Formació d’activitats d’estiu 16 de maig de 2012

Les activitats d’estiu

Ordre del dia

Pregària Formació estiu. Aspectes pedagògics Normatives Protocol de crisi Campanyes econòmiquesBeques d’EstiuActivitats Socials MCECC Material de celebracions de la fe


PREGÀRIA

Jesús,

avui he somiat que anàvem de colònies:

fèiem amics,

coneixíem altres nens.

Quin cel més blau que vèiem,

i quantes estrelles hi ha en la nit!

Collíem flors,

fruíem de l’ombra de molts arbres,

bevíem aigua fresca de les fonts,

i els ocells ens alegraven amb els seus cants.

I, quan tornàvem a casa,

quantes coses podíem explicar als pares!

Jesús,

fes, que aquest somni sigui realitat!


ESTIU: És el moment òptim per a portar a terme activitats en el lleure:

3 eixos:

La necessitat de satisfer una demanda sòcio-familiar

El bon climaL’època de vacances


1. Bona anàlisi de la realitat per conèixer quin és el punt de partida

2. Aprofitament de la continuïtat per fer activitats de llarga durada.

3. Aprofitament de la intensitat de la proposta per aprofundir en la relació, cohesió i el vincle

afectiu dins el grup.

4. Complicitat amb els participants per implicar-los en la preparació.

5. Possibilitat de treballar amb infants de diferents edats a la vegada.

6. Aprofitament de les possibilitats de l’entorn que ens envolta.

7. Complicitat entre el grup de monitors.

8. Repartiment de les tasques entre l’equip d’educadors.

9. Previsió d’aspectes logístics: espais, horaris, decoració, vestuari, material, ...

10. Importància de preveure el màxim d’aspectes durant la preparació de cada acció

educativa concreta.

10 ASPECTES A TENIR PRESENTS EN PREPARAR UNA ACCIÓ EDUCATIVA A L’ACTIVITAT D’ESTIU:


Cal aprofitar …

Cal anar amb compte amb…


EL DIA A DIA

• Començar la colònia amb un bon ritme, però sense passar-nos.

• Valorem també a la nostra gràfica de ritme, que malgrat que al llarg dels primers dies realitzem activitats de més intensitat i durada, no es tracta d’esgotar els infants.

• A partir d’aquest punt culminant, el ritme baixarà de forma brusca, cercant un nivell suau d’activitat.

• El ritme de la colònia començarà de nou a ascendir a partir d’aquell dia, però ho farà de forma molt paulatina, aconseguint arribar a un ritme notable cap a la última nit de la colònia.

• És important que no acabem amb un ritme exagerat l’últim dia de la nostra convivència, però sí que cal que els infants marxin amb un bon sabor de boca.

• Tot i que no existeixen varetes màgiques que determinin el ritme d’una colònia o de qualsevol activitat d’estiu, cal que no perdem de vista la gràfica que dissenyem per a la nostra activitat, al llarg de tot el procés de preparació.


Dia 1 Dia 2 Dia 3 Dia 4 Dia 5 Dia 6 Dia 7 Dia 8 Dia 9 Dia 10

Fort X X X X X

Mig X X X X X

Suau


TEMPORALITZACIÓ D’UNA ACTIVITAT DE COLÒNIES, CAMPAMENTS, RUTES, ...

Hem de tenir present que a colònies tenim una vivència molt intensa i és important fer la revisió passats uns dies, no el dia després, donat que no en serem prou objectius en la nostra valoració.

RECERCA DE LA CASA DE COLÒNIES

9 – 6 mesos abans

PROGRAMACIÓ DE L’ACTIVITAT 6 - 4 mesos abans

INSCRIPCIONS DELS PARTICIPANTS 2 – 1 mesos abans

PREPARACIÓ DEL MATERIAL 1 mes – 15 dies abans

AVALUACIÓ 1 setmana – 10 dies després(si no és possible, al setembre)


10 MOMENTS KUOTIDIANS X APROFITAR AKST STIU

• BOOOOON DIA! • ESTONES DE TEMPS LLIURE• ESTONES DE REFLEXIÓ I PREGÀRIA• ESPAIS DE DANSES I CANÇONS • LA NIT I ELS ESTELS• LES VISITES A LA FARMACIOLA• L’EDUCACIÓ EN VALORS • L’ACOMPANYAMENT DELS HÀBITS• EL DIA A DIA EN EL MEDI NATURAL• ELS SERVEIS I LES TASQUES


ASPECTES PERQUÈ UNA ACTIVITAT D’ESTIU SIGUI EDUCATIVA

Cal que l’activitat respongui a unes finalitats, a uns objectius educatius plantejats prèviament.

Cal que l’activitat estigui preparada i ben organitzada.

Cal que les activitats siguin adequades a l’edat dels infants amb els que treballem.

És un bon moment per acompanyar els infants en l’assoliment d’autonomia i autogestió.

Ull amb la gràfica de ritme!

Cal que les activitats estiguin ben motivades.

Cal aprofitar l’espai en el que ens trobem i tenir-ne cura d’ell.

Avaluem conjuntament.

Cal que el monitor sigui COHERENT amb allò que fa.

Aquesta és la clau perquè tots i totes puguem gaudir de les nostres activitats d’estiu

Les activitats d’estiu“Els petits canvis són PODEROSOS”

“La feina ben feta no té fronteres; la feina mal feta no té futur”

“De les errades també en podem aprendre”

“Voler és poder”“Per sobre de tot es troben les PERSONES”

“Sempre ... TOT DEPÈN ...”“Com més clar és l’Exemple, menys necessàries són les Paraules ...”

“TRANSFORMAR DES DEL LLEURE ÉS

POSSIBLE”


NORMATIVA

• Normativa de regulació de les activitats d’educació en el lleure en les quals participen menors de divuit anys* (Decret 137/2003)

• Instal·lacions juvenils destinades a activitats educatives amb infants i joves (Llei 38/1991)

• Ordenació pràctica de l’acampada lliure (Decret 55/1982)

• Activitats fisicoesportives en el medi natural (Decret 56/2003 )

• Tabac i begudes alcohòliques (Lleis 20/1985 )

• Mesures de prevenció d’incendis forestals (Decret 64/1995 )


Nombre de menors participants

Nombre mínimexigit de membres

de l’equip de dirigents

Nombre mínim dedirigents que han dedisposar de diplomaen el lleure o altra

titulació assimilable

Distribució dels diplomes demonitor/a (M) i de director/a (D)

i altres titulacions assimilablesnecessàries de l’equip dirigent

7-10 1 1 Responsable: diploma MResta equip: –

11-20 2 1 Responsable: diploma MResta equip: –

21-24 3 2 Responsable: diploma MResta equip: 1 diploma

25-30 3 2 Responsable: diploma DResta equip: 1 diploma



51-60 6 3 Responsable: diploma DResta equip: 2 diplomes





Les activitats d’estiuQUÈ CAL PORTAR QUAN MARXEM?

NOTIFICACIÓ D’ACTIVITAT A LA SECRETARIA GENERAL DE JOVENTUT. Quan marxem de colònies, ruta, campaments, ... i hem de passar tres o més nits consecutives fora de casa, hem de notificar a la Secretaria General de Joventut la nostra sortida. Es tracta d’una Notificació que podem trobar a la Secretaria i al MCEC. Hem de presentar aquest document, com a mínim amb 20 dies per endavant de la marxa i hem d’especificar on estarem i, si s’escau, el recorregut que farem. Tota activitat d’aquest caire s’ha de NOTIFICAR.

PROGRAMA DE L’ACTIVITAT (dossier de colònies amb la programació, ...)

PLANNING DE L’ACTIVITAT

AUTORITZACIONS PATERNES (dels nens i dels monitors menors d’edat)

LLISTAT ALFABÈTIC DELS PARTICIPANTS (nens i monitors)


FITXES MÈDIQUES AMB INFORMACIONS SANITÀRIES (dels nens i no està de més portar les dels monitors)

FOTOCÒPIES DE LES TARGES DE LA SEGURETAT SOCIAL (dels nens i no està de més portar les dels monitors)

FOTOCÒPIES DELS CARNETS DE VACUNES PÒLISSA D’ASSEGURANÇA DE L’ENTITAT FOTOCÒPIA DE TOTS ELS TÍTOLS DE MONITOR I DIRECTOR


PROTOCOL DE CRISI

Les situacions de crisi es caracteritzen per la dificultat en el control de la informació generada, la qual cosa comporta la impressió de manca de responsabilitat, d’absència de planificació o de poca intervenció.


TIPUS DE CRISI

• Mort d’infant o adolescent.

• Accident d’infant o adolescent.

• Pèrdua d’infant o adolescent.

• Accident autocar.

• Accident equip de monitors

• Intoxicació col·lectiva en una instal·lació

• Incendi en una instal·lació

• Qualsevol incidència en les activitats realitzades amb els esplais.

• Qualsevol tipus d’abús sexual (pederàstia, assetjament).

• Maltractament monitor/a – infant o adolescent

• Denúncia llei de protecció de dades

• Denúncia llei de protecció d’imatge

• Incident en el sector eclesiàstic


PROCÉS A SEGUIR

• Recopilació i centralització de la informació• Confirmar els fets• Identificar i localitzar els testimonis propis de la FPT• Analitzar la seva tipologia i grau d’importància• Avisar a:

Maria ValenciaTel: 934 100 100

Mòbil: 696 58 33 00


COM FACILITAR LA PARTICIPACIÓ A LES ACTIVITATS D’ESTIU

VENDA DE ROSES PER SANT JORDI

SORTEIG DE PANERA A FINAL DE CURS

VENDA DE MATERIAL DE 2ª MÀ

CAMPANYA ECONÒMICA PRÒPIA

CAMPANYA D’ESTIU DEL SCV

BEQUES A L’AJUNTAMENT

BEQUES MCEC


MANUAL PER A PREPARAR ELS MOMENTS CELEBRATIUS DE LA FE A LES ACTIVITATS D’ESTIU

Què és? Què celebrem? Per què celebrem?

Quan la celebrem?

Com la celebrem? Qui la celebra?

Introducció: Pregar amb els cinc sentits

L’eucaristia

La celebració de la paraula

La pregària

La benedicció de la taula i l’acció de gràcies

Excursió a un indret significatiu

Formació d’activitats d’estiu 16 de maig de 2012

Documents

Transcript of Formació d’activitats d’estiu 16 de maig de 2012