Ficha de Evaluación Prite - 10
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UN IVERS IDAD NAC IONAL DE HUANCAVEL ICA
FACULTAD DE EDUCACIÓN ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE EDUCACIÓN ESPECIAL
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FICHA DE EVALUACIÓN DEL DESARROLLO DE PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN TEMPRANA.
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. I.E. DE PRÁCTICA : PRITE N° 01 HUANCAVELICA
1.2. SECCIÓN : ÚNICA
1.3. DOCENTE ORIENTADORA: LIC. CASAS PAÚCAR, ZENAIDA ROCIO
1.4. DOCENTE EN FORMACIÓN: LIC. TORRES GONZALES, KARINA
1.5. ACTIVIDAD PROGRAMADA: APRENDEMOS LAS CANCIONES DE TRAPOSO.
1.6. FECHA DE PRÁCTICA : 16 de Julio del 2015
1.7. ASPECTOS E INDICADORES:
Nº PLANIFICACIÓN DEL PROGRAMA DE INTERVENCIÓN VALORACIÓN
01 Presenta la planificación del programa de Intervención Temprana adecuadamente.
02 Demuestra relación lógica en la previsión de los elementos curriculares y didácticos
03 La actividad programada responde a la capacidad prevista
04 La metodología prevista se ajusta a la naturaleza de la actividad
05 Los indicadores de logro están precisados adecuadamente
06 La técnica y los instrumentos de evaluación son pertinentes a los indicadores
07 Diseña, elabora materiales didácticos, de acuerdo a las necesidades educativas especiales de cada niño o niña
08 Utiliza instrumentos de evaluación adecuados para la evaluación de los indicadores
09 Los medios y materiales son suficientes para el desarrollo del programa de intervención temprana
10 Utiliza bibliografía científica y pedagógica en la planificación de actividades
PUNTAJE PARCIAL
CALIFICATIVO EN LETRAS
Nº DESARROLLO DEL PROGRAMA DE INTERVENCIÓN VALORACIÓN
01 Realiza adecuadamente las actividades de rutina y/o permanentes considerando las necesidades del niño o niña.
02 Las acciones de motivación generó interés en el niño o niña
03 La motivación fue adecuada para la actividad programada.
04 Utiliza métodos, estrategias y técnicas durante el programa de intervención temprana
05 Desarrolla acciones que permita la construcción de aprendizajes
06 Comprueba los aprendizajes con técnicas e instrumentos adecuados
07 Promueve la participación del niño o niña en el desarrollo del programa de Intervención temprana.
08 Utiliza adecuadamente el material didáctico.
09 El material educativo es explorado por el niño o la niña.
10 El material didáctico es seguro para el niño o niña.
PUNTAJE PARCIAL
CALIFICATIVO EN LETRAS
Nº CUALIDADES PERSONALES Y PROFESIONALES VALORACIÓN
01 La presentación personal responde a las exigencias mínimas de un educador
02 Demuestra puntualidad y buenas relaciones humanas
03 Presenta estabilidad emocional y dominio de los temas o contenidos
04 Demuestra iniciativa incondicional en cada momento u ocurrencia
05 Hace uso óptimo del tiempo y de los materiales educativos
06 La modulación y entonación de la voz es adecuada
07 Brinda confianza al niño o niña durante el desarrollo del programa de Intervención Temprana
08 Demuestra interés por el aprendizaje del niño o niña.
09 Demuestra responsabilidad, respeto y sencillez con los agentes educativos
10 Demuestra pro actividad en la resolución de problemas durante el desarrollo del Programa de Intervención
Temprana.
PUNTAJE PARCIAL
CALIFICATIVO EN LETRAS
UN IVERS IDAD NAC IONAL DE HUANCAVEL ICA
FACULTAD DE EDUCACIÓN ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE EDUCACIÓN ESPECIAL
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PUNTAJE TOTAL= P1+P2+P3/3
CALIFICATIVO EN LETRAS
ESCALA DE VALORACIÓN: Excelente: 2 Buena: 1 punto Regular: ½ punto Deficiente: 0 puntos
FORTALEZAS:..........................................................................................................................................................................................
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DEBILIDADES:.........................................................................................................................................................................................
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SUGERENCIAS:
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DIRECTORA DEL PRITE N° 01
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DOCENTE DE AULA
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DOCENTE DE PPP- EPEE
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ESTUDIANTE PRACTICANTE