06/10/2010

S ISTEMAS AGROSILVOPASTORILES EN F INCAS

DE APRENDIZAJE: ALTERNATIVA PARA

M ITIGAR EL CAMBIO CLIMÁTICO EN EL

DEPARTAMENTO DE CALDAS

Isaías Tobasura AcuñaPaola Andrea Calderón Cuartas

Juliana Miranda Gómez

Universidad de Caldas, Colombia

INTRODUCCIÓN

Expertos del Panel Intergubernamental sobre CambioClimático de Naciones Unidas, afirman que losefectos del CC en las próximas décadas en AméricaLatina serán dramáticos:

Disminuirá la productividad agrícola y pecuaria conconsecuencias adversas para la seguridad alimentaria

Causará impactos negativos complejos y localizadossobre pequeños propietarios y agricultores desubsistencia.

INTRODUCCIÓN

Los sistemas agrosilvopastoriles son una estrategia clavepara la adaptación al cambio climático, porque:

Los árboles en las fincas ayudan a la diversificación deproductos, la rehabilitación de tierras y ofrecenoportunidades de agroturismo

Aumentan el reciclaje de materiales y energía

Propician el secuestro de carbono

Mejoran la calidad del agua y previenen la erosión

Valorizan la tierra.

INTRODUCCIÓN

Con el fin de contribuir a reducir los impactoscitados, se desarrolló el proyecto “Opciones parala vinculación al mercado y la innovacióntecnológica en sistemas agrosilvopastoriles en 4municipios del departamento de Caldas.

A partir del Enfoque de Medios de Vida, sedesarrolló un proceso participativo con 10hogares de productores, investigadores de la UC,CATIE y extensionistas de la zona para diseñar yequipar fincas de aprendizaje.

MATERIALES Y MÉTODOS

Área de Estudio

Selección de Fincas

Formulación de Lineamientos para la Planificación Participativa

Selección de Herramientas para el Diagnóstico y la Planificación Participativa

Diseño de Fincas de Aprendizaje

AREA DE ESTUDIO: DEPARTAMENTO DE CALDAS

SELECCIÓN DE LAS FINCAS DE APRENDIZAJE

“Una finca de aprendizaje es una finca familiar seleccionada por su nivel dedesarrollo en cuanto a la integración de diferentes subsistemas: agrícolas,pecuarios y/o forestales, y cuya familia sea anuente a realizar mejoras y puedaconstituirse como referente para otras fincas y productores.”

(CATIE et al, 2005)

•Análisis de Medios de Vida

• Corroboración en campo

• Selección de fincas

• Socialización y legitimación con productores y familias

FORMULACIÓN DE LINEAMIENTOS PARA LA

PLANIFICACIÓN

• Alianzas institucionales

•Taller: Herramientas para la planificación participativa de fincas

•Taller: Escuelas de Campo

•Afianzamiento con productores y reconocimiento de fincas

•Conversatorios de intercambio de saberes y experiencias con productores

FORMULACIÓN DE LINEAMIENTOS PARA LA

PLANIFICACIÓN

•Trabajar con un enfoque incluyente

•Concebir las fincas como sistemas

•Las mejoras propuestas en las fincas, se harán en función de los medios de vida del hogar y deberán contribuir a la diversificación y el manejo sostenible de los recursos naturales

•La integración agrosilvopastoril deberá constituirse en una estrategia para el mejoramiento de la productividad agropecuaria y la generación de bienes y servicios ambientales

•La planificación, el seguimiento y la evaluación deben constituirse en un proceso continuo de aprendizaje

SELECCIÓN DE HERRAMIENTAS PARA EL

DIAGNÓSTICO

Con base en el menú de herramientas desarrolladas por Geilfus (2001) sobre el DesarrolloParticipativo y en la metodología desarrollada por CIPAV (2003), para Planificación PredialParticipativa, se diseñó un taller de diagnóstico y planificación aplicando las siguientesherramientas:

DIAGNÓSTICO

•Charla con miembros del hogar

•Mapa actual de la finca

•Recorrido por la finca

•Censo de problemas

•Análisis DOFA

•Indicadores de sostenibilidad

10

DISEÑO DE FINCAS DE APRENDIZAJE

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PLANIFICACIÓN

• Análisis de posibles mejoras

• Mapa soñado

• Borrador de Plan de Finca

• Visita a experiencias exitosas

• Capacitaciones en: BPA, Caficultura orgánica y calidad del café, Manejo agroforestal de cafetales

Revisión y ajuste del borrador del plan

Plan de Finca

RESULTADOS

RESULTADOS: DIAGNÓSTICO

Los resultados del diagnóstico indican que las principalesdebilidades encontradas en las fincas se relacionan con:

• Carencias y deterioro de la infraestructura básica productiva.

• La ausencia de huertas caseras y la poca diversificación de lasmismas

• La ausencia de bancos forrajeros mixtos

• la insuficiencia de registros técnicos y financieros

Los indicadores de sostenibilidad llaman la atención sobre:

RESULTADOS

0

1

2

3

4

5SEGURIDAD ALIMENTARIA

MERCADO : Productos a comercializar

MERCADO: Canales de comercialización

DEPENDENCIA DE INSUMOS EXTERNOS

MANO DE OBRA

CONSERVACIÓN DE AGUA

CONSERVACIÓN DE SUELO

CONSERVACION DE BOSQUE

NIVEL DE COMPLEJIDAD DEL SISTEMA

NIVEL DE RECICLAJE

NIVEL DE INTEGRACION DEL SISTEMA

COMPROMISO FAMILIAR

CONDICIONES DE VIVIENDA

NIVEL DE PARTICIPACION EN ORGANIZACIONES

VALORES CULTURALES

INDICADORES DE SOSTENIBILIDAD

La Colina

La Maria

Villa Isaura

4. RESULTADOS: DIAGNÓSTICO

Las principales fortalezas de las fincas las representan: •La conservación de relictos de bosque y guadua

•Presencia de afloramientos de agua•Participación en eventos de capacitación

Las principales amenazas las representan:•El mal estado de las vías

•Los altos costos de transporte •La ola invernal.

Las oportunidades habituales son:•El acceso a créditos

•La asistencia técnica ofrecida por el Comité de Cafeteros.

16

RESULTADOS EJECUCIÓN

PLAN

17

RESULTADOS EJECUCIÓN

PLAN

18

Bancos forrajeros

Cercas vivas en linderos de finca Cercas vivas en linderos de potrero

Asociaciones de árboles con café

DECISIONES EN LA FINCA DE

APRENDIZAJE

CONDICIONES ENDÓGENAS A LA

FINCA

RECURSOS NATURALES, FÍSICOS,

FINANCIEROS, HUMANOS Y SOCIALES.

CONDICIONES EXÓGENAS A LA FINCA

POLÍTICASMERCADOS

INSTITUCIONESSERVICIOS PÚBLICOS

INFORMACIÓNFACTORES CLIMÁTICOS

LA PLANIFICACIÓN PARTICIPATIVA Y EL PROCESO DE DECISIONES

EN LAS FINCAS DE APRENDIZAJE

ACCIONES

P

L

A

N

I

F

I

C

A

C

I

Ó

N

P

A

R

T

IC

I

P

A

T

I

V

A

CAMBIOS IMPACTOS

S

U

S

TE

N

T

A

B

I

L

I

D

A

D

D

E

L

A

F

I

N

C

A

• Infraestructura básica

productiva.

•Diversificación

•Innovación tecnológica

•Prácticas agroecológicas

•Oferta alimentaria,

otros productos vinculados al

mercado

•Reciclaje de

materiales y energía

•Integración

agrosilvopastoril

•Agrobiodiversidad

•Cobertura

• Reducción de

riesgos ambientalesy económicos

• Productividad

• Bienestar de la

familia

• Salud y estabilidad

del agroecosistema

CONCLUSIONES

Fortalecimiento el capital físico representado en la infraestructura básica productiva

Planeación de opciones tecnológicas diversas para:

1. Mejorar la oferta alimentaria

2. Propiciar el reciclaje de materiales y energía

3. Mejorar y mantener la biodiversidad

4. Conservar y restaurar el ambiente

CONCLUSIONES

Lecciones aprendidas:

Entender la racionalidad campesina: concepción del tiempo y el espacio

Considerar factores externos e internos a los hogares o Unidades de producción

Realizar alianzas institucionales para garantizar la continuidad de los procesos

Constituir las FA en centros de referencia para otros productores