PROYECTO :

“Construir entre todos el ar-chivo histórico de la escuela” Escuela Nº 2 D.E. 3 / “Fray Cayetano Rodríguez”

E X P E R I E N C I A D E S TA C A DA

buenosaires.gob.ar/educacion educGCBAeducacionGCBA

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B R E V E D E S C R I P C I Ó N D E L P R OY E C T O

O B J E T I V O S

O B J E T I V O S C U R R I C U L A R E S

S E C U E N C I A D I DÁ C T I C A

R E Q U E R I M I E N T O S T É C N I C O S

E VA L U A C I Ó N

C O M E N TA R I O S

P R OY E C T O

“Construir entre todos el archivo histórico de la escuela”

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N I V E L :

• Primaria

G R A D O :

• 1 º a 7 º g r a d o

D O C E N T E S :

Conducción: María Alejan-dra Gioscio, Susana Obiglio, Nélida Doufur.

Docentes: Martina Diaz Vegas, Carolina Soriano, Franco Dionisi, Alejandra Tobares, Laura Smulsky Mas, Romina Albornoz, Daniela Pugin, Natalia Galdeano Mil-lan, Alicia Quispe

Maestras Bibliotecarias: María Haydee Martin, Susana Vidal

Curriculares: Paula Calzadil-la, Luciano Chimenti, Estela Cracco, María Luisa Ibarza-bal, María Elena López

FPD: Verónica Derderián

AP: Mariana Mársico

Á R E A S C U R R I C U L A R E S I M P L I C A DA S :

• Ciencias Sociales

• Prácticas del Lenguaje

• Matemática

• Ingles

• Plástica

• Tecnología

• Música

Con el objetivo de conmemorar los 125 años de la escuela 2 D.E.3 “Fray Cayetano Rodríguez” todos sus integrantes -inclu-so ex alumnos- se reunieron con un mismo fin: elaborar el “Ar-chivo histórico digital de la escuela”.

La planificación y seguimiento del proyecto se realizó colabo-rativamente utilizando el entorno de Google Docs. Así, el equi-po de docentes de la escuela junto con la conducción, realizó la adecuación de los distintos contenidos en función de los ciclos, desarrolló secuencias didácticas, compartió presenta-ciones preliminares e imágenes sugeridas y puso en marcha una wiki como herramienta para la investigación en conjunto.

Todo el proyecto se llevó a cabo de manera colaborativa -entre alumnos y docente- y utilizando el lenguaje multimedia: fotos, audios de entrevistas, videos, líneas de tiempo, mapas concep-tuales, libros e historietas.

Los alumnos de cada grado investigaron y armaron propues-tas de actividades que luego fueron compartiendo en la wiki escolar que se ha transformado en un testimonio vivo de la his-toria escolar y en un reservorio de recursos educativos abier-tos (REA) para toda la comunidad.

B R E V E D E S C R I P C I Ó N D E L P R OY E C T O

P R OY E C T O

“Construir entre todos el archivo histórico de la escuela”

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• Generar situaciones de enseñanza que promuevan la pro-ducción individual y colectiva por medio de la deliberación e intercambio de ideas y opiniones en un clima de respeto y responsabilidad por las producciones propias y ajenas

• Promover situaciones de enseñanza en la que los alumnos se acerquen al estudio de las sociedades en determinados momentos históricos que les permitan seleccionar infor-mación de diversas fuentes (observaciones, exploraciones, encuestas simples, cuestionarios, imágenes textos, análisis de tareas, objetos, artefactos)

• Elaborar la información, establecer algunas comunicacio-nes causales y comunicar conclusiones.

• Analizar situaciones que muestren formas de vivir y pensar diferentes de las propias como contribución a la construc-ción de la identidad

O B J E T I V O S C U R R I C U L A R E S

• Construir colaborativamente el “Archivo Histórico de la Es-cuela”

• Trabajar con documentos compartidos (Google docs) en la elaboración de dicho proyecto para favorecer el intercam-bio, producción y circulación de saberes en la comunidad.

• Crear un espacio de construcción colectiva (a través de una Wiki) para fomentar, socializar y plasmar las investi-gaciones y trabajos realizados por todos los involucrados.

• Brindar la posibilidad de transitar la experiencia de trabajo en red, la responsabilidad compartida y el establecimiento de consensos como meta común.

• Integrar activamente no sólo a los docentes y alumnos de la escuela sino a la comunidad de padres, museos, agru-paciones barriales, artistas, etc., que aportan material para enriquecer el proyecto.

• Familiarizarse con el lenguaje de los nuevos medios.

• Favorecer la integración de los espacios físicos y virtuales.

• Crear un museo interactivo real en función de los resulta-dos obtenidos en la Wiki.

O B J E T I V O S

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• Presentar situaciones de enseñanza para que los alumnos conozcan aspectos de las vidas de las personas en el pasa-do, tanto remoto como cercano, establezcan vinculaciones con el tiempo presente y reconozcan cambios y perma-nencias.

• Promover situaciones en las que los alumnos se vinculen con el patrimonio cultural del pasado y del presente.

• Promover la organización de proyectos integrados entre diferentes disciplinas y con otras áreas.

• Permitir que los alumnos disfruten de ver concretadas sus producciones artístico-comunicacionales.

• Interpretar informaciones presentadas en tablas, gráficos y elaborar formas de registro y comunicación de informacio-nes en situaciones que requieran un particular tratamiento y organización de los datos.

• Involucrar a los alumnos en una amplia gama de situacio-nes de lectura y escritura brindándoles múltiples oportuni-dades para explorarlos seleccionarlos y leerlos en función de propósitos relevantes para ellos.

• Comprometerse en situaciones de escritura que trascien-dan las paredes del aula o de la escuela.

S E C U E N C I A D I DÁ C T I C A

A nivel general:

• Planificación del proyecto en conjunto utilizando Google Docs.

• Selección de materiales, fuentes, imágenes y videos para compartir.

• Selección de objetivos y contenidos por grado.

• Creación de una wiki para compartir y volcar los pro-cesos de investigación de cada grado.

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Secuencia por grados:

1er grado: “Mi escuela hoy”

• Recorrido por la escuela y captura de imágenes según la mirada de los chicos.

• Creación de epígrafes de las imágenes y relatos sonoros descriptivos de las mismas.

• Creación de una galería multimedia utilizando la aplicación Vuvox.

• Entrevistas a ex alumnos y ex docentes para indagar y comparar las diferencias entre la escuela en el pasado y presente.

• Compilación y edición de audios y videos para la wiki.

Ver más: http://escuela2de3.wikispaces.com/Nuestra+escuela+hoy...%28Our+School+Today%29

2do grado: “Recreos y rondas”

• Investigación junto a las familias y recopilación de materia-les sobre juegos, rondas y recreos.

• Elaboración de imágenes, audios y videos. Canciones para compartir, rondas para aprender.

Ver más: http://escuela2de3.wikispaces.com/Recreos+y+rondas.+%28Breaks+and+Rounds.%29

3er grado: “Nuestra historia en imágenes”

• Realización de una presentación a partir de un archivo con documentación visual acerca de la historia de la escuela.

• Producción de un nuevo documento digital con fotos de la actualidad para comparar y a la vez aportar document-ación visual para el futuro.

• Creación de juegos digitales con fotos del pasado y del presente.

Ver más: http://escuela2de3.wikispaces.com/Nuestra+Historia+en+Im%C3%A1genes+%28+Our+history+in+images%29.

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4to grado: “Moda y accesorios”

• Observación de un archivo de video histórico con el obje-tivo de observar: vestimentas, accesorios y útiles escolares del pasado.

• Comparación con el modo de vestirse actual.

• Visualización de presentación realizada por las docentes acerca de indumentaria y accesorios de época.

• Investigación a través de entrevistas en distintos formatos (gráficos, sonoros y audiovisuales) a familiares y vecinos acerca del modo de vestirse cuando iban a la escuela.

• Planificación y diseño de un tipo de vestimenta “del futuro” a través de dibujos y materiales de deshecho.

• Realización de un video sobre el proceso de creación de la vestimenta del futuro.

Ver más: http://escuela2de3.wikispaces.com/Moda+y+accesorios...+%28Fashion+and++Accesories%29

5to grado: “Jugábamos, jugamos y jugaremos”

• Investigación sobre distintos tipos de juegos y juguetes. Antiguos y actuales. Favoritos. -Análisis de publicidades sobre juguetes. Los juegos y sus orígenes.

• Realización de libro digital con la aplicación Issuu sobre los ítems investigados.

• Creación de fotomontaje sobre el juguete preferido de cada uno de los chicos.

• Realización de entrevistas en la escuela, con las familias y el barrio. Se preguntaron acerca de: ¿Cuál es el juego más jugado? ¿Y el que aún sigue vigente a través del tiempo?¿Cuál es el más popular?¿Y el más divertido?

• Producción de infografías y gráficos a través de la apli-cación Piktochart.

• Elaboración de ranking y votaciones sobre los juegos más populares.

• Compilación y edición de los distintos productos para la wiki.

Ver más: http://escuela2de3.wikispaces.com/Jug%C3%A1bamos%2C+jugamos+y+jugaremos+%28We+play%2C+we+played%2C+we+will+play%29.

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6to grado: “Libros, lecturas y letras a través del tiempo”

• Investigación acerca de los métodos, materiales y conteni-dos de enseñanza y aprendizaje de antes y ahora.

• Realización de entrevistas sobre el tema.

• Análisis de tapas de libros antiguos y modernos, métodos, elementos como el “simulcop”.

• Creación de fichas digitales a modo de sistematización del tema a través de la aplicación Pizap.

• Producción de video indagando sobre “¿Cómo nos gus-taría que nos enseñen a nosotros?

Ver más: http://escuela2de3.wikispaces.com/Libros%2C+lecturas+y+letras+%28la+escuela+a+trav%C3%A9s+del+tiempo%29+%28books%2C+reasings+and+letters+-the+school+through+time-.%29

7mo grado: “Los chicos de nuestra escuela hoy”

• Investigación del documento histórico de la escuela, par-ticularmente del apartado en el cual se describe como era la comunidad educativa en el momento de su fundación.

• Realización de un mapa multimedia con referencias cul-turales (música, comidas, paisajes, costumbres) que expre-sa el lugar de origen de cada uno de los alumnos.

• Elaboración y filmación de recetas típicas de cada comu-nidad.

• Creación de un blog de recetas familiares.

• Producción de una historieta digital a partir de un libro an-tiguo sobre inmigración con ilustraciones de época. Recre-ación de diálogos y mix o ensamble de pasado y presente.

Ver más: http://escuela2de3.wikispaces.com/Los+chicos+de+nuestra+escuela+hoy.+%28Our+school+kids+today%29

Plástica: Diseño del banner para la wiki.

Inglés: Diseño de carteles para el museo real y virtual y traduc-ción de algunas páginas sencillas de la wiki.

También participaron activamente, aportando materiales y en-riqueciendo la wiki, la ex directora, ex bibliotecaria y las fa-milias.

Tiempo estimado de inicio: Abril 2012

Tiempo estimado de finalización: Noviembre 2012

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E VA L U A C I Ó N

Se propone una evaluación constante y en proceso por los do-centes durante el desarrollo del proyecto. Se sugiere realizar una auto evaluación por parte de los alumnos y docentes lu-ego de la realización del Museo interactivo presencial.

R E Q U E R I M I E N T O S T É C N I C O S

• Computadoras.

• Internet.

• Micrófono.

• Grabadores.

• Cámaras digitales.

• Aplicaciones: Google Docs, Edmodo, Wikispaces, Pro-cesador de texto, Planilla de cálculo, Presentación de diapositivas, Blogger, Youtube, Piktochart, Gimp, Pic-turetrail, Slideshare, Pizap, Audacity, Editor de video, Camstasia, Issuu, Diveshare, TimeRime, entre otras.

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