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Fonética y FonologíaEspañol 3295: Gramática española

Horario: 021 LWV 8:30am-9:20am & 031 LWV 9:30am-10:20amAula: CH 229

Instructor: Melvin González-Rivera, PhD

Departamento de Estudios Hispánicos Universidad de Puerto Rico en Mayagüez

Objetivos

• Fonética:

• objeto de estudio

• enfoques

• transcripción fonética – AFI

• aparato fonador

• características articulatorias – vocales y consonantes

• clases naturales

• prosodia

Objetivos

• Fonología:

• objeto de estudio

• fonemas y alófonos

• pares mínimos

• distribución complementaria

• representación fonológica

• procesos fonológicos

• regla fonológica

• sílaba

Fonética

Enfoque de estudio

• Enfoque:

• los sonidos del habla

• las características físicas

• las propiedades combinatorias de los fonos

• cómo se producen, se transmiten y se perciben los sonidos

• pregunta: ¿cómo se produce el sonido /s/ en el español?

Enfoques

• Tres modalidades:

• fonética acústica

• estudio de las características físicas de los fonos

• la intensidad

• la duración

• la frecuencia

• fonética auditiva

• analiza la fisiología de la percepción de los fonos por el oído

• fonética articulatoria

• estudio de cómo los órganos que constituyen el aparato fonador articulan los fonos

Fonética auditiva

Transcripción fonética – AFI

• Representación de los fonos

• problemas con la ortografía

• letras diferentes, mismo sonido

• zapato

• cigarro

• una letra representa una secuencia de sonidos

• taxi

• misma letra representa sonidos diferentes

• casa

• cerilla


• Representación de los fonos

• problemas con la ortografía

• una secuencia de varias letras representa un sólo sonido

• marrón

• quince

• letras mudas

• hola

• psicólogo


• El Alfabeto Fonético Internacional (AFI)

• representa los sonidos con mayor exactitud que la ortografía convencional

• vocales y consonantes

• pregunta: ¿por qué es importante la creación de AFI?


• Transcripción fonética:

• transcripción muy detallada, en la que se siguen ciertas convenciones

• las transcripciones se escriben entre corchetes [ ], poniéndose el símbolo [ ‘] antes de lasílaba tónica (acentuada)

• casa [‘ka.sa]

• papá [pa.’pa]

• papa [‘pa.pa]


• Transcripción fonética:

• transcripción muy detallada, en la que se siguen ciertas convenciones

• Optativamente, se puede señalar la división silábica con guiones o con puntos

• caso [‘ka- so], [‘ka. so]

• No se siguen las convenciones ortográficas

• puntuación

• acentuación

• uso de mayúsculas

• incluso en los nombres propios

• ‘flores’ y el apellido Flores: [‘flo.ſes]


• Transcripción fonética

• ejercicio. cómo se transcribirían fonéticamente las palabras siguientes

1. lodo

2. lobo

3. año

Aparato fonador

• La articulación (RAE)

• consiste en la posición y movimiento de los órganos de la voz (o el aparatofonador) para la pronunciación de una vocal o consonante (RAE)

Aparato fonador

• La articulación

• el aparato fonador puede clasificarse en tres grupos

• órgano respiratorio o cavidades infraglóticas

• pulmones

• bronquios

• tráquea

• órgano fonador o cavidad laríngea

• laringe

• cuerdas vocales

• cavidades supraglóticas

• paladar

• lengua

• labios

Aparato fonador

• Anatomía del aparato fonador

• alvéolos

• velo del paladar

• dientes

• labios

• úvula

• epiglotis

• cuerdas vocales

Aparato fonador

• Anatomía del aparato fonador:

• faringe

• cavidad nasal

• paladar

• dorso

• ápice

• glotis

Aparato fonador

https://www.youtube.com/watch?v=UkkQakdYzSY

Aparato fonador

Características articulatorias

• Vocales:

• el aire pasa libremente por el aparato fonador

• las cavidades supraglóticas se limitan a modificar el timbre laríngeo


• Características articulatorias de las vocales:

• modo de articulación

• altas [i], [u]

• medias [e], [o]

• bajas [a]



• lugar de articulación

• anteriores [i], [e]

• posteriores [o], [u]

• centrales [a]



• posición de la boca y labios

• estirada [i], [e]

• neutra [a]

• redonda [o], [u]



• ejercicio. provea los rasgos de las vocales

1. /a/

2. /e/

3. /i/

4. /o/

5. /u/


• Triángulo articulatorio:

• señala esquemáticamente la posición de la lengua dentro de la cavidad bucalcuando se articula un sonido vocálico


• Transcripción de los diptongos y triptongos:

• deslizadas

• Cuando una deslizada ocurre después de una vocal nuclear se forma un diptongodecreciente

• muy [mui̯]

• ley [lei̯]

• hay [ai̯]

• lo humano [lou ̯.‘ma.no]



• deslizadas

• cuando una deslizada ocurre antes de una vocal nuclear se forma un diptongo creciente

• cuida [‘kwi. ða]

• fue [fwe]

• cuatro [‘kwa.tɾo]

• pie [pje]

• bien [bjen]



• ejercicio. cómo se representarían fonéticamente las palabras siguientes

1. patria

2. vio

3. cuatro

4. superfluo

5. aire

6. soy

7. aula

8. bou

9. sitiáis

10. hoy

11. buey

12. Uruguay


• Características articulatorias de las consonantes:

• sonoridad


• punto de articulación



• sonoridad

• consonantes sonoras

• las cuerdas vocales vibran durante su producción

• [b, d, g, m, n]

• consonantes sordas

• las cuerdas vocales NO vibran durante su producción

• [p, t, k, s, x]




• oclusivas

• fricativas

• africadas

• laterales

• vibrantes

• nasales


• Características articulatorias de las consonantes


• oclusivas

• se articulan con un cierre completo en el sistema articulatorio

• la salida del aire se bloquea completamente

• [p, b, t, d, k, g]

• fricativas

• el aire sale por una apertura estrecha

• se caracterizan por ruido de fricción

• [f, s, x]

• africadas

• son una combinación de oclusiva + fricativa

• hay un cierre completo seguido de un estrechamiento

• [dʒ] inyectar

• [tʃ] chicharrón




• lateral

• se articulan con un obstáculo (parcial) en el centro de la boca

• el aire escapa por los lados de la lengua

• [l]

• nasales

• el aire pasa por la cavidad nasal

• [m, n, ɲ]

• las consonantes nasales del español son todas sonoras




• vibrantes

• el obstáculo se forma mediante la vibración de un articulador (lengua)

• vibrante simple = una sola vibración [ɾ]

• caro: [kaɾo]

• vibrante múltiple = varias vibraciones sucesivas [r]

• carro: [karo]




• líquidas = laterales + vibrantes

• las laterales y las vibrantes forman la clase de las consonantes líquidas

• comparten diversos rasgos

• combinación en grupos consonánticos

• pl: plano

• pr: precio

• bl: blanco

• br: brinco



• modo de articulación: resumen

• oclusivas

• hay una oclusión o cerrazón total

• fricativas

• hay una oclusión parcial que causa fricción

• africadas

• hay una oclusión inicial que se deshace parcialmente, provocando fricción

• nasales

• el aire sale por la cavidad nasal, creando resonancia (nasalidad)

• laterales

• hay un obstáculo central y el aire escapa lateralmente

• vibrantes

• hay un articulador que vibra una vez (vibrante simple) o varias (vibrante múltiple)



• punto de articulación

• el lugar del sistema articulatorio donde se articula la consonante

• según el punto de articulación las consonantes pueden ser

• labiales

• dentales

• alveolares

• palatales

• velares

• uvulares

• laríngeas

• glotales

Clases naturales

• Clase natural:

• grupo o conjunto bien definido y específico de sonidos

• experimentan algún proceso fonológico

• se describen con el uso de un rasgo, de dos rasgos, o de tres rasgos

• los fonemas /b d g/ son oclusivas sonoras que difieren en su lugar de articulación,pero forman una clase natural: las oclusivas sonoras del español.

Pregunta: ¿Qué podemos expresar a través de las clases naturales?

Prosodia

• Prosodia:

• variación de tono, ritmo y melodía del habla

• causados por cambios en la presión del aire espirado,

• o por variaciones en la vibración de las cuerdas vocales

• los fenómenos, que se estudian dentro de la prosodia

• el acento intensivo (o prosódico)

• el ritmo

• la entonación

Prosodia

• Acento intensivo o prosódico:

• el acento intensivo (o de intensidad, o tónico, o prosódico) tiene que ver conla intensidad articulatoria que acompaña la producción de un fono

• en cualquier palabra de dos o más sílabas hay siempre una sílaba más fuerte que lasdemás:

1. CA- sa

2. ce- RE- bro

3. TÉC- nica.

• la sílaba más fuerte es la tónica y las demás son átonas

Prosodia


• en el español cada palabra tiene el acento en una sílaba específica

• hay algunas palabras que admiten variación en la posición de la sílaba tónica

• policíaco - policiaco

• alvéolo - alveolo

• período - periodo

• palabras como hablo/ habló, o hacia / hacía constituyen pares mínimos

• contrastan por la posición del acento intensivo y por su significado

Prosodia


1. ¿existen palabras en español que cambien de significado según laposición del acento? ¿Cuáles?

2. según la posición del acento las palabras son:

a. _____________________

b. _____________________

c. _____________________

d. _____________________

camión

árbol

prepárame

entrégamelo

Prosodia

• Entonación:

• el tono, o la altura musical de un fono, varía con la frecuencia de vibración delas cuerdas vocales

• cuanto más rápido vibren éstas, tanto más alto será el tono

• a lo largo de un enunciado, la variación tonal crea una curva melódicacontinua que constituye la entonación

• declarativas

• interrogativas

• exclamativas

• ¿Cuándo viene el maestro? (↓)

• ¿Tienes hambre? (↑)

Fonología

Objeto de estudio

Objeto de estudio

• Enfoque:

• estudio de los sonidos en las lenguas

• su funcionamiento

• su utilización en las lenguas para formar los signos lingüísticos

Objeto de estudio

• Enfoque:

• permite establecer que el fonema /l/

• desempeña una función distintiva

• su presencia puede variar el sentido de las palabras

1. lana vs. cana

2. pelo vs. peso

3. mal vs. mar

Objeto de estudio

• Enfoque

• permite explicar la distribución del fonema /l/

• principio de palabra lado

• interior de la palabra palo

• final de la palabra papel

• principio y al final de la sílaba ma-lo

a-to

• posición final de sílaba interior de palabra debe ir seguida por otra consonante

al-to

al-ma

• cuando comienza una palabra o una sílaba tiene que ir delante de una vocal

luna

mula

Objeto de estudio

• Enfoque:

• definición

• “la disciplina lingüística que estudia el sistema de sonidos de las lenguas.”

• ese sistema de sonidos está constituido por tres elementos básicos

1. el inventario o el conjunto de los sonidos utilizados por una lengua dada

• fonemas

2. las reglas que determinan cuáles combinaciones son permitidas en determinada lengua

3. los procesos que afectan los sonidos

a. cambio

b. adición

c. eliminación

Objeto de estudio

• Preguntas importantes:

1. ¿qué diría la fonología del español de la secuencia ‘lfuta’?

2. ¿cómo podríamos describir el comportamiento del fonema /f/ según lafonología del español?

3. ¿qué nos diría la fonología del español sobre la combinación de /s/ másconsonante al principio de palabra?

4. ¿qué diría la fonología del español de los fonemas oclusivos sonoros /b d g/cuando están entre dos vocales?

Fonemas y alófonos

Fonemas y alófonos

• Definición de fonemas:

• “unidad mínima sin significado capaz de cambiar o alterar el significado de unapalabra”

• sonido que puede distinguir una palabra de otra en una lengua

• son sonidos contrastivos

• varían de lengua en lengua

• se escriben entre barras oblicuas / /

• ejemplos: /p/ y /t/ son fonemas del español

• paco vs. taco

• mapa vs. mata

Fonemas y alófonos

• Definición de alófonos:

• sonidos que no cambian el significado de las palabras

• pronunciación contextual de los fonemas

• un fonema puede tener uno o más alófonos

1. /b/ [b, ]

2. /d/ [d, ]

3. /g/ [g, ]

• se escriben entre corchetes

Fonemas y alófonos

• Definición de alófonos:

• ejemplos de alófonos en español

• [s] y [z] (/s/: fonema alveolar fricativo sordo)

• no hay pares mínimos con [s] y [z] (dos palabras con distinto significado)

• generalmente se pronuncia

1. i[z]la

2. de[z]de

3. [s]onido

4. re[s]to

• i[z]la] vs. i[s]la; mu[s]ica vs. mu[z]ica: el significado no cambia

• [s] y [z] no son fonemas distintos en español

• variante sorda

• variante sonora

Fonemas y alófonos

• Oclusiva bilabial sonora:

• [b] y [β] ocurren en entornos distintos

• oclusiva [b]

• principio de un enunciado

• después de una pausa interna

• después de consonante nasal

• fricativa [β]

• ocurre en las demás posiciones

• después de vocal o consonante no nasal

• [b] y [β] son alófonos

• variantes posicionales del fonema /b/

Fonemas y alófonos

Fonemas y alófonos

• Tarea.

• ¿qué constituyen los fonemas /b, d, g/ en español?

Pares mínimos

Pares mínimos

• Par mínimo:

• dos palabras que se distinguen o contrastan sólo en un sonido

• pato vs. gato

• es importante para establecer qué sonidos son fonemas

• si dos sonidos pueden formar un par mínimo, entonces contrastan, i.e. son fonemas

• al analizar pares mínimos como pala-tala-cala-bala-dala-gala

• concluimos que hay un contraste fonológico entre los fonos [p], [t], [k], [b], [d], [g]

• nos permite postular que /p/, /t/, /k/, /b/, /d/ y /g/ son fonemas en español

Pares mínimos

• Ejercicio:

• junto a cada palabra escriba otra de tal manera que entre las dos formen un parmínimo

A. Opuesto por la consonante inicial: B. Opuesto por la primera vocal:

1. paleta 1. mucho

2. modo 2. piña

3. guerra 3. corta

4. sano 4. mesa

5. feria 5. risa

6. lata

7. nueve

8. chico

Pares mínimos

• Ejercicio:

• escriba dos pares mínimos en los que se den los siguientes contrastesfonológicos

1. /p/ y /b/

2. /k/ y /g/

3. /m/ y /n/

Pares mínimos

• Ejercicio:

• ¿son los siguientes pares fonemas distintos del español o son alófonos?

1. /d, g/

2. /f, s/

3. /m, ɲ/

4. /ɾ, r/

Distribución complementaria


• Distribución complementaria

• relación que existe entre dos o más unidades fonéticas que no tienen ningúncontexto en común

• si los alófonos de un fonema se manifiestan en entornos específicos, están en distribucióncomplementaria

• ejemplo: [b] y [β], alófonos de /b/

• cada alófono aparece en un entorno en que no suele aparecer el otro

• los entornos se complementan, en vez de superponerse o cruzarse



• ninguna de las unidades fonéticas aparece nunca exactamente en la mismaposición que la otra

• /g/ es oclusivo cuando está precedido de pausa o de consonante nasal

1. gato

2. mango

• /g/ es fricativo cuando aparece en el resto de las posiciones

1. mago

2. amargo



• dos alófonos que están en distribución complementaria:

• variantes combinatorias del fonema que realizan

• su aparición está determinada por el contexto fónico

• si se conoce el contexto, se puede predecir el alófono correspondiente


• Variación libre:

• dos o más unidades fonéticamente distintas están en variación libre cuandoaparecen en el mismo contexto sin alterar el significado de las palabras

• la ‘j’ de la palabra ‘caja’ puede ser pronunciada como velar fricativa [x], o como una simpleaspiración faríngea [h]

• esto no afecta la palabra

• no hay par mínimo

Representación fonológica


• Fonemas del español

• usando los fonemas podemos dar a cada palabra una representación fonológicabásica

1. /‘gato/

2. /‘tango/

3. /‘kodo/

• de la representación fonológica se deriva la representación fonética

• incluye los detalles relevantes de cada pronunciación

1. [‘ga.to]

2. [‘taŋ.go]

3. [‘ko.ðo]


• Reglas de combinación de los fonemas

• los fonemas no aparecen indiscriminadamente en cualquier posición

• hay reglas que limitan las posibilidades de combinar un fonema con otros

• contexto importante: sonido que antecede y sonido que sucede

• en español

• el fonema /n/ al principio de palabra no puede ir seguido por consonante

• las pueden aparecer en cualquier posición

• la aparición de las consonantes está más condicionada por el contexto


• Restricciones de combinación:

• las diferentes combinaciones de fonemas producen tres grupos de unidades

1. palabras reales en la lengua

2. palabras potenciales: palabras que no existen pero que podrían existir porque estánformadas según las reglas de combinación

3. palabras imposibles: palabras que violan las reglas de combinación establecidas


• Contexto de los segmentos fónicos

• el contexto inmediato de una unidad fonética

• conjunto de unidades de la misma naturaleza que la preceden y la siguen de manerainmediata

• estas unidades condicionan la forma o la función de la unidad

• el contexto del fonema /d/ en ‘padre’ que condicionan su realización fricativa (e interdental)

• la vocal /a/ precedente

• la consonante /r/

• el contexto es la posición y la ubicación donde se encuentra una unidad lingüística


• Preguntas:

1. ¿por qué el contexto de los segmentos fónicos es importante?

2. ¿qué sucede con el aparato fonador cuando articula una secuencia de sonidos?

Procesos fonológicos


• Procesos fonológicos:

• cambios que experimentan los sonidos al combinarse con otros para formarmorfemas y palabras o cuando aparecen dentro de la cadena hablada

• varios procesos fonológicos

1. asimilación

2. disimilación

3. armonía vocálica

4. diptongación

5. metátesis



• asimilación

• modificación que sufre un fonema en contacto con otro, y que tiene como resultado laadopción de uno o varios de los rasgos articulatorios del otro

• varios tipos de asimilación

1. regresiva

2. progresiva

3. recíproca



• disimilación

• cuando un sonido se hace diferente o menos parecido a otro que era igual o muysemejante

1. arbor (latín) > árbol

2. formoso (español antiguo) > hermoso

• armonía vocálica

• fenómeno asimilatorio por el cual todo o algunos de los rasgos de una vocal seextienden a otras vocales, situadas normalmente en las sílabas adyacentes

1. niño > niñu



• diptongación

• cuando una vocal se convierte en diptongo

1. poder > puedo

• metátesis

• cuando un sonido cambia su posición dentro de la palabra

1. inter > entre


• Procesos fonológicos: estructura silábica

• aféresis:

• eliminación de uno o varios sonidos al inicio de la palabra

1. hermanito > manito

• síncopa:

• eliminación de uno o varios sonidos en el interior de la palabra

1. natividad > navidad

• apócope:

• eliminación de uno o varios sonidos al final de la palabra

1. bueno > buen


• Procesos fonológicos: estructura silábica

• prótesis:

• adición de uno o varios sonidos al inicio de la palabra

1. stress > estrés

• epéntesis:

• adición de uno o varios sonidos en el interior de la palabra

1. bisagra > biságara

• paragoge:

• adición de uno o varios sonidos al final de la palabra

1. fuiste > fuistes


• Ejercicio:

• identifique el proceso fonológico

1. spaghetti > espagueti

2. llegaste > llegastes

3. primero > primer

4. siéntense > siéntesen

5. profesor > profe

6. tropezón > trompezón


• Ejercicio:

• identifique el proceso fonológico

7. estómago > estógamo

8. cansado > cansao

9. grande > gran

10.estaba > taba

11. ceja > eja

12.nadie > naide

Regla fonológica

Regla fonológica

• Definición:

• operación de sustitución de un fonema por uno de sus alófonos

• se expresa el paso del nivel fonológico (forma subyacente o representación fonológicasubyacente) al fonético (forma superficial o representaciones fonéticas)

• los cambios que se producen

• la regla fonológica debe especificar el fonema y los contextos en que ocurre determinadoalófono del fonema

• debe predecir la realización de un fonema en un determinado contexto

• estructura de la regla: A → B / C _____ D (por ejemplo: /d/ → [d] / # _____)

• lectura de la regla: A se sustituye por B en el contexto C D

• # = principio de palabra

Sílaba

Sílaba

• Estructura silábica:

• ataque: la consonante que precede al núcleo (opcional)

• rima: el núcleo y la coda.

• núcleo: la vocal o el diptongo en el centro de la sílaba

• coda: la consonante que finaliza la sílaba (opcional)

Sílaba

• Combinaciones de sílabas (aparte de la preferida):

1. CCV: pla-to

2. CCVCC: trans-mi-tir

3. V: a-gua

4. VC: ac-ción

5. VCC: ins-crip-ción

6. CV-V: mí-o

Sílaba

• Las combinaciones posibles con deslizadas:

1. CDV-CV: rue-da

2. CVD-CV: cau-sa

3. CDVC-CV: cuen-to

4. CCDV-CV: prue-ba

Sílaba

• Grupos consonánticos:

1. /pɾ-/: primero

2. /tɾ-/: trampa

3. /kɾ-/: crimen

4. /fɾ-/: francés

5. /pl/: pluma

6. /tl/: Tlaloc

7. /kl/: cláusula

Sílaba

• Grupos consonánticos:

8. /fl/: flor

9. /bɾ-/: broma

10./dɾ-/: drama

11./gɾ-/: gris

12./bl/: blusa

13./gl/: gloria

Sílaba

• Separación de consonánticos:

• las demás combinaciones que aparecen entre vocales se separan y nuncaaparecen en una misma sílaba

1. -nt: man-ta

2. -st: pis-ta

3. -ns: in-si-nuar

4. -sc: es-cue-la

5. -mp: rom-per

Sílaba

• Separación de consonánticos:

• las demás combinaciones que aparecen entre vocales se separan y nuncaaparecen en una misma sílaba

6. -rs: du-char-se

7. -ld: cal-do

8. -rt: fuer-te

9. -tl: *Át-las

10. -rg: lar-go

Sílaba

• Otras combinaciones:

• si la sílaba procedente comienza con C o CC, las siguientes combinaciones sonposibles

1. -ns: ins-ti-gar (+C)

2. -ns: ins-truc-tor (+CC)

3. -bs: obs-ti-nar (+C)

4. -bs: abs-trac-ción (+CC)

Resumen

Objetivos

• Resumen:

• fonética

• fonología

• diferencias

Diferencias entre fonética y fonología

• Fonética:

• la fonética estudia

• la sustancia de la expresión

• todos los sonidos lingüísticos

• la cara material de los sonidos de la lengua

• aspectos concretos de los sonidos

• producciones, constituciones acústicas y su percepción

• formas de realización de las posibilidades lingüísticas

• los alófonos

Diferencias entre fonética y fonología

• Fonología:

• la fonología estudia

• la forma de la expresión

• las invariantes

• aspectos funcionales y pertinentes del sonido

• las relaciones sistémicas

• las reglas que subyacen a la diferenciación de los signos

• la relación de las diferencias fónicas con las diferencias semánticas

• los fonemas

Fonética

• La fonética «se vincula con el habla, estudia los sonidos en tanto lo que son, sonidos reales yaudibles, su producción mediante los aparatos fonadores y articulatorios, su transmisión por el aire,la naturaleza de las ondas sonoras, etc. Estudia, por tanto, hechos individuales, concretos, quedependen de cada área geográfica, de cada hablante e, incluso, de cada día de cada hablante. Estossonidos los estudia y clasifica según criterios puramente físicos, como el punto de la boca en que searticulan, la acción de las cuerdas vocales, la mayor o menor intensidad espiratoria con que seproducen, su longitud de onda, etc. y utiliza para ello material de laboratorio, sofisticados aparatosde medición, echando mano de médicos, físicos, fisiólogos, etc.» (González Vázquez, CoboMartínez, Trujillo Sáez & Cubillas Casas 2002)

Fonología

• La fonología «se vincula con la lengua, obtiene datos a partir de la fonética, pero los baraja concriterios propios para descubrir cuánto de común hay en esos sonidos. Puesto que en la lenguano hay más que diferencias y sus unidades son signos compuestos de significante y significado, lafonología estudia cuáles son las diferencias que conllevan diferencias de significado. […] [E]n lapalabra «dedo» existen dos sonidos, [d] y [ð], que son completamente distintos. Sin embargo, lafonología descubre que esas diferencias no conllevan diferencia de significado, la sustitución deuna por otra no hace cambiar el significado del signo «dedo», que sigue siendo igual en [deðo]que en [ðedo]. Las diferencias [d] / [ð] no son fonológicas, no conllevan diferencia de significado.

Ahora podemos intentar sustituir uno de esos sonidos por otro, por ejemplo, por [ɵ], yobtenemos el significante [ɵedo] «cedo», que se asocia a un significado distinto de «dedo». Portanto, las diferencias [d] / [ɵ] tienen valor fonológico.» (González Vázquez, Cobo Martínez,Trujillo Sáez & Cubillas Casas 2002)

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