Formació en Competències comunicatives: Sessió 1
-
Upload
neus-lorenzo -
Category
Education
-
view
981 -
download
0
Transcript of Formació en Competències comunicatives: Sessió 1
Neus Lorenzo
Reforç de les competències bàsiques, per prioritzant la competència lingüística
i l'aprendre a aprendre
Assessorament a centre, INS Ribot i Serra Formadora: Neus Lorenzo Galés
@NewsNeus
Sessió 1
27 Oct 2011
Neus Lorenzo
Presentació del curs
• 6 sesions presencials al centre educatiu
• Una activitat d’aula després de cada sessió (1 fixta, màxim un full: document lliurat)
• Una proposta competencial al final de la formació (una tasca, màxim 3 fulls)
Neus Lorenzo
Constructivisme pràctic en l’aprenentatge dialògic
concret
abstracte
SIMPLE COMPLEX
Font: JORBA, J. I CASELLES, E. (1996) La regulació i autoregulació dels aprenentatges ICE-UAB
Exploració d’idees prèvies
1
Estructuració dels aprenentatges
3
Aplicació dels aprenentatges i pràctica competencial
4
Introducció de nous conceptes o procediments
2
Neus Lorenzo
Continguts
2. Reptes
3. Recursos
1. Conceptes
Neus Lorenzo
Abans de començar...
1. En quin centre educatiu treballes?
1 2 3 4
2. Perquè creus que t’anirà be el que puguis treballar aquí?
3. Què creus que necessites més, dels continguts d’aquest curs?
Knowledge
SkillsAttitude
Neus Lorenzo
Programacions de llengüesProgramacions de llengües 1.1.Què és “programar”? Escull una d’aquestes imatges…
Neus Lorenzo
Programacions de llengüesProgramacions de llengües
Activitat:-Escull la imatge que més evoqui el treball per competències-Forma un grup amb 3 companys/es-Explica perquè has fet la tria -Compara amb els altres membres del grup-Consensueu 2 característiques comunes
(màxim 3 minuts)
Neus Lorenzo
Desenvolupament competencial
Les competències....
3. Neixen o es desenvolupen?4. Podeu ordenar i relacionar aquests teres...?
Aptitud, Actitud, Capacitat, Competència, Autonomia, Destresa, Habilitat, Hàbit, Potencialitat, Responsabilitat, Coneixements, Estratègies ...
Neus Lorenzo
Les Competències Claus Professionals (McLelland, 1970’s)http://web.mit.edu/reeng/www/hrpd/reports/grc-rep/grc-rep.html (Harvard, mentor de Daniel Goleman)
Les Competència Bàsica:“Per competència s'entén la capacitat de posar en pràctica de forma integrada, en contextos i situacions diferents, els coneixements (sabers), les habilitats (procediments) i els trets de personalitat adquirits (valors i actituds).”
Resolució de 29 de maig de 2001,que dóna instruccions per a l’organització i funcionament dels centres
Definicions comuns a la UE: Pro-activitat Posar en pràctica Funcionalitat Amb un objectiu concret Contextualitzacio En situacions diverses Transversalitat De forma integrada Meta-coneixement Aptitud, actitud, habilitat
Informe Delors 1999
howTo know and with othersto be with oneself
Antecedents: competències claus
Neus Lorenzo
La competència bàsica, en l’educació
COMPETÈNCIAArt 8 Decret 142/2007 , Art 7 Decret 143/2007
S'entén per competència “la capacitat d'utilitzar els coneixements (sabers) i habilitats (procediments), de manera transversal i interactiva, en contextos i situacions que requereixen la intervenció de coneixements vinculats a diferents sabers, cosa que implica la comprensió, la reflexió i el discerniment tenint en compte la dimensió social de cada situació (actituds i valors)”
Neus Lorenzo
Aprendre i ensenyar...Aprendre i ensenyar...
a ser ciutadans actiusa ser ciutadans actius compromesos i competents compromesos i competents
en un món multicultural,en un món multicultural, plurilingüe i complex, plurilingüe i complex,
en transformació contínua. en transformació contínua.
Neus Lorenzo
A vegades ens costa “deixar de veure” el que tenim al cap...
Ho tenim difícilper canviar!!
Fem l’activitat següent...-Què hi ha de competencial?....
Neus Lorenzo
Per què es cultiven les síndries cúbiques?
Ref: http://newsneus.wordpress.com/2011/03/23/%C2%BFcomo-se-que-se/
Exemple d’activitat: metodologies inquisitives
2. Explorarel procés i
l’estratègia
3. Extreure conseqüències
i principis
1. Opinarcontrastari conciliar
-Penseu una resposta ràpida… contrasteu-la...
-Formes, fruites, colors…
-Esciure, parlar, llegir, escolar…
-Negociar, construir en col·laboració...
Neus Lorenzo
Tasca de consolidació
1. Dissenyar una activitat d’aula amb metodologia inquisitivaque estimuli la comunicació a través d’habilitats competencials:
a) A partir d’una imatge, proposar preguntes a l’alumnat: -Sobre informació explícita: Què es veu…? Què passa?… -Sobre informació implícita o inferida: Per què?...Com… ?-Sobre informació de context o valoració: Com creus que…?
b) Fer un breu comentari sobre els resultats, l’actitud de l’alumnat…
c) Presentar-ho a la resta d’assistents al curs.
Neus Lorenzo
Reforç de les competències bàsiques, per prioritzant la competència lingüística
i l'aprendre a aprendre
Assessorament a centre, INS Ribot i Serra Formadora: Neus Lorenzo Galés
@NewsNeus
Sessió 2
3 Nov 2011