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FICHA DE TAREAS PARA EL PERIODO SIN

CLASE

CURSO 1°(Kenza y Amir)

LOCALIDAD La Cañada

MAESTRO/A Maribel

ÁREA Matemáticas

UNIDAD DIDÁCTICA Tema 9

Sesión –Día 31-3-2020(martes)

-Escribimos las familias de los números. (Lo escribimos

en números y en letras).

Familia del 10

Familia del 20

Familia del 30

Familia del 40

*Dictado de números. (unos diez números).

Sesión –Día 1-4-2020(miércoles)

-Calcula. Lo puede también hacer en vertical las

operaciones. (las copiamos en el cuaderno).

23+42= 57+21= 66+16= 98-23=

58-23= 74-41= 55-14= 89-56

-Ordenamos los números de mayor a menor

(4,20,6,10,12,7)

___ >____>_____>______>______>_____

Como los miércoles tenemos dos sesiones.

Podemos entrar en la página web http://www.ceiploreto.es/

y trabajar diversos contenidos matemáticos.

Podemos realizar problemas tipo, como el siguiente.

-En una biblioteca hay 25 libros de aventura y 42 libros de

naturaleza. ¿Cuántos libros hay en total

operación

Datos

Libros de aventuras____

Libros de naturaleza _______

En total hay______ libros

http://www.ceiploreto.es/

Hacemos más ejemplos de problemas como el de arriba.

Sesión – día 2-4-2020(jueves)

*Podemos hacer un pequeño control de repaso.

1-Calcula. Las resuelvo en vertical.

36+ 45 98 + 36 87 + 34 88 + 7

-Rodea de azul el resultado menor.

-Rodea de rojo el resultado mayor.

2. Colorea los cuadriláteros.

3. ¿Qué monedas necesitas para comprar un yoyó que

cuesta 1€ y 55 cent?. Dibújalas.

4.Qué posición ocupan los siguientes meses del año?

Enero: Marzo: Mayo:

Julio: Agosto: Octubre:

ªPERIODO DE

REALIZACIÓN

La temporalización es la semana del 30 de marzo al 2 de

abril de 2020

OBSERVACIONES Cualquier duda podéis contactar conmigo en el correo

electrónico.

La Semana Santa.

Recomendaciones

Repasamos operaciones, números y contenidos parecidos a

los que estamos trabajando.

Esperemos vernos pronto.

EMAIL DEL

MAESTRO/A

[email protected]

CURSO 1°


MAESTRO/A Maribel

ÁREA Matemáticas

UNIDAD DIDÁCTICA Tema 9

TAREAS


¡Qué situación!

Ejercicios nº 1pág202

Ejercicios nº2 y 3pág203

-Hacemos dictado de números en el cuadernillo.

-Escribimos el número anterior y posterior de los

siguientes números en el cuadernillo. (Copiamos este

enunciado también).

__60__ __70___ __92__ __64__ __90___


Compruebo lo aprendido

Ejercicios 1,2 y 3 pág204

Ejercicios (Experimenta) pág205. En parejas no se puede.

Lo hacemos con ayuda. Transformar en las figuras que nos

dicen.

Segunda sesión de los miércoles.

Entramos en los recursos digitales de la unidad 9 en la

web massavia de SM y también podemos entrar en

http://www.ceiploreto.es/ para trabajar distintos contenidos

Hacemos alguna ficha de repaso.



Podemos hacer un pequeño control de repaso.

1-Calcula. Las resuelvo en vertical.

36+ 45 98 + 36 87 + 34 88 + 7 256+259

-Rodea de azul el resultado menor.

-Rodea de rojo el resultado mayor.

2. Colorea los cuadriláteros.

3. ¿Qué monedas necesitas para comprar un yoyó que

cuesta 1€ y 55 cent?. Dibújalas

4.Qué posición ocupan los siguientes meses del año?

Enero: Marzo: Mayo:

Julio: Agosto: Octubre:

5. Tengo 56 céntimos y me voy a comprar una bolsa de

patatas que cuesta 25 céntimos. ¿Cuánto dinero me

devolverán?

Datos operación

Tengo_____ céntimos

La bolsa cuesta_____ céntimos

Me devuelven______ céntimos

PERIODO DE

REALIZACIÓN

La temporalización es la semana del 30 de marzo al 2 de

abril de 2020.

OBSERVACIONES Las fichas de refuerzo del tema 9, (dadas el día 13) las

ÁREA Matemáticas

CURSO 2°


MAESTRO/A Maribel

UNIDAD DIDÁCTICA TEMA 9

TAREAS Sesión –Día 31-3-2020(martes)

¡Qué situación ¡

Ejercicios nº1 pág200

Ejercicios nº2,3 y 4pág201

Operaciones

945 965

+ 459 - 529


Compruebo lo aprendido.

ejercicios nº1,2,3 y4pág202

*Escribo el número anterior y posterior.

___69___ ____80___ __99___ ___123____

___201____ ___ 350___ ___400___ ___599___

Como los miércoles tenemos dos sesiones.

Podemos entrar en la web de massavia de SM o también

en http://www.ceiploreto.es/ para trabajar contenidos

matemáticos trabajados. O en su defecto realizar fichas

relacionadas con estos contenidos.

Y también podemos repasar las tablas con las canciones

de Miliki. Le decimos que nos escriba alguna tabla (la del

1,2,3,4,5,6…)

harán si es necesario, para reforzar los contenidos.

Cualquier duda podéis contactar conmigo en el correo

electrónico.

La Semana Santa.

Recomendaciones.

Repasamos operaciones, problemas y podemos terminar

las fichas de repaso, sino están ya terminadas.


EMAIL DEL

MAESTRO/A

[email protected]




1-Rodeamos del mismo color la multiplicación con su

resultado.

6*2 4*8 5*6 5*4 7*3 10*5

50 20 12 32 30 21

2-Escribe como se leen estas horas.

01:15 08:30 09:45 10: 00

Después dibújalas en reloj analógico.

3.En clase de Isabel han votado por su figura favorita, los

triángulos amarillos valen doble, los cuadrados azules

valen por uno, y los rectángulos verdes valen también

doble.

¿Cuántos votos tiene cada figura?

Triángulos____

Cuadrados_____

Triángulos____

4- Escribir el doble y el triple de los siguientes números.

Doble triple

4 ___ ____

3 ____ ____

6 ____ ____

PERIODO DE

REALIZACIÓN

La temporalización es la semana del 31de marzo al 2 de

abril de 2020

OBSERVACIONES Semana Santa

Recomendaciones.

Pueden hacer fichas de repaso ya dadas. Y sobre todo que

repasen las tablas de multiplicar.

Sumas llevadas y restas llevadas.

Así como las horas (en punto, y media, y cuarto, y menos

cuarto). En digital y en analógico.


Cualquier duda podéis poneros en contacto conmigo en el

correo.

EMAIL DEL

MAESTRO/A

[email protected]

CURSO 3º


MAESTRO/A Maribel

ÁREA Matemáticas

UNIDAD DIDÁCTICA TEMA 9


Comprobamos lo aprendido.

-Ejercicios nº2,3,4,5,6 y 7 copiamos en el cuaderno

también los enunciados.

Hacemos una división y una multiplicación de las fichas.


-Escribimos las tablas de multiplicar en una hoja a parte

para repasar. Después realizamos una división con

prueba, una multiplicación, una suma y una resta (cuidado

con algunos fallos que tenemos por no repasar, que eso os

ha sucedido alguno, en el último control de operaciones).

768976:9 Prueba

89452 8965 8974

*78 7562 - 4986

+ 4697

Los miércoles tenemos 2ª sesión.

Pueden acceder a la página web de massavia de SM o

http://www.ceiploreto.es/ . Para trabajar los contenidos

matemáticos mediante recursos interactivos, o bien,

pueden realizar alguna ficha de repaso del tema 9, sino los

han terminado todavía.



1.Calcula y ordena los resultados de mayor a menor.

4, 53 + 3,57 2,76+6,25 5,47+2,76


Ordeno _______________________________________

2.Completo sumas y restas.

5, 7 _ _,7 6 3, _ _

+ 2,7 3 + 4,4_ - 2, 4 5

_, _ 7 8, _4 _, 5 1

3.Calcula la diferencia entre los siguientes números.

5,38 y 2,56 8,71 y 4,35

4.Calcula (Recordamos que al multiplicar un numero

decimal por 10 o100, se mueva la coma hacia la derecha

tantas cifras como ceros sigan al uno o a la unidad)

Diez veces 0,17 =________ 6,9por10=____________

2,12 por 100=___________ cien veces 58,7=_______

5. ¿Cuál es el producto de 75,86 por 5?

Operación

PERIODO DE

REALIZACIÓN

La temporalización es la semana del 31de marzo al 2 de

abril de 2020.

OBSERVACIONES Cualquier duda podéis contactar conmigo en el correo

electrónico.

Es conveniente que las tareas que se vayan realizando sean

corregidas, en la medida de lo posible para

solventar errores.

Semana Santa

Recomendaciones.

Pueden hacer fichas de repaso ya dadas. Y sobre todo que

repasen las tablas de multiplicar. Y que hagan divisiones y

multiplicaciones.

También pueden repasar las operaciones con decimales

dadas en el tema 9, y sobre todo repasamos aquello en lo

que el niño tenga mayor dificultad.


EMAIL DEL

MAESTRO/A

[email protected]


CLASE

CURSO 1º (AMIR Y KENZA)


MAESTRO/A Miguel

ÁREA LENGUA, COMPENSATORIA

UNIDAD DIDÁCTICA LECTOESCRITURA

TAREAS

SESIONES DESDE EL LUNES HASTA EL VIERNES:

Seguimos trabajando la lectoescritura

Leer cada día 20’-30’ para afianzar las letras trabajadas en

clase. Puedes leer del libro de trabajo o cualquier cuento

que te guste.

Hacer del libro de trabajo 2 páginas de escritura cada día.

Poner la fecha en cada una de ellas para cada día de

trabajo. No os saltéis páginas, seguid el orden de las letras.

Ver dibujos en español 30’-45’ cada día.

Hablar todos los días en español en casa con las familias

para ir cogiendo soltura con la lengua castellana.

PERIODO DE

REALIZACIÓN

Semana del 30 de marzo al 2 de abril

OBSERVACIONES Para cualquier duda que se tenga con respecto a las tareas

y/o su corrección (o sobre cualquier otra cosa que os

surja), no dudéis en contactar conmigo a través del correo

de la junta de Castilla y León.

EMAIL DEL

MAESTRO/A

[email protected]


CLASE

CURSO 1º Lucía


MAESTRO/A Miguel

ÁREA LENGUA

UNIDAD DIDÁCTICA UNIDAD 9

TAREAS

Sesión: 30-3-2020 (lunes)

Leer y entender el apartado de comprendemos “el guion”,

pág 206.

Hacer de esta página el ejercicio 1 (preferiblemente en un

post-it, tratando de poner guiones en las palabras que no te

entren en un renglón. La nota se la puedes hacer al

familiar que quieras), 2 y 3.

Antes de seguir, entra en sm savia, vete al apartado

RECURSOS INTERACTIVOS, aplica, “aprendo la

norma. Consejos para separar palabras a final de línea.”

Revisa los ejercicios 1, 2 y 3 y mira si has aplicado bien la

norma del guion.

Ejercicios 4, 5, 6 y 7 dee la pág 207. El dictado que te lo

haga un familiar. Después revísalo con el libro y corrige

las faltas que hayas tenido. Recuerda usar guiones si te

hacen falta al pasar de renglón.

Sesión: 31-3-2020 (martes)

Hablo: dar información, pág 208.

Para ver el vídeo, entra en sm savia. Tienes que ir a

RECURSOS INTERACTIVOS, aplica, “Hablo, los

nuevos vecinos (enlace)”

Hacer los ejercicios 1, 2 y 4 de esa página. Todos los

ejercicios son orales. Cuéntaselos a un familiar.

Sesión: 1-4-2020 (miércoles). Para no tener tanta tarea

el miércoles, que serían dos sesiones de Lengua, he

quitado una sesión del miércoles y la he puesto el

viernes, pero os lo podéis distribuir como queráis)

Escribo: el texto expositivo, pág 209.

Ejercicios 1 (oral), 2 y 3 de esa página (el 3 lo haces

individualmente).

Sesión: 2-4-2020 (jueves)

Me gusta leer: el cuento, pág 210.

Ejercicios 1 (en vez de escucharlo, tienes que leerlo), 2, 3,

4 y 5 pág 210-211.

Sesión: 3-4-2020 (viernes)

Ejercicios 1, 2, 3 y el dictado de “compruebo lo

aprendido” pág 212-213. El dictado tienes que escucharlo

en sm savia. Tienes dos formas de hacerlo, según lo

escuchas lo copias en el cuaderno, o si prefieres lo haces

digitalmente.

LEER TODOS LOS DÍAS UN RATO (20’-30’)

CUALQUIER LIBRO/CUENTO QUE TE GUSTE

IMPORTANTE:el examen de este tema se hará, si todo

va bien, el miércoles 15 de abril. El del tema 8, el martes

21 de abril. Si hubiera algún cambio imprevisto o se

prolonga esta situación, no os preocupéis que buscaría una

forma alternativa para poder evaluar. Estad tranquilos que

os informaría.

PERIODO DE

REALIZACIÓN

Semana del 30 al 2 de abril

OBSERVACIONES Es conveniente que una vez realizadas las tareas, se lleve a

cabo su revisión y, en caso necesario, su corrección para

que los niños aprendan de los errores cometidos. Para

cualquier duda que se tenga con respecto a las tareas y/o

su corrección (o sobre cualquier otra cosa que os surja), no

dudéis en contactar conmigo a través del correo de la junta

de Castilla y León.

Estad pendiente del correo electrónico de la junta.

EMAIL DEL

MAESTRO/A

[email protected]


CLASE

CURSO 2º


MAESTRO/A Miguel

ÁREA LENGUA


TAREAS


Entra en sm savia, pág 192. Tienes que ver el vídeo que

está al lado de aprendo la norma (tiene forma de botón de

“play”).

Ejercicio 1 (tienes que escuchar las palabras también en

sm savia).

Leer y entender la norma de la r fuerte y la r suave (lee

también el recuadro de azul de la parte de abajo).

Ejercicios 2, y 3 pág 192

Sesión: 31-3-2020 (martes)

Ejercicios 4 y 5 (el dictado lo puedes escuchar de sm savia

o que te lo dicten los papás. Después revísalo con el libro

para comprobar que está bien hecho y corrige las faltas si

has tenido) pág 193

Sesión: 1-4-2020 (miércoles. Para no tener tanta tarea el

miércoles, que serían dos sesiones de Lengua, he quitado

una sesión del miércoles y la he puesto el viernes)

Vete a sm savia pág 194 y escucha el audio del ejercicio 1.

Hacer los ejercicios 1, 2, 3, 4 y 5 pág 194-195. El ejercicio

5, la entrevista, lo puedes hacer con papá, mamá o con

otro familiar que prefieras.


Me gusta leer: cómics. Ejercicios 1, 2 y 3 (el 3 hacerlo

individual no con compañero, pág 196-197


Ejercicios de repaso pág 198: 1, 2 (oral e individual), 3 y 4

(el dictado puedes escucharlo en sm savia o que te lo

dicten los papás (es el texto de la actividad 3). Después,

revisa que lo has hecho bien y corrige las faltas que hayas

tenido.








os informaría.

PERIODO DE

REALIZACIÓN









Estad pendiente del correo electrónico de la junta o

mandadme un correo electrónico que utilicéis para poder

comunicarnos.

EMAIL DEL

MAESTRO/A

[email protected]


CLASE

CURSO 3º


MAESTRO/A Miguel

ÁREA LENGUA


TAREAS


Seguimos con el verbo (presente, pasado y futuro).

Ejercicios 6 y 7 pág 175-176.

Entrar en sm savia y hacer el juego interactivo pág 175.

Sesión: 31-3-2020 (martes) Leer y entender el “comprendemos” y el recuadro azul de la página 177. Ejercicios 1 (haz 5 palabras que empiecen por in- y otras 5 que empiecen por des-), 2, 3 (en el cuaderno no oral), 4 (aunque deberíamos hacerlo en grupo, lo hacéis individual) y 5.

Sesión: 1-4-2020 (miércoles. Para no tener tanta tarea el

miércoles, que serían dos sesiones de Lengua, he quitado

una sesión del miércoles y la he puesto el viernes)

Leer y comprender el recuadro “comprendemos” y el

recuadro azul pág 178.

Ejercicios 1 (haz la canción añadiendo dos versos con

cada animal y me la podéis enviar al correo), 2 y 3.


Seguimos con la norma de los verbos en –aba, pág 179.

Ejercicios 4 (tienes que copiar las oraciones completas), 5

(no hace falta copiar el mensaje, solo las palabras) y 6 (el

dictado te lo puede decir un familiar, o si prefieres

escucharlo desde sm savia. Hazlo en el cuaderno y cuando

lo tengas, te fijas en el libro y corriges las faltas.


Ejercicios de repaso 1, 2, 3, 4, 6 y 7 pág 180-181








os informaría.

PERIODO DE

REALIZACIÓN









Estad pendiente del correo electrónico de la junta o

mandadme un correo electrónico que utilicéis para poder

comunicarnos.

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MAESTRO/A

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CLASE

CURSO 1º Lucía


MAESTRO/A Miguel

ÁREA CIENCIAS SOCIALES

UNIDAD DIDÁCTICA UNIDAD 6: LOS PAISAJES QUE NOS RODEAN

TAREAS

Sesiones: 30-3-2020 (lunes)

Dibuja una portada bonita del nuevo tema en tu cuaderno.

Ejercicio 1 pág 63 (solo aportar palabras en “palabras de

tu equipo”. De las preguntas no te preocupes).

Paisajes naturales, pág 64.

Entrar en edebe on y ver el vídeo. Haz los ejercicios 2 y 3

de esa página y estudia la información de la parte inferior

(paisaje de interior y paisaje de costa). Cuando acabes, haz

el juego interactivo de edebe on de esa página.

Sesión: 1-4-2020 (miércoles)

Los paisajes humanizados, pág 65.

Ejercicios 4 y 5. Entra también en edebe on y haz las tres

actividades interactivas.

IMPORTANTE:el examen de ciencias naturales (tema

de las plantas) será el viernes 17 de abril, si todo va bien.

Si se prolonga esta situación buscaría una forma

alternativa para evaluar. No os preocupéis que yo os

informaría.

PERIODO DE

REALIZACIÓN









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MAESTRO/A

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CLASE

CURSO 2º


MAESTRO/A Miguel


UNIDAD DIDÁCTICA UNIDAD 6: pasado, presente y futuro

TAREAS



Haz el ejercicio 1 escrito pág 67 con una máquina. Luego

elige otras dos máquinas, y haz lo mismo que con el

ejercicio 1 pero oral.

Las nuevas tecnologías, pág 68-69. Ejercicios 2, 3, 4

(hacer en el cuaderno una lista de 4 inventos que uses en

tu día a día y cómo te ayudan), 5 y 6.


El tiempo pasa, pág 70-71. Hacer ejercicio 8 pág 70.

Entrar en edebe on y hacer el juego interactivo de esa

página





informaría.

PERIODO DE

REALIZACIÓN









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MAESTRO/A

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CLASE

CURSO 3º


MAESTRO/A Miguel


UNIDAD DIDÁCTICA UNIDAD 6: OBSERVAMOS LOS PAISAJES

TAREAS



Leer “punto de partida” para saber de qué va a ir el tema y

“buscando el lugar soñado”.

Analizamos los elementos del paisaje (elementos naturales

y elementos modificados) pág74. Leer, entender y

estudiar.

Los paisajes cambian, pág 75. Leer y entender. Estudiar

recuadro “paisaje natural y paisaje humanizado”.

Hacer los ejercicios 1 y 2 (aunque no comentemos los

resultados con los compañeros) de esa página.

Entra en edebe on y haz los dos juegos virtuales (pág 74 y

75).


Los paisajes de interior (paisaje de montaña y paisaje de

llano), pág 76-77. Leer, entender y estudiar los elementos

pertenecientes a unos y otros.

Ejercicios 3, 4 y 5 de esas páginas.





informaría.

PERIODO DE

REALIZACIÓN









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MAESTRO/A

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CLASE

CURSO 1° LUCIA, AMIR Y KENZA

LOCALIDAD LA CAÑADA

MAESTRO/A Patricia

ÁREA INGLÉS


TAREAS

Para esta semana debéis completar unas fichas que

adjunto a continuación. Son ejercicios de repaso/resumen

de este tema. Asimismo, hay algunos ejercicios de repaso

del trimestre.

El siguiente vídeo es de repaso de las preposiciones:

https://youtu.be/8F0NYBBKczM Y este, una pequeña historia para reforzarlas https://youtu.be/fhe7vQjQBxM

Igualmente, dejo algunas opciones para reforzar el inglés

y escuchar un poquito cada día.

-Podéis ver historias:

https://youtu.be/GxcGVCEEdcU

-También podéis hacer dibujos con el canal de ArtforKids

Hub: https://youtu.be/qJUclowq0J8

-Otra opción son los tutoriales de manualidades, dejo un

ejemplo: https://youtu.be/XU2i3_QoRNA

PERIODO DE

REALIZACIÓN


OBSERVACIONES Si no tenéis la opción de imprimir las fichas, debéis

hacerlas en hojas a parte, copiando las soluciones.

Por favor, enviadme al correo la tarea una vez finalizada.

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MAESTRO/A

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https://youtu.be/8F0NYBBKczM

https://youtu.be/fhe7vQjQBxM


https://youtu.be/qJUclowq0J8

https://youtu.be/XU2i3_QoRNA

Unit 5: in the house

1. Write the parts of the house.

1. 2.

3. 4.

5. 6.

2. Read the questions and answer. (Lee las preguntas y responde).

1. Where’s the bath? It’s in the _______________________

2. Where’s the chair? ________________________

3. Where’s the table? _______________________

4. Where’s the bed? ________________________

Prepositions Además de recordar las que ya sabemos (in-on), vamos a ver dos más. Son

muy sencillas.

Con el siguiente vídeo puedes repasar in y on, además aparece una de las

nuevas: under


El siguiente es la historia que mencionó en la tabla de las tareas:


Ahora, observa: where’s the cat?

The cat is under the ball. The cat is on the ball. The cat is in the ball!

Aquí viene la otra nueva:

The cat is behind the ball



3. Look at the picture and answer. (Mira el dibujo y responde).

1. Where’s the cat? It’s on the armchair.

2. Where’s the teddy? It’s ________ the armchair.

3. Where’s the dog? It’s __________ the table.

4. Where’s the apple? It’s ___________ the sofa.

5. Where’s the doll? It’s ___________the sofa.

6. Where’s the car? It’s _____________ the armchair

7. Where’s the ball? It’s ______________ the table.

4. Read and draw. (Mira y dibuja donde corresponda).

1. The ball is on the box2. The ball is in the box

3. The ball is under the box 4. The ball is behind the box.

Repaso del trimestre

Ahora vamos a repasar otras cosas que hemos visto este

trimestre. ¿Te acuerdas?

Primero, vamos a repasar los juguetes y la pregunta: have you got a…?

Completa el juguete y responde añadiendo una “x” o un “tick”.

A continuación, vamos a reapasar la comida y I like-I don’t like.

Completa las preguntas y responde

1. Do you like____________________? ___________________

2. Do you like____________________? ___________________

3. Do you like____________________? ___________________

4. Do you like____________________? ___________________

Yes, I do No, I don’t

5. Do you like____________________? ___________________

6. Do you like____________________? ___________________


CLASE

CURSO 2°


MAESTRO/A Patricia

ÁREA INGLÉS


TAREAS




del trimestre.









PERIODO DE

REALIZACIÓN



hacerlas en hojas a parte, copiando las soluciones.


EMAIL DEL

MAESTRO/A

[email protected]




Unit 6: my free time

1. Look and answer the question. (Mira y responde la

pregunta)

1. I’m _______________________

2. I’m _______________________

3. ________________________

4. _______________________

What are

you doing?

2. Read and match. (Lee y une)

1

2

3

4

A

B

C

D

3. Answer: (responde)

Yes, I am No, I’m not.

1. Are you dancing? 2. Are you drawing?

3. Are you reading?4. Are you watching TV?




Primero repasamos los animales, las acciones y el can y

can’t.

Completa estas frases.

A continuación vamos a repasar las profesiones y el he-she.

Rodea he’s o she’s y añade la profesión.

1. He’s/ she’s a ________ 2. He’s/ she’s a ___________

3. He’s/ she’s a ___________4.He’s/ she’s a ___________

CURSO 3°


MAESTRO/A Patricia

ÁREA INGLÉS


TAREAS




del trimestre.





-Podéis cantar canciones o escucharlas viendo las letras.

https://youtu.be/takyvpcu9qY





PERIODO DE

REALIZACIÓN



hacerlas en el cuaderno, copiando las soluciones.


EMAIL DEL

MAESTRO/A

[email protected]


https://youtu.be/takyvpcu9qY



Unit 6: after school fun

1. Look the picture or the pag. 59 of the Students Book and answer

the questions.

1. What’s Karim doing? ________________________________

2. What’s Olga doing? ________________________________

3. What’s Emma doing? ________________________________

4. What’s Tom doing? ________________________________

5. What’s Lucy doing? ________________________________

6. What’s Pat doing? ________________________________

2. Translate these sentences into English

1. Ella está haciendo jardinería.

________________________________________________________

2. Él está haciendo maquetas.

________________________________________________________

3. Ella está haciendo puzzles.

________________________________________________________

4. Él está cantando.

5. Él no está bailando.

6. Nosotros estamos jugando a cartas.

7. ¿Está ella leyendo?.

8. Yo estoy tocando la guitarra.

¡Cuidado,

ahora se

complica!

3. Look and answer.

1. Where is she?

She is in the bedroom.

She is getting dressed

2. Where’s he?

__________________________

__________________________

3. Where’s she?

__________________________

___________________________

4. Where’s she?

__________________________

___________________________




Primero vamos a comenzar con los deportes y el verbo “like”.

Escribe frases sobre estos niños y niñas

Sam

________________________________________________________

Erica

________________________________________________________

Greg

Ben

________________________________________________________

Joe

________________________________________________________

Ahora vamos a repasar los animales, lo que pueden y no pueden hacer y las

partes del cuerpo que tienen.

Escribe frases sobre estos animales. Esas frases deben tener:

1. ¿Qué es? It’s a……

2. Algo que tienen.

3. Algo que no tienen.

4. Algo que pueden hacer..

5. Algo que no pueden hacer.

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

_____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

_____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

_____________________________

CURSO 3º


MAESTRO/A Esmeralda Garrido Sánchez

ÁREA Música

UNIDAD DIDÁCTICA Unidad 4

TAREAS - Tarea 1: aprender los gestos de “El blues de Martín”.

- Tarea 2: aprender los gestos que nos faltan de “La

creación de Sara”. Los hemos ido haciendo a la vez que

aprendíamos la letra, solo faltan unos pocos.

- Tarea 3: escuchar la canción “Corre, salta”. Leer la

explicación y cantarla por partes. Cuando la sepáis bien, la

hacéis de seguido.

- Tarea 4: repasar las anteriores canciones trabajadas que

ya nos sabemos: “La música”, “El blues de Martín”, “La

creación de Sara” y “Lo que yo puedo hacer por ti” (La

última parte de la canción es la misma melodía que al

principio, y solo cambia la letra. En las partes subrayadas

hay coros, asique escucharlo, pero no lo cantéis, porque no

sabéis cuál es vuestra voz).

PERIODO DE

REALIZACIÓN

Semana del 30 de marzo al 5 de abril. Debéis trabajarla un

poco todos los días.

La siguiente actividad serán recomendaciones para hacer

durante las vacaciones.

OBSERVACIONES Las canciones y gestos se evaluarán cuando volvamos a

clase, pero debéis escribirme un correo con vuestros

avances o dudas y así lo podremos trabajar mejor en clase.

Ejemplo: “me he memorizado la melodía 1 de Corre, salta

pero me lio un poco al final”.

Ejemplo: “me he memorizado la letra y la melodía 2 de

corre, salta y se cuando nos toca empezar a cantar, pero

después de un rato me lio con los otros coros”.

EMAIL DEL

MAESTRO/A

Para contarme vuestros avances y dudas me podéis escribir

a esta dirección de e-mail en horario de 9:30h a 14:30h:

[email protected]

En este enlace también lo escribís para que lo puedan ver

vuestros compañeros:

https://padlet.com/esmeralda_garsan_11/valdelavia

https://padlet.com/esmeralda_garsan_11/valdelavia

¿Dónde encontrar los audios y vídeos?

AUDIOS DE CANTANIA: - Mi blog: http://lamusicadeesmeralda.blogspot.com/ - Puedes escribir este enlace en la casilla de arriba de google y dar a intro. https://drive.google.com/drive/folders/1y_Ny7d2B3YrjhSX2hYEPviRtoOQOh8Hp - En YouTube están los vídeos escribiendo: “Título” Cantania 2020 Castellano.

VIDEOS CON COREOGRAFÍAS: Primero hay una explicación detallada y luego hacen la coreografía a la vez que la música todo seguido. - El blues de Martín https://www.youtube.com/watch?v=pXHRYPYo6YA&list=PLm93fkbbQI-djV6eTRGXzrTXuij3mahHX&index=15&t=0s - La creación de Sara https://www.youtube.com/watch?v=mkBKX9-z6XA&list=PLm93fkbbQI-djV6eTRGXzrTXuij3mahHX&index=16&t=0s

http://lamusicadeesmeralda.blogspot.com/

https://drive.google.com/drive/folders/1y_Ny7d2B3YrjhSX2hYEPviRtoOQOh8Hp

https://drive.google.com/drive/folders/1y_Ny7d2B3YrjhSX2hYEPviRtoOQOh8Hp

https://www.youtube.com/watch?v=pXHRYPYo6YA&list=PLm93fkbbQI-djV6eTRGXzrTXuij3mahHX&index=15&t=0s

https://www.youtube.com/watch?v=pXHRYPYo6YA&list=PLm93fkbbQI-djV6eTRGXzrTXuij3mahHX&index=15&t=0s

https://www.youtube.com/watch?v=mkBKX9-z6XA&list=PLm93fkbbQI-djV6eTRGXzrTXuij3mahHX&index=16&t=0s

https://www.youtube.com/watch?v=mkBKX9-z6XA&list=PLm93fkbbQI-djV6eTRGXzrTXuij3mahHX&index=16&t=0s

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