FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA I BLOQUE I -...
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F.C.E. I Bloque I “La Formación Cívica y Ética en el desarrollo social y personal” Contenido 3: Reglas y normas en la vida cotidiana. Secretaría de Educación en Tamaulipas Subsecretaría de Educación Básica Dirección de Educación Secundaria Coordinación Estatal de Asesoría y Seguimiento FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA I BLOQUE I *Documento de uso educativo, no lucrativo, solo lectura protegido con firma digital y derechos de autor. Mtra. Luisa M. Chávez Martínez CEAS-SET.
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F.C.E. I Bloque I
“La Formación Cívica y Ética en el desarrollo
social y personal”
Contenido 3:
Reglas y normas en la vida cotidiana.
Secretaría de Educación en Tamaulipas Subsecretaría de Educación Básica Dirección de Educación Secundaria
Coordinación Estatal de Asesoría y Seguimiento
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA I BLOQUE I
*Documento de uso educativo, no lucrativo, solo lectura protegido con firma digital y derechos de autor. Mtra. Luisa M. Chávez Martínez CEAS-SET.
F.C.E. I Bloque I. Los retos del desarrollo personal y social.
Competencias que se favorecen:
Conocimiento y cuidado de sí mismo • Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad •
Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad.
Ejes formativos: Personal, Ética y Ciudadana.
Aprendizajes esperados Contenidos
Participa en la construcción de reglas y
normas en distintos contextos y argumenta
por qué éstas rigen sus actos en espacios
privados y públicos.
Sesiones sugeridas: 6
3. Reglas y normas de la vida
cotidiana.
3.1 Las reglas y normas en diversos ámbitos de la vida de los adolescentes. Disciplina y figuras de autoridad en diferentes espacios. Capacidad para participar en la definición y modificación de acuerdos y normas. Compromisos y responsabilidades en los
espacios privados y públicos.
Secretaría de Educación en Tamaulipas Subsecretaría de Educación Básica Dirección de Educación Secundaria
Coordinación Estatal de Asesoría y Seguimiento
*Documento de uso educativo, no lucrativo, solo lectura protegido con firma digital y derechos de autor. Mtra. Luisa M. Chávez Martínez CEAS-SET.
Simbología para Actividad:
Individual Por binas Por equipo Grupal
3.1 Las reglas y normas en diversos ámbitos de la vida de los adolescentes. Disciplina y figuras de autoridad en diferentes espacios. Capacidad para participar en la definición y modificación de acuerdos y normas. Compromisos y responsabilidades en los espacios privados y públicos.
Las reglas y normas tiene la función de preservar la
seguridad de los integrantes de un grupo social y evitar que
las conductas negativas afecten a los demás. Conocer las
reglas y normas nos proporciona confianza para
relacionarnos; son la familia y la escuela las instituciones
de la sociedad responsables de explicar, enseñar y
promover su práctica en todos los ámbitos de la vida de
los adolescentes.
Los seres humanos suelen aceptar las normas y reglas
principalmente cuando son claras, justas y razonables; pero
si existe arbitrariedad, incongruencia e injusticia, generan
rebeldía, pérdida de respeto y rechazo.
Las reglas y normas son la base de la convivencia, ya
que:
Norma es aquella instrucción que mide o regula la
conducta basándose en valores. Es una regla de conducta
derivada de una costumbre o establecida por una sociedad
y su incumplimiento se sanciona según el ámbito.
Regla es una determinada conducta que debe obedecerse,
es un principio de cómo ejecutar una acción.
F.C.E. I Bloque I. Los retos del desarrollo personal y social.
*Documento de uso educativo, no lucrativo, solo lectura protegido con firma digital y derechos de autor. Mtra. Luisa M. Chávez Martínez CEAS-SET.
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*Documento de uso educativo, no lucrativo, solo lectura protegido con firma digital y derechos de autor. Mtra. Luisa M. Chávez Martínez CEAS-SET.
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*Documento de uso educativo, no lucrativo, solo lectura protegido con firma digital y derechos de autor. Mtra. Luisa M. Chávez Martínez CEAS-SET.
Reglas
• Buscan la eficacia de un proceso.
• Ejemplo: Reglamento de la escuela.
Normas
• Buscan que un acción humana sea correcta y conveniente.
• Ejemplo: La Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.
Escuela
Familia
Nación
Sociedad o comunidad
Ámbitos en los
que el
adolescente
debe conocer y
acatar las
normas y reglas.
F.C.E. I Bloque I. Los retos del desarrollo personal y social.
*Documento de uso educativo, no lucrativo, solo lectura protegido con firma digital y derechos de autor. Mtra. Luisa M. Chávez Martínez CEAS-SET.
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Las normas y reglas se practican en la familia, en
la escuela y en la comunidad, cada grupo social
tiene sus propias normas y reglas de convivencia,
como llegar a casa a determinada hora, cumplir con
las obligaciones diarias y cotidianas, respetar ciertas
restricciones, cumplir el reglamento establecido en la
escuela, seguir las reglas de urbanidad como respetar
los semáforos y no tirar basura en la calle.
La disciplina y las figuras de autoridad en diferentes espacios en la
vida de los adolescentes, son fundamentales para la convivencia y la
interacción.
Disciplina es la coordinación de actitudes con las cuales se instruye para
desarrollar habilidades o para seguir un determinado código de conducta.
Figuras de autoridad son las personas que ejercen el mando, que guían
las conductas porque tienen la facultad de hacer valer las leyes, reglas y
normas que nos rigen. Algunos ejemplos son los padres de familia,
maestros, tutores, autoridades educativas y de la sociedad.
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En la familia, los padres son las figuras de autoridad; al poner reglas en el hogar se deben respetar y acatarlas bien para tener buena relación con los papas y con la familia. Por ejemplo, si quieres pedir permiso para ir a un lugar debes respetar la hora de llegada para que en otra ocasión te vuelvan a dar permiso.
En la escuela, las figuras de autoridad son los directivos, maestros, prefectos, entre otros; Las reglas de la escuela son muy importantes para poder mantener buena relación con los compañeros y algunas de las reglas son: no comer en clase, no mascar chicle, no pelear, cuidar el mobiliario, respetar a los maestros y a los compañeros, no insultar, etc.
En la comunidad, existen varias figuras de autoridad, son el presidente, los policías, tránsitos, soldados, entre otros; y se encargan de mantener el orden social, así como de hacer valer las leyes y reglamentos con la finalidad de vivir adecuadamente por el bien de todos los integrantes de la sociedad.
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La capacidad para participar en la definición y modificación de acuerdos y normas, consiste en conocerlos a fondo, para realizar aportaciones realmente valiosas. Al vivir en sociedad, además de formarnos en ella, podemos participar activamente, siendo críticos, reflexivos, objetivos y propositivos para enriquecer la toma de decisiones. La participación implica tomar decisiones para llevarlas a cabo con el objetivo de lograr el beneficio colectivo.
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*Documento de uso educativo, no lucrativo, solo lectura protegido con firma digital y derechos de autor. Mtra. Luisa M. Chávez Martínez CEAS-SET.
Se sugiere al docente ejemplificar y comentar con el grupo en qué consisten las normas y reglas, para posteriormente establecer entre todos las normas de la clase, así también generar un ambiente de confianza, dándoles la oportunidad de expresarse.
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*Documento de uso educativo, no lucrativo, solo lectura protegido con firma digital y derechos de autor. Mtra. Luisa M. Chávez Martínez CEAS-SET.
Se sugiere al docente ejemplificar y comentar con el grupo en qué consisten las normas y reglas en la casa, para posteriormente elaborar un listado de forma individual de cómo cumplen o incumplen.
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*Documento de uso educativo, no lucrativo, solo lectura protegido con firma digital y derechos de autor. Mtra. Luisa M. Chávez Martínez CEAS-SET.
Los compromisos y responsabilidades en los espacios privados y públicos, consisten en una estrecha relación entre las figuras de autoridad y los integrantes de la sociedad, para lograr un desarrollo óptimo de convivencia social. Parte importante es la convicción de adquirir responsabilidades y compromisos con iniciativa propia, con el fin de conducirnos favorablemente y tener la disposición de colaborar para beneficio de todos.
Bibliografía: Libro de recursos para el profesor F.C.E. I, DE ANDA, Amado; Colección Horizontes, Editorial Santillana, 2012. Libro de F.C.E. I, DIAZ, Alejandra; MERCHAN, Yarima; Colección Mundo Amigo, Editorial Castillo 2011. Libro de F.C.E. I Yo, tú, él: nosotros, HERRERA, Leticia;Editorial Oxford 2013.
Diseño y elaboración de material didáctico para la Asignatura F.C.E I Plan 2011
Asesor Técnico Pedagógico: Mtra. Luisa M. Chávez Martínez.
http://secundarias.tamaulipas.gob.mx
Mtra. Luisa M. Chávez Martínez CEAS-SET. *Documento de uso educativo, no luc,rativo, solo lectura protegido con firma digital y derechos de autor.
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