PLANEACIÓN DIDÁCTICANombre de la escuela:13 de Septiembre Matutina.Clave:25EPR0639K

Nombre del profesor (a):Elizabeth Sánchez OvalleNombre del practicante:Padilla Meza Viviana Marisol

Asignatura: Formación Cívica y Ética. Fecha: del 2 al 13 de Marzo del 2015

Aprendizajes esperados: • Identifica sus derechos y los relaciona con la satisfacción de sus necesidades básicas.

Grupo:2°B

Competencias: Apego a la legalidad y sentido de justicia Bloque: lV

Contenido: Los derechos de las niñas y los niñosSesión:

1 de 1Propósito de la asignatura en primaria: • Conozcan los principios fundamentales de los derechos humanos, los valores para la democracia y el respeto a las leyes para favorecer su capacidad de formular juicios éticos, así como la toma de decisiones y participación responsable a partir de la reflexión y el análisis crítico de su persona y del mundo en que viven.

Duración:

80 min.

Propósito de educación básica: • Reconozcan la importancia de ejercer su libertad al tomar decisiones con responsabilidad y regular su conducta de manera autónoma para favorecer su actuación apegada a principios éticos, el respeto a los derechos humanos y los valores democráticos.Materiales y recursos didácticos:Para el maestro: plan y programa 2011, plumones, pintarrón, hojas, colores, impresiones, libro de texto de formación cívica y ética y proyector.

Para cada estudiante: impresiones, hojas, cuadernos, lápiz, colores y libreta.

SECUENCIA DIDÁCTICA. EVALUACIÓN.INICIO:Primeramente comenzare por contarles una historia sobre un niño que tenía apenas 7 años y en lugar de la escuela él iba a trabajar. Después de esto les haré unas preguntas sobre ¿Creen que es correcto que no vaya a la escuela? ¿Por qué debería ir? ¿Ustedes saben que son los derechos?Enseguida realizaremos de manera grupal un cuadro en el pintarrón en donde de manera grupal pondremos cuales son los derechos que tienen tanto los niños como las niñas. Ellos tendrán que copiar ese cuadro en su cuaderno.

Tiempo estimado: 20 min.

¿Qué?Conocimiento sobre

los derechos.

¿Cómo?Registro anecdótico

DESARROLLOEnseguida y como actividad de desarrollo les presentaré un video en relación a los derechos de los niños esto lo hago con el fin de que puedan adquirir más conocimientos y reforzar los que ya

tienen.http://www.youtube.com/watch?v=Kq0ISSBCxpk (un par de niños enfrentan una serie de dificultades en relación a los derechos de los niños y estos tienen que tomar las mejores decisiones para poder salvarse).Después de ver el video tendrán que de manera individual en una hoja blanca que les daré hacerme un dibujo sobre un derecho que tengan y pasar a presentárselos a sus compañeros al frente.

Tiempo estimado: 30 min.

¿Qué?Capacidad de identificar los

derechos.

¿Cómo?lista de cotejo

CIERREAl finalizar les daré unas actividades en donde ellos tendrán que contestar de manera individual para ver si se logró el aprendizaje, aunque en realidad es un tema muy fácil es importante que los niños tengan un aprendizaje significativo ya que los derechos tanto de los niños como de las personas son de todos sin excepción.

Tiempo estimado: 30 min.

¿Qué?Capacidad de

relacionar conceptos con

imágenes.

¿Cómo?Bitácora COL

y ejercicios que realicen los alumnos.

Logros obtenidos Observaciones

ALUMNO PRACTICANTE

ENCARGADO DEL GRUPO

Vo.Bo DEL DIRECTOR

Vo. Bo. PROFESOR

Viviana Marisol Padilla Meza

Elizabeth Sánchez Ovalle

Hermelindo Aguilar Prado

Enrique Alfonso Díaz Sánchez

Bitácora COL.

Producción: relacionaron los alumnos los conceptos de derechos con las imágenes.

¿Qué paso?

¿Qué sentí?

¿Qué aprendí?

Lista de cotejo.

Producción: conocimiento acerca de los migrantes de América

Preguntas. Si No

Los alumnos identifican que son los derechos

Tomaron a juego el tema que se les hablaría

Se vieron motivados en cuanto a participación

Trabajaron colaborativamente

REGISTRO ANECDÓTICO.

Fecha:

Total de alumnos.

Producción: Que tanto conocimiento tienen los alumnos acerca de los derechos.

Observaciones.