ETSI AGRONÓMICA,ALIMENTARIA Y DE BIOSISTEMAS

GRADO EN INGENIERÍA ALIMENTARIA 2017(20IA)

EVALUACIÓN Y REGISTRO DEL GRADO DE ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS TRANSVERSALES ASOCIADAS A LA ASIGNATURA

1. Identificación de la asignatura

Asignatura Curso académico:

Curso Semestre Tipo

Coordinador/a

Departamento

Profesores participantes:

Departamento

2. Competencias Transversales (CT) asociadas a la asignatura en la Memoria de Verificación y contempladas en la Guía de Aprendizaje GAUSS.Equivalencia ABET y EURACE ®.

Competencia Equivalente ABET

Equivalente EURACE ®

CTCTCTCT

3. Competencia/s Transversal/es (CT) asociada/s a la asignatura en la Memoria de Verificación y contemplada/s en la Guía de Aprendizaje GAUSS evaluada/s.Equivalencia ABET y EURACE ®.

Competencia Equivalente ABET

Equivalente EURACE ®

CTCT

1 Modelo de Recopilación y Custodia de Evidencias de Adquisición de Competencias

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4. Actividades de evaluación de Competencia/s Transversal/es (CT) asociada/s a la asignatura en la Memoria de Verificación y contemplada/s en la Guía de Aprendizaje GAUSS. Equivalencia ABET y EURACE ®.

Se emplea la escala de valoración de adquisición de Competencias Generales y Transversales establecida por la UPM (2012) https://innovacioneducativa.upm.es/competencias-genericas/formacionyevaluacion

A (9,0-10,0) ExcelenteB (7,0-8,9) Avanzado o DestacadoC (5,0-6,9) SatisfactorioD (0-4,9) No satisfactorio

Se identifican las actividades para evaluar las competencias recogidas en la Guía de de Aprendizaje GAUSS

Competencia Equivalente/s ABET

Equivalente/sEURACE ®

Actividad/es de Evaluación*

CT 1.2.3.

CT 1.2.3.

*Indicar tipo de actividad de evaluación: trabajo cooperativo, trabajo individual, prácticas laboratorio, prácticas planta piloto, informe técnico, examen escrito/oral…

Incluir una breve explicación de la actividad

2 Modelo de Recopilación y Custodia de Evidencias de Adquisición de Competencias

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5. Resultados de evaluación del grado de adquisición de Competencia/s Transversal/es (CT) asociada/s a la asignatura en la Memoria de Verificación y contemplada/s en la Guía de Aprendizaje GAUSS.

Se relaciona el resultado por alumno/a de la evaluación de las Competencias Transversales (CT) recogidas en la Guía de Aprendizaje GAUSS

Alumno/a Grado de adquisición de la Competencia

CT CT

6. Resumen de resultados de Evaluación del grado de adquisición de Competencia/s Transversal/es (CT) asociada/s a la asignatura en la Memoria de Verificación y contemplada/s en la Guía de Aprendizaje GAUSS.

Se relaciona el resumen del resultado de la evaluación de las Competencias Transversales (CT) recogidas en la Guía de Aprendizaje GAUSS

% alumnos

ABCD

3 Modelo de Recopilación y Custodia de Evidencias de Adquisición de Competencias

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7. Valoración de los resultados obtenidos sobre el grado de adquisición de Competencia/s Transversal/es (CT) asociada/s a la asignatura en la Memoria de Verificación y contemplada/s en la Guía de Aprendizaje GAUSS.

Valorar de forma resumida el grado de adquisión de competencias transversales, en función de los

resultados previstos en cursos anteriores.

Plantear medidas correctoras si éstos no se alcanzan.

Indicar resultados previstos en cursos posteriores

8. Modelo de actividad y evaluación del grado de adquisición de Competencia/s Transversal/es (CT) asociada/s a la asignatura en la Memoria de Verificación y contemplada/s en la Guía de Aprendizaje GAUSS.

Adjuntar en pdf modelo de evaluación de actividad (Guión trabajo cooperativo/individual, guión prácticas laboratorio/plantas piloto, examen escrito…..)

4 Modelo de Recopilación y Custodia de Evidencias de Adquisición de Competencias

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Competencias transversales del Grado en Ingeniería Alimentaria (Plan 2017)

Nº de la competencia transversal

Competencia

(* ver tabla SO / RA Sub-RA)

CT 1 Comunicación oral y escrita: capacidad para comunicar, ideas, problemas y soluciones, tanto a público especializado como no especializado.

CT 2Análisis/síntesis y razonamiento crítico: capacidad de evaluar de manera crítica, argumentos, hipótesis, conceptos abstractos y datos, aplicando el conocimiento científico y de la ingeniería, con el objeto de emitir juicios técnicos y contribuir a la solución de problemas complejos.

CT 3Resolución de problemas: capacidad para describir, organizar y analizar los elementos constitutivos de un problema de ingeniería y diseñar estrategias que permitan alcanzar una solución técnica, ambiental y económicamente viable.

CT 4

Compromiso ético y profesional: capacidad de reconocer los principios éticos para la toma de decisiones en el ámbito profesional, dentro de su campo de estudio, conociendo y aplicando las normativas de la práctica de la ingeniería, con criterios de calidad y siendo consciente de las implicaciones sociales, de salud y seguridad, ambientales, económicas e industriales.

CT 5

Respeto al medio ambiente: capacidad para ofrecer soluciones compatibles con la conservación del entorno de forma responsable y sostenible, con el fin de evitar o disminuir los efectos negativos producidos por las prácticas inadecuadas ocasionadas por la actividad humana y potenciar los beneficios que pueda generar la actividad profesional de la ingeniería, en el ámbito medioambiental.

CT 6Organización y planificación: capacidad de establecer los objetivos de un trabajo o proyecto de ingeniería y programar las actividades necesarias para su consecución, determinando sus fases y tiempo de ejecución, así como los recursos necesarios para alcanzar el objetivo fijado.

CT 7Uso de la lengua inglesa: capacidad de comunicar información, ideas, problemas y soluciones, de forma efectiva en lengua inglesa, tanto a la comunidad de ingenieros, como a la sociedad en general.

CT 8 Trabajo en equipo y habilidades en las relaciones interpersonales: capacidad para trabajar en un contexto internacional, integrándose en equipos multidisciplinares y multiculturales.

CT 9

Uso de las TIC y gestión de la información: capacidad de manejar las tecnologías de la información y comunicación, que habilite para la búsqueda y consulta de bibliografía especializada, utilizando bases de datos científicas y otras fuentes apropiadas de información, con el fin de realizar trabajos técnicos o de investigación propios de su campo de estudio.

CT 10

Liderazgo y toma de decisiones: capacidad para dirigir equipos, contribuyendo a su desarrollo personal y profesional, con el fin de conseguir un objetivo marcado en su ámbito de estudio (procesos, productos, sistemas, etc.) teniendo en cuenta las limitaciones sociales, ambientales, económicas e industriales, sabiendo elegir la mejor alternativa para actuar y ser responsable del alcance y consecuencias de la opción tomada.

CT 11

Aprendizaje a lo largo de la vida: Haber adquirido conocimiento en materias básicas, científicas, tecnológicas y estar al día de los principales temas de actualidad, que permitan desarrollar un aprendizaje autónomo eficiente, con capacidad de adaptación a los cambios científicos, tecnológicos y a las nuevas técnicas como parte de un proceso de auto aprendizaje continuo, en el ámbito de la ingeniería.

CT 12 Creatividad: capacidad de diseñar un sistema, componente, proceso o experimento y de resolver de manera original situaciones o problemas en el ámbito de la ingeniería.

5 Modelo de Recopilación y Custodia de Evidencias de Adquisición de Competencias

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