``CLASE INVERSA´´

EGILEAK: IÑIGO MORENO, GALDER IRISARRI, IKER LLAMOSAS ETA EKHI SOLOGAISTUA

Haur Hezkuntza denek uste dutena baino garrantzitsuagoa da, pertsona guztien hasierako garapenaren unea delako.

Askok, HH entzutean, irakurtzen eta idazten ikasten dugun momentuarekin erlazionatzen dute bakarrik, eta egia esateko, etapa honetan ohitura garrantzitsu asko ikasten ditugu (errespetua, esfortzua, anaitasuna, eskuzabala izaten…).

Zergatik?

Familia eta irakasleak ere zerikusi handia izaten du haur bakoitzaren garapenean, inguruko pertsonei ikusten dizkieten gauzak imitatzen dituztelako. Etapa honetan ere oso garrantzitsua da inteligentzia emozionala.

Betidanik hezkuntza hobetzeko metodoak sortu dira ( Montessori, Piaget…).

Orain metodo horien alde onak bateratu eta gaur egungo ingurura eta denborara moldatzen den metodo berria sortzea da lana.

Ikaslea da bakoitzaren ikaskuntzaren jabea. Klasetik kanpo egiten dituzte lanak, horrela klasean hainbat jakintzak ikasteko denbora edukitzeko.

Adibidez, irakasleak bideo motz bat grabatzen du ikasle bakoitzak bere etxean ikus dezan ( bideoan, azalpen eta duda zehatzak esaten ditu), horrela, nahi duen momentuan bideoa gelditu eta azalpena berriro entzun dezake. Familien laguntza ahalbidetzen du.

Helburuak: klaseari buelta eman:Zer da eta zer suposatzen du?

Irakasleak familiarekin bilerak egin behar du, familia metodo honetan inplikatu behar dela azaltzeko.

Eskolan,irakasleak aktibitate eta ariketak proposatzen ditu, bai indibidualeko lanak bai talde lanak. Irakaslea, ikasleengan gertu dago, haien beharrak asetzeko.

Hasteko, ikaskuntzaren mailak argi izan behar ditugu. Berrikusitako Bloomen taxonomia, hainbat ariketa eta

baliabide antolatzeko asko laguntzen digu, adimen eskuratzeko hainbat mailarekin osatua dagoena.

Garapena: Nola egin daiteke?

Lehenengo mailan, ikaslea funtsezkoa denaren informazioa eskuratzen du. Gauzak gogoratzean datza. Adibidez “ a” letrarekin, landareak dituzten atalekin… Erabiltzen ditugun aditzak: zerrendatu, aurkitu, deskribatu eta ezagutu.

LEHENENGO MAILA

Ezagutza eskuratzearen bigarren maila ulermena da. Hemen klasifikatu, laburbildu, informazioa antolatu, konparatu eta adibideak ipintzean datza.

BIGARREN MAILA

Aplikatzea da hirugarren mailaren ideia edo helburu nagusia. Horretarako, arazoak konpondu, prozesuak osatu eta hauek erabili behar ditugu.

HIRUGARREN MAILA

Laugarren mailan, analisiaren maila da. Hemen, ikasleari azalpenak, konparaketak edota ikertzea eskatuko diogu.

LAUGARREN MAILA

Bosgarren mailan, ebaluazioaren maila, ikasleak erabakiak hartzeko, justifikatzeko, gomendatzeko eta baloratzeko duen ahalmena ikusi dezakegu.

BOSGARREN MAILA

Seigarren eta azkeneko maila, sortzea da. Hemen, ikasleari sortzea, planeatzea, eraikitzea, diseinatzea eta imaginatzea eskatu ahal diegu.

SEIGARREN MAILA

KANAL PERTZEPTIBOAKInformazioa emateko balio dute; hau da, pertsona ezberdinek iturri ezberdinen bitartez ikas dezakete. Normalean bakoitzak erraztasun gehiago izaten ditu batean bestean baino (bisualki ondo ikustea…)

BISUALA

AUDITIBOA

KINESTESIKOA

GARDNERREN TEORIAK

LINGUISTIKOA LOGIKO MATEMATIKOA

ESPAZIO-BISUALA

KINESTESIKO-KORPORALA

MUSIKALA INTERPERTSONALAIntrapertsonalaEsistentziala

Hezkuntza pertsonalizatuaren bidean…

Teoria honen unerik garrantzitsuena, ikasleak beren kabuz haren ikasketa gestionatzen ikasten dutenean hasten da, horregatik, hezkuntza on bat izateko pertsonala izan behar da. Izaki bakoitzak ezaugarri desberdinak ditu. Oso garrantzitsua da bakoitzaren helburuak argi izatea, hala nola, bat-bateko ikaskuntzak (aprendizajes inesperados) oso baliagarriak dira. Baita ere, gaur egungo teknologia berriak asko laguntzen dute neurri batean erabiliz gero.

AZALKAKO CURRICULUMA Ariketa batetik hurrengora pasatzeko aurrekoa gainditu beharko dugu. Honek, ikasleen ebaluazio jarraia egiten laguntzen du. Ikasleek, metodo honen bidez, motibatuagoak daude eta irakasleak errebisio eta ikasleengandik egunero ikasten du ere.Azkenik esan beharra dago, metodo honekin egiten diren klaseak ezin direla ordenatuak eta isilak izan baizik eta “kaos kontrolatutako” gela bat.

Ikasleen onura edo etekin gehiago ateratzeko, protagonismo gehiago eman behar diegu. Horretarako, beti haien beharrak asetzen saiatu behar gara. Edozein adin eta ikaskuntza motarako balio du. Helburua, ohitura intelektualak sustatzea da azkenean.

ONDORIOAK