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FICHA TÉCNICA Billy Elliot Película

Título: Billy Elliot Director: Stephen Daldry País: Reino Unido Duración: 112 minutos Año: 2000 Guión: Lee Hall Fotografía: Brian Tufano Música: Wayne Hector Stephen Warbeck Producción: Charles Brand Productora: Reparto: Jamie Bell, Gary Lewis, Jamie Draven, Julie Walters Premios: Año Festival Película Categoría2000 SemanaInternacionaldeCinede

Valladolid

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Edimburgo

BillyElliot Premiodelaaudiencia

2002 FestivaldeCineBritánicoDinard BillyElliot HitchcockdeOroSinopsis:

La película se desarrolla durante la huelga de los mineros del Reino Unido de 1984-1985 y se centra en el personaje de un niño de 11 años, Billy Elliot, su amor por el baile y su esperanza de convertirse en bailarín de ballet profesional. Su familia la compone su padre Jackie, su hermano mayor Tony y su abuela quien en su juventud aspiraba a ser bailarina. Tanto Jackie como Tony Elliot son mineros, en ese momento inmerso en la huelga del carbón.

Jackie inscribe al niño en el centro deportivo del pueblo para que aprenda boxeo, como lo hizo su abuelo, pero Billy detesta ese deporte. Un día, se fija en una clase de ballet que comparte temporalmente el gimnasio y, a espaldas de su padre, se une a ella. Cuando el padre lo descubre le prohíbe terminantemente seguir, pero la pasión de Billy por la danza es demasiado fuerte y en secreto, con la ayuda de la profesora de baile Georgia Wilkinson, continúa con las lecciones.

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Federación Internacional de Mujeres Universitarias Federación Mexicana de Universitarias

Universidad Nacional Autónoma de México Museo de la Mujer

Bolivia 17 Centro Histórico, Ciudad de México. Cine-Club de género, 19 de abril de 2016.

Billy Elliot

Mtra. Delia Selene de Dios Vallejo♣♥

“¿Por qué no puedo bailar?”

– “ sabes de sobra Billy, los niños no bailan, boxean, juegan al fútbol”

El niño de once años Billy Elliot vive una

vida complicada en Durham. La vida de

Billy consiste en cuidar de su abuela, y

visitar la tumba de su madre, con la que

tenía una relación especial. En 1984,

durante una huelga de mineros en el

condado de Durham, los enfrentamientos

entre piquetes y policía están a la orden del día. Entre los que protestan con más

vehemencia se encuentran el hermano (Tony) y el padre (Jackie), de Billy. Jackie

apunta a su hijo a clases de boxeo, tal y como es tradición con los hijos de los

mineros. En el mismo gimnasio, se dan también clases de ballet, que resulta a

Billy más llamativo que el boxeo, que no le gusta.

Un día George, el entrenador, le deja castigado boxeando contra un saco de

arena, dándole las llaves del local para que se las entregue a la profesora de

ballet, Sra. Wilkinson, si es Billy el primero en irse. Al son de la música, también

parecerá que baila con el saco y está atento a las clases de baile que se imparten

♣CatedráticadelaFacultaddeCienciasPolíticasySociales-UNAM*SecretariaGeneraldelaUniónNacionaldeMujeresMexicanasAsociaciónCivil.♥Seagradeceelapoyodelaslicenciadas:EvaCalderón,EurídiceRomándeDios,AdrianaRomoSotres,PamelaJiménezRomoyRosalindaCuéllarCelis.

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en el mismo local. Con el pretexto de dar las llaves a la profesora se acerca a las

niñas e intenta seguir sus pasos de baile.

La hija de la profesora le invita a bailar, y Billy se interesa por esa actividad. La

curiosidad de Billy por el ballet no pasa desapercibida a la profesora Georgia

Wilkinson que le anima a participar de la clase y le deja unas zapatillas de ballet al

ver en entusiasmo e interés del niño.

Billy utiliza el dinero que le da su padre para las clases de boxeo para asistir a

clases de ballet, y comienza a practicar a todas horas. Cuando el entrenador de

boxeo cuenta al padre del niño que ha dejado de asistir a las clases. Jackie se

dirige al gimnasio para descubrir a Billy practicando ballet con las chicas y le

prohíbe seguir con el ballet, una disciplina tan poco viril.

La profesora, Georgia Wilkinson,

que ha visto en el muchacho un

talento innato para el ballet, se

ofrece a darle clases gratuitas

para que se prepare para las

audiciones que realizará en la

ciudad la Royal Ballet School de

Londres. Para preparar una

coreografía, Wilkinson pide al niño que le entregue cosas de valor personal, que

puedan servir de inspiración. Billy le enseña una carta de su madre, en la que le

anima a no dejar de ser como es. Las clases continúan, cada vez con mayor

intensidad y exigencia por parte de la profesora, que va tomando más afecto por el

niño y le ayuda a desahogar la rabia que bloquea su potencial.

El mismo día de la prueba de ballet, la policía arresta al hermano de Billy por

causar daños al caballo de un policía durante la huelga, en la que se dan cada día

mayores actos de agresividad. Billy no puede ir a la audición, ya que tiene que

asistir al juicio contra su hermano, lo que hace que la profesora se presente en la

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casa de los Elliot y recrimina a la familia. El hermano de Billy se enfrenta con la

profesora afirmando con dureza que su hermano no hará el ridículo como bailarín.

Billy solamente encuentra apoyo en la hija de la profesora, y en su amigo Michael,

homosexual, al que también debe dejar claro que él no lo es.

En el invierno, la huelga continúa, el frío se agudiza y el padre de Billy hace leña

para la estufa con el piano de la madre de Billy, una mujer entusiasmada con la

música.

Una noche de invierno, Billy y su amigo Michael, son sorprendidos por el padre de

Billy, balando en el gimnasio. Billy demuestra a su padre que puede bailar y éste,

cambia de actitud y acude a preguntar a la profesora cuánto costaría la

preparación de su hijo para realizar la prueba en Londres. Georgia Wilkinson, le

dará las clases gratuitamente pero el padre debe ayudarle.

El pueblo entero hace una colecta para que Billy pueda ir a Londres, adonde va

acompañado por su padre. En la Escuela de Ballet Real de Londres, el comité de

evaluación que le hace la prueba, queda impresionado cuando el niño expresa sus

sentimientos con el baile. Una carta anuncia que Billy ha sido aceptado en la

escuela y es seleccionado para formar parte del Royal Ballet.

Catorce años más tarde, Jackie y Tony Elliot acuden al estreno de “El Lago de los

Cines”, donde Billy, es el bailarín estrella.

La enternecedora historia de un niño que habrá de luchar contra los estereotipos y

los prejuicios de un pueblo de mente cerrada, bajo el símbolo de unas zapatillas

de ballet que le pone en contra de todos sus vecinos, y a veces de sí mismo, por

no querer ser boxeador, sino dedicarse al baile.

La película narra un cuento ambientado en un entorno muy real, un poblado

minero en momentos en que el gobierno de Margaret Thatcher imponía su dureza

contra los huelguistas. No podía ser más duro el ambiente para un niño que, en

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vez de boxear, quiere bailar. La historia está contada con sensibilidad, estilo

musical, con momentos memorables como la rabieta bailada de Billy Elliot por las

calles hasta que se topa con un muro.

Billy Elliot remite al triunfo de la

perseverancia y la dedicación de una

manera verosímil, con personajes

humanos, no arquetípicos. Su familia

está presentada con sobriedad, en el

ambiente de hostilidad y dureza

laboral y social en el que se

desarrolla la trama.

La historia parte del escritor Lee Hall, que encontró la inspiración para la historia

cuando empezó a escribir sobre su infancia en América. No es que hubiera un

paralelismo entre su vida y la de Elliot, pero tal y como ha afirmado en alguna

ocasión: «La historia se escribió sola una vez que encontré la imagen del chico

enfrentado a su familia, con el fondo de la comunidad enfrentado a un mundo

grande y hostil».

Brian Tufano (director de fotografía) utilizó encuadres cerrados cuando filmaba el

mundo de la huelga y más abiertos cuando se trataba de filmar a Billy bailando,

para sugerir que estaba liberándose del entorno que le asfixiaba.

La calidad de la película, pese a contar con un equipo maravilloso y grandes

actores, dependía en gran medida de la interpretación del personaje de Billy. La

aguja en el pajar fue Jamie Bell. Un chico de trece años, que igual que Billy se

dedicó al baile a escondidas de sus compañeros de fútbol. Y en gran medida esto

ha sido importante en la interpretación de Bell: «Si consigues una actuación

verdadera de un niño puede ser algo conmovedor y lleno de fuerza», explica el

director.

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Billy Elliot es una película sobre la necesidad de ser como se quiere ser, la

autoestima, afrontar dificultades y superarlas, narra un proceso de autoafirmación

personal y de hacer frente a las resistencias sociales.

Sin embargo, todo esto se obtiene con el entorno adecuado, uno hostil, la huelga

minera que trascurre entre 1984 a 1985 en el norte de Inglaterra, una sociedad

machista, y también personas que son capaces de ayudar al cambio, una

profesora, Mrs. Wilkinson, profesora de danza, frustrada profesionalmente pero

con las ideas muy claras para ayudar a Billy Elliot en su camino profesional, para

el que debe escapar de convenciones sociales machistas. A Mrs. Wilkinson, no le

importa lo más mínimo lo que se supone que es ser masculino o femenino, sino

que apoya las ganas y la búsqueda de la autenticidad de Billy, al que ayuda a

descubrir su camino.

La película es un alegato contra una sociedad “masculina”, cómo se enseña a "ser

hombre" cuestiona las figuras de los hombres que solamente creen en el concepto

de lucha. En la película, el boxeo es un ingrediente importante y un símbolo, que

se contrapone a la danza. La huelga minera que es trasfondo de todo el relato y

un personaje más es un motivo para justificar la violencia y las actitudes de poder

masculino.

En Billy Elliot se presenta y

denuncia el rechazo social que

sufren quienes no entran en las

normas sociales de una sociedad

preestablecida como machista, con

roles definidos entre mujeres y

hombres.

El apoyo de la profesora de danza, ayuda a cuestionar en el protagonista y sobre

todo en su familia, la actitud social hacia la orientación sexual cuando alguien no

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cumple con los roles masculino o femenino, asignados culturalmente durante

generaciones. Se presenta la realidad extendida socialmente de las actividades

diferenciadas como femeninas y masculinas, y si un chico realiza estas funciones

es considerado como femenino u homosexual.

La película pone en cuestión todo el sistema educativo, sobre cómo se enseña a

"ser hombre" o “mujer”, se asigna el género y las funciones a cada sexo, y se

asocian a comportamientos, actitudes y valores según se sea hombre o mujer, en

una diferencia abismal que dibuja con claridad la división social entre lo masculino

y lo femenino.

En este ambiente, en el contexto real de la huelga minera, se cuenta la

enternecedora historia de un niño que habrá de luchar contra los estereotipos y los

prejuicios de un pueblo de mente cerrada, bajo el símbolo de unas zapatillas de

ballet que le pone en contra de todos sus vecinos, y a veces de sí mismo, por no

querer ser boxeador, sino dedicarse al baile.

No podía ser más duro el ambiente para un niño que, en vez de boxear, quiere

bailar. La historia está contada con sensibilidad, estilo musical, con momentos

memorables como la rabieta bailada de Billy Elliot por las calles hasta que se topa

con un muro.

Billy Elliot remite al triunfo de la perseverancia y la dedicación de una manera

verosímil, con personajes humanos, no arquetípicos. Su familia está presentada

con sobriedad, en el ambiente de hostilidad y dureza laboral y social en el que se

desarrolla la trama.

El joven Billy, con perseverancia vence la presión social de su entorno a la hora de

realizarse, lo mismo que hará su amigo Michael, homosexual, y la familia de Billy,

que de la dureza machista pasan al afecto familiar, a la comprensión y al cambio

de actitud. En todo este cambio, tiene mucho que ver la profesora de danza,

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Georgia Wilkinson.1

Estereotipos de género

Un estereotipo es una preconcepción generalizada surgida a partir de adscribir a

las personas ciertos atributos, características o roles, en razón de su aparente

pertenencia a un determinado grupo social. Si bien estereotipar constituye un

proceso mental indispensable que permite organizar y categorizar la información

recibida con la finalidad de simplificar el entendimiento, dicha función cognitiva

resulta problemática cuando opera para ignorar necesidades, deseos, habilidades

y circunstancias de las personas que se traduzcan en la restricción o negación de

los derechos fundamentales, por un lado, y en la jerarquización entre grupos

sociales, por el otro.2

Para entender que es un estereotipo de género, hay que definir en primer lugar

que es el género. El género puede entenderse como una construcción simbólica

sobre los atributos de lo femenino y lo masculino en un contexto dado. Es la

manera en que una cultura define que es un hombre y que es una mujer y qué es

lo que se espera de ellos en función de dichos atributos, tanto en lo relativo a la

división del trabajo, como en las relaciones entre ellos, respecto a los espacios

que ocupan y su interacción con el poder e instituciones sociales.

Siendo el género una construcción social con base en atributos y expectativas, se

espera que los seres humanos de sexo femenino y masculino desarrollen una

manera de pensar, sentir y comportarse que coincida con el concepto de género

en una sociedad dada: Esto da origen a los estereotipos de género que son el

conjunto de ideas, mandatos y expectativas a partir de los cuales se establece un

modelo de lo femenino y lo masculino en un contexto dado y se normativiza o

categoriza a los miembros de la sociedad de acuerdo a ello.

1http://www.uhu.es/cine.educacion/cineyeducacion/temasbillyelliot.htm2http://equidad.scjn.gob.mx/que-son-los-estereotipos-de-genero/

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Ejemplos de estereotipos de género son: “El rosa para las niñas, el azul para los

niños”; “Una mujer de verdad es esposa y madre antes que nada”; “Un hombre de

verdad es agresivo y bien macho”, “Las prostitutas están en la calle, usan mini

falda, tacones altos y se pintan los labios de rojo” entre otros. Estos estereotipos

son construcciones simbólicas asumidas como verdades y no leyes de la

naturaleza respecto a lo que es una mujer o un varón.

Un ejemplo de que los estereotipos de

género son sólo situaciones que pueden

ser cambiadas, se encuentra en la

película “Billy Elliot”, quien se encuentra

con la oposición de su padre que

sostiene que aquello no es para hombres

y que el niño debe enfocarse en

actividades “masculinas”. Sin embargo,

siendo Billy especialmente talentoso para

el Ballet, consigue ser finalmente

admitido en una academia.

Sin embargo, los estereotipos de género no sólo funcionan desde la sociedad

patriarcal hacia las mujeres sino también desde un grupo de mujeres hacia otras,

cuando estas últimas escapan del paradigma normativo de un contexto dado nos

platea una feminista musulmana al respecto lo siguiente: En mi experiencia como

mujer musulmana y feminista, me ha tocado escuchar y des-construir muchos

estereotipos sobre mi identidad religiosa que son asumidos por otras mujeres

como por ejemplo: “Las mujeres musulmanas son sometidas, pasivas, inactivas”

“El velo en la cabeza es símbolo de opresión” “Toda sufren violencia de género y

subyugación marital”; “No es posible que exista una musulmana feminista”; “No

sabe nada de feminismo, es musulmana”.

Los estereotipos de género vulneran los derechos humanos porque son fuente de

discriminación en contra de aquellas personas que no calzan con el paradigma

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que ellos proponen. Por ejemplo: Si el estereotipo dice que toda mujer de verdad

desea ser madre y esposa, valora socialmente más a aquellas que cuadran con

este paradigma, favoreciendo el ejercicio de estas funciones y dificultando el

desarrollo de la mujer en otros ámbitos como por ejemplo: El ámbito laboral,

donde aún la mujer recibe menos paga que el hombre por el mismo trabajo ya que

se considera que su trabajo es “complementario” al del hombre (bajo el estereotipo

que toda mujer es primero esposa) y “secundario” (bajo el estereotipo de que es

primero madre)

Los estereotipos son dañinos para la vida social. En primer lugar porque niegan a

priori la autonomía de la persona para definirse a sí misma más allá de ellos;

segundo, establecen criterios de exclusión por cuestiones de raza, origen, religión,

sexo y género; tercero, porque así como el estereotipo pauta que es lo “esperable”

de acuerdo al género, también define cual es el ser humano a excluir, cuando no

cumple con los requisitos del estereotipo. El estereotipo de género, crea sospecha

y violencia sobre el derecho básico a construir una identidad propia y estar incluido

en la sociedad de acuerdo a ella.3

Frente a la dicotomía masculino-femenino que atribuye características a los

hombres y mujeres se aprehende en la socialización que “se refiere a todas y cada

unas de las instancias a través de las cuales un sujeto humano integra e incorpora

las consignas y determinaciones de la estructura social en la que interactúan”4, por

ejemplo, la familia y la escuela y que además se refuerza mediante reglas, mensajes y discursos.

Las características atribuidas a hombres y mujeres se traducen en actividades,

atributos y cualidades propios de cada sexo que “se han fijado como si fueran una

esencia, algo inherente, inmutable y eterno que determina los cuerpos. Los

estereotipos de género corresponden a concepciones que se asumen sin que

medie reflexión alguna y a modelos sobre cómo son y cómo deben comportarse la 3http://ineditviable.blogspot.mx/2012/08/que-es-un-estereotipo-de-genero.html 4 Bustos Romero, Olga L. “La formación de género: el impacto de la socialización a través de la educación” en Antología de la sexualidad humana, CONAPO, México, 1994, pp. 269

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mujer y el hombre”5, estos son construcciones sociales que se asumen como

naturales y pocas veces se cuestionan, no obstante, contribuyen a consolidar las condiciones de desigualdad que enfrentan las mujeres.

Cabe mencionar que no existe argumento biológico alguno que les dé sustento y

prueba de ello es que estos varían según el momento histórico y la sociedad en

cuestión. Ahora bien, los roles de género están relacionados directamente con las

funciones y el papel social que se cumplen cuando se actúa de acuerdo con las

ideas de lo que deber ser femenino o masculino. Estas funciones están

distribuidas de manera jerarquizada, desigual y no equitativa6” que deben cumplir

hombres y mujeres.

Algunos ejemplos son los siguientes:

5Leñero,Marta.Equidaddegéneroyprevencióndelaviolenciaprimaria.SEP-UNAM/PUEG,México,2010,pp.226Ibídem,pp.25

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Tal como lo vivimos cotidianamente con toda claridad percibimos la falsedad de

tales estereotipos, en consecuencia la necesidad de cambiarlos. En tanto son

eminentemente construcciones sociales son susceptibles de ser transformadas

dichos estereotipos.

Director de la película

Stephen Daldry

Nació en Dorset, Inglaterra el 2 de mayo de 1961. Es

un director de teatro, y productor británico.

Tras una exitosa carrera teatral, empezó a trabajar en

el cine dirigiendo el cortometraje Eight en 1998. Ha

conseguido numerosos premios con tan sólo tres

filmes. Estos tres maravillosamente elaborados con los

que este director ha ganado diversos premios.

Filmografía del director

Director: Año Película 1998 Eight

2000 Billy Elliot

2002 Las horas

2006 Fussballfieber (segmento 3 ) 2008 The Reader

2012 Tan fuerte y tan cerca

2014 Trash

Productor: Año Película Notas 2001 Omnibus Serie de televisión. Un epidosio: «The 'Billy Elliot' Boy» 2004 Mi socio Mickybo y yo 2005 Guy X 2006 Son of Man

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Unlocked 2007 Wednesday7

Fuentes de consulta

https://es.wikipedia.org/wiki/Billy_Elliot

http://www.uhu.es/cine.educacion/cineyeducacion/temasbillyelliot.htm

http://equidad.scjn.gob.mx/que-son-los-estereotipos-de-genero/

http://ineditviable.blogspot.mx/2012/08/que-es-un-estereotipo-de-genero.html

https://es.wikipedia.org/wiki/Stephen_Daldry

7https://es.wikipedia.org/wiki/Stephen_Daldry