FISIOLOGÍA 1 CURS 2016-2017 PRÀCTICA DE ......GANGLIOS BASALES càpsula interna caudat cap del...
Transcript of FISIOLOGÍA 1 CURS 2016-2017 PRÀCTICA DE ......GANGLIOS BASALES càpsula interna caudat cap del...
1
FISIOLOGÍA 1
CURS 2016-2017
PRÀCTICA DE NEUROANATOMIA DE L’ENCÈFAL HUMÀ
PRÀCTICA AMB DUES PARTS: RESOLUCIÓ DE FITXES D’ANATOMÍA (part
escrita, part 1 de la pràctica) i RESOLUCIÓ D’UN PROBLEMA ANATÒMIC (part oral,
part 2 de la pràctica).
A partir de la utilització del model tridimensional de l’encèfal presentat a classe i la utilització
d’atles anatòmics (vegeu la bibliografia corresponent) l’objectiu d’aquesta pràctica es:
-estudiar la morfologia i les estructura macroscòpiques de l'encèfal
-comprendre la disposició de les distintes parts de l'encèfal en l'espai tridimensional
-entendre les principals funcions cognitives associades a cada regió anatòmica
-observar la connexió entre les diferents regions cerebrals
-relacionar la estructura i la funcionalitat de cada regió amb la seva implicació en la
conducta humana.
El model tridimensional vist a classe es pot separar en 15 parts:
-hemisferis cerebrals (2),
-lòbuls temporal i occipital amb el sistema límbic,
-cerebel
-lòbul frontal
-cos callós,
-tronc cerebral (2),
-estriat,
-ínsula (2),
-nucli lenticular (esquerre),
-càpsula interna (dreta),
-ventricles del cervell
-base del crani
2
1. ACTIVITATS
1. En grups procedirem a desmuntar i tornar a muntar el model un parell de vegades per aprendre
les parts que el componen i el seu encaix tot fixant-nos en les diferents parts anatòmiques que
composen el cervell.
2. A continuació identificarem les estructures indicades en les fitxes adjuntes (a partir de la pàgina
6). Aquí us mostrem un exemple de cada tall cerebral amb unes estructures anatòmiques
determinades) tot fixant-nos en allò marcat en colors com ara les circumval·lacions, els lòbuls, les
cissures i les àrees anatòmiques més importants.
3
2. LLISTAT D'ESTRUCTURES
A partir de la observació de les estructures encefàliques anteriors intenta localitzar el següent llistat
d’estructures a les làmines de neuroanatomia entregades a classe.
A. CERVELL
CARA LATERAL
Circumvolució angular
Circumvolució frontal inferior
Circumvolució frontal mitja
Circumvolució frontal superior Circumvolució parietal inferior
Circumvolució parietal superior
Circumvolució postcentral o parietal ascendent Circumvolució precentral o frontal ascendent
Circumvolució supramarginal
Circumvolució temporal inferior
4
Circumvolució temporal mitja
Circumvolució temporal superior
Cissura de Rolando o central Cissura de Silvio o lateral
lòbul frontal
lòbul occipital lòbul parietal
lòbul temporal
Pol frontal, temporal i occipital
solc postcentral solc precentral
Solc temporal inferior
Solc temporal superior
cara medial
circumvolució cingular
circumvolució subcallosa
cissura calcarina
cissura parietooccipital Comissura (blanca) anterior
Comissura (blanca) posterior
Comissura gris Intertalàmica o adherència Intertalàmica
cos callos
bec
genoll tronc
Espleni o carret
cossos mamilars Fòrnix o trígon
Glàndula pineal (o epífisis)
Glàndula pituïtària (o hipófisis) hipotàlem
quiasma òptic
solc callos
Solc del cíngol tàlem
VISIÓN SUPERIOR
cissura Interhemisfèrica hipocamp
ínsula
GANGLIOS BASALES
càpsula interna
caudat cap del caudat
Cos del caudat
Cua del caudat
estriat lenticular
5
pàl·lid
putamen
SISTEMA VENTRICULAR
Aqüeducte de Silvi o cerebral Forat de Monroe
quart ventricle
ventricle cerebral
tercer ventricle ventricles laterals
Banya anterior o frontal
Banya inferior o temporal Banya posterior u occipital
B. CEREBEL
C. TRONC CEREBRAL
bulb raquidi
oliba
mesencèfal peduncles cerebrals
tubèrculs quadrigèmins
protuberància
peduncles cerebel·losos
bulb olfactiu
6
FITXES D’ANATOMIA (part 1 de la pràctica)
Cara lateral: Lòbuls
7
Cara lateral: Cissures, Solcs i Circumvolucions
Pol ...
Pol ...
Pol ...
8
Cara Medial
9
Visió superior: Fórnix- hipocamp
Lòbul…
Lòbul…
Cissura…
Hemisferi…
10
11
Ganglis basals
Lòbul…
12
13
Sistema ventricular
14
Visió inferior i Tronc cerebral
Pedúncle...
Pedúncle...
15
16
17
Cissura interhemisfèrica, Aqüeducte Silvi, lòbulo temporal, lòbulo occipital, lòbulo frontal,
hipocamp, lòbul frontal, ínsula, amígdala, peduncles cerebrals, circumvolució parahipocàmpica,
colícles, cerebel.
18
Cerebel
Cissura interhemisfèrica
Lòbul frontal
Fòrnix Cos callós
Nucli caudat
Glàndula pineal Globus pàl·lid
Cissura lateral
Hipocamp Banya frontal del ventricle lateral
Circumvolució cingular anterior
Lòbul occipital
Tercer ventricle Putamen
Tàlem
Ínsula Lòbul temporal
19
Bulb raquidi
Circumvolució cingular anterior
Lòbul parietal
Espleni del cos callós Circumvolució cingular posterior
Quart ventricle
Protuberància Mesencèfal
Ventricle lateral
Tercer ventricle Lòbul occipital
Genoll del cos callós
Lòbul frontal
Fòrnix Tàlem
Cerebel
20
Ínsula
Cissura interhemisfèrica Ventricle lateral
Tercer ventricle
Putamen Globus pàl·lid
Lòbul temporal
Lòbul frontal Cos callós
Càpsula interna
Caudat
Cissura central Amígdala
Cissura lateral
Circumvolució cingular Hipotàlem
Fòrnix
Lòbul parietal
21
22
23
Avaluació: Mirar guia docent.
“Taller dentro del aula (10% de la nota). Se realizará un taller de neuroanatomía que consistirá en trabajar una serie de conceptos a partir de un material de neuroanatomía y,
posteriormente, la resolución de unos documentos que los alumnos deberán trabajar en grupos.
En estos dos trabajos la parte escrita contará un 70% y la exposición oral (disertación) un 30%. Se asumirá que todos los miembros del grupo han realizado el mismo trabajo en la parte
escrita (ensayo o informe) y por tanto la nota será igual para todos. En caso que algún
miembro no haya colaborado se deberá hablar con la profesora antes de la entrega del trabajo.
En la parte oral se podrá preguntar cualquier parte del trabajo independientemente de que miembro lo haya expuesto a la clase. Si un alumno no puede venir el día de la exposición oral,
dado que ésta es en grupo, no se repetirá aunque haya justificación de la ausencia.
Se valorará la participación activa en las propuestas de las clases de prácticas, la presentación
final, la calidad de la exposición, la información empleada y las fuentes consultadas, la capacidad de integración y crítica así como el traslado a la práctica de los contenidos. No se
aceptarán trabajos que no se entreguen en la fecha asignada. Si en cualquier párrafo se detecta
plagio, el trabajo quedará suspendido.
Las pruebas de evaluación continua no se repetirán a menos que el tutor correspondiente
notifique y justifique previamente la falta vía email a la profesora de la asignatura y/o exista una causa de fuerza mayor que impida acudir el mismo día de la prueba. En todo caso, no se
admitirán justificantes una semana después de la prueba. En caso de que un alumno no asista y
tenga justificada la falta, el examen se repetirá de manera oral con una duración de 30 minutos. Todos los justificantes deberán ser presentados al tutor correspondiente nunca a las
profesoras de la asignatura.”
BIBLIOGRAFIA ESENCIAL PER A PREPARAR LES LÀMINES NEUROANATOMIA
Nota: Es recomana portar a classe el dia del taller de neuroanatomia (mirar cronograma) un
atles dels llistat següent. Si per disponibilitat no el trobeu a les biblioteques, també es pot
portar un manual de l’assignatura (mirar guia docent) per a tenir de referència anatòmica.
També es recomanable portar dos ordinadors portàtils com a mínim per grup amb accés a internet.
Atlas virtuales: -http://www.med.harvard.edu/aanlib/cases/caseNA/pb9.htm
-http://www.finr.net/files/brain/index.htm
-Tutorial per a l’estudi del SN http://www.getbodysmart.com/ap/nervoussystem/menu/menu.html
Titulo: ATLAS DE ANATOMIA HUMANA Autor: Netter, Frank H.
Titulo: Netter´s ATLAS OF NEUROSCIENCE 2 Ed Autor: Felten
24
Part 2 de la pràctica
Comprender la función básica de las diferentes estructuras que componen el cerebro humano a
través de un caso práctico.
Para poder llevar a cabo el trabajo, deberéis buscar información sobre las estructuras anatómicas
que pueden mostrar variaciones (ya sea en un aumento o una disminución de la sustancia gris)
en el caso específico que se os asignará (ver listado preguntas). Deberéis exponer la información que habéis encontrado y mostrar, mediante imágenes anatómicas, las estructuras cerebrales que
mostrarán variaciones en la sustancia gris. Para llevar a cabo esta tarea, podéis consultar el
guión que os presentamos a continuación.
El día de la presentación, vais a entregar vuestras exponer en grupo el trabajo realizado. El
tiempo dedicado a la exposición será de un máximo de 15 minutos por grupo.
Antes de empezar vuestra presentación deberéis entregar una copia impresa de vuestra
presentación a la profesora de la asignatura.
EJEMPLO: ESTUDIO DE LOS TAXISTAS DE LONDRES
Un ejemplo de cambio estructural y de plasticidad cerebral (en volumen de sustancia gris o ramificación dendrítica) consecuentes a la práctica o la experiencia, es la observación de que en
el cerebro de sujetos con gran experiencia en circular a través de recorridos variables por una
gran ciudad (taxistas de Londres), el hipocampo posterior tiene mayor cantidad de sustancia gris que el de los sujetos control (conductores de autobús de Londres), que siguen siempre un mismo
recorrido (Figura 1).
Además, el tamaño del hipocampo posterior del hemisferio derecho (donde se almacena la información espacial) correlacionaba significativa y positivamente con el tiempo que llevaban
trabajando como taxistas. Es decir, cuanto más tiempo una persona llevaba trabajando como
taxista, mayor era su volumen de sustancia gris en el hipocampo posterior.
Figura 1. Cambios de volumen de sustancia gris en el hipocampo de los taxistas (Maguire et al., 2006) Maguire, E.A., Woollett, K., & Spiers, H.J. (2006). London taxi drivers and bus drivers: A structural MRI and neuropsychological analysis. Hippocampus, 16, 1091-1101.
TEMAS Y PREGUNTAS:
Siguiendo el ejemplo del estudio de los taxistas de Londres, en qué estructuras (corticales y/o subcorticales) podríamos observar cambios en la sustancia gris si estudiáramos:
1. Un paciente con anhedonia, abulia y estado de ánimo bajo por experiencia traumática.
25
2. Un pianista profesional 3. Una persona impulsiva, no adecuada socialmente y que no sabe inhibir su conducta. 4. Un malabarista profesional 5. Un cirujano 6. Una persona que no sabe establecer metas, pasos, etc. 7. Una persona con problemas hormonales. 8. Una persona con problemas de conducta, incapaz de cumplir normas sociales. 9. Una persona que presenta movimientos rígidos, algo espasmódicos, presenta temblores 10. Alguien incapaz de retener temporalmente 2-1+3 11. Una persona con poca empatía hacia los demás.
GUIÓN
Para poder responder a la pregunta que se os ha asignado, podéis buscar información en (mínimo se debe citar un artículo científico):
La bibliografía recomendada y los apuntes de clase
Brain Atlas: http://www.med.harvard.edu/AANLIB/home.html
Base de datos MEDLINE https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/
Cita toda la bibliografía utilizada en formato APA al final de la presentación. Para más información sobre como citar en formato APA podéis consultar la siguiente web:
https://www.udg.edu/tabid/11972/language/ca-ES/default.aspx