Formación Continua del Docente en la Escuela · Proyecto de Formación Continua del Maestro en la...
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República Bolivariana de VenezuelaUniversidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto de Mejoramiento Profesional del MagisterioCentro de Investigación Georgina CalderónLínea de Investigación Formación Docente
Formación Continua del Docente en la Escuela
San Cristóbal 18 Noviembre de 2010
Dirección de Educación del Estado TáchiraAsesoría UPEL IMPM
Dra. Nancy Escobar
Centro Social
Desarrollo formal del proceso educativo
Se aprende a ser Maestro
Espacio natural de
Formación Docente
Proceso teórico práctico
Complejo
Inacabado
Multidimensional Sustentado en:
CurrículoEnseñanzaAprendizaje
Investigación
Proyecto de formación
continua del Docente en la
Escuela
PRINCIPIOS
a)El principio de falibilidad: Quizá yo esté equivocado y quizá usted tenga razón, pero desde luego, ambos podemos estar equivocados.
a)El principio del diálogo racional: Queremos de modo crítico-pero por supuesto, sin ningún tipo de crítica personal-poner a prueba nuestras razones a favor y en contra de nuestras variadas (criticables teorías).
c) El principio del acercamiento a la verdad con la ayuda del debate
Proyecto de Formación
.
Acciones a emprender
Comunidad de aprendizaje Investigación colaborativa
Mediación
Estructura organizativa funcional de la dirección de educación:
Supervisores,
Directivos
Coordinador de Planes y Programas
Comunidad de aprendizaje Apoyo al Coordinador de Planes y Programas
•Procedimiento para el desarrollo de los círculos de acción docente
•Orientaciones sobre la planificación y la evaluación
•Construcción conjunta del Proyecto de formación docente institucional _ municipal
Planeación de la formación en la escuela
Planeación de la formación en la escuela
•Detección necesidades de formación del docente
•Estrategias de mediación pertinentes
•Fortalezas que pueden apoyar el proceso de formación en la escuela
•Acuerdos para la concreción de la transferencia de lo convenido al aula
•Estrategias de Evaluación•Alianzas institucionales
• Círculos de estudio
• Intercambio experiencias de buenas prácticas
• Construcción de aprendizajes• Planeación de experiencias pedagógicas
• Comprensión teórica
• Transferencia a la práctica
• Evaluación de la transferencia
Investigación Reflexión Mejora de la Mediación
Proyecto de Formación Continua del Maestro en la Escuela
La mejora de la acción educativa no es tanto la investigación sobre los profesores sino la de los profesores que analizan su actividad
Apoyar el proyecto en línea: Pág. Web
Intercambios pedagógicos de apoyo en las escuelas
Jornadas, foros, seminarios, talleres , conferencias: supervisores, directivos, CPP, maestros.
Sistematización y evaluación por redes escolares
Saber no es suficiente; tenemos que aplicarlo. Tener voluntad no es suficiente: Tenemos que implementarla.
GOETHE