UniversidadAutónomadeSanLuisPotosí.FacultaddeCienciasSocialesyHumanidades.

ProgramasAnalíticosdelaLicenciaturaenFilosofía.

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Nombre del curso:

Datos básicos del curso:

Tipo de propuesta curricular: Nueva creación. Tipo de materia: Obligatoria. Materia compartida con otro PE o Entidad Académica: No.

Programas analíticos

Semestre Horas de teoría

por semana. Horas de práctica

por semana. Horas de trabajo adicional

estudiante por semana. Créditos

IV 3 0 3 6

Objetivos del curso: Objetivo General. Al finalizar el curso el estudiante será capaz de:

• Analizar el concepto de cultura y la dinámica relativa a su génesis. Considerar los problemas básicos planteados por las diferentes filosofías de la cultura para profundizar en la comprensión de la complejidad de las cuestiones culturales, sociales y humanas que se entrelazan, para determinar la condición humana.

Competencia(s) profesional(es) que contribuye a desarrollar la materia:

• Analizar de manera crítica a la sociedad, con base en el conocimiento de los aspectos fundamentales de las áreas disciplinares de la filosofía y las principales doctrinas filosóficas, para sustentar una visión integradora del mundo.

• Solucionar problemas vinculados con cualquier área del conocimiento mediante la investigación filosófica, a fin de construir un mundo plural con base en principios rectores, tales como la justicia, la verdad y la responsabilidad, mediante una postura crítica y argumentativa.

• Diseñar propuestas de acción social dentro de las áreas de la docencia, la gestión y la consultoría, basadas en el diálogo inter, multi y transdisciplinar.

Competencia(s) transversal(es) a la(s) que contribuye a desarrollar la materia:

• Dimensión cognitiva, dimensión de responsabilidad social, dimensión ético-valoral, dimensión internacional e intercultural, dimensión de sensibilidad y apreciación estética.

Objetivos específicos. Unidad 1. Filosofía de la cultura: objeto de estudio y algunos problemas.

• Identificación de los problemas fundamentales de la Filosofía de la Cultura. • Análisis del sentido del concepto de cultura. • Análisis la idea de proceso cultural a la luz de la dimensión “liquida” de la

modernidad.

Filosofía de la Cultura.

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Unidad 2. Filosofía de la cultura e interculturalidad. • Comprensión del hombre como “animal symbolicum” productor de la idea que

tiene de sí mismo. • Identificación de las bases antropológicas de la cultura. • Análisis de la definición de cultura de masa. • Análisis de la transformación intercultural de la filosofía.

Unidad 3. Hermenéutica de la cultura y sociedad actual. • Análisis de los procesos de hibridación y transculturación. • Análisis de la crítica intercultural de la filosofía. • Consideración de la dimensión cibercultural en la que vivimos y de la posibilidad

de plantear un nuevo humanismo. Disposiciones para hacer más eficiente el proceso de enseñanza – aprendizaje:

• Para facilitar el buen desarrollo de las clases, el aula se cerrará quince minutos después de la hora marcada de inicio de clases; posteriormente, no se permitirá el acceso hasta el eventual receso.

• No se permite el uso de teléfonos celulares u otros aparatos de radiocomunicación durante las clases.

• No ingerir alimentos en el salón de clases. • Las tareas, controles de lectura, ejercicios y otros trabajos escritos se recibirán en

la fecha establecida dentro del programa de actividades. Sólo se recibirán los documentos mencionados en una fecha posterior mediante un justificante firmado por el Coordinador de la Licenciatura correspondiente.

• Los trabajos escritos “a mano” deben tener la letra legible; en caso contrario, no se aceptarán para su evaluación.

Contenidos y métodos por unidades y temas: Unidad 1. Filosofía de la cultura: objeto de estudio y algunos problemas. (16H) 1.1 Filosofía de la cultura y sus problemas. (5H) Lecturas y otros recursos, leer y comentar los siguientes textos:

• Sobrevilla, David (2006). Filosofía de la cultura. Trotta: Madrid. Métodos de enseñanza:

• Se leerá y comentará durante la lección el texto que previamente se ha dejado como trabajo fuera de clase.

• Se dará lectura al texto que previamente se estudió fuera de clase de manera individual, invitando a los estudiantes a exponer su comentario frente a todo el grupo.

• El profesor hará énfasis en los conceptos centrales, aclarará dudas. • Durante la sesión lectiva, ellos participarán con sus comentarios y el profesor irá

haciendo anotaciones y aclaraciones para la mejor comprensión del texto estudiado.

Actividades de aprendizaje: • Los estudiantes harán un comentario de texto, por escrito, el cual llevarán de

manera física a la clase en la que se hará el comentario de texto. • Tomarán nota basándose en lo que se comente en clase, y corrigiendo y

completando el comentario que ellos realizaron. • Adquirirán una posición crítica ante los problemas y cultura de la sociedad

contemporánea. • Utilizarán TIC en el trabajo de investigación.

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1.2 El sentido de la cultura. (6H) Subtemas:

• El concepto de cultura. • Estructura del fenómeno cultural.

Lecturas y otros recursos, leer y comentar los siguientes textos: • Sobrevilla, David (2006). Filosofía de la cultura. Trotta: Madrid. • San Martín, Javier (1999). Teoría de la cultura. Síntesis: Madrid.

Métodos de enseñanza: • Se leerá y comentará durante la lección el texto que previamente se ha dejado

como trabajo fuera de clase. • Se dará lectura al texto que previamente se estudió fuera de clase de manera

individual, invitando a los estudiantes a exponer su comentario frente a todo el grupo.

• El profesor hará énfasis en los conceptos centrales, aclarará dudas. • Durante la sesión lectiva, ellos participarán con sus comentarios y el profesor irá

haciendo anotaciones y aclaraciones para la mejor comprensión del texto estudiado.

Actividades de aprendizaje: • Los estudiantes harán un comentario de texto, por escrito, el cual llevarán de

manera física a la clase en la que se hará el comentario de texto. • Tomarán nota basándose en lo que se comente en clase, y corrigiendo y

completando el comentario que ellos realizaron. • Adquirirán una posición crítica ante los problemas y cultura de la sociedad

contemporánea. • Utilizarán TIC en el trabajo de investigación.

1.3 Problematización de la idea de cultura. La modernidad líquida (5H) Lecturas y otros recursos, leer y comentar los siguientes textos:

• Bauman, Zygmunt (2002). Modernidad liquida. FCE: Buenos Aires. • Bauman, Zygmunt (2002). La cultura como praxis. Paidós: Barcelona.

Métodos de enseñanza: • Se leerá y comentará durante la lección el texto que previamente se ha dejado

como trabajo fuera de clase. • Se dará lectura al texto que previamente se estudió fuera de clase de manera

individual, invitando a los estudiantes a exponer su comentario frente a todo el grupo.

• El profesor hará énfasis en los conceptos centrales, aclarará dudas. • Durante la sesión lectiva, ellos participarán con sus comentarios y el profesor irá

haciendo anotaciones y aclaraciones para la mejor comprensión del texto estudiado.

Actividades de aprendizaje: • Los estudiantes harán un comentario de texto, por escrito, el cual llevarán de

manera física a la clase en la que se hará el comentario de texto. • Tomarán nota basándose en lo que se comente en clase, y corrigiendo y

completando el comentario que ellos realizaron. • Adquirirán una posición crítica ante los problemas y cultura de la sociedad

contemporánea. • Utilizarán TIC en el trabajo de investigación.

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Unidad 2. Filosofía de la cultura e interculturalidad. (16H) 2.1 Animal symbolicum e idea del hombre. (6H) Subtemas:

• Cassirer: la forma simbólica y el animal simbólicum. • Nicol: la idea del hombre.

Lecturas y otros recursos, leer y comentar los siguientes textos: • Cassirer, Ernst (1968). Antropología filosófica. FCE: México. • Nicol, Eduardo (1977). La idea del hombre. FCE: México.

Métodos de enseñanza: • Se leerá y comentará durante la lección el texto que previamente se ha dejado

como trabajo fuera de clase. • Se dará lectura al texto que previamente se estudió fuera de clase de manera

individual, invitando a los estudiantes a exponer su comentario frente a todo el grupo.

• El profesor hará énfasis en los conceptos centrales, aclarará dudas. • Durante la sesión lectiva, ellos participarán con sus comentarios y el profesor irá

haciendo anotaciones y aclaraciones para la mejor comprensión del texto estudiado.

Actividades de aprendizaje: • Los estudiantes harán un comentario de texto, por escrito, el cual llevarán de

manera física a la clase en la que se hará el comentario de texto. • Tomarán nota basándose en lo que se comente en clase, y corrigiendo y

completando el comentario que ellos realizaron. • Adquirirán una posición crítica ante los problemas y cultura de la sociedad

contemporánea. • Utilizarán TIC en el trabajo de investigación.

2.2 Las bases antropológicas de la cultura y la crítica a la cultura de masas. (6H) Subtemas:

• Geertz: antropología y cultura. • Adorno y Horkheimer: la dialéctica de la ilustración.

Lecturas y otros recursos, leer y comentar los siguientes textos: • Geertz, Clifford (1997). La interpretación de las culturas. Gedisa: Barcelona. • Adorno, T. W. y Horkheimer, M. (2009). Dialéctica de la ilustración. Fragmentos

filosóficos, (3ª. ed.), Madrid: Trotta. Métodos de enseñanza:

• Se leerá y comentará durante la lección el texto que previamente se ha dejado como trabajo fuera de clase.

• Se dará lectura al texto que previamente se estudió fuera de clase de manera individual, invitando a los estudiantes a exponer su comentario frente a todo el grupo.

• El profesor hará énfasis en los conceptos centrales, aclarará dudas. • Durante la sesión lectiva, ellos participarán con sus comentarios y el profesor irá

haciendo anotaciones y aclaraciones para la mejor comprensión del texto estudiado.

Actividades de aprendizaje: • Los estudiantes harán un comentario de texto, por escrito, el cual llevarán de

manera física a la clase en la que se hará el comentario de texto. • Tomarán nota basándose en lo que se comente en clase, y corrigiendo y

completando el comentario que ellos realizaron.

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• Adquirirán una posición crítica ante los problemas y cultura de la sociedad contemporánea.

• Utilizarán TIC en el trabajo de investigación.

2.3 Apocalípticos e integrados. (4H) Lecturas y otros recursos, leer y comentar los siguientes textos:

• Eco, Umberto (1984). Apocalípticos e integrados. Lumen: Barcelona. Métodos de enseñanza:

• Se leerá y comentará durante la lección el texto que previamente se ha dejado como trabajo fuera de clase.

• Se dará lectura al texto que previamente se estudió fuera de clase de manera individual, invitando a los estudiantes a exponer su comentario frente a todo el grupo.

• El profesor hará énfasis en los conceptos centrales, aclarará dudas. • Durante la sesión lectiva, ellos participarán con sus comentarios y el profesor irá

haciendo anotaciones y aclaraciones para la mejor comprensión del texto estudiado.

Actividades de aprendizaje: • Los estudiantes harán un comentario de texto, por escrito, el cual llevarán de

manera física a la clase en la que se hará el comentario de texto. • Tomarán nota basándose en lo que se comente en clase, y corrigiendo y

completando el comentario que ellos realizaron. • Adquirirán una posición crítica ante los problemas y cultura de la sociedad

contemporánea. • Utilizarán TIC en el trabajo de investigación.

Unidad 3. Hermenéutica de la cultura y sociedad actual. (16H) 3.1 Hibridación y transculturación. (6H) Lecturas y otros recursos, leer y comentar los siguientes textos:

• García Canclini, Néstor (2001). Culturas híbridas. Estrategias para entrar y salir de la modernidad. Paidós: Barcelona.

• Schmidt-Welle, Friedhelm (2011), Multiculturalismo, transculturación, heterogeneidad, postcolonialismo. Herder: Barcelona.

Métodos de enseñanza: • Se leerá y comentará durante la lección el texto que previamente se ha dejado

como trabajo fuera de clase. • Se dará lectura al texto que previamente se estudió fuera de clase de manera

individual, invitando a los estudiantes a exponer su comentario frente a todo el grupo.

• El profesor hará énfasis en los conceptos centrales, aclarará dudas. • Durante la sesión lectiva, ellos participarán con sus comentarios y el profesor irá

haciendo anotaciones y aclaraciones para la mejor comprensión del texto estudiado.

Actividades de aprendizaje: • Los estudiantes harán un comentario de texto, por escrito, el cual llevarán de

manera física a la clase en la que se hará el comentario de texto. • Tomarán nota basándose en lo que se comente en clase, y corrigiendo y

completando el comentario que ellos realizaron. • Adquirirán una posición crítica ante los problemas y cultura de la sociedad

contemporánea. • Utilizarán TIC en el trabajo de investigación.

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3.2 Crítica intercultural de la filosofía. (6H) Lecturas y otros recursos, leer y comentar los siguientes textos:

• Fornet-Betancourt, Raúl (2004). Crítica intercultural de la filosofía latinoamericana actual. Madrid: Trotta.

Métodos de enseñanza: • Se leerá y comentará durante la lección el texto que previamente se ha dejado

como trabajo fuera de clase. • Se dará lectura al texto que previamente se estudió fuera de clase de manera

individual, invitando a los estudiantes a exponer su comentario frente a todo el grupo.

• El profesor hará énfasis en los conceptos centrales, aclarará dudas. • Durante la sesión lectiva, ellos participarán con sus comentarios y el profesor irá

haciendo anotaciones y aclaraciones para la mejor comprensión del texto estudiado.

Actividades de aprendizaje: • Los estudiantes harán un comentario de texto, por escrito, el cual llevarán de

manera física a la clase en la que se hará el comentario de texto. • Tomarán nota basándose en lo que se comente en clase, y corrigiendo y

completando el comentario que ellos realizaron. • Adquirirán una posición crítica ante los problemas y cultura de la sociedad

contemporánea. • Utilizarán TIC en el trabajo de investigación.

3.3 Cibercultura y posibilidad de un nuevo humanismo. (4H) Subtemas:

• Cibercultura. • Nuevo humanismo.

Lecturas y otros recursos, leer y comentar los siguientes textos: • Levy, Pierre (2007). Cibercultura. Anthropos: Barcelona. • Said, Edward (2006), Humanismo y crítica democrática. Debate: Caracas.

Métodos de enseñanza: • Se leerá y comentará durante la lección el texto que previamente se ha dejado

como trabajo fuera de clase. • Se dará lectura al texto que previamente se estudió fuera de clase de manera

individual, invitando a los estudiantes a exponer su comentario frente a todo el grupo.

• El profesor hará énfasis en los conceptos centrales, aclarará dudas. • Durante la sesión lectiva, ellos participarán con sus comentarios y el profesor irá

haciendo anotaciones y aclaraciones para la mejor comprensión del texto estudiado.

Actividades de aprendizaje: • Los estudiantes harán un comentario de texto, por escrito, el cual llevarán de

manera física a la clase en la que se hará el comentario de texto. • Tomarán nota basándose en lo que se comente en clase, y corrigiendo y

completando el comentario que ellos realizaron. • Adquirirán una posición crítica ante los problemas y cultura de la sociedad

contemporánea. • Utilizarán TIC en el trabajo de investigación.

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Estrategias de enseñanza y aprendizaje: 1. Lectura de los textos, en edición trilingüe (latín, griego y castellano), para poder

identificar los términos centrales en las tres lenguas y así poder precisar su significado.

2. Análisis de textos, donde en un primer momento el estudiante hace el esfuerzo por comprender el texto e identificar las ideas centrales, su orden y el argumento que las sostiene.

3. Comentario de los textos en clase, donde los alumnos participan exponiendo su comentario y el profesor realiza aclaraciones y anotaciones pertinentes para la correcta comprensión del textos estudiado.

Evaluación y acreditación:

Elaboración y /o presentación de: Periodicidad Abarca Ponderación

Primer examen parcial: Entrega semanal de los comentarios a los textos estudiados durante la semana (entrega puntual al final de cada sesión) y participación en clse: 5% Examen: 15%

En la fecha programada

para el mismo por el HCTC.

Unidad 1.

20%

Segundo examen parcial: Entrega semanal de los comentarios a los textos estudiados durante la semana (entrega puntual al final de cada sesión) y participación en clse: 5% Examen: 15%

En la fecha programada

para el mismo por el HCTC.

Unidad 2.

20%

Tercer examen parcial: Realización de los comentarios de texto antes de cada sesión, participación en clase y entrega al final del texto: 5% Examen: 15%

En la fecha programada

para el mismo por el HCTC.

Unidad 3.

20%

SubTotal: 60% Examen ordinario: Entrega de los comentarios a los textos realizdo durante el semestre. (Requisito para tener derecho a examen ordinario). Comentarios de texto: 10% Examen que comprenderá todo el contenido del curso: 30%

Al finalizar el curso y en la

fecha programada

para el mismo por el HCTC.

40%

TOTAL 100%

Examen extraordinario: Entrega de los comentarios a los textos realizado durante el semestre. (Requisito para tener derecho a examen extraordinario). Comentarios de texto: 30% Examen que comprenderá todo el contenido del curso: 70%

Examen a título: Entrega de los comentarios a los textos realizado durante el semestre. (Requisito para tener derecho a examen a título). Comentarios de texto: 30% Examen que comprenderá todo el contenido del curso: 70%

Examen de regularización: Entrega de los comentarios a los textos realizado durante el

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semestre. (Requisito para tener derecho a examen de regularización). Comentarios de texto: 30% Examen que comprenderá todo el contenido del curso: 70%

Conforme al reglamento de exámenes de la UASLP:

• Las calificaciones se expresarán en una escala del cero al diez. La calificación mínima aprobatoria será de seis. Las calificaciones superiores se expresarán aproximadas al medio punto o al entero superior o inferior, según corresponda. La calificación reprobatoria se expresará con números fraccionarios si los hubiera.

• Para tener derecho a calificación o a presentar examen parcial u ordinario, los alumnos deberán haberse inscrito y cursado la materia, haber realizado las actividades académicas requeridas por este programa y acreditar una asistencia mínima de 66%.

• Para tener derecho a presentar el examen final ordinario, el alumno deberá tener un promedio aprobatorio en los exámenes parciales de reconocimiento.

• En todos los casos, los alumnos no pueden incurrir en plagios de información, ya que este hecho grave supondrá las sanciones contempladas en los Lineamientos de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades.

• Los recursos, bibliografía y links de consulta estarán sujetos a una permanente actualización por parte de la Academia correspondiente.

Bibliografía y recursos informáticos: Textos básicos:

• Adorno, T. W. y Horkheimer, M. (2009). Dialéctica de la ilustración. Fragmentos filosóficos, (3ª. ed.), Madrid: Trotta.

• Bauman, Zygmunt (2002). Modernidad liquida. FCE: Buenos Aires. • Bauman, Zygmunt (2002). La cultura como praxis. Paidós: Barcelona. • Cassirer, Ernst (1968). Antropología filosófica. FCE: México. • Eco, Umberto (1984). Apocalipticos e integrados. Lumen: Barcelona. • Fornet-Betancourt, Raúl (2004). Crítica intercultural de la filosofía latinoamericana

actual. Madrid: Trotta. • García Canclini, Néstor (2001). Culturas híbridas. Estrategias para entrar y salir de

la modernidad. Paidós: Barcelona. • Geertz, Clifford (1997). La interpretación de las culturas. Gedisa: Barcelona. • Levy, Pierre (2007). Cibercultura. Anthropos: Barcelona. • Nicol, Eduardo (1977). La idea del hombre. FCE: México. • Said, Edward (2006), Humanismo y crítica democrática. Debate: Caracas. • San Martín, Javier (1999). Teoría de la cultura. Síntesis: Madrid. • Schmidt-Welle, Friedhelm (2011), Multiculturalismo, transculturación,

heterogeneidad, postcolonialismo. Herder: Barcelona. • Sobrevilla, David (2006). Filosofía de la cultura. Trotta: Madrid.

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Textos complementarios: • Beuchot, Mauricio (2005). Interculturalidad y derechos humanos. Siglo XXI: México. • Dussel, Enrique (2006). Filosofía de la cultura y liberación. UACM: México. • Fornet Betancourt, Raúl (2001). Transformación intercultural de la filosofía.

Desclée: Bilbao. Sitios de internet:

• Creativa • Biblioteca UNAM • EBSCO Humanities Full text • Philosopher’s Index • Philpapers

Bases de datos:

• Cervantes virtual • RedalycR • Dialnet • Jstor • ebiblioteca