extranjero…”. Yo los reconocía, siendo niño, en las calles por su no sé qué ausente. Y era una extraña mezcla de susto y de alegría pensar que eran distintos al resto de la gente. Después crecí, soñando, sobre los viejos libros; corrí, de mapa en mapa, frenéticos1 azares2, y al despertar, a veces, para viajar más lejos, inventaba a mi antojo más tierras y más mares. Entonces yo envidiaba, melancólicamente, a aquellos que se iban de verdad, en navíos de gordas chimeneas y casco reluciente, no en viajes ilusorios como los viajes míos. Y hoy, que quizás es tarde, con los cabellos grises, emprendo, como tantos, el viaje verdadero; y escucho que los niños de remotos países murmuran al mirarme: “Mirad: Un extranjero…”.

Buesa, J. Á. (2001). El extranjero. En Nada llega tarde. Antología poética. Madrid: Betania.

__________________ 1frenético: agitado, alocado. 2azar: destino, aventura, suerte. Actividades 1. ¿Qué ideas, emociones o sentimientos expresa el hablante lírico de este poema?

Explica ejemplificando con versos. ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2. ¿Qué quiere decir el hablante cuando señala: “Después crecí, soñando, sobre los

viejos libros; / corrí, de mapa en mapa, frenéticos azares”? Luego, explica cómo se relacionan estos versos con el resto del poema.

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3. Reconoce el epíteto presente en los siguientes versos y explica su sentido:

“Y hoy, que quizás es tarde, con los cabellos grises, emprendo, como tantos, el viaje verdadero”.

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4. Observa la siguiente pintura del artista francés Odilon Rodon y luego realiza la

actividad que se indica más abajo.

Odilon Redon: Nubes de flor, 1902. • Escribe en tu cuaderno un poema de tres estrofas en el que expreses tus ideas,

emociones o sentimientos en relación con la experiencia de viajar, aludiendo, en algún momento, a la imagen de la pintura anterior (personajes, colores, etc.).

• Emplea dos de las figuras literarias estudiadas (metáfora, símil o comparación, personificación, antítesis, hipérbole, sinestesia, anáfora, hipérbarton, interrogación retórica o epíteto).

• Comparte tu poema mediante una lectura en voz alta. Antes de la lectura, ensaya un par de veces para determinar el ritmo que les darás a tus versos y qué palabras o frases enfatizarás.