TCNICA Y TECNOLGICA

FORMACINPROFESIONAL

Diseo Curricular Base

VICEMINISTERIO DE EDUCACINSUPERIOR DE FORMACIN PROFESIONAL

La Educacin Tcnica y Tecnolgica para construir un Estado productivo

Lic. Roberto Aguilar GmezMINISTRO DE EDUCACIN

Dr.. Armando Terrazas CaldernVICEMINISTRO DE EDUCACIN SUPERIORDE FORMACIN PROFESIONAL

Ing. Gualberto Lpez DurnDIRECTOR GENERAL DE EDUCACIN SUPERIOR TCNICA, TECNOLGICA, LINGSTICA Y ARTSTICA

ELABORACIN Y REDACCINLic. Jaime M. Calle Honorio

EDICINLic. Alvaro Cullar Vargas

DISEO Y DIAGRAMACINFranklin L. Nina Fernndez

DEPSITO LEGAL___________________

LA VENTA DE ESTE DOCUMENTO EST PROHIBIDADenuncie al infractor a la Direccin General de Educacin Superior Tcnica y TecnolgicaTelfono - Fax (02) 2440231, www.minedu.gob.bo o www.dgesttla.minedu.gob.bo

no fui a machacar el alfabeto ni tener encerra-dos a los alumnos en un recinto frente al silabario. Fui para instalarles una escuela activa, plena de luz, de sol, de oxgeno y de viento; alternando las ocu-paciones propias del aula, con los talleres, campos de cultivo y construcciones [Elizrdo Prez].

no se trataba de crear en el agro boliviano escue-las alfabetizadoras, con la meta del silabario y del in-telectualismo vanos. No. Se trataba de imponer es-cuelas activas, que dotadas de talleres, campos de cultivo, semillas, ganado, bibliotecas, internados, ma-terial sanitario, hornos para ladrillo y dems instru-mentos de trabajo, forjaran al Nuevo Indio [Carlos Salazar Mostajo].

Educar es depositar en cada hombre la obra humana que le ha antecedido, es hacer de cada hombre resu-men del mundo viviente hasta el da en que vive, es ponerlo a nivel de su tiempo [Jos Mart].

ndice

Presentacin ............................................................................................................................................................ 7

1. Caracterizacin General del Estado de la Educacin Superior de Formacin Profesional Tcnica y Tecnolgica ............................................................................ 9

2. Bases de la Educacin Superior de Formacin Profesional Tcnica y Tecnolgica ............................................................................................................................... 19

3. Nuevas polticas educacionales del Estado Plurinacional de Bolivia para la Educacin Superior de Formacin Profesional Tcnica y Tecnolgica ..............20

3.1. Educacin para la produccin ....................................................................................................213.2. Educacin para la innovacin productiva integral .............................................................223.3. Educacin para el Vivir Bien ........................................................................................................233.4. Educacin de la Vida y en la Vida ........................................................................................243.5. Educacin para la permanencia ................................................................................................25

4. Fundamentos Tericos de la Educacin Superior de Formacin Profesional Tcnica y Tecnolgica .......................................................................................................25

4.1. Fundamento filosfico - sociolgico ..........................................................................................254.2. Fundamento epistemolgico .......................................................................................................274.3. Fundamento psicopedaggico ...................................................................................................274.4. reas productivas y nivel acadmico ......................................................................................314.5. Estructura terico-metodolgica del currculo ...................................................................344.6. Campos de saberes y conocimientos .....................................................................................344.7. Codificacin de las reas productivas y carreras .............................................................384.8. Codificacin de las reas de saberes y conocimientos ..................................................404.9. Codificacin de la gestin acadmica .....................................................................................414.10. Fundamento Ideolgicopolticodescolonizador.. ...........................................................42

5. Fines de la Educacin Superior de Formacin Profesional Tcnica y Tecnolgica ................................................................................................................................42

6. Objetivos Generales de la Educacin Superior de Formacin Profesional Tcnica y Tecnolgica .......................................................................................................43

7. Objetivos de la Educacin Superior de Formacin Profesional por Carreras y/o Especialidades .........................................................................................................44

7.1. rea Productiva Agropecuaria y/o Produccin Primaria (01-APA) .........................447.2. rea Productiva Industrial y/o Produccin Secundaria (02-API) ...............................457.3. rea Productiva Comercial y/o Produccin Terciaria (03-APC) ................................497.4. rea Productiva Servicios (04-APS) ..........................................................................................507.5. rea Productiva Salud (05-APS) .................................................................................................517.6. rea Productiva Deportes (06-APD) ........................................................................................537.7. rea Productiva Turismo (08-APT) ...........................................................................................54

8. Estructura de la Educacin Superior de Formacin Profesional Tcnica y Tecnolgica ................................................................................................................................55

9. Caracterizacin general de las reas Productivas de Formacin Profesional Tcnica y Tecnolgica .......................................................................................................57

10. Componentes del proceso docente-educativo del Currculo de la Educacin Superior de Fomacin Profesional Tcnica y Tecnolgica ................................60

10.1. Acadmico ...........................................................................................................................................6010.2. Laboral ...................................................................................................................................................6110.3. Investigacin aplicada. ....................................................................................................................62

11. Ejes Articuladores de la Educacin Superior para su Aplicacin en las Carreras .............................................................................................................................................62

11.1. Educacin IntraculturalIntercultural y Plurilinge. .........................................................6211.2. Educacin en Valores Sociocomunitarios. ............................................................................6311.3. Educacin Productiva. ....................................................................................................................6311.4. Educacin para la Convivencia con la Naturaleza. ............................................................63

12. Estrategias generales para la implementacin del Currculo de la Educacin Superior de Formacin Profesional Tcnica y Tecnolgica ..............................63

12.1. La universalizacin de la formacin tcnica ........................................................................6412.2. Desarrollo de capacidades de gestin y fortalecimiento institucional ....................6412.3. Fortalecimiento y creacin de centros de formacin tcnica con relevancia en sectores deprimidos ..........................................................................................6412.4. Gestin y transformacin curricular articulado a la produccin ...............................64

13. Caracterizacin general del Sistema de Evaluacin de Aprendizajes................................65

Bibliografa .............................................................................................................................................................. 69

Presentacin

Bolivia desde el ao 2006 ha emprendido cambios trascendentales en el mbito social, econmico, poltico y cultural que recondujeron el devenir de la historia. La Asamblea Constituyente viene a ser el proceso ms importante de la Revolucin Democrtica y Cultural.

A partir de entonces, se inicia el trnsito de la vieja estructura del Estado colonial y neoliberal hacia el nuevo Estado Plurinacional. Como parte de este proceso se incorpora la Revolucin Educativa que se fundamenta en la educacin productiva, descolonizadora, comunitaria, intra-cultural, intercultural y plurilinge.

La Revolucin Educativa se fortalece con la aprobacin de la Ley N 70 Avelino Siani Elizar-do Prez que define las polticas de la nueva educacin para las bolivianas y bolivianos, en el marco del respeto a la diversidad y la pluralidad.

En ese contexto, la Ley Educativa se concreta con la implementacin del nuevo currculo en cada uno de los subsistemas y mbitos. En el presente documento: Diseo Curricular Base de la Formacin Profesional Tcnica y Tecnolgica, se definen los fundamentos y lineamien-tos que orientarn