FOLKLORE Y EDUCACIÓNFOLKLORE Y EDUCACIÓN

PROFESOR PROFESOR

EDGARDO SERRACÍN EDGARDO SERRACÍN

20092009

CONCEPTOS DE RELEVANCIA.CONCEPTOS DE RELEVANCIA.

Cultura:Cultura:Todo los grupos tienen cultura y los Todo los grupos tienen cultura y los calificativos, divisiones y subdivisiones se calificativos, divisiones y subdivisiones se darán o funcionarán de acuerdo a los darán o funcionarán de acuerdo a los patrones que se decidan, que es donde patrones que se decidan, que es donde vendría a existir la diferencia entre una vendría a existir la diferencia entre una cultura y otra.cultura y otra.

Cultura PopularCultura Popular : : Es de gran difusión, que Es de gran difusión, que tiene un carácter masivo, que la encontramos tiene un carácter masivo, que la encontramos marcadamente en el espectáculo; impuesta, marcadamente en el espectáculo; impuesta, por razones publicitarias y comerciales.por razones publicitarias y comerciales.

CONCEPTO DE CULTURA Y CONCEPTO DE CULTURA Y FOLKLOREFOLKLORE

Cultura FolklóricaCultura Folklórica : :

EEs resultante de un proceso que tiene una s resultante de un proceso que tiene una etapa de popularización, de difusión, pero que etapa de popularización, de difusión, pero que luego se va decantando, adquiriendo una fuerza luego se va decantando, adquiriendo una fuerza identitaria, de cohesión social, conservándose identitaria, de cohesión social, conservándose en algunos grupos humanos y siendo recreada, en algunos grupos humanos y siendo recreada, reelaborada por los miembros de esos grupos. reelaborada por los miembros de esos grupos.

CLASIFICACIÓN DEL CLASIFICACIÓN DEL FOLKLORE FOLKLORE

MATERIAL MATERIAL

SOCIALSOCIAL

ESPIRITUAL MENTAL (ISABEL AREZT)ESPIRITUAL MENTAL (ISABEL AREZT)

CLASIFICACIÓN DEL CLASIFICACIÓN DEL FOLKLOREFOLKLORE

O: OralO: Oral

P: PopularP: Popular

T: Tradicional T: Tradicional

A: Anónimo A: Anónimo

(Manuel Dannemman)(Manuel Dannemman)

APLICACIÓN DEL FOLKLOREAPLICACIÓN DEL FOLKLORE EDUCACIÓN: EDUCACIÓN: La Ley No. 4 del 28 de Enero de 1988 La Ley No. 4 del 28 de Enero de 1988

fomenta la enseñanza de las expresiones fomenta la enseñanza de las expresiones folklóricas en las escuelas a nivel nacional, folklóricas en las escuelas a nivel nacional, estableciendo lo siguiente en sus artículos 1, 2, 3 y estableciendo lo siguiente en sus artículos 1, 2, 3 y 4:4:

El Ministerio de Educación, el Instituto Nacional de El Ministerio de Educación, el Instituto Nacional de Cultura, el Instituto Panameño de Turismo, las Cultura, el Instituto Panameño de Turismo, las Juntas Comunales y Locales deben fomentar la Juntas Comunales y Locales deben fomentar la difusión y conocimiento general de las expresiones difusión y conocimiento general de las expresiones folklóricas a nivel escolar y comunitario folklóricas a nivel escolar y comunitario estableciendo para este fin, escuelas estableciendo para este fin, escuelas especializadas.especializadas.

APLICACIÓN DEL FOLKLOREAPLICACIÓN DEL FOLKLORE

ASIGNATURAS:ASIGNATURAS:

Aprovechable Aprovechable

Desechable (Raúl Cortazar)Desechable (Raúl Cortazar)

APLICACIÓN DEL FOLKLOREAPLICACIÓN DEL FOLKLORE

FOLKCOMUNICACIÓN :FOLKCOMUNICACIÓN :

MEDIOS Y EL FOLKLOREMEDIOS Y EL FOLKLORE

FOLKLORE DE LOS MEDIOS FOLKLORE DE LOS MEDIOS

RESPONSABILIDAD DEL RESPONSABILIDAD DEL DOCENTEDOCENTE

FORMACIÓN DE LA IDENTIDADFORMACIÓN DE LA IDENTIDAD

EN LA PROTECCIÓN DEL PATRIMONIO EN LA PROTECCIÓN DEL PATRIMONIO CULTURAL.CULTURAL.

EN LA FORMACIÓN DE VALORES. EN LA FORMACIÓN DE VALORES.

PROYECCIÓN DEL PROYECCIÓN DEL FOLKLOREFOLKLORE

FESTIVALES FOLKLÓRICOSFESTIVALES FOLKLÓRICOS

BALET FOLKLÓRICOSBALET FOLKLÓRICOS

TEATROTEATRO

DANZAS DANZAS

Ejemplos para analizarEjemplos para analizar

Ejemplos para analizar Ejemplos para analizar

Consideraciones Generales Consideraciones Generales Las culturas son concepciones sociales Las culturas son concepciones sociales

que cambian en el tiempo contexto y que cambian en el tiempo contexto y espacio.espacio.

La forma como hemos sido enculturados La forma como hemos sido enculturados influye en la formación de la identidad.influye en la formación de la identidad.

Debemos identificar nuestro valores Debemos identificar nuestro valores culturales .culturales .

Consideraciones Generales Consideraciones Generales

El folklore es un patrimonio cultural de todos El folklore es un patrimonio cultural de todos los panameños.los panameños.

Los medios de comunicación tienen una Los medios de comunicación tienen una doble responsabilidad a dar a conocer los doble responsabilidad a dar a conocer los hechos.hechos.

El docente panameño debe conocer el El docente panameño debe conocer el contexto de su patrimonio cultural.contexto de su patrimonio cultural.

El sistema educativo necesita un currículo El sistema educativo necesita un currículo para la enseñanza del folklore.para la enseñanza del folklore.