Fichas Lectura De Umbral[1]
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LECTURA DE UMBRALFICHAS
METODOLÓGICAS
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Niños y niñas estarán preparados para el aprendizaje lector, si antes del ingreso a la Educación Básica:
o Se mantienen atentos (as) mientras escuchan narraciones contadas o leídas por un adulto.o Muestran interés por saber qué dicen los libros, revistas o diarios e indagan por las letras o palabras específicas.o Reconocen las vocales en distintas palabras.o Asocian algunas letras con su sonido y pueden agrupar palabras que comienzan con la misma letra.o Leen algunas palabras significativas, como su nombre, el de algún familiar o el de la calles en que viven. Recitan, dicen o cantan juegos lingüísticos
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Aprendizaje de la escritura será significativo si antes de ingresar a la escuela, niños y niñas:
• o Toman correctamente el lápiz para dibujar o pintar.
• o Reconocen las expresiones: izquierda, derecha, arriba, abajo, delante y atrás.
• o Trazan líneas curvas y rectas.• o Copian letra, signos y símbolos; por
ejemplo, círculos, guirnaldas, triángulos, etc.• o Escriben su nombre.
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Marca con un lápiz el camino a seguir
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Descubre en el dibujo la figura que está en el recuadro y coloréalas:
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Descubre tres números y coloréalos de los siguientes colores:
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Colorea los bordes del corazón y la luna con un color diferente
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Colorea las figuras idénticas, a la figura que está a la izquierda de cada corrida:
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Colorea sólo los dibujos que terminan igual que la
palabra portón
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Sonidos finales.Reconoce qué dibujos riman y colorea su fondo de un
mismo color.
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AREA PERCEPTIVA.Percepción Auditiva -- sonidos iniciales.
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u n s s
g g n m
b d l j
ñ h v v
Colorea de amarillo las figuras que son pares en forma de letras.
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Identificar y subrayar con color la palabra similar a la de la izquierda en cada corrida
mesa misa masa mesa
luna cuna luna tuna
casa casa pasa masa
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Une la palabra con la configuración correcta
mano
dedal
papa
papel
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Encierra en un círculo las letras que son idénticas
a la letra que está en el recuadro:
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m
r
l
Une con una línea los cuadros de la derecha con los de la izquierda según corresponda.
Análisis fónico
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Observa las tarjetas y únelas de acuerdo al dibujo
y la letra que comienza cada dibujo:
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Encierra en un círculo los elementos que se inicien
con la letra: G
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Sopa de Letras: ¡ Descubre la palabra escondida !
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AREA COGNITIVA.Desarrollo del pensamiento y del
lenguaje.
Escucha las siguientes patrañas, adivinanzas, trabalenguas y colmos.
Repítelos.
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PATRAÑAS
•A mi mono le gusta la lechuga, planchadita sin una sola arruga, se la come con sal y con limón, muy contento sentado en el balcón.
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•Estaba la calavera sentada en su butaca, vino la muerte y le dijo: ¿comadre por qué está tan flaca?
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Adivinanzas
•Una vieja larga y seca que le corre la manteca.
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TRABALENGUAS
•Pablito clavó un clavito.¿Qué clavito clavó Pablito?.
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COLMOS
• El colmo de un carpintero es…
No saberse las tablas.
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• El colmo de un jardinero es…
Que lo dejen plantado.
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• El colmo de un cerdo es…
Que lo pillen chanchito.