L’EXPERIÈNCIA DE PAÏSOS AMB ÈXIT A L’INFORME PISA (2003,2006): L’ÈXIT FINÉS.Alejandro Campo i Pekka Tukonen

COMPTETÈNCIES:- comprensió lectora: Finlàndia 547 punts / Espanya 461- competència matemàtica: Finlàndia 548 / Espanya 480 = de 60 a 80 punts (any o - valoració en ciències: Finlàndia 563 / Espanya 488 punts any i mig d’escolaritat)

CARACTERÍSTIQUES DEL SISTEMA FINÉS: Alumnat de Primària (classe 1 a 6)1. Poques hores lectives.2. Bastants deures (clubs de deures, etc.).3. Ambient de treball intensiu: classes de 45’ efectius.4. Assignatures “peculiars”.5. Metodologies bastants tradicionals: TIC, però també pissarra, etc.6. Autonomia i confiança en l’alumne.7. Moltes activitats extraescolars: clubs de 12 a 16’30 h, amb berenar, etc. (90 € any), etc.8. Paper molt important de les biblioteques.9. Ajudes per a l’aprenentatge: professors d’educació especial, ajudants en classe (1 x 10

alumnes quan hi ha algun alumne necessitat), etc. (al seu centre té 10 ajudants- estudiants, etc.)

10. Servei de menjador: menjar gratuït.

Exemple del currículum de Primària: Comencen als 7 anys. Les escoles són municipals i la Junta Directiva tria el professorat, que contracta l’Ajuntament. El sistema anterior a la Primària no depén del Ministeri d’Educació sinó del Ministeri de Treball i Assumptes Socials (guarderies, etc.). Comencen a les 8 del matí i tenen un horari intensiu, continuat, amb descansos, i dinar.

Matèries/Classes Curs 1 2 3 4 5 6Llengua finesa 7 7 5 5 5(4) 5

Lleg. estrangera - - 2 2 2 2Matemàtiques 3 3 4(5) 4 4 4

C. Socials 2 2 3 3 - -Biologia-Geografia - - - - 2 1

Física-Química - - - - 1 1Religió/Ètica 1 1 2(1) 2 -(1) 2

Història - - - - 2 2A. Plàstiques 2(1) 2(1) 1(2) 1(2) 2 2(3)

Gimnàstica 2 2 2 2 2(3) 2(3)Optatives - - - - 1(-) 1(-)

2ª lleng. estrang. - - - 1(-) 2(3) 2(3)MúsicaTOTAL 20(19) 20(19) 24(23) 24(23) 24 24(25)

(Gran importància dels valors de la religió luterana: domini de la llengua per a la lectura directa de la Bíblia, responsabilitat, autonomia personal, etc.)

Exemple del currículum de Secundària:

Matèries/Classes Curs 7 8 9(10, repetidors) Total hores Primària-SecundàriaLlengua finesa 3 3 3 = 43

Lleg. estrangera 3(2) 3 2(3) = 16Matemàtiques 3 3(4) 4(3) = 32

C. Socials 2 2 3 = 17Física-Química 2 3(2) 2(3)Religió/Ètica 1 1 1

Història 2 2 3 = 11A. Plàstiques 1(2)

Salut-benestar 1 1 1Manualitats

2ª lleng. nac. (suec) 2 2 2 = 6Música 1

etc.• Les manualitats són importants: classe de cosir o de treballs de fusta, metall, etc.

• Les tasques de casa també ho són: 7 hores totals a Secundària (8, voluntària), 3 a Batxillerat: cuinar, planxar, netejar la casa, etc.

FORMACIÓ DEL PROFESSORAT:Solament un 10% de la demanda accedeix a formar-se com a professor. La professió és altament reconeguda en el país (perquè durant l’ocupació soviètica els perseguiren i mataren per ensenyar la llengua i cultura finesa, etc.). La selecció prèvia per entrar a la facultat és exhaustiva: proves de llengua, etc. Solament preparen el professorat necessari.Fan tots carrera i un màster formatiu (p. ex., 1.400 h pràctiques, etc.). Els directors, a més, han d’especialitzar-se.La TV ajuda al coneixement de l’anglés: mai han doblat les pel·lícules, subtitulades sempre.

INFORME McKINSEY (2007)

• La qualitat d’un sistema educatiu no pot sobrepassar la qualitat del seu professorat.

• L’única manera de millorar els resultats és millorant els processos d’instrucció.

• L’èxit educatiu d’un sistema requereix que tots i cadascun dels alumnes tinguen èxit.

TRETS DE QUALITAT DE FINLÀNDIA:

• Dret a l’educació i a la cultura (de les minories també: classes de religió 2 alumnes...).

• Dret a l’educació bàsica gratuïta (llibres, alimentació...): Tot l’ensenyament obligatori és públic.

• Dret a l’educació vocacional gratuïta (adults, voluntaris), de segon grau (Batxillerat i FP) i, fins i tot, universitària.

- Es dóna gran importància a l’educació, continuada en el temps (factor del clima, etc.).- Els professors són respectats i relativament competents (llicenciatures).- Oportunitats per a tots els estudiants (9 cursos), que acaben pràcticament tots.- Educació especial, que funciona bé.- Bon funcionament de la cooperació entre escola i pares.- Treballs en grup i individuals des de petits.