1. Lee deprisa y aprende estos trabalenguas.

2. Lee y aprende el poema.

Primero, léelo despacio. Luego, recítalo haciendo gestos.

Si mi gusto no gusta del gusto

que gusta tu gusto,

qué disgusto se llevará tu gusto

si mi gusto no gusta

del gusto que gusta tu gusto.

Erre con erre, guitarra;

erre con erre, carril:

rápido ruedan los carros,

rápido el ferrocarril.

Doña Cotorra Cotica

Doña Cotorra Cotica

duerme duerme en camisón,

Doña Cotica Cotorra

sentadita en un sillón.

Doña Cotorra Cotica

habla habla sin parar,

Doña Cotica Cotorra

habla y habla y come pan.

Doña Cotica Cotorra

tiene unas plumas muy lindas,

tiene plumas de colores

Doña Cotorra Cotica.

Julia Calzadilla Núñez

Evaluación inicial

Expresión oral

Nombre Fecha

3. Observa el ejemplo y preséntate a tus compañeros de clase.

Debes decir claramente tu nombre y algunos datos que quizá tus compañeros no conozcan, como tus gustos y preferencias.

4. Elige a uno de tus compañeros y preséntaselo a la clase.

Si no lo conoces bien, habla con él para que te dé información. Por ejemplo:

• Su nombre completo.

• La edad que tiene.

• Su lugar de nacimiento, si es que no ha nacido en tu

localidad.

• Algún dato que pueda resultar interesante para los demás sobre sus gustos, sus aficiones, lo que quiere ser de mayor, lo que hace después de clase…

Para que no se te olvide, puedes escribir aquí todo lo que te cuente.

Me llamo Juan Rodríguez Martínez y tengo 8 años. Me gusta mucho hacer deporte, sobre todo, natación y gimnasia. Mi comida favorita son las lentejas y el pescado. Todas las tardes, al salir del colegio, voy a una escuela de música, allí estoy aprendiendo a tocar el saxofón. Mi mayor ilusión es llegar a ser un buen saxofonista.

La calabaza gigante

En un lejano país vivían un labrador muy pobre y un rico comerciante.

Un año, el labrador sembró calabazas en su pequeña huerta. En poco tiempo, las semillas empezaron a engordar bajo la tierra y echaron raíces, tallos, hojas y frutos. Pero he aquí que una de las plantas siguió creciendo y creciendo hasta alcanzar un tamaño gigantesco. Todo el mundo se acercaba a la huerta para admirar tal prodigio de la naturaleza.

Llegó el tiempo de la cosecha y el labrador decidió regalar la calabaza gigante al rey.

–Sin duda tienes que ser un hombre afortunado por poseer esta fantástica calabaza –dijo el rey.

–Majestad, yo soy un pobre labrador sin fortuna. Mi mujer y yo hemos trabajado mucho, pero nunca hemos podido ahorrar ni un céntimo.

–Desde ahora serás rico –dijo el rey.

Y le regaló tierras, oro y piedras preciosas. Y a partir de ese día, el labrador no volvió a pasar apuros.

Cuando el rico comerciante se enteró de la suerte del labrador, decidió llevar al rey espléndidos regalos. Estaba seguro de que el rey le recompensaría más que al labrador porque sus regalos eran más valiosos. El rey admiró los obsequios del rico comerciante y, pensativo, dijo:

–Te agradezco mucho tus maravillosos regalos. Yo también quiero darte lo más precioso que poseo.

El comerciante no cabía en sí de alegría. ¿Qué le regalaría el rey?

Cuando aparecieron los servidores del rey, el comerciante palideció. ¡En sus manos llevaban la calabaza gigante del labrador!

El comerciante no tuvo más remedio que dar las gracias al rey y llevarse la calabaza a su casa.

Basado en los HERMANOS GRIMM

Lectura

1. ¿Qué le regaló el rey al rico comerciante? Rodea.

2. ¿En qué orden ocurre? Escribe 1, 2 y 3.

3. Contesta.

• ¿Por qué le regaló el labrador al rey su calabaza?

• ¿Por qué el rey le regaló al labrador tierra, oro y piedras preciosas?

• ¿Por qué el comerciante rico le llevó al rey espléndidos regalos?

• ¿Por qué el rey le regaló al comerciante rico la calabaza gigante?

Evaluación inicial

Comprensión lectora

El pescador y el genio

Hace mucho tiempo vivía junto al mar un pobre pescador. Aquel hombre solo tenía una vieja barca y unas redes rotas. Su único alimento eran los pocos pececillos que cogía.

Un buen día el pescador se hizo a la mar y lanzó sus redes al agua. Al recogerlas, encontró dentro de las redes un hermoso jarrón.

–¡Es precioso! –exclamó el pescador.

El pescador abrió el jarrón y, al instante, salió una espesa columna de humo que se convirtió en un genio. El pescador quedó aterrorizado.

–Tengo que darte una mala noticia –dijo el genio–. Está escrito que quien

me saque del jarrón morirá.

Al oír estas palabras, el pescador se lamentó:

–¿Por qué he de morir? Yo te he salvado de estar siempre encerrado en la vasija. Además con mi muerte tú no ganarías nada.

El genio le miraba sin contestar.

–Bueno –añadió el pescador–, ya que he de morir, al menos concédeme un deseo.

–Está bien –dijo el genio–. En premio por haberme salvado te concedo tu último deseo.

–Solo quiero que me respondas la verdad –dijo el pescador–. ¿Cómo has podido estar dentro de ese recipiente si ahí no cabe ni una de tus manos?

–¿Es que lo dudas? –preguntó el genio.

–En efecto –contestó el pescador–. Si no te veo dentro con mis propios ojos, no lo creeré jamás.

El genio se convirtió entonces en una inmensa columna de humo y, poco a poco, fue entrando en el jarrón.

Cuando ya estaba totalmente dentro, el pescador cogió la tapa del jarrón y cerró con ella el orifico de entrada. Y así fue como pudo librarse del maleficio del genio.

Evaluación inicial

Lectura

Basado en LAS MIL Y UNA NOCHES

1. Observa el dibujo y rodea los dos errores.

2. Contesta.

• ¿Qué lanzó al mar el pescador?

• ¿Qué encontró el pescador?

• ¿Qué le pidió el pescador al genio?

3. ¿Cómo se libró el pescador de morir? Marca con una X.

Escapándose en la barca.

Convenciendo al genio de que le dejara irse.

Engañando al genio.

4. ¿Qué deseo le pedirías tú a un genio? Contesta.

Evaluación inicial

Comprensión lectora

Los tres chivos y el duendeHubo una vez tres chivos que vivían junto a un río. Siempre habían deseado

comer los suculentos pastos que había al otro lado del río. Pero para llegar tenían que cruzar un puente. Y bajo el puente vivía un malvado duende.

Un día, el chivo más pequeño decidió cruzar el puente. TRIP-TRAP, TRIP-TRAP, sonaban sus pezuñas sobre los maderos. El duende se asomó.

–¿Quién hace TRIP-TRAP sobre mi puente? –gritó.

–Soy yo –dijo el chivo pequeño–. Necesito cruzar el río.

–¡Voy a comerte! –rugió el duende.

–No, por favor –suplicó el chivo–. Soy muy pequeño. Mi hermano viene detrás y es más grande que yo.

–Muy bien, pasa –dijo el duende.

Al rato se oyó otra vez sobre el puente: TRIP-TRAP, TRIP-TRAP.

–¿Quién hace TRIP-TRAP sobre mi puente? –gritó el duende.

–Soy yo –dijo el chivo mediano–. Quiero cruzar el río.

–¡Voy a comerte! –exclamó el duende.

–No, por favor. Mi hermano viene detrás y es mayor que yo.

–Muy bien, pasa –dijo el duende.

Y el chivo mediano cruzó el puente.

Poco después se oyó otra vez: TRIP-TRAP, TRIP-TRAP.

–¿Quién hace TRIP-TRAP sobre mi puente? –bramó el duende.

–Soy yo –dijo el chivo grande–. Estoy pasando el puente.

–¡Voy a comerte! –amenazó el duende.

–Muy bien, sube y cómeme –dijo el chivo grande.

El duende dio un salto y se plantó ante el chivo. Entonces, el chivo grande se lanzó contra el duende y le dio tal topetazo que lo mandó por los aires, arriba, arriba, hasta que desapareció.

Evaluación inicial

Lectura

Los tres chivos se quedaron a vivir en aquellos pastos y allí se pusieron gordos y lustrosos.

POPULAR

1. ¿Dónde ocurrió la historia? Colorea.

2. Marca con una X la opción correcta.

• ¿Qué querían hacer los chivos?

Hacer rabiar al duende.

Irse de excursión.

Atravesar el río por el puente.

• ¿Por qué los chivos no podían cruzar el puente?

Porque en el puente había un duende.

Porque no sabían nadar.

Porque el puente estaba roto.

3. ¿Cómo consiguieron cruzar el río los tres chivos? Contesta.

• El primer chivo

• El segundo

• El tercero

Evaluación inicial

Comprensión lectora

1. Separa las palabras de las siguientes oraciones y escríbelas.

• Mañanavamosdeexcursión.

• Miabuelamehizocroquetas.

• Saratieneelpelorizado.

2. ¿Cómo son los ratones? Ordena las sílabas y escribe las palabras.

3. Clasifica los siguientes sustantivos.

4. Observa y completa.

gordoo reju do rá do pi

bicicleta triciclo camión moto

Evaluación inicial

Gramática

sustantivos femeninos

sustantivos masculinos

La Las

5. Completa con adjetivos.

6. Observa los dibujos y escribe adjetivos.

7. Escribe tres sustantivos comunes.

8. Escribe el nombre de tres amigos tuyos.

9. Relaciona.

¿cómo es?

¿cómo está?

•

limpio simpáticas rota rojos

Unas niñas .

Unos globos .

Una bicicleta .

Un pañuelo .

Ayer iré a la piscina.

Hoy fui a la piscina.

Mañana voy a la piscina.

• •

1. Completa estas palabras con mp o mb.

2. Observa e inventa una pregunta.

3. Escribe los signos que faltan en esta exclamación.

Qué bicicleta tan bonita

4. Sustituye los dibujos por palabras y copia.

• Pedro ha perdido su y sus .

• En el zoo hay un y una .

• La paella tiene .

• Me gustan las pipas de .

Quiero un kilo de manzanas.

Evaluación inicial

Ortografía

• ca anilla

• lá ara

• a ulancia

• bo illa

• tu ona

• tó olacolu io

ca amento

5. Completa estas palabras con br o bl. Después, busca y rodea esas palabras en la sopa de letras.

6. Escribe cada nombre en su lugar.

7. Completa el texto con cuatro letras mayúsculas y dos letras

minúsculas.

U P ÑO KL

S A LB VE

A S AR YW

L Q YS OU

B R CO AH

I B DE AF

Expresión escrita

Con r

Con rr

ocha

sa e so e

usa

Una tarde de tormenta

yer por la tarde estaba sola

en casa. e pronto, comenzó

una terrible tormenta con ruenos

y ayos. ara no ponerme nerviosa

llamé a mi amigo omás.

1. Copia con buena letra.

• Pedro está preparando unas deliciosas setas.

• El frutero vende melocotones.

• Las zanahorias están riquísimas.

2. Copia el texto.

3. ¿Qué son? Escribe cada nombre.

4. Completa con varias palabras cada vez.

Nuestros amigos los perrosLos perros son nuestros amigos. Nos acompañan, nos ayudan, nos protegen, juegan con nosotros y, sobre todo, nos dan su cariño.

Evaluación inicial

investigador fruteroenfermeratransportista

• Me gusta

• En el colegio hay

• Mañana tengo que

5. Escribe separando las palabras.

• Losesquimalesvivenencasasdehielo.

• Enlaollahaysopa.

• Miabuelatejeunachaqueta.

6. Escribe algo sobre tu habitación.

Así es mi habitación

Mi habitación es

Tiene un y

En el hay un

y en la hay

Lo que más me gusta de mi habitación es

7. Escribe una invitación para tu cumpleaños.

1. Sustituye las palabras destacadas por palabras con significado

parecido.

• Ese perro es muy cascarrabias.

• El flan de vainilla es mi preferido.

• La casa del pingüino está congelada.

• Jaime y María son muy divertidos.

2. Relaciona cada palabra con su contraria.

3. Observa los dibujos y completa.

gruñón favoritohelada salados

• Pepe me dejo una de papel.

• La de la planta está marchita.

• Alba tiene una espina en la del pie.

• Paco vive en la tercera .

Evaluación inicial

Vocabulario

oscuro

alegre

alto

morena

rubia

bajo

triste

claro

4. Rodea la palabra que no forma parte de cada una de estas familias de palabras.

5. Clasifica las siguientes palabras donde corresponda.

6. Escribe tres palabras relacionadas con estos temas.

baloncesto

animales

juguetes

deportes

pájaro pajarería paje pajarraco

casa caseta caserón piso

fruta pera frutería frutero

jirafa parchís murciélago fútbol balón

patines orangután natación

flores

muebles

asignaturas