Formació Pla Experimental de Llengües Estrangeres Educació ... · ¾2n i 3r any: Formació...

Formació Pla Experimental de Llengües Estrangeres

Educació Infantil i Primària i Educació Secundària

Formació Pla Experimental de Llengües Estrangeres Educació Infantil i Primària i Educació Secundària

Durada del Pla: 3 cursos acadèmics

Formació específica per als centres que els han concedit un pla experimental:

1r any:Reunió inicial al setembreFormació específica trimestral

2n i 3r any:Formació mitjançant els Plans de Formació de Zona

Formació Pla Experimental de Llengües Estrangeres Educació Infantil i Primària

Proposta A:Introducció de la llengua estrangera a 2n curs de l'educacióinfantilObjectius:

Compartir un marc teòric sobre la introducció de la llengua estrangera a d’Educació Infantil

Reflexionar sobre la metodologia apropiada i la tipologia d’activitats adients en aquestes edats

Establir estratègies per a la reflexió de la pràctica docent


Proposta ATres/quatre jornades de formació:

Una jornada curta (5 hores) al primer trimestre per a situar un marc teòric i reflexió sobre l’etapa d’educació infantil

Dues jornades (7 hores) a final del primer trimestre i/o durant el segon trimestre per proposar activitats, compartir experiències i reflexió conjunta sobre la pràctica a l’aula

Una jornada curta (5 hores) a principis del tercer trimestre per a una mostra de bones pràctiques


Proposta A:

Nombre de grups: aproximadament 5/6 grups, descentralitzats en la mesura que sigui possible

Dues persones màxim per centre

Durada: 30 hores (presencials i no presencials a través de participació en el Moodle)

Proposta B: Impartició de la llengua estrangera a l'educació primària amb una sessió de mig grup per reforçar la llengua oral

Objectius: Establir criteris per a selecció i disseny d’activitats per a la interacció oral

Elaborar i compartir criteris d’avaluació per a les activitats orals a l’aula


Proposta B

Cinc jornades de formació:Dues jornades metodològiques (una al primer trimestre i l’altra a

principis del tercer) dedicades a la tipologia d'activitats i avaluacióde llengua oral adreçades a l’alumnat de primària

Tres jornades tecnològiques (una al primer trimestre i les altres al segon) dedicades al treball pràctic amb TIC- audiovisuals.

Formació Pla Experimental de Llengües EstrangeresEducació Infantil i Primària

Proposta B:Nombre de grups: aproximadament 6 grups, descentralitzats en la mesura del possible - dues persones màxim per centre



Proposta C: Ensenyament i aprenentatge de continguts d'àrees no lingüístiques en llengua estrangera en el cicle superior de primària

Objectius:Presentar un marc teòric per al treball de continguts d’àrees no

lingüístiques en llengua estrangera

Reflexionar sobre la metodologia pròpia de l’àrea que es vol vehicular en llengua estrangera


Proposta C:

Objectius (continuació)Construir el bastiment lingüístic i estratègic per a donar

suport a l’aprenentatge de continguts en llengua estrangera

Mostrar exemples de programació que tinguin en compte el model teòric presentat i orientar en la planificació d’activitats

Elaborar una mostra d’activitats dins del marc teòric presentat

Reflexionar sobre l’avaluació


Proposta C:

Quatre jornades de formació presencial i unes tasques a realitzar entre les jornades

Una jornada al primer trimestre, dues jornades durant el segon trimestre i una última jornada a principis del tercer.


Proposta C:Adreçat només a cicle superior de primària- restricció de la formació a 2 persones per centre

Nombre de grups: aproximadament 5/6 grups, descentralitzats en la mesura del possible



Proposta D: Introducció de la segona llengua estrangera en el cicle superior de l’educació primària

Objectius:Conèixer l’especificitat dels estils d’aprenentatge de la

llengua estrangera als 10-11 anys

Proposar i desenvolupar activitats que permetin treballar la segona LE de manera globalitzada


Conèixer tècniques i estratègies per a treballar l’oral/l’escrit

Desenvolupar activitats per a treballar la correspondència so/grafia

Treballar mitjançant recursos TIC

Reflexionar sobre les semblances i diferències entre les llengües catalana, castellana i francesa


Proposta D:Tres jornades de formació presencial i unes tasques a realitzar entre les jornades:

Una jornada al primer trimestre, una jornada durant el segon trimestre i una última jornada a principis del tercer trimestre.


Proposta D:

Adreçat només a cicle superior de primària (2 persones per centre)

Un grup centralitzat



Proposta A: Ensenyament i aprenentatge de tots o alguns continguts d'una àrea no lingüística del currículum en llengua estrangera amb un mínim de 35 hores

Objectius:Presentar un marc teòric per al treball de continguts d’àrees no

lingüístiques en llengua estrangera

Reflexionar sobre la metodologia pròpia de l’àrea que es vol vehicular en llengua estrangera

Formació Pla Experimental de Llengües Estrangeres Educació Secundària

Construir el bastiment lingüístic i estratègic per a donar suport a l’aprenentatge de continguts en llengua estrangera

Mostrar exemples de programació que tinguin en compte el model teòric presentat i orientar en la planificació d’activitats

Elaborar una mostra d’activitats dins del marc teòric presentat



Proposta A:

Jornades de formació:

Quatre jornades de formació presencial i unes tasques a realitzar entre les jornades.

Una jornada al primer trimestre, dues jornades durant el segon trimestre i una última jornada a principis del tercer trimestre.


Proposta A:

Nombre de grups: grups descentralitzats de CLIL i un grup centralitzat de francès (EMILE)

Durada: 30 hores (presencials i no presencials a través de la participació en el Moodle)


Proposta B:Treball per projectes - ensenyament i aprenentatge significatiu de la llengua estrangera com a instrument per accedir a altres àrees del coneixement

Objectius: Presentar un marc teòric de la metodologia basada en el treball per

projectes

Construir el bastiment lingüístic i estratègic per donar suport a l’aprenentatge de la llengua estrangera a través de continguts


Proposta B:

Integrar les TIC en la metodologia basada en el treball perprojectes



Proposta B:

Jornades de formació:

Una jornada al primer trimestre: Fonaments metodològics, procediment, tipologia de tasques i exemples. Disseny i concreció del pla de treballDues jornades al segon trimestre: Vàlua afegida de les TIC

en el treball de projectes. Eines de suport a l’aprenentatge col·laboratiu en el desenvolupament de projectes i en la presentació i difusió del resultat finalUna jornada al tercer trimestre: Implementació a l’aula,

valoració i avaluació


Proposta B:

Nombre de grups: 1 centralitzat




Proposta C:Millora de la competència comunicativa general de l’alumnat amb especial incidència en les competències de producció, recepció i interacció oral

Objectius:

Establir criteris per a selecció i disseny d’activitats per a la interacció oral

Elaborar i compartir criteris d’avaluació per a les activitats orals a l’aula


Proposta C:

Conèixer el programari i les eines existents per a l’enregistrament i l’edició de les activitats orals

Establir estratègies per a la reflexió de la pràctica docent i avaluació, tot fent ús de les eines i programari presentats


Proposta C:Jornades de formació:Formació metodològica - primera jornada (1r trimestre),

tercera jornada (2n trimestre) i sisena jornada (3r trimestre):- Processos cognitius i psicopedagògics. - Activitats per promoure la llengua oral. - Disseny i concreció del pla de treball.


- Avaluació de la llengua oral: els instruments, els -descriptors i el portafoli oral. - Anàlisi de la implementació a l’aula. Reflexions sobre l’experiència, conclusions de l’avaluació i perspectives.

Formació TIC - segona jornada (finals 1r trimestre), quarta jornada (2n trimestre) i cinquena jornada (finals 2n trimestre/principis 3r trimestre):

Recursos audiovisuals de suport al desenvolupament de la competència oral.


Proposta C:

Nombre de grups: 2/3 grups


Durada: 35 hores (presencials i no presencials a través de la participació en el Moodle)


Formació Pla Experimental de Llengües Estrangeres Educació ... · ¾2n i 3r any: Formació...

Documents

Transcript of Formació Pla Experimental de Llengües Estrangeres Educació ... · ¾2n i 3r any: Formació...