Fichas de Actividades FA04/11 - edumoz.files.wordpress.com€¦ · FICHAS DE ACTIVIDADES Entregar...

24 DE ABRIL – 02 DE MAIO 2020 Colégio Privado da Matola

11ª Classe

Fichas de Actividades

FA04/11

i

F I C H A S D E A C T I V I D A D E S

Entregar até as 12h de 02 de Maio de 2020

PROGRAMA : Semanal

DIRECTOR DE TURMA : Professor Joaquim Chamusso

ENVIO PARA E-mail

WhatsApp

: [email protected]

: 849362963

HORÁRIO DE CONSULTA:

Português Matemática

Inglês Biologia

Física Química

Educação Física

8:30h - 11h 8:30h - 11h 8:30h - 11h 8:30h - 11h 8:30h - 11h 8:30h - 11h 8:30h - 11h

COLÉGIO PRIVADO DA MATOLA Nenhuma parte desta ficha de actividades pode ser reproduzida em qualquer forma ou por qualquer meio, incluindo máquinas de

fotocópias, sem a permissão por escrito do colégio. Isento os alunos matriculados no colégio.

Boane • Rua da Mozal Nº6096 • Matola-Rio - Moçambique Telemóvel: +258 82 039 3525 • Telemóvel: +258 84 039 3525 • Telemóvel: +258 87 039 3525

Site: www.cpmatola.com • Email: [email protected]

ÍndicePortuguês ............................................................................................................... 1

Revisão .................................................................................................................... 1

Exercícios de consolidação ......................................................................... 1

Matemática ............................................................................................................ 2

Revisão .................................................................................................................... 2


English .................................................................................................................... 3

Revision .................................................................................................................. 3

Exercises ..................................................................................................... 3

Biologia .................................................................................................................. 4

Reprodução dos Protozoários. ................................................................................ 4


Física ....................................................................................................................... 8

Revisão .................................................................................................................... 8


Química .................................................................................................................. 9

Revisão da ficha e preparação para o teste ............................................................. 9


Educação Física ................................................................................................... 10

Origem de Futebol ................................................................................................ 10

Exercícios de consolidação ...................................................................... 11

Queridos alunos!

Nosso maior desejo é que todos estejam bem. A prioridade, nesse momento, é com a saúde física e mental de nossa comunidade. Por isso nos reestruturamos a fim de contribuir de algum modo para que o isolamento a que estão submetidos não seja uma interrupção completa da vida académica.

Mobilizamos nosso arsenal tecnológico para contribuirmos com a superação do que vivenciamos com o coronavírus (COVID-19), naquilo que nos cabe como Colégio, garantindo continuidade dos estudos viáveis pela mediação tecnológica, desde que mantida a qualidade do ensino-aprendizagem”.

No dia 23 de Março de 2020 o Ministério da Educação e Desenvolvimento Humano enviou para todas as escolas uma circular Nº 03/GM/MINEDH/2020 com medidas adicionais para a prevenção do COVID-19, “o encerramento das escolas não deve significar a interrupção do processo de ensino-aprendizagem” e define algumas medidas para os pais e/ou encarregados de educação, devem:

• Assegurar que os seu filhos e/ou educandos permaneçam em casa e apliquem as medidas de prevenção anunciadas oficialmente;

• Reforçar as medidas de higiene individual dos seu filhos e/ou educandos, garantido o asseio de toda a família;

• Controlar e apoiar os seus filhos e/ou educandos na realização dos exercícios orientados pelos professores e formadores.

Estamos diante de uma situação inusitada, por isso é importante a compreensão e colaboração para ultrapassar as falhas que possam acontecer.

Rogamos que a proteção faça parte de vossos lares e contem com o CPMatola!

Objectivos:

O aluno deve ser capaz de: • Desenvolver espirito de tolerância e respeito pelo próximo; • Ocupar os tempos livres de forma sadia; • Calcular, traçar, procurar, descobrir, inventar, imaginar frases e situações; • Escrever e desenhar correctamente, usando palavras e símbolos próprios. • Desenvolver capacidades e habilidades motoras; • Promover um estilo de vida saudável, através da prática habitual de actividades

físicas; • Usar as potencialidades de Internet no processo de ensino aprendizagem.

G

1 1 ª C L A S S E – F I C H A S D E A C T I V I D A D E S

1 Previna-te do COVID-19

Português Revisão

Exercícios de consolidação

1. Faz a revisão da FA 1, 2 e 3.

Lição

44-45

!



Matemática Revisão


1. Faz a revisão da FA 1, 2 e 3.

2. Preparação para o teste final.

Lição

29-30

!



English Revision

Exercises 1. Review on handout 1, 2 and 3.

Lição

30-31

!



Biologia Reprodução dos Protozoários. Os protozoários reproduzem-se assexuadamente, por vezes por divisão binaria,

ou sexuadamente.

Doenças causadas por protozoários

Alguns dos protozoários mais conhecidos são parasitas. Destacaremos aqui os

casos das espécies Entamoeba histolyca, causadora de disenteria, tripanossoma

brucei, responsável pela doença de sono, e ainda de protozoários incluídos no

género plasmodium, que estão na origem da malaria.

Amebas parasitas

Espécies de amebas pertencentes ao género Entamoeba podem ser encontradas

quer em hospedeiros invertebrados quer em hospedeiros do grupo dos

vertebrados.

A E. histolytica é também conhecida como Entamoeba dysenteriae, uma vez que

causa disenteria, isto é, inflamações intestinais com fezes diarreicas, por vezes

sanguinolentas, que podem ser fatais.

No ciclo de vida destes organismos pode distinguir-se uma fase ativa, representa

pelos trofozoitos, e uma fase vegetativa, mais resistente a condições adversas, os

cistos. Os cistos e os trofozoitos são disseminados nas fezes. A doença surge

devido aa ingestão de cistos presentes nas mãos, na água ou nos alimentos como

resultado da contaminação fecal. Os cistos podem sobreviver dias ou ate semanas

no ambiente externo.

Verificou-se que em muitos casos os trofozoitos permanecem no lúmen do

intestino de forma assintomática (não visível), apesar dos hospedeiros poderem

Lição

74 &



transmitir o parasita. Noutros casos, os trofozoitos invadem a mucosa intestinal,

surgindo sintomas como disenteria, colite, apendicite. Podem ainda deslocar-se

na corrente sanguínea e infetar outros órgãos, como os pulmões e o fígado.

Vários fármacos podem eliminar este parasita, mas a prevenção é, sem dúvida,

a melhor forma de lidar com esta parasitose. Mãos e alimentos devidamente

desinfetados e água em boas condições de salubridade são aspetos a destacar.

A doença do sono

A doença do sono, uma das mais temíveis doenças de Africa, e causada por um

protozoário da espécie Tripanossoma brucei, que inclui três subespécies:

Tripanossoma brucei brucei, Tripanossoma brucei gambiense e Tripanossoma

brucei rhodesiense. Essas espécies são morfologicamente idênticas, mas

possuem hospedeiros diferentes e provocam sintomatologias também diferentes.

As ultimas subespécies são responsáveis pela doença do sono.

O vetor, hospedeiro intermediário, é um inseto do género Glossina, a mosca tsé-

tsé. Esta mosca pica o gado, até mesmo seres humanos, infetando-os com o

parasita.

Um individuo parasitado por T. brucei apresenta febres, dores de cabeça,

hipertrofia dos gânglios linfáticos. Pode ainda ter anemia, fraqueza e cãimbras e

frequente surgir sonolência, apatia e distúrbios de coordenação, podendo ocorrer

a morte ao fim de 2 a 7 anos quando afeta o sistema nervoso central.

O plasmódio e a malária

São fundamentalmente quatro as espécies do género plasmodium que causam,

nos seres humanos, a malária (que advém da expressão ‘’mau ar’’, uma vez que

inicialmente se admitiu que seria transmitido pelo ar), sendo plasmodium vivax

a mais comum. Passam a parte do ciclo de vida dentro dos glóbulos vermelhos

humanos. A malária é uma das doenças mais graves do mundo. No ciclo de vida

de Plasmodium vivax pode destacar-se o papel das fêmeas do mosquito do género



Anopheles, que funcionam como vetor isto é, transportador do plasmódio até ao

outro hospedeiro, habitualmente o ser humano.

Ciclo de vida de Plasmodium vivax

O ciclo de vida de Plasmodium vivax alterna entre uma fase sexuada e uma fase

assexuada, que decorrem em diferentes hospedeiros, o mosquito e o ser humano,

respetivamente.

Fase assexuada do ciclo de vida- mosquitos fêmeas do género Anopheles

transmitem o plasmódio aos seres humanos, entrando o parasito no sistema

circulatório quando um mosquito infetado pica a pele, em busca de sangue. Os

parasitas introduzidos pela picada do inseto deslocam-se então na corrente

sanguínea até as células do fígado. As formas introduzidas pela picada são

chamadas esporozoítos e, uma vez no fígado, mudam de forma e multiplicam-se,

passando a chamar trofozoitos. Estes regressam a corrente sanguínea, penetrando

nos glóbulos vermelhos. Ai voltam a reproduzir-se assexuadamente até causar a

lise das hemácias, o que leva a libertação de um grande número de novos

parasitas, agora designados por merozoitos. Em alguns glóbulos vermelhos os

merozoitos experimentam alterações, transformando-se em gametócitos.

Fase sexuada do ciclo de vida- se um mosquito Anopheles picar um ser humano

infetado, recolhe hemácias com gametócitos. Estes, no tubo digestivo de insetos,

desenvolvem-se formando gâmetas, de cuja união resultam zigotos que se alojam

no intestino do mosquito. Os zigotos sofrem alterações, transformando-se em

esporozoítos que migram para as glândulas salivares, estando prontos para infetar

novos indivíduos.

O plasmódio é um parasita extracelular no vetor mosquito e intracelular no

hospedeiro humano.




1. O ciclo de vida do plasmódio decorre em dois hospedeiros.

1.1 No que diz respeito à reprodução do plasmódio, pode afirmar-se:

A. É assexuada no mosquito e sexuada no ser humano;

B. É sexuada no mosquito e assexuada no ser humano;

C. É sempre assexuada;

D. É sempre sexuada.

!



Física Revisão


1. Faz a revisão da FA 1 e 2.

2. Preparação para o teste final.

Lição

30

!



Química Revisão da ficha e preparação para o teste Exercícios de consolidação

1. Correcção dos exercícios da ficha e preparação para o teste final.

Lição

70

!



Educação Física Origem de Futebol São vários locais e épocas em que apareceram os jogos da bola. Na China, por

volta de 206, antes de Cristo, foi publicado um livro que regulamentava um jogo

que era utlizado no treino militar. Na Grécia antiga existiu um jogo de Futebol,

chamado Episkiros que, mais tarde foi adoptado também pelos Romanos.

Mas foi no Egipto que se encontrou a prova mais antiga de um jogo com bola.

No Norte de África jogava-se o «Rurrab», era um jogo com a bola usava-se o

bastão, igual ao de jogo de hóquei. O objectivo do mesmo era garantir chuvas

para um longo período ou afastar os maus espíritos, a equipa que tinha uma baliza

no ocidente representava chuva e, de acordo com as necessidades, do lado de

vencedor era determinado antecipadamente.

No Século XIX, nasceu um novo jogo de bola, o futebol já quase nos moldes

actuais, tendo a Inglaterra como o berço que era apenas jogado com os pés e foi

regulamento em 1863, com a fundação de Football Association.

Em Fevereiro de 1957, foi fundada a CAF que significa (Confederação Africana

de Futebol), em Kartum. As primeiras associações que faziam parte da

organização foram a de Egipto, Etiópia e do Sudão.

A CAF divide – se em três zonas: Zona Norte, Zona ocidental A e B, Zona

oriental e Zona Sul, onde faz parte Moçambique. Alberto Samo Paruque e Agostinho Cossa

Lição

31 &




1. Em que século nasceu o jogo da bola (Futebol) com moldes actuais e a

onde?

______________________________________________________________

2. O que significa CAF?

______________________________________________________________

3. Em que ano foi fundada a CAF?

________________________________________________________________

_______________________________________________________________

4. Em quantas zonas se divide a CAF.

________________________________________________________________

_______________________________________________________________

a) A CAF está divida em três zonas. Em que zona Moçambique faz parte?

________________________________________________________________

______________________________________________________________

5. Como se chamava o jogo de futebol praticado na Grécia Antiga.

________________________________________________________________

________________________________________________________________

!

Fichas de Actividades FA04/11 - edumoz.files.wordpress.com€¦ · FICHAS DE ACTIVIDADES Entregar...

Documents

Transcript of Fichas de Actividades FA04/11 - edumoz.files.wordpress.com€¦ · FICHAS DE ACTIVIDADES Entregar...