ESCUELA PRIMARIA CUAUHTEMOCMAESTRA: ESTELA HUESCA MARTINEZ

FICHA DESCRIPTIVA

EL GRUPO DE 4A CUENTA CON LAS SIGUIENTES:

FORTALEZASAREAS DE OPORTUNIDAD

-La mayora de los alumnos es participativo y trabajador.-Todos los alumnos saben leer y escribir.El grupo en general tiene un aprendizaje medio.

-crculos de estudio-artsticas-interpretacin de poesa

RECOMENDACIONES

GENERALES.

Practicar lectura de comprensin. Realizar ejercicios de lectoescritura. Practicar operaciones bsicas Usar diversas estrategias de resolucin de problemas.

ALUMNOS CON PROMEDIO DE 6 A 6.9, PROMOVIDOS CON CONDICIONES Y NO PROMOVIDOS:

1. Lozano Bautista Mara Fernanda2. Martnez Lpez Marco Antonio3. Pelez Prez Iracema4. Rosas Domnguez Julissa

RESULTADOS DE LA EVALUACION DEL GRUPO

ALUMNOS CON MAYORES NECESIDADES DE APOYO 1. Lozano Hernndez Brayan de Jess2. Snchez Reyes Ulises3. Snchez Reyes Ariel4. Martnez Lpez Marco Antonio

CONTENIDOS A FORTALECER:

ESPAOL:Mejore en la comprensin y produccin de mensajes orales dentro y fuera del aula..Exprese ideas centrales de explicaciones y ejemplos de un tema sencillo..Avance en la comprensin y expresin de discursos y textos oralesconsiderando el orden adecuado: dilogos, conversaciones, narraciones de cuentos, relatos,noticias, descripciones depersonas, animales,objetos, lugares, exposiciones y discusiones en temas sencillos, encuestas, entrevistas y juegos de dramatizacin.Lectura.Mejore en la comprensin de lectura; reconozca la relacin entre letras y sonidos en el nombre propio, en palabras comunes, cuentos, canciones y rimas.Avance en el conocimiento del espacio para cada letra y entre cada palabra.Distinga letras maysculas y minsculas.Avance en el conocimiento de los diferentes signos de puntuacin y signos matemticos.Use laconcordancia de gnero, numero,persona y tiempo.Conozca las partes de la oracin: sujeto ypredicado.Comprenda las palabras que funcionan como sustantivos propios, comunes y colectivos; adjetivos, verbos, tiemposverbales,pronombres y artculos.Use palabras para describir lugares y tiempo

MATEMATICAS

Clculo Mental: Es una habilidad necesaria para el pensamiento matemtico, se define como la capacidad de calcular con rapidez.Permite tener la memoria disponible para centrarse en otras operaciones de un problema matemtico. Es como en la lectura, una vez que el nio automatiza la decodificacin, puede entender mejor el texto. En este caso, si el nio calcula rpido puede centrarse en entender mejor el problema y pensar en qu datos y operaciones necesita para resolverlo.Estimaciones: Es una habilidad en el pensamiento matemtico, que permite desarrollar en el alumno el conocimiento para generar una aproximacin real sobre objetos en cuanto a tamao, peso, etc. De acuerdo a los contenidos del programa escolar de Matemticas. Se puede ejercitar en el redondeo de nmeros o aproximaciones de longitud y peso.Manejo de la informacin: Comprende la posibilidad de expresar, representar e interpretar informacin matemtica contenida en una situacin o de un fenmeno para incorporar los conocimientos matemticos en la solucin de los problemas.Razonamiento matemtico: Los ejercicios de razonamiento matemtico miden la habilidad para procesar, analizar y utilizar informacin en la solucin de los planteamientos matemticos. Se ha demostrado que en particular esta habilidad desarrolla la observacin, comprensin, anlisis y otros procesos mentales en el alumno que contribuyen en otras asignaturas.

CONTENIDOS A REFORZAR EN LA ESCUELA: ESPAOL: LA FBULA, COMPRENSIN E IDENTIFICACION DE LA MORALEJA.

MATEMTICAS: RESOLUCIN DE PROBLEMAS CON DIFERENTES OPERACIONES.