Formato 7 matriz_tpack (1)
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Proyecto Tit@ desarrollo y educación digital para todosComponente Pedagógico:
Protocolos Acompañamiento “In situ”
Formato 7: Matriz TPACK
Matriz TPACK para el diseño de actividades del proyecto
Maestro estudiante: Claudia Andrea Ordoñez Victoria
Maestro formador: Jorge Camargo
Título del proyecto: Leyendo y Jugando con las tic vamos aprendiendo.
URL DEL PID:
Instrumento de diseño curricular didáctico(Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)
Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso enseñanza y aprendizaje
Estándares a los que
responde la actividad
Utilizo, de acuerdo con el contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas.
Busco información en distintas fuentes: personas, medios de comunicación y libros entre otros
POC(Preguntas
orientadoras de Currículo)
Esencial: ¿Cómo podemos hacer la diferencia?Unidad: ¿cómo la comprensión de textos propicia habilidades para reconocer mi entorno? ¿Cómo uso las TIC en situaciones específicas, que me permitan acercarme a ellas en lo cotidiano?Contenido: ¿Qué elementos tiene una historia? ¿Qué personajes hay en una historia y cuál es su papel? ¿Cómo se manejan los conflictos en una historia y cómo puedo relacionarlo con mi diario vivir?
EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVIDADES(TPACK*ABP*CTS*1.1)
Conocimiento Disciplinar
(CK)
Núcleos conceptuales y/o problemáticos Se trabajarán las herramientas como presentaciones en PowerPoint, mapas conceptuales, nubes de palabras con recursos como imágenes, juegos y otros recursos educativos. Para mejor la práctica de la comprensión lectora de diferentes textos narrativos empleando las tics como recurso de aprendizaje.
Conocimiento Pedagógico
(PK)
¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará?
En el marco de un proyecto de aula, bajo el Enfoque de Aprendizaje basado en Proyectos AbP y la SD buscaremos fomentar en los estudiantes hábitos de lectura y desarrollo de sus competencias interpretativa, argumentativa y propositiva en relación con la comprensión textual y el uso de las tics
Proyección de videos del león y la araña.
Escritura de las características del león
en Word.
Elaboración de diapositivas en power
point sobre las características de la
araña.
Elaboración de dibujos de la araña y el
león en paint.
Texto regalo: video de canción “ Incy
Wicy araña”
Conocimiento Tecnológico
(TK)
¿Qué recursos digitales va a utilizar?
¿Qué aplicaciones o herramientas TIC va a
utilizar?
Otros recursos(No digitales)
Computadores,video beang
Word, power point,paint, videos
Sala de sistemas
Conocimiento Pedagógico –
Disciplinar(PCK)
Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementarIdentificar la estructura narrativa, reconocer los elementos de una historia, identificar la idea global de un texto y relacionarla con aspectos no literales, para llegar a la inferencia.Reconocer la intencionalidad de un texto según el lector, el contexto. El autor y la narración misma para todo esto utilizando estrategias de búsqueda y recogiendo la información, para generar soluciones y así posibilitar un verdadero aprendizaje significativo.
Conocimiento Tecnológico
Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediación de las TIC
disciplinar(TCK)
Se trabajarán las herramientas como presentaciones en PowerPoint, mapas conceptuales, nubes de palabras con recursos como imágenes, juegos y otros recursos educativos. Para mejor la práctica de la comprensión lectora de diferentes textos narrativos empleando las tics como recurso de aprendizaje.
Conocimiento Tecnológico Pedagógico
(TPK)
¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo de su clase?
Se aprovecha las nuevas herramientas digitales conocidas para mejorar la comprensión lectora de los estudiantes. El trabajo en el aula incluirá actividades que llevarán a los estudiantes a la utilización adecuada de las diferentes herramientas tecnológica que les servirán de apoyo al proceso de la comprensión lectora.
Conocimiento Pedagógico, Disciplinar y Tecnológico
(TPACK)
¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las
Habilidades en y para la Ciudadanía del Siglo XXI?Los estudiantes elaboraran una presentación en power point donde mostraran
lo aprendido en el proyecto.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Estrategias de enseñanza y aprendizaje
Actividades del docente Actividades del estudianteTiempo
de la actividad
Saberes previosProyección de videoGuiar a los estudiantes en las diferentes aplicaciones que se utilizarán.
Exposición de saberes previos sobre las características del
león y la araña.Escritura de las características del león y la araña en Word y
PowerPoint.Elaboración de dibujos de estos animales en paint.
1 periodo academic
o
Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades:Habilidades de aprendizaje e innovaciónCreatividad e innovación Pensamiento crítico y resolución de problemas Comunicación y colaboración
Habilidades para la vida personal y profesionalFlexibilidad y adaptabilidad Iniciativa y autonomía Habilidades sociales e inter-culturales Productividad y confiabilidad Liderazgo y responsabilidad
Habilidades en información, medios y tecnologíaAlfabetismo en manejo de la información Alfabetismo en medios Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación)
Oportunidades diferenciadas
de aprendizaje
¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE), desde el desarrollo de su clase?
Se les apoyara adecuando las actividades del proyecto, para que sea fácil para ellos el poder realizarlas y adquirir los conocimientos.
PROCESOS EVALUATIVOS
Proceso de evaluación
(Formativa y Sumativa)
¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación?
¿Qué instrumentos va a utilizar para la evaluación?
Antes Durante DespuésSe utilizara la rúbrica
diseñada para este proyecto.Saberes previos permanente
Evaluación formativa y sumativa