FORMACIÓN EN CENTROS DE TRABAJO (FCT) · Página 3 de 21 FP Básica: INFORMÁTICA Y COMUNICACIONES...

Programación del módulo específico de 2º FPB:

FORMACIÓN EN CENTROS DE TRABAJO

(FCT)

FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA

Título profesional básico: INFORMÁTICA Y COMUNICACIONES

Nivel: Formación profesional básica

Duración: 2000 horas

Familia profesional: Informática y comunicaciones

Referente europeo: CINE – 3.5.3.

Profesor: Antonio Díez Martínez

Curso académico: 2019 - 2020

de 21

FP Básica: INFORMÁTICA Y COMUNICACIONES

Módulo: FORMACIÓN EN CENTROS DE TRABAJO (FCT)

PROG RA MA C I ÓN C URSO 2 0 1 9 - 2020 Fecha: 01-10-2019 Página 2 de 21

Índice

1. INTRODUCCIÓN ....................................................................................................................... 3

2. FICHA DE IDENTIFICACIÓN: FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA ................................... 7

3. COMPETENCIAS .................................................................................................................... 10

4. FINALIDAD Y OBJETIVOS ..................................................................................................... 12

5. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN ................................... 13

6. CALENDARIO DE REALIZACIÓN DE LA FCT ....................................................................... 16

7. ACTIVIDADES A DESARROLLARSE DURANTE LA ESTANCIA EN EL CENTRO DE TRABAJO ...................................................................................................................................... 17

8. EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LA FCT ......................................................................... 19

9. FUNCIONES DEL TUTOR DE FCT ......................................................................................... 20

10. SEGUIMIENTO DE LA FCT .................................................................................................... 21

11. RELACIÓN DE CENTROS DE TRABAJO. ............................................................................. 21

de 21




1. INTRODUCCIÓN

La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, dispone en su artículo 39.6 que el

Gobierno, previa consulta a las Comunidades Autónomas, establecerá las titulaciones

correspondientes a los estudios de formación profesional, así como los aspectos básicos del

currículo de cada una de ellas.

La Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, que modifica la ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo,

crea los ciclos de Formación Profesional Básica dentro de la Formación Profesional del sistema

educativo, como medida para facilitar la permanencia de los alumnos y las alumnas en el sistema

educativo y ofrecerles mayores posibilidades para su desarrollo personal y profesional. Se

pretende, además, que el alumno adquiera o complete las competencias del aprendizaje

permanente para lo cual los ciclos de Formación Profesional Básica incluyen, además de lo

desarrollado con carácter general para la formación profesional, módulos relacionados con los

bloques comunes de ciencias aplicadas y comunicación y sociedad.

En desarrollo de lo dispuesto en la citada Ley Orgánica, se ha aprobado el Real Decreto

127/2014, de 28 de febrero, por el que se regulan aspectos específicos de la Formación Profesional

Básica de las enseñanzas de formación profesional del sistema educativo, se aprueban catorce

títulos profesionales básicos, se fijan sus currículos básicos y se modifica el Real Decreto

1850/2009, de 4 de diciembre, sobre expedición de títulos académicos y profesionales

correspondientes a las enseñanzas establecidas en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de

Educación.

Así mismo, se ha aprobado el Real Decreto 356/2014, de 16 de mayo, por el que se establecen

siete títulos de Formación Profesional Básica del catálogo de títulos de las enseñanzas de

Formación Profesional.

Con fecha 2 de junio de 2014, se adoptó Resolución nº 1853 de la Dirección General de

Educación, por la que se autoriza la implantación los ciclos de Formación Profesional Básica en

centros educativos de la Comunidad Autónoma de La Rioja para el curso académico 2014-15.

La disposición final tercera del Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero, dispone que el primer

curso de Formación Profesional Básica se implantará en el curso 2014/15. El texto del borrador del

decreto por el que se regula la ordenación y las enseñanzas de la Formación Profesional Básica del

sistema educativo y se establece el currículo de once títulos profesionales básicos en la Comunidad

Autónoma de La Rioja, ha obtenido ya el visto bueno del Consejo de Formación Profesional de La

Rioja, en su reunión del día 15 de abril y actualmente se está llevando a cabo el procedimiento para

la aprobación de disposiciones generales dispuesto en el artículo 33 y siguientes de la Ley 4/2005,

de 1 de junio, de Funcionamiento y Régimen Jurídico de la Administración de la Comunidad

Autónoma de La Rioja.

El Decreto 48/2011, de 6 de julio, por el que se establece la estructura orgánica de la Consejería

de Educación, Cultura y Turismo y sus funciones en desarrollo de la Ley 3/2003, de 3 de marzo de

Organización del Sector Público de la Comunidad Autónoma de La Rioja, atribuye a la Dirección

de 21




General de Educación la planificación, ordenación, promoción y ejecución de las funciones y

competencias en materia de Formación Permanente.

La Resolución nº 1876, de 2 de junio de 2014, del Director General de Educación, por la que se

aprueban las instrucciones por las que se regulan la organización y el funcionamiento de las

enseñanzas de la Formación Profesional Básica del sistema educativo en la Comunidad Autónoma

de La Rioja, durante el curso escolar 2014 – 2015.

En nuestra Comunidad, se está a la espera de la aprobación de la correspondiente normativa

que apruebe cada uno de los títulos en los que se desarrolla la Formación Profesional Básica en La

Rioja; por ello, se ha dictado la Resolución nº 1876, de 2 de junio de 2014, del Director General de

Educación, por la que se aprueban las instrucciones por las que se regulan la organización y el

funcionamiento de las enseñanzas de la Formación Profesional Básica del sistema educativo en la

Comunidad Autónoma de La Rioja, durante el curso escolar 2014 – 2015. De acuerdo con ella, se

establecen los siguientes criterios para su desarrollo (se recogen los que afectan al módulo):

Las enseñanzas de Formación Profesional Básica forman parte de las enseñanzas de Formación

Profesional del sistema educativo. Deben responder a un perfil profesional y se ordenarán en ciclos

formativos organizados en módulos profesionales.

La duración de los ciclos formativos de Formación Profesional Básica será de 2.000 horas,

equivalentes a dos cursos académicos a tiempo completo. Dicha duración podrá ser ampliada a tres

cursos académicos en los casos en que los ciclos formativos sean incluidos en programas o

proyectos de formación profesional dual, con el objeto de que el alumnado adquiera la totalidad de

los resultados de aprendizaje incluidos en el título.

Módulos profesionales.

1. Los módulos profesionales estarán constituidos por áreas de conocimiento teórico-práctico y

estarán expresados en términos de resultados de aprendizaje, criterios de evaluación y contenidos.

2. Todos los ciclos formativos de Formación Profesional Básica deberán contener los siguientes

módulos profesionales:

a) Módulos asociados a unidades de competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones

Profesionales.

[…]

5. Todos los ciclos de Formación Profesional Básica incorporarán un módulo profesional de

Formación en Centros de Trabajo. Dicho módulo no tendrá carácter laboral y podrá quedar exento

total o parcialmente por su correspondencia con la experiencia laboral, en las mismas condiciones y

mediante los procedimientos establecidos con carácter general para las enseñanzas de formación

profesional.

6. Con carácter general, el módulo profesional de Formación en Centros de Trabajo deberá

cursarse durante el tercer trimestre del segundo curso y una vez alcanzada la evaluación positiva en

de 21




todos los módulos asociados a unidades de competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones

Profesionales. No obstante, siempre que lo estime el equipo educativo, podrá cursarse cuando la

carga lectiva pendiente de dichos módulos no supere las 240 horas.

Cuarta.- Contenidos de carácter trasversal.

1. Todos los ciclos formativos de Formación Profesional Básica incluirán de forma transversal en

el conjunto de módulos profesionales del ciclo los aspectos relativos al trabajo en equipo, a la

prevención de riesgos laborales, al emprendimiento, a la actividad empresarial y a la orientación

laboral del alumnado, que tendrán como referente para su concreción las materias de la educación

básica y las exigencias del perfil profesional del título y las de la realidad productiva.

2. Además, se incluirán aspectos relativos a las competencias y los conocimientos relacionados

con el respeto al medio ambiente y, de acuerdo con las recomendaciones de los organismos

internacionales y lo establecido en la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la

calidad educativa con la promoción de la actividad física y la dieta saludable acorde con la actividad

que se desarrolle.

3. Asimismo, tendrán un tratamiento transversal las competencias relacionadas con la

compresión lectora, la expresión oral y escrita, la comunicación audiovisual, las Tecnologías de la

Información y la Comunicación y la Educación Cívica y Constitucional.

4. Se fomentará el desarrollo de los valores relacionados con la igualdad efectiva entre hombres

y mujeres, la prevención de la violencia de género y el principio de igualdad de trato y no

discriminación por cualquier condición o circunstancia personal o social. Del mismo modo, se

fomentarán, como principios del Estado de derecho, los valores que sustentan la libertad, la

justicia, la igualdad, el pluralismo político, la paz y el respeto a los derechos humanos, el respeto y

consideración a las víctimas del terrorismo y la prevención del mismo y de cualquier tipo de

violencia.

5. En la programación de los módulos profesionales deberá identificarse con claridad el

conjunto de actividades de aprendizaje y evaluación asociadas a las competencias y contenidos de

carácter transversal. De manera específica se incluirán los contenidos en materia de prevención de

riesgos laborales que capacitarán al alumno para llevar a cabo las funciones del nivel básico de

prevención recogidas en el artículo 35 del Real Decreto 39/1997, de 17 de enero, por el que se

aprueba el Reglamento de los servicios de prevención y deberá incluirse también lo establecido en

la normativa específica del sector.

Independientemente de esto, el ciclo de FPB también está regulado por la siguiente normativa:

Ley Orgánica 8/2013, de 9 de mayo, para la mejora de la calidad educativa.

Ley Orgánica 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formación Profesional,

mediante la que se crea el Sistema Nacional de Cualificaciones Profesionales, cuyo instrumento

fundamental es el Catálogo General de Cualificaciones Profesionales.

de 21




Real Decreto 107/2008, de 1 de febrero, por el que se complementa el Catálogo Nacional de

Cualificaciones Profesionales, mediante el establecimiento de seis cualificaciones profesionales

correspondientes a la familia profesional de Informática y comunicaciones.

Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero, por el que se regulan aspectos específicos de la

Formación Profesional Básica de las enseñanzas de formación profesional del sistema educativo, se

aprueban catorce títulos profesionales básicos, se fijan sus currículos básicos y se modifica el Real

Decreto 1850/2009, de 4 de diciembre, sobre expedición de títulos académicos y profesionales

correspondientes a las enseñanzas establecidas en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de

Educación.

El perfil del Título Profesional Básico en Informática y Comunicaciones desarrolla las siguientes

Cualificaciones Profesionales completas:

a) Operaciones auxiliares de montaje y mantenimiento de sistemas microinformáticos

IFC361_1 (Real Decreto 1701/2007, de 14 de diciembre), que comprende las siguientes

unidades de competencia:

UC1207_1: Realizar operaciones auxiliares de montaje de equipos microinformáticos.

UC1208_1: Realizar operaciones auxiliares de mantenimiento de sistemas

microinformáticos.

UC1209_1: Realizar operaciones auxiliares con tecnologías de la información y la

comunicación.

b) Operaciones auxiliares de montaje y mantenimiento de equipos eléctricos y electrónicos

ELE481_1 (Real Decreto 144/2011, de 4 de febrero), que comprende las siguientes unidades

de competencia:

UC1559_1: Realizar operaciones de ensamblado en el montaje de equipos eléctricos y

electrónicos.

UC1560_1: Realizar operaciones de conexionado en el montaje de equipos eléctricos y

electrónicos.

UC1561_1: Realizar operaciones auxiliares en el mantenimiento de equipos eléctricos y

electrónicos.

Objetivo de esta programación didáctica.

Ordenación y estructura básica del currículo.

de 21




2. FICHA DE IDENTIFICACIÓN: FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA

Denominación INFORMÁTICA Y COMUNICACIONES CINE-3.5.3.

Familia profesional INFORMÁTICA Y COMUNICACIONES

Cualificaciones

asociadas al

Programa

IFC361_1 (Real Decreto 1701/2007, de 14 de diciembre)

ELE481_1 (Real Decreto 144/2011, de 4 de febrero)

Competencia

general

La competencia general de este título consiste en realizar operaciones

auxiliares de montaje y mantenimiento de sistemas microinformáticos,

periféricos y redes de comunicación de datos, así como de equipos

eléctricos y electrónico, operando con la calidad indicada y actuando en

condiciones de seguridad y de protección ambiental con

responsabilidad e iniciativa personal y comunicándose de forma oral y

escrita en lengua castellana y en su caso en la lengua cooficial propia así

como en alguna lengua extranjera.

Unidades de

Competencia

a) Operaciones auxiliares de montaje y mantenimiento de sistemas

microinformáticos IFC361_1 (Real Decreto 1701/2007, de 14 de

diciembre), que comprende las siguientes unidades de

competencia:

UC1207_1: Realizar operaciones auxiliares de montaje de

equipos microinformáticos.

UC1208_1: Realizar operaciones auxiliares de mantenimiento

de sistemas microinformáticos.

UC1209_1: Realizar operaciones auxiliares con tecnologías de

la información y la comunicación.

b) Operaciones auxiliares de montaje y mantenimiento de equipos

eléctricos y electrónicos ELE481_1 (Real Decreto 144/2011, de 4

de febrero), que comprende las siguientes unidades de

competencia:

UC1559_1: Realizar operaciones de ensamblado en el montaje

de equipos eléctricos y electrónicos.

UC1560_1: Realizar operaciones de conexionado en el

montaje de equipos eléctricos y electrónicos.

UC1561_1: Realizar operaciones auxiliares en el

mantenimiento de equipos eléctricos y electrónicos.

Entorno profesional:

Este profesional ejerce su actividad por cuenta ajena en empresas

dedicadas a la comercialización, montaje, mantenimiento y reparación

de sistemas microinformáticos, equipos eléctricos o electrónicos y en

empresas que utilicen sistemas informáticos, para su gestión.

Las ocupaciones y puestos de trabajo más relevantes son los siguientes:

Ayudante de montador de antenas receptoras/ televisión

de 21




satélites.

Ayudante de instalador y reparador de equipos telefónicos y

telegráficos.

Ayudante de instalador de equipos y sistemas de comunicación.

Ayudante de instalador reparador de instalaciones telefónicas.

Ayudante de montador de sistemas microinformáticos.

Ayudante de mantenimiento de sistemas informáticos.

Ayudante de instalador de sistemas informáticos.

Ayudante de instalador de sistemas para transmisión de datos.

Operador de ensamblado de equipos eléctricos y electrónicos.

Auxiliar de mantenimiento de equipos eléctricos y electrónicos.

Probador/ajustador de placas y equipos eléctricos y

electrónicos.

Montador de componentes en placas de circuito impreso.

Formación Asociada:

Módulos

profesionales

3029. Montaje y mantenimiento de sistemas y componentes

informáticos. 3030. Operaciones auxiliares para la configuración y la

explotación.

3015. Equipos eléctricos y electrónicos.

3016. Instalación y mantenimiento de redes para transmisión de datos.

Correspondencia

entre módulos

profesionales y

unidades de

competencia para su

acreditación

Unidad de Competencia (Código y

denominación)

Módulos profesionales cuya

superación se requiere para su

acreditación (Código y

denominación)

UC1559_1: Realizar operaciones de

ensamblado en el montaje de

equipos eléctricos y electrónicos.

UC1560_1: Realizar operaciones de

conexionado en el montaje de


UC1561_1: Realizar operaciones

auxiliares en el mantenimiento de


3015. Equipos eléctricos y

electrónicos.


auxiliares de montaje de equipos

microinformáticos

3016. Instalación y

mantenimiento de redes para

transmisión de datos.

de 21





auxiliares de mantenimiento de

sistemas microinformáticos.

3029. Montaje y mantenimiento

de sistemas y componentes

informáticos.


auxiliares con tecnologías de la

información y la comunicación

3030. Operaciones auxiliares

para la configuración y la

explotación.

de 21




3. COMPETENCIAS

La competencia general de este título consiste en realizar operaciones auxiliares de montaje y

mantenimiento de sistemas microinformáticos, periféricos y redes de comunicación de datos, así

como de equipos eléctricos y electrónico, operando con la calidad indicada y actuando en

condiciones de seguridad y de protección ambiental con responsabilidad e iniciativa personal y

comunicándose de forma oral y escrita en lengua castellana y en su caso en la lengua cooficial

propia así como en alguna lengua extranjera.

Competencias del título:

Las competencias profesionales, personales, sociales y las competencias para el aprendizaje

permanente de este título son las que se relacionan a continuación:

a) Acopiar los materiales para acometer el montaje y/o mantenimiento en sistemas

microinformáticos y redes de transmisión de datos.

b) Realizar operaciones auxiliares de montaje de sistemas microinformáticos y dispositivos

auxiliares en condiciones de calidad.

c) Realizar operaciones auxiliares de mantenimiento y reparación de sistemas microinformáticos

garantizando su funcionamiento.

d) Realizar las operaciones para el almacenamiento y transporte de sistemas, periféricos y

consumibles, siguiendo criterios de seguridad y catalogación.

e) Realizar comprobaciones rutinarias de verificación en el montaje y mantenimiento de sistemas

y/o instalaciones.

f) Montar canalizaciones para cableado de datos en condiciones de calidad y seguridad.

g) Tender el cableado de redes de datos aplicando las técnicas y procedimientos normalizados.

h) Manejar las herramientas del entorno usuario proporcionadas por el sistema operativo y los

dispositivos de almacenamiento de información.

i) Manejar aplicaciones ofimáticas de procesador de textos para realizar documentos sencillos.

j) Resolver problemas predecibles relacionados con su entorno físico, social, personal y productivo,

utilizando el razonamiento científico y los elementos proporcionados por las ciencias aplicadas y

sociales.

k) Actuar de forma saludable en distintos contextos cotidianos que favorezcan el desarrollo

personal y social, analizando hábitos e influencias positivas para la salud humana.

de 21




l) Valorar actuaciones encaminadas a la conservación del medio ambiente diferenciando las

consecuencias de las actividades cotidianas que pueda afectar al equilibrio del mismo.

m) Obtener y comunicar información destinada al autoaprendizaje y a su uso en distintos contextos

de su entorno personal, social o profesional mediante recursos a su alcance y los propios de las

tecnologías de la información y de la comunicación.

n) Actuar con respeto y sensibilidad hacia la diversidad cultural, el patrimonio histórico-artístico y

las manifestaciones culturales y artísticas, apreciando su uso y disfrute como fuente de

enriquecimiento personal y social.

ñ) Comunicarse con claridad, precisión y fluidez en distintos contextos sociales o profesionales y

por distintos medios, canales y soportes a su alcance, utilizando y adecuando recursos lingüísticos

orales y escritos propios de la lengua castellana y, en su caso, de la lengua cooficial.

o) Comunicarse en situaciones habituales tanto laborales como personales y sociales utilizando

recursos lingüísticos básicos en lengua extranjera.

p) Realizar explicaciones sencillas sobre acontecimientos y fenómenos característicos de las

sociedades contemporáneas a partir de información histórica y geográfica a su disposición.

q) Adaptarse a las nuevas situaciones laborales originadas por cambios tecnológicos y organizativos

en su actividad laboral, utilizando las ofertas formativas a su alcance y localizando los recursos

mediante las tecnologías de la información y la comunicación.

r) Cumplir las tareas propias de su nivel con autonomía y responsabilidad, empleando criterios de

calidad y eficiencia en el trabajo asignado y efectuándolo de forma individual o como miembro de

un equipo.

s) Comunicarse eficazmente, respetando la autonomía y competencia de las distintas personas que

intervienen en su ámbito de trabajo, contribuyendo a la calidad del trabajo realizado.

t) Asumir y cumplir las medidas de prevención de riesgos y seguridad laboral en la realización de las

actividades laborales evitando daños personales, laborales y ambientales.

u) Cumplir las normas de calidad, de accesibilidad universal y diseño para todos que afectan a su

actividad profesional.

v) Actuar con espíritu emprendedor, iniciativa personal y responsabilidad en la elección de los

procedimientos de su actividad profesional.

w) Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones derivadas de su actividad profesional, de

acuerdo con lo establecido en la legislación vigente, participando activamente en la vida

económica, social y cultural.

de 21




4. FINALIDAD Y OBJETIVOS.

En virtud de todo lo anterior, las finalidades u objetivos del módulo profesional de FCT son las

siguientes:

- Complementar la adquisición por los alumnos de la competencia profesional conseguida en

los demás módulos profesionales correspondientes al Programa de Formación Profesional

Básica.

- Contribuir al logro de las finalidades generales de la Formación Profesional Básica,

adquiriendo la competencia profesional característica del título y una identidad y madurez

profesional motivadora de futuros aprendizajes y adaptaciones al cambio de cualificaciones.

- Evaluar los aspectos de la competencia profesional adquirida por el alumnado y acreditar los

más significativos de la competencia requerida en el empleo.

- Adquirir el conocimiento de la organización productiva correspondiente al perfil profesional

y el sistema de relaciones socio-laborales del centro de trabajo, a fin de facilitar su futura

inserción profesional.

- Comprender aspectos sobresalientes de la competencia profesional que han sido abordados

en otros módulos específicos y obligatorios de la FPB.

- Integrar distintos conocimientos sobre organización, características, condiciones, tipologías,

técnicas y procesos que se desarrollan en las actividades productivas del sector.

- Adquirir conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que favorezcan el desarrollo de

capacidades que sean demandadas por el entorno productivo en que radica el centro educativo

y que no pueden ser contempladas en los otros módulos específicos.

de 21




5. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

Las capacidades, criterios de evaluación y actividades formativo-productivas que se van a llevar a

cabo en la Formación en Centros de Trabajo son los siguientes:

Resultados de aprendizaje Criterios de evaluación

1. Realiza operaciones

auxiliares en el montaje de

sistemas microinformáticos,

aplicando los procesos del

sistema de calidad

establecido en la empresa y

los correspondientes

protocolos de seguridad.

a) Se han identificado los componentes para el montaje, su

función y su disposición.

b) Se han seleccionado y utilizado las herramientas e instrumentos

para la operación de montaje.

c) Se ha realizado fijación e interconexión de los componentes y

accesorios utilizando las técnicas correctas.

d) Se han realizado las configuraciones básicas del sistema

operativo.

e) Se ha comprobado la funcionalidad del equipo

microinformático.

f) Se ha operado respetando los criterios de seguridad personal y

material, con la calidad requerida.

g) Se ha participado dentro del grupo de trabajo, mostrando

iniciativa e interés.

2. Realiza operaciones de

mantenimiento en sistemas

microinformáticos y

periféricos, siguiendo

indicaciones, según los

planes de mantenimiento

correspondientes.

a) Se han realizado intervenciones de mantenimiento preventivo

sobre el equipo microinformático.

b) Se han realizado revisiones del estado de los soportes y

periféricos.

c) Se han seleccionado y utilizado las herramientas e instrumentos

para las operaciones de mantenimiento.

d) Se ha realizado la limpieza de componentes, soportes y

periféricos respetando las disposiciones técnicas establecidas por

el fabricante manteniendo su funcionalidad.

e) Se han recogido los residuos y elementos desechables de

manera adecuada para su eliminación o reciclaje.

f) Se han determinado las posibles medidas de corrección en

función de los resultados obtenidos.

g) Se han realizado las operaciones con criterios de respeto al

medio ambiente.

h) Se han realizado todas las operaciones teniendo en cuenta la

normativa de seguridad laboral y de protección ambiental.

3. Realiza operaciones de

montaje y mantenimiento

en instalaciones de redes,

siguiendo indicaciones,

a) Se han identificado los equipos de la red.

b) Se han realizado operaciones de montaje de racks.

c) Se han seleccionado herramientas para el montaje y el

mantenimiento.

de 21




según los planes de

mantenimiento

correspondientes.

d) Se han montado/desmontado soportes y elementos de redes

inalámbricas.

e) Se han realizado operaciones de montaje de canalizaciones.

f) Se han realizado operaciones de montaje de cables.

g) Se han realizado operaciones de montaje de rosetas y equipos

distribuidores.

h) Se han utilizado las herramientas e instrumentos para las

operaciones de montaje mantenimiento.

i) Se ha realizado la limpieza de componentes, soportes y

periféricos respetando las disposiciones técnicas establecidas por

el fabricante manteniendo su funcionalidad.

j) Se han recogido los residuos y elementos desechables de

manera adecuada para su eliminación o reciclaje.

k) Se han realizado todas las operaciones teniendo en cuenta la

normativa de seguridad laboral y de protección ambiental.

4. Actúa conforme a las

normas de prevención y

riesgos laborales de la

empresa.

a) Se ha cumplido en todo momento la normativa general sobre

prevención y seguridad, así como las establecidas por la empresa.

b) Se han identificado los factores y situaciones de riesgo que se

presentan en su ámbito de actuación en el centro de trabajo.

c) Se han adoptado actitudes relacionadas con la actividad para

minimizar los riesgos laborales y medioambientales.

d) Se ha empleado el equipo de protección individual (EPIs)

establecido para las distintas operaciones.

e) Se han utilizado los dispositivos de protección de las máquinas,

equipos e instalaciones en las distintas actividades.

f) Se ha actuado según el plan de prevención.

g) Se ha mantenido la zona de trabajo libre de riesgos, con orden y

limpieza.

h) Se ha trabajado minimizando el consumo de energía y la

generación de residuos.

5. Actúa de forma

responsable y se integra en

el sistema de relaciones

técnicosociales de la

empresa.

a) Se han ejecutado con diligencia las instrucciones que recibe.

b) Se ha responsabilizado del trabajo que desarrolla,

comunicándose eficazmente con la persona adecuada en cada

momento.

c) Se ha cumplido con los requerimientos y normas técnicas,

demostrando un buen hacer profesional y finalizando su trabajo

en un tiempo límite razonable.

d) Se ha mostrado en todo momento una actitud de respeto hacia

los procedimientos y normas establecidos.

e) Se ha organizado el trabajo que realiza de acuerdo con las

instrucciones y procedimientos establecidos, cumpliendo las

tareas en orden de prioridad y actuando bajo criterios de

seguridad y calidad en las intervenciones.

f) Se ha coordinado la actividad que desempeña con el resto del

personal, informando de cualquier cambio, necesidad relevante o

de 21




contingencia no prevista.

g) Se ha incorporado puntualmente al puesto de trabajo,

disfrutando de los descansos instituidos y no abandonando el

centro de trabajo antes de lo establecido sin motivos debidamente

justificados.

h) Se ha preguntado de manera apropiada la información

necesaria o las dudas que pueda tener para el desempeño de sus

labores a su responsable inmediato.

i) Se ha realizado el trabajo conforme a las indicaciones realizadas

por sus superiores, planteando las posibles modificaciones o

sugerencias en el lugar y modos adecuados.

de 21




6. CALENDARIO DE REALIZACIÓN DE LA FCT.

El módulo de FCT será realizado al final del Ciclo Formativo, una vez superada la formación

cursada en el centro educativo.

Se desarrollará durante el período lectivo anual (abril a junio) para aquellos alumnos que

hayan aprobado todos los módulos en la primera sesión de evaluación ordinaria; y se

efectuará en el periodo de septiembre a noviembre del siguiente curso escolar para aquellos

que hayan superado los módulos pendientes en la segunda sesión de evaluación ordinaria

de junio. En cualquier caso, el número de horas será de 240.

La duración de las estancias de los alumnos en el centro de trabajo será igual o cercana al

horario laboral de la entidad colaboradora, reservando una jornada cada quincena para la

realización de actividades en el centro educativo.

Los Anexos II y III (programa formativo individual) son comunes en diversos puntos para la

mayoría de las empresas y organismos colaboradores ya que todos los alumnos desempeñan

funciones muy similares en los distintos departamentos administrativos.

Para la realización de las 240 horas del módulo profesional de FCT, los alumnos harán una

jornada diaria de 7 u 8 horas en función del horario del centro de trabajo correspondiente.

Para el tercer trimestre, la fecha de inicio será la que marque la Consejería en las

instrucciones que se dictan todos los años al respecto.

El régimen de cobertura por accidentes de los alumnos durante la fase de prácticas, será el

establecido por la normativa vigente en materia de seguro escolar y siguiendo el protocolo de

actuación correspondiente.

de 21




Durante la estancia en el centro de trabajo se evaluará la realización o no de las siguientes

actividades formativo/productivas:

Identificar los componentes para el montaje, su función y su disposición.

Seleccionar y utilizar las herramientas e instrumentos para la operación de montaje.

Realizar fijación e interconexión de los componentes y accesorios utilizando las técnicas

correctas.

Realizar las configuraciones básicas del sistema operativo.

Comprobar la funcionalidad del equipo microinformático.

Operar respetando los criterios de seguridad personal y material, con la calidad requerida.

Participar dentro del grupo de trabajo, mostrando iniciativa e interés.

Realizar intervenciones de mantenimiento preventivo sobre el equipo microinformático.

Realizar revisiones del estado de los soportes y periféricos.

Seleccionar y utilizar las herramientas e instrumentos para las operaciones de

mantenimiento.

Realizar la limpieza de componentes, soportes y periféricos respetando las disposiciones

técnicas establecidas por el fabricante manteniendo su funcionalidad.

Recoger los residuos y elementos desechables de manera adecuada para su eliminación o

reciclaje.

Determinar las posibles medidas de corrección en función de los resultados obtenidos.

Realizar las operaciones con criterios de respeto al medio ambiente.

Realizar todas las operaciones teniendo en cuenta la normativa de seguridad laboral y de

protección ambiental.

Cumplir en todo momento la normativa general sobre prevención y seguridad, así como las

establecidas por la empresa.

Identificar los factores y situaciones de riesgo que se presentan en su ámbito de actuación

en el centro de trabajo.

Adoptar actitudes relacionadas con la actividad para minimizar los riesgos laborales y

medioambientales.

Emplear el equipo de protección individual (EPIs) establecido para las distintas operaciones.

7. ACTIVIDADES A DESARROLLARSE DURANTE LA ESTANCIA EN EL CENTRO DE

TRABAJO

de 21




Utilizar los dispositivos de protección de las máquinas, equipos e instalaciones en las

distintas actividades.

Actuar según el plan de prevención.

Mantener la zona de trabajo libre de riesgos, con orden y limpieza.

Trabajar minimizando el consumo de energía y la generación de residuos.

Ejecutar con diligencia las instrucciones que recibe.

Responsabilizar del trabajo que desarrolla, comunicándose eficazmente con la persona

adecuada en cada momento.

Cumplir con los requerimientos y normas técnicas, demostrando un buen hacer profesional

y finalizando su trabajo en un tiempo límite razonable.

Mostrar en todo momento una actitud de respeto hacia los procedimientos y normas

establecidos.

Organizar el trabajo que realiza de acuerdo con las instrucciones y procedimientos

establecidos, cumpliendo las tareas en orden de prioridad y actuando bajo criterios de

seguridad y calidad en las intervenciones.

Coordinar la actividad que desempeña con el resto del personal, informando de cualquier

cambio, necesidad relevante o contingencia no prevista.

Incorporar puntualmente al puesto de trabajo, disfrutando de los descansos instituidos y no

abandonando el centro de trabajo antes de lo establecido sin motivos debidamente

justificados.

Preguntar de manera apropiada la información necesaria o las dudas que pueda tener para

el desempeño de sus labores a su responsable inmediato.

Realizar el trabajo conforme a las indicaciones realizadas por sus superiores, planteando las

posibles modificaciones o sugerencias en el lugar y modos adecuados.

de 21




8. EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LA FCT.

La evaluación del módulo profesional de formación en centros de trabajo tiene por objeto

determinar que el alumno ha adquirido la competencia general del perfil profesional del programa

de Formación Profesional Básica, a partir de la superación de los resultados de aprendizaje de

dicho módulo profesional.

La evaluación del alumnado es el proceso mediante el cual se califica el grado de

adquisición de las competencias terminales de la Formación en Centros de Trabajo.

1. La evaluación de los aprendizajes de los alumnos se realizará tomando como referencia las

capacidades y criterios de evaluación establecidos para este módulo profesional.

2. El acceso al módulo de FCT requerirá la evaluación positiva de todos los módulos profesionales

realizados en el centro educativo.

3. El equipo educativo responsable de impartir el ciclo formativo podrá considerar la oportunidad

de autorizar el acceso al módulo profesional de la FCT a aquellos alumnos que tengan pendiente

de superación un sólo módulo profesional. No obstante, será requisito imprescindible la

superación del módulo pendiente para la obtención del título.

4. La evaluación del módulo de Formación en Centros de Trabajo, al igual que el resto de los

módulos profesionales, será continua.

5. Para la evaluación de la FCT, las empresas y entidades colaboradoras designarán un tutor como

responsable del Centro de trabajo para la colaboración, la coordinación y el seguimiento de las

actividades formativas a realizar; el mismo, asignado a cada alumno a través del Anexo III "Ficha

Individual de Seguimiento y Evaluación" y de los encuentros, como mínimo, quincenales con el

tutor del centro docente. Al final del proceso, mediante el Anexo IV "Informe Valorativo del

Responsable del Centro de Trabajo", que será tenido en cuenta en la calificación del módulo por

parte del profesor-tutor. Si la FCT hubiera tenido lugar en varios Centros de Trabajo, se recabará

informe de cada uno de ellos.

6. La calificación será Apto o No Apto. En el supuesto que el alumno obtenga la calificación de

No Apto, deberá cursarlo de nuevo, en el mismo u otro Centro de Trabajo, teniendo en cuenta

que un mismo alumno podrá ser evaluado y calificado del módulo dos veces, como máximo,

entre la primera sesión de evaluación ordinaria y la segunda sesión de evaluación ordinaria,

estableciéndose, por tanto, un máximo de dos convocatorias para la superación del módulo

profesional de formación en centros de trabajo.

7. El seguimiento de este módulo profesional estará a cargo del profesorado que imparte docencia

en los módulos profesionales asociados a unidades de competencia que integran el programa

de Formación Profesional Básica.

8. El seguimiento se realizará mediante visitas presenciales. Se llevarán a cabo las visitas al centro

de trabajo necesarias para asegurar el seguimiento de los alumnos y así poder atender tanto al

de 21




alumnado que curse el módulo profesional de formación en centros de trabajo como a aquel

que deba permanecer en clase.

9. FUNCIONES DEL TUTOR DE FCT.

- Elaborar y concretar el programa formativo de FCT con el responsable de la empresa.

- Orientar a los alumnos, sobre los aspectos más generales del módulo de FCT (finalidades,

características…), así como de otros más específicos:

Programa formativo.

Organización y características del centro de trabajo donde se realizará el período de FCT.

Responsable del centro de trabajo.

Información general sobre el desarrollo de las actividades y las condiciones de uso de los

recursos de la empresa.

Información sobre las condiciones de su permanencia en la empresa: Inexistencia de

relación laboral, observancia de las normas de higiene y seguridad en el trabajo propias del

sector productivo, etc.

- Visitar el centro de trabajo y mantener entrevistas con su tutor/a para hacer el seguimiento del

programa formativo.

- Fijar una jornada en el centro educativo con los alumnos que realizan el módulo de FCT para

valorar el desarrollo de las actividades programadas.

- Evaluar el módulo de FCT y calificarlo.

- Elaborar una memoria anual sobre el módulo de FCT que ha coordinado.

de 21




10. SEGUIMIENTO DE LA FCT.

El seguimiento de la FCT se realiza programando visitas al centro de trabajo, con el fin de mantener

entrevistas con el tutor asignado en el centro de trabajo y observar a los alumnos, registrando

adecuadamente dicho seguimiento

Se asignará una jornada en el centro educativo, dentro del período establecido para realizar el

módulo de FCT, con objeto de que el tutor se reúna con los alumnos, valore el desarrollo de las

actividades incluidas en el programa formativo, y organice con ellos las puestas en común y los

apoyos en el centro, si fuera necesario.

11. RELACIÓN DE CENTROS DE TRABAJO.

Los criterios de selección de los centros de trabajo colaboradores que se han seleccionado

han sido, en función de las propias necesidades del alumnado o de sus posibilidades de integración

en el mundo laboral o la continuación de sus estudios.

Se seleccionarán empresas o entidades del sector privado o público, principalmente en

oficinas, despachos o departamentos de administración o servicios generales en cualquier sector de

actividad.

FORMACIÓN EN CENTROS DE TRABAJO (FCT) · Página 3 de 21 FP Básica: INFORMÁTICA Y COMUNICACIONES...

Documents

Transcript of FORMACIÓN EN CENTROS DE TRABAJO (FCT) · Página 3 de 21 FP Básica: INFORMÁTICA Y COMUNICACIONES...