Ficha de lectura

Ficha bibliográFica

ColChado luCio, Óscar

Rayito y la princesa del médano. Historias de mascotas

ilustrado por Rodrigo Núñez Carvallo

lima: Ediciones SM, 2009, 118 pp.

Rayito y la princesa del médanoHistorias de mascotas

Perfil: Nuevo lector

Rayito y la princesa del médano reúne ocho relatos bre-ves que tienen como tema central la relación entre niños y animales. ambientados en el puerto de Chimbote, cada cuento nos abrirá una puerta hacia sus costumbres; lleván-donos de paseo por sus parajes, permitiéndonos conocer su flora, su fauna y su gente, así como algunos de sus mitos y creencias ancestrales.

Con un lenguaje poético que inspira una dulce melancolía, asistiremos a la muerte por amor de un tordo, a la entrevis-ta con un gallinazo que luchó por su honor, a la orfandad de un potrillo, al emigrar de dos loros, a la pérdida de un gato muy especial y a algunas otras aventuras signadas por la estrecha relación de complicidad y amistad que solo el amor entre un niño y su mascota es capaz de forjar.

Según DCN vigente

Sinopsis

Valores que trata

• Amistad • Amor

• Bondad • Creatividad

• Concienciaambientalyanimal • Esperanza

•Gratitud • Identidad

• Integración • Integridad

• Lealtad • Libertad

• Paz • Respeto

• Sencillez • Sensibilidad

Temas transversales que aborda

• Convivencia,pazyciudadanía

• Valoresoformaciónética

•Gestiónderiesgosyconcienciaambiental

Áreas curriculares relacionadas y competencias que desarrolla

• Comunicación

– Expresión y comprensión oral

– Comprensión de textos

– Produccióndetextos

• PersonalSocial

– Construcción de la identidad y la convivencia democrática

– Comprensión de la diversidad geográfica y de los procesos históricos

• CienciayAmbiente

– Seres vivientes y conservación del ambiente

– Mundo físico y conservación del ambiente

Plan lector • LeoTodo

Aspectos destacables

Sugerencias de trabajo

Los temasLa amistad• de los niños con los animales.

La melancolía• . un sentimiento que resalta en todas las historias.

La lealtad• de las mascotas para con sus dueños pese a cualquier dificultad.

La fantasía• ; de la tradición popular a la imaginación infantil.

Aportes a la formación a través de las distintas historias de Rayito y la princesa del médano, el lector aprende a apreciar y a valorar a los animales: el impacto que ellos tienen en nuestra vida y cómo se les recuerda hacia el futuro. El cariño que dan y reciben los humaniza y su pérdida deja huella en las personas. Todas las historias se desarrollan en pueblos costeros y, a través de las palabras del autor, logramos conocer maneras diferentes de vivir, diferencias so-ciales y humanas en las personas y cómo esto se moldea a partir del ambiente en que nacen. El lector aprenderá con cada una de las historias de Rayito que los animales y el ambiente son importantes no solo para la propia salud emocional, sino que también los forman como personas y forman las maneras de relacionarse con los demás.

Para comprender ¿Cómo se conocieron Manuel y el gallinazo?•

¿Quién era, realmente, la joven que invitaba a Manuel a visitar su castillo?•

las diferentes historias de libro están rodeadas de un aura de tristeza. ¿Cuál era la •tristeza que aquejaba a cada uno de estos animalitos?

¿PorquéLorenzonoreconocióasuantiguodueño?•

¿Cómo murió la mamá de Frontino?•

¿Cuál era la actividad que el protagonista y el pingüino luis realizaban?•

Para crear Vuelveabautizarcadaunadelashistoriasdellibroyresúmelasenunaoración.•

a partir de lo contado en la primera historia, haz un dibujo de uno de los escenarios •en que se desarrolla.

Porequipos,tomenunahistoriaasucargo.Investiguensobreelanimalquelaprota-•goniza y expongan sobre su hábitat, alimentación, características físicas y de compor-tamiento, etc., ilustrando permanentemente.

Para reflexionar¿Se puede morir de amor? Conversen en clase. Si es posible, brinda ejemplos.•

El más grande, ¿es siempre el más fuerte o el más valiente? den ejemplos de la vida •real, de libros o películas.

Manuel, al ver a Rayito triste, se pregunta si los perros también llorarán. ¿Tú qué opi-•nas?¿Puedenlosanimalessentircomoloshumanos?¿Cómolosabes?

Para ir más alláaverigua de qué podrían ser las fábricas que “humeaban a rabiar” durante la mejor •época de pesca, en el segundo cuento.

Elige cinco palabras que no conozcas del libro, cópialas en tu cuaderno, busca su •significado en el diccionario y luego escribe un párrafo con ellas.

Porequipos,investiguensobreloschimúparaluegoexponeralrespecto.•

Óscar Colchado

Obras: Rayito y la princesa del médano. Historia de mas-cotas y ¡Viva Luis Pardo!.

Premios: Premio Copé deOro en la Bienal de Cuen-to del Premio Copé, 1983;Premio Nacional de NovelaFederico Villarreal, 1996, yel Premio Internacional decuentos Juan Rulfo, 2002.

Nací en Ancash en 1947 y empecé a escribir mis primeros cuentos y poemas mientras era escolar. Gra-cias al estímulo de algunos profeso-res, continué haciéndolo después.

Mi madre era una gran narradora oral y mi padre tenía una biblioteca con muchas obras infantiles y juve-niles. Pienso que todo eso me sirvió para desarrollarme más tarde como escritor.

Conociendo al autor

Plan lector • LeoTodo

Título: __________________________________________________________________________

Autor: __________________________________________________________________________

Editorial: ________________________________________________________________________

Colección: ______________________________________________________________________

Ilustrador: ______________________________________________________________________

Lugar y año de edición: __________________________________________________________(Llénala con ayuda de tu profesor o profesora).

Ficha de lectura

Nombre del estudiante: ___________________________ Grado: ________________________

Copia una frase del libro que te haya gustado mucho.

¿Qué aprendiste con este libro? ¿Te enseñó algo nuevo? ¿Cambió tu forma de pensar o de ver el mundo en algún aspecto?

¿Por qué te gustó, o no, este libro? ¿Te hizo pensar, sentir o recordar algo especial?

¿Cuáles son los temas que trata este libro?

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Plan lector • LeoTodo

acezante ➜ . anhelante, ansioso.

azorado ➜ . Muy impresionado.

blasón ➜ . Escudo.

entumido ➜ . Trabado por el frío.

nigérrimo ➜ . Negro intenso.

trocar ➜ . Cambiar, canjear.

Algunas palabras interesantes de este libro.

¿Quiénes son los personajes más importantes? Escribe al menos tres características dife-rentes a cada uno de estos personajes.

Escribe un breve resumen del libro.

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¿Cuándo leíste este libro? (Pon la fecha y algo que te ayude a recordarlo más tarde, como las cosas interesantes que hacías).

Plan lector • LeoTodo