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ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DE MÓDULOS PROFESIONALES

COLEGIO DE ESTUDIOSCIENTÍFICOS YTECNOLÓGICOS DEL ESTADODE QUERÉTARO

SISTEMA DEGESTIÓN DELA CALIDADISO 9001:2008

V. 04 PQ-ESMP-05

FORMATO DE SECUENCIA DE MÓDULO PROFESIONAL FESMP-001

UDD II RR EE CC CC II ÓÓ NN AA CC AA DD ÉÉ MM II CC AA

DDEEPPAARRTTAAMMEENNTTOO DDEE SSEERRVVIICCIIOOSS DDOOCCEENNTTEESS YY EESSCCOOLLAARREESSNNOOMMBBRREE DDEELL PPLLAANNTTEELL:: Peñamiller

NNOOMMBBRREE DDEE LLAA AACCAADDEEMMIIAA:: Informática

NNOOMMBBRREE DDEE LLAA CCAARRRREERRAA:: Técnico en informática

NNUUMMEERROO YY NNOOMMBBRREE DDEELL MMÓÓDDUULLOO:: Módulo II – Creación de productos multimedia a través de software de diseño

NNÚÚMMEERROO YY NNOOMMBBRREE DDEELLSSUUBBMMÓÓDDUULLOO:: Submódulo 1 – Utilización de software de diseño para el manejo de gráficos

PPEERRIIOODDOO EESSCCOOLLAARR:: Agosto – Diciembre 2011

HH//SSEEMMEESSTTRREEDDEELLSSUUBBMMÓÓDDUULLOO

9966 hhoorraassHH//SSEEMMAANNAADDEELLSSUUBBMMÒÒDDUULLOO

66 hhoorraass GGRRUUPPOO((SS)) AA SSEEMMEESSTTRREE 3ro

NOMBRE(S) DEL DOCENTE QUEELABORA LA SECUENCIA ISC. Isaac Osornio Pérez

NNOOMMBBRREE DDEELL DDOOCCEENNTTEE:: ISC. Isaac Osornio Pérez

RReessuullttaaddoo ddeeAApprreennddiizzaajjee ddeellMMóódduulloo

Elabora páginas Web mediante animaciones interactivas de aplicación general y especifica, en unambiente multimedia. Además desarrollará las competencias genéricas necesarias para actuar coneficiencia no sólo en el trabajo, sino a lo largo de la vida, de conformidad con el desempeño integral deltécnico en informática.

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II NN TT RR OO DD UU CC CC II ÓÓ NN

Las características de los componentes gráficos que se ocupan en la elaboración de páginas web son diseñadas mediante softwar e de

diseño gráfico para tener la facilidad de personalizar el aspecto visual en una forma más p rofesional. También en la elaboración de

animaciones se requiere la manipulación de imágenes, siendo el software de diseño una herramienta que facilite ésta tarea. Es por eso

que el submódulo ayuda a adquirir la habilidad de crear componentes gráficos y po r consecuencia la creación de software que utiliza

imágenes.

CCoommppeetteenncciiaass PPrrooffeessiioonnaalleess::

1. Manipular objetos mediante las herramientas del programa.2. Aplicar efectos especiales a objetos con software de diseño.3. Manipular textos en los gráficos del software de diseño.

CCoommppeetteenncciiaass GGeennéérriiccaass::

2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de me dios, códigos y herramientasapropiados.(1, 2, 3)5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos .8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

FFeecchhaa pprrooggrraammaaddoo ddee iinniicciioo ddee llaasseeccuueenncciiaa

1155 ddee AAggoossttoo ddee 22001111 FFeecchhaa pprrooggrraammaaddaa ddee tteerrmmiinnaacciióónn ddee llaasseeccuueenncciiaa

1166 SSeeppttiieemmbbrree 22001111

FFeecchhaa RReeaall FFeecchhaa RReeaall

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II nn ss tt rr uu mm ee nn tt aa cc ii óó nn DD ii dd áá cc tt ii cc aa

No. Y Nombre del Contenido1. Manipular objetos mediante las herramientas del programa.

TiempoProgramado

(Hrs.) Real (Hrs.) Programado (%) Real (%)8 Horas 8.3%

Estrategias de aprendizaje EvidenciasRecursos y

Materiales deApoyo

Apertura

1.- El docente realiza la presentación del submódulo, indica lametodología de trabajar, criterios de evaluación y normas deconvivencia.

2.- Actividad de aprendizaje 1.- Realiza una investigación de formaindividual en internet: ¿Qué es un grafico vectorial?, ¿Cuáles son losprogramas de edición vectorial que actualmente existen?Con la información recabada crea una presentación en Power Point yenvíala a la dirección de correo electrónico del docente. El nombre delarchivo debe ser el siguiente: InicialesNombre_M2S1_Ac1_1P(ejemplo: OPI_M2S1_Ac1_1P)

3.- Actividad de aprendizaje 2.- Realiza de forma individual unainvestigación sobre el Software de diseño Corel Draw:

- ¿Qué es Corel Draw?- ¿Para qué sirve Corel Draw?- ¿Cuáles son las principales características del programa?- ¿Qué versiones del programa existen?- ¿Cuál es su costo, versión X5?-¿Cuáles son los requerimientos mínimos de instalación de la

Apuntes del alumno

Presentación electrónica

Mapa conceptual

- Pintarrón- Plumones- Computadora- Cañón- Impresora- Software deaplicación- Medios dealmacenamiento- Internet

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versión X5?Con esta información crea un mapa conceptual en Microsoft Word y loenvías por email al docente, el nombre del archivo es el siguiente:InicialesNombre_M2S1_Ac2_1P

Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )Registra los cambios realizados:

TiempoProgramado

(Hrs.) Real (Hrs.) Programado (%) Real (%)16 horas 25%


Materiales deApoyo

Desarrollo

4.- Actividad de aprendizaje 3.- Intégrate en equipos de 3 personas eidentifiquen los elementos que integran la ventana del programa CorelDraw, las principales barras y paneles, hagan una breve descripción enforma de tabla de cuáles son las funciones de cada uno de loselementos. Todos los integrantes del equipo deben tener el mismotrabajo. Se entrega de forma impresa e individual.

5.- Práctica 1 – Haz uso de las herramientas de dibujo y diseña deforma individual una mascota para un equipo deportivo, tú eliges ladisciplina, guardarlo en los siguientes formatos .jpg, .bmp y .cdr, elnombre de los archivos es el siguiente:InicalesNombre_M2S1_Practica1_1P, el profesor los revisa en ellaboratorio.

6.- Práctica 2 – Crea de forma individual en Corel Draw un cartel con latemática “Contaminación” utiliza tu imaginación y creatividad paracrearlo pues se calificaran estos aspectos, guarda tu practica con la

Tabla

Archivo electrónico

Cartel - Archivos electrónicos

- Pintarrón- Plumones- Computadora- Cañón- Impresora- Software deaplicación- Corel Draw- Medios dealmacenamiento- InternetC

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siguiente nomenclatura: InicalesNombre_M2S1_Practica2_1P y envíalopor email al docente.

7.- Práctica 3 – Intégrate con un compañero de clase y diseñen unanuncio para invitar a la comunidad del Colegio a una Fiesta Mexicanautiliza objetos tales como fotos, letras, formas y figuras, guarden sudiseño con la siguiente nomenclaturaInicialesNombre_M2S1_Practica3_1P y envíen una por equipo al maildel docente.

Anuncio – Archivo electrónico


Tiempo

Programado(Hrs.) Real (Hrs.) Programado (%) Real (%)

8 horas 33.3%


Materiales deApoyo

Cierre

8.- Práctica 4.- Crea de forma individual un logotipo, el logotipo seentrega vía electrónica por email, este logotipo será incorporado alproyecto de la revista, posteriormente se integran en el equipo delproyecto de la revista y seleccionan un solo logotipo para incorporarloen la misma, el nombre del archivo deberá serInicialesNombre_M2S1_Practica4_1P.

9.- Práctica 5.- Intégrate en parejas y realizan la señaletica paraidentificar dos sitios, tienen las siguientes opciones: cafetería,heladería, una estación de tren, un supermercado, una librería, tienda

Logotipo – Archivo electrónico

Señaletica – Archivo electrónico

- Pintarrón- Plumones- Computadora- Cañón- Impresora- Software deaplicación- Medios dealmacenamiento- Internet

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de instrumentos musicales, utilicen su creatividad pues losseñalamientos deben ser originales y diferente a las que ya existen, eltrabajo será revisado en el laboratorio por el docente, losseñalamientos deben ser guardados con el siguiente nombre:InicialeNombre_M2S1_Practica5_1P.



1199 ddee SSeeppttiieemmbbrree 22001111 FFeecchhaa pprrooggrraammaaddaa ddee tteerrmmiinnaacciióónn ddee llaasseeccuueenncciiaa

2211 OOccttuubbrree 22001111



No. Y Nombre del Contenido2. Aplicar efectos especiales a objetos con software de diseño.

TiempoProgramado

(Hrs.) Real (Hrs.) Programado (%) Real (%)6 horas 39.55%


Materiales deApoyo

AperturaProyecto interdisciplinario Revista “Agua problema de todos”

1.- Actividad de aprendizaje 1.- Intégrate en binas, identifiquen losefectos gráficos en puedas ver en diferentes revistas y periódicos, creaun reporte escrito sobre los efectos que observaste en laspublicaciones e incluye los recortes de los mismos en tu reporte. Seentrega uno por equipo.

Reporte de practica - Computadora- Cañón- Impresora- Software deaplicación- Medios de

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2.- Actividad de aprendizaje 2.- El docente te proporcionainformación acerca de la Revista, léela y coméntala en parejas,generen un reporte en Microsoft Word con los aspectos másimportantes sobre el contenido de una revista, se entrega un reportepor equipo vía email con la siguiente nomenclatura:InicialesNombre_M2S1_Ac2_2P.

3.- Práctica 1.- Crea varios fondos para distintas revistas: una infantil,una de ciencia y una de cocina. Guarda tu trabajo con el siguientenombre: InicialesNombre_M2S1_Practica1_2P, la práctica la revisa endocente en el laboratorio.

Reporte

Archivo electrónico

almacenamiento- Internet


TiempoProgramado

(Hrs.) Real (Hrs.) Programado (%) Real (%)18 horas 58.3 %


Materiales deApoyo

Desarrollo

4.- Practica 2.- De forma individual has uso de la combinación degráficos y diseña un poster con un mensaje en ingles sobre el tema“Cuidado del planeta” has énfasis en el cuidado del agua, envía tuposter a la dirección electrónica del docente, el nombre del archivolleva la siguiente nomenclatura InicialesNombre_M2S1_Practica2_2P.

5.- Practica 3.- Intégrate en equipos de 4 personas y realicen el diseño

Poster – Archivo electrónico

Portada de revista – Archivo

- Computadora- Cañón- Impresora- Software deaplicación- Medios dealmacenamiento

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de la portada de la revista de su proyecto, toma en cuenta los temasque abordaras en ella, los efectos que ya conoces sobre diseño, y loselementos que deben contener estas publicaciones según lo que yaleyeron en la actividad 2 de la fase de apertura, recuerda incorporarlos efectos de diseño vistos en clase, así como mucha creatividad eimaginación. Envía una portada por equipo al mail del docente, elnombre del archivo es el siguienteInicialesNombre_M2S1_Practica3_2P.

6.- Practica 4.- Intégrate en parejas, y creen un volante informativosobre el tema “Agua problemas de todos”, selecciona un mensaje atransmitir relacionado con el tema del agua y del cuidado quedebemos tener en su uso, no olvides la parte del diseño que ya hasaprendido, entrega un volante de forma electrónica, enviando tutrabajo al mail del docente, el nombre del archivo esInicialesNombre_M2S1_Practica4_2P.

electrónico

Volante – Archivo electrónico

- Internet


Tiempo


8 horas 66.7 %


Materiales deApoyo

Cierre

7.- Proyecto.- Intégrate en equipos de 4 personas, diseñen y creen elcontenido de una revista incorporando la siguiente información :

Revista electrónica en internet yarchivo electrónico

- Computadora- Cañón

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- Agua problema de todos- Poster Cuidado del planeta (Actividad 4 de la fase de desarrollo)- Un Collage sobre el tema en cuestión- Video sobre contaminación del agua que has realizado en tus otrasasignaturas (Reportaje/Entrevista)- Lo solicitado por tus docentes de las diferentes materias que cursasPara este módulo la revista además será electrónica, y hay que subirlae internet, se calificara este trabajo junto con el submódulo 2 y 3,pues incorporaremos varios elementos multimedia y lo subiremos ainternet. El nombre del archivo esInicialesNombre_M2S1_Proyecto_2P, proporciona vía e mail ladirección de internet donde el docente puede consultar su revista,pues desde allí él la calificará.

- Impresora- Software deaplicación- Medios dealmacenamiento- Internet



2244 OOccttuubbrree 22001111 FFeecchhaa pprrooggrraammaaddaa ddee tteerrmmiinnaacciióónn ddee llaasseeccuueenncciiaa

22 DDiicciieemmbbrree 22001111



No. Y Nombre del Contenido3.- Manipular textos en los gráficos del software de diseño.

TiempoProgramado

(Hrs.) Real (Hrs.) Programado (%) Real (%)10 horas 77.11%

Estrategias de aprendizaje Evidencias Recursos y

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Materiales deApoyo

AperturaProyecto: Diseño de identidad corporativa

1.- Actividad de aprendizaje 1.- Investiga de forma individual eninternet ¿qué es un manual de marca de una empresa?, ¿qué contienedicho manual? y ¿para qué se utiliza?, con la investigación crea unmapa conceptual en Microsoft Word, envíala vía electrónica aldocente, el nombre del archivo es InicialesNombre_M2S1_Ac1_3P

2.- Actividad de aprendizaje 2.- Intégrate en equipos de 4 personascreen o busquen algún negocio al cual le puedan crear su identidadcorporativa. Realiza un reporte escrito en Microsoft Word yentréguenlo vía email uno por equipo, el nombre del archivo esInicialesNombre_M2S1_Tarea2_3P .

Mapa conceptual

Reporte

- Computadora- Cañón- Impresora- Software deaplicación- Medios dealmacenamiento- Internet


TiempoProgramado

(Hrs.) Real (Hrs.) Programado (%) Real (%)16 horas 93.78 %


Materiales deApoyo

Desarrollo

3.- Practica 1.- De forma individual crea un cartel utilizandoprincipalmente textos donde transmitas algún mensaje acerca de lasadicciones, recuerda hacer uso de los efectos de textos y de fondo delcartel, el docente califica tu trabajo en el laboratorio, el nombre delarchivo debe ser: InicialesNombre_M2S1_Practica1_3P

Cartel- Archivo electrónico - Computadora- Cañón- Impresora- Software deaplicación

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4.- Practica 2.- Intégrate en el equipo de trabajo de la actividad 2 de lafase de apertura, creen al menos los siguientes productos que debesincorporar en el manual de marca, para crear estos productos lean laactividad 4 de la fase de cierre, es necesario que tomen en cuentavarios aspectos para el diseño de su identidad corporativa:- Logotipo- Tarjeta de presentación- Hoja membretada- Diseño sobre y sobre bolsaEl trabajo es revisado en el laboratorio por el docente, el archivo debetener el siguiente nombre: InicialesNombre_M2S1_Practica2_3P

Archivos electrónicos de:- Logotipo- Tarjeta de presentación- Hoja membretada- Diseño sobre y sobre bolsa

- Medios dealmacenamiento- Internet


Tiempo


6 horas 100 %


Materiales deApoyo

Cierre

5.- Practica 3.- Intégrate en el equipo de trabajo de la actividad delmanual de marca, entreguen de forma electrónica el manual de marcadel negocio en formato pdf vía electrónica al mail del docente con elsiguiente nombre de archivo InicialesNombre_M2S1_Proyecto_3P.Además deben entregar este manual de forma impresa, uno porequipo, debe contener lo siguiente:

Manual de marca, Archivo electrónicoe impreso

- Computadora- Cañón- Impresora- Software deaplicación- Medios dealmacenamiento

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PortadaIntroducciónContenidoImagenEsencia de la marcaPosicionamientoArquitectura de marca

SloganRazón por queRazón de ser

Logotipo, Colores y tipografíaCaracterísticas del logotipoColores corporativosComposiciones de colorTipografíaUso incorrecto del logotipoIconos y símbolosPapelería básicaTarjeta de presentaciónHoja membretadaSobre y sobre bolsa

6.- Actividad de aprendizaje 3.- En el mismo equipo de trabajo,expongan su proyecto al resto del grupo “Diseño de identidadcorporativa”, creen una animación en Flash donde muestren de formamultimedia su proyecto.

Animación multimedia- Archivoelectrónico

- Internet


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Criterios de EvaluaciónParcial Contenido/competencia Criterios de Evaluación

Primero

12 al 19 de septiembrede 2011

1.- Manipular objetos mediante las herramientasdel programa.

Cubrir el 80% de asistenciaActitud - 10%Actividades de aprendizaje- 30%Practicas - 40%Portafolio - 20 %

Segundo

17 al 21 de octubre de2011

2.- Aplicación de efectos especiales a objetos conel software de diseño.

Cubrir el 80% de asistenciaActitud – 10%Actividades de aprendizaje – 10%Practicas – 30%Proyecto – 40%Portafolio - 10%

Tercero

28 de noviembre al 2 dediciembre 2011

3.- Manipular textos en los gráficos del softwarede diseño.

Cubrir el 80% de asistenciaActitud – 10%Actividades de aprendizaje – 15%Practicas –25%Proyecto -40%Portafolio - 10%

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BB ii bb ll ii oo gg rr aa ff íí aa .. --

BOUTON, Gary David. Guía Oficial de Corel Draw X4. MCGraw- Hill. México, 2009.

http://www.aulaclic.es/http://www.corel.com.mxhttp://www.corelclub.org

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http://www.aulaclic.es/

http://www.corel.com.mx

http://www.corelclub.org




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DD II RR EE CC CC II ÓÓ NN AA CC AA DD ÉÉ MM II CC AA

DDEEPPAARRTTAAMMEENNTTOO DDEE SSEERRVVIICCIIOOSS DDOOCCEENNTTEESS YY EESSCCOOLLAARREESS

NNOOMMBBRREE DDEELL PPLLAANNTTEELL:: Peñamiller


NNOOMMBBRREE DDEE LLAA CCAARRRREERRAA:: Técnico en informática


NNÚÚMMEERROO YY NNOOMMBBRREE DDEELL SSUUBBMMÓÓDDUULLOO:: Submódulo 2 – Generación de animaciones con elementos multimedia.





NOMBRE(S) DEL DOCENTE QUE ELABORA LASECUENCIA ISC. Isaac Osornio Pérez


RReessuullttaaddoo ddee AApprreennddiizzaajjeeddeell MMóódduulloo

Elabora páginas Web mediante animaciones interactivas de aplicación general y especifica, en unambiente multimedia. Además desarrollará las competencias genéricas necesarias para actuar coneficiencia no sólo en el trabajo, sino a lo largo de la vida, de conformidad con el desempeño integraldel técnico en informática.

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La creación de animaciones permite desarrollar contenidos para crear sitios web interactivos, material multimedia e incluso

caricaturas, en este submódulo se creará material que podremos utilizar en las páginas web del submódulo 3, material que dará un

aspecto atractivo y multimedia en la creación de páginas web. Este segundo submódulo tiene por lo tanto la finalidad de que al

término del mismo seas capaz de elaborar animaciones interactivas de aplicación general y específica en un ambiente multimedia.

CCoommppeetteenncciiaass PPrrooffeessiioonnaalleess::1. Identificar los elementos de la ventana del programa de diseño.(2,4,5,7)2. Manipular el dibujo utilizando herramientas de diseño. (2,4,5,7)3. Aplicar animación al dibujo. (2,4,5,7)4. Manipular botones.(4,5)5. Manipular sonido. (4,5)6. Manipular video. (4,5)7. Publicar película. (4,5)


2.- Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientasapropiados.5.- Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.7.- Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.


1155 ddee AAggoossttoo ddee 22001111 FFeecchhaa pprrooggrraammaaddaa ddee tteerrmmiinnaacciióónn ddee llaasseeccuueenncciiaa



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No. Y Nombre del Contenido1.- Identificar los elementos de la ventana del programa de diseño.2.- Manipular el dibujo utilizando herramientas de diseño.3.- Aplica animación al dibujo.

TiempoProgramado (Hrs.) Real (Hrs.) Programado (%) Real (%)

6 hrs. 6.25 %

Estrategias de aprendizaje Evidencias Recursos y Materialesde Apoyo

Apertura


2.- Actividad de aprendizaje 1.- Realiza individualmente unainvestigación sobre el programa Flash:

- ¿Qué es Flash 8?- ¿Para qué sirve Flash 8?- ¿Cuáles son las principales características del programa?- ¿Qué versiones del programa existen?- ¿Qué es multimedia?

Con la información recabada crea un mapa conceptual en MicrosoftWord y lo envías al mail del docente con el siguiente nombre para elarchivo InicialesNombre_M2S2_Ac1_1P

3.- Actividad de aprendizaje 2.- Intégrate en equipos de 5 personas eidentifiquen los elementos que integran la ventana de Flash 8, lasprincipales barras y paneles, hagan una breve descripción de cuálesson las funciones de cada uno de los elementos. Todos los integrantes

Apuntes del alumno

Mapa conceptual

Trabajo impreso

PintarrónPlumonesComputadoraInternetMicrosoft Word 2007ImpresoraHojasCañónCD´s, Memoria USB

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del equipo deben tener el mismo trabajo, entregan su trabajoimpreso.



14 hrs. 20.85 %


Desarrollo

4.- Actividad de aprendizaje 3.- Realiza en forma individual unainvestigación sobre las principales partes que integran de la línea deltiempo de Flash. Se entrega impreso el trabajo.

5.- El docente explica que son los fotogramas, para que sirven y comose utilizan, además indica como configurar el escenario de Flash ycomo ejecutar una película.

6.- Actividad de aprendizaje 4.- El docente te guiará para realizar tuprimera animación. Guarda el archivo en tú memoria USB, con lasiguiente nomenclatura InicialesNombre_M2S2_Ejemplo1_1P.

7.- Actividad de aprendizaje 5.- El docente explica la forma demanipular objetos e imágenes con Flash. Guarda el archivo en túmemoria USB, con la siguiente nomenclaturaInicialesNombre_M2S2_Ejemplo2_1P.

8.- Actividad de aprendizaje 6.- De forma individual realiza unaanimación de un balón rebotando varias veces. Se envía la práctica almail del docente con la siguiente nomenclatura

Investigación impresa

Apuntes del alumno

Archivo electrónico enUSB/Película de Flash

Archivo electrónico enUSB/Película de Flash

Archivo electrónico/Películade Flash

PintarrónPlumonesComputadoraInternetMicrosoft Word 2007Flash 8ImpresoraHojasCañónCD´s, Memoria USB

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InicialesNombre_M2S2_Practica1_1PSe cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )

Registra los cambios realizados:


12 hrs. 33.35 %


Cierre

9.- Actividad de aprendizaje 7.- Intégrense en equipos de 5 persona,crean un paisaje con recortes o dibujos incorporando cada elementodel paisaje en una hoja transparente (acetato) de modo que al juntartodas las hojas se pueda ver el paisaje completo, incorporen al menos8 elementos (8 hojas de acetato). Se entrega un trabajo por equipo.

10.- El docente explica el concepto de capas y como es que funcionan.

11.- Práctica 1.- De forma individual realiza una animación utilizandotextos artísticos y la interpolación de movimiento para crear distintosefectos el tema es “contaminación del agua”, utiliza la informaciónque has recabado en las otras materias que cursas.. La práctica seenvía por correo electrónico al docente, con el siguiente nombre parael archivo InicialesNombre_M2S2_Practica1_1P

12.- El docente expone la forma en que se importan y exportan lasimágenes así como el uso de las bibliotecas.

Trabajo

Apuntes del alumno

Archivo electrónico / Películade Flash

Apuntes del alumno

Hojas transparentes(acetatos), hojas decolor, tijeras,pegamento, plumonespermanentes, recortesde revistas.PintarrónPlumonesComputadoraInternetMicrosoft Word 2007Editor de textosImpresoraHojasCañónCD´s, Memoria USBPracticas impresas


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1199 ddee SSeeppttiieemmbbrree 22001111 FFeecchhaa pprrooggrraammaaddaa ddee tteerrmmiinnaacciióónn ddee llaasseeccuueenncciiaa




No. Y Nombre del Contenido4. Manipular botones.5. Manipular sonido.


6 hrs. 39.6 %


AperturaProyecto interdisciplinario: Revista virtual “Agua problema de todos”

1.- Actividad de aprendizaje 1.- De forma individual realiza unainvestigación sobre “Escenas”: como se usan, para que sirven, comoinsertarlas y eliminarlas de una película de flash. La investigación seentrega impresa.

2.- Actividad de aprendizaje 2.- El docente guía con un ejercicio sobreel uso de las escenas en Flash, guarda el ejercicio en tú memoria comoInicioNombre_M2S2_Ejemplo1_2P

3.- Actividad de aprendizaje 3.- En equipos de 3 personas investiganen la bibliografía proporciona cuales son los cuatro estados de unbotón en los que se puede programar y como es que se crea un botóna partir de una imagen o símbolo. Se entrega impreso el trabajo unopor equipo.


Archivo electrónico /Películade Flash


PintarrónPlumonesComputadoraInternetMicrosoft Word 2007Flash 8ImpresoraHojasCañónCD´s, Memoria USB

Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )

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18 hrs. 58.3 %


Desarrollo

4.- Actividad de aprendizaje 4.- De forma individual realiza unainvestigación :

- ¿Qué es Action Script?- ¿Qué se puede hacer con los Action Script?

Con la información recabada crea un mapa conceptual en MicrosoftWord y lo envías por mail al docente con el siguiente nombre para elarchivo InicialesNombre_M2S2_Ac4_2P.

5.- Actividad de aprendizaje 5.- El docente explica las Acciones básicasque podemos programar en los botones, se crean ejemplos, guardaestos ejemplos en tú memoria USB con el siguiente nombreInicialesNombre_M2S2_Ejemplo1_2P.

6.- Práctica 1.- En binas crean una interfaz con un menú con botones,cada botón nos debe de llevar a una escena diferente (deben ser 5escenas, la principal con el menú y las otras cuatro con contenido) yen cada una de las escenas incorporar un botón que nos lleve deregreso al menú. El alumno elige el contenido de su interfaz con algúntema de la materia de Biología. Se revisa por el docente en ellaboratorio, el nombre del archivo es el siguienteInicialesNombre_M2S2_Practica1_2P.

Mapa conceptual electrónico

Apuntes del alumno y archivo enmemoria USB

Archivo electrónico / Película deFlash

PintarrónPlumonesCañónComputadoraInternetMicrosoft Word 2007Flash 8ImpresoraHojasCD´s, Memoria USBPracticas impresas

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7.- Práctica 2.- El docente proporciona práctica impresa para que elalumno realice por sí mismo la creación de máscaras, el archivo esenviado revisado en el laboratorio y debe tener el siguiente nombre:InicialesNombre_M2S2_Practica2_2P.

8.- Práctica 3.- Reúnete con tú equipo de trabajo del proyecto REVISTAcran un pequeño spot sobre el tema de la revista y un anunciocomercial para incorporarla en la revista virtual. El nombre del trabajoserá InicialesNombre_M2S2_Practica3_2P.





8 hrs. 66.7 %


Cierre

9.- Actividad de aprendizaje 6.- El docente expone como insertarsonidos en la película, por medio de ejercicios da a conocer a losalumnos como incorporar los sonidos. Se explica cómo importararchivos WAV y MP3, añadir sonidos a los botones. Los ejemploscreados se guardan en tú memoria USB con el siguiente nombre:InicialesNombre_M2S2_Ejemplo2_2P.

10.- Práctica 4.- Intégrate en equipos del proyecto de la revista ycrean una película donde incorpore textos animados, fotos conefectos, sonidos y narraciones creadas por ustedes mismos, el objetivoes incorporar este material en la revista virtual sobre “Agua problemade todos”. La película se guarda bajo el siguiente nombreInicialesNombre_M2S2_Proyecto_2P.


Archivo electrónico/Película deFlash

PintarrónPlumonesCañónComputadoraMicrosoft Word 2007Flash 8CD´s, Memoria USBFotos, sonidos,canciones.

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2244 OOccttuubbrree ddee 22001111 FFeecchhaa pprrooggrraammaaddaa ddee tteerrmmiinnaacciióónn ddee llaasseeccuueenncciiaa

22 DDiicciieemmbbrree 22001111



No. Y Nombre del Contenido6. Manipular video.7. Publicar película.


8 hrs. 75.1 %


AperturaProyecto: Imagen corporativa1.- Actividad de aprendizaje 1.- En binas investiguen como insertarvideo en una película de Flash, describen paso a paso como es que sehace, imprimen las pantallas de Flash con los pasos y crean un manualen Microsoft Word, se entrega en forma electrónica uno por equipoenviándolo al mail del docente, todos los integrantes deben guardar elarchivo en su memoria USB, el nombre del archivo debe serInicialesNombre_M2S2_Ac1_3P

2.- Actividad de aprendizaje 2.-El docente expone como editar yaplicar efectos al video, se guardan los ejercicios realizados en túmemoria USB, el nombre del archivo debe ser:InicialesNombre_M2S2_Ejemplo1_3P

Archivo electrónico/Manual

Archivo electrónico/Ejercicio

PintarrónPlumonesComputadoraCañónInternetMicrosoft Word 2007Flash 8ImpresoraHojasCD´s, Memoria USBVideos

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18 hrs. 93.8 %


Desarrollo

3.- Practica 1.- Intégrate en el mismo equipo de trabajo delSubmódulo 1 (el equipo de trabajo del proyecto imagen corporativa)para crear un comercial para anunciar la institución, empresa y/ocomercio para el cual están realizando la imagen corporativa,comercial que será integrado en la página Web del mismo proyecto yque se desarrolla en el Submódulo, en la elaboración del comercial sedeberá ver el uso de capas, interpolación, sonidos, videos, efectos detextos, narraciones grabadas por los propios alumnos. La película esrevisada en el laboratorio por el docente, el nombre del archivo debeser InicialesNombre_M2S2_Proyecto_3P.

4.- Actividad de aprendizaje 3.-Investiga de qué forma se puede crearun proyecto autoejecutable. Se entrega impresa la informaciónrecabada. Trabajo individual.

5.- Practica 2.- Convierte a un archivo ejecutable el proyecto delcomercial (Actividad 3-Practica1- de la fase de desarrollo) guárdalo entu memoria USB con el nombre InicialesNombre_M2S2_Practica2_3P.

6.- Actividad de aprendizaje 4.-El docente expone como importar yexportar una película, guarda los ejemplos en tú memoria USB con el





PintarrónPlumonesComputadoraCañónInternetMicrosoft Word 2007Flash 8ImpresoraHojasCD´s, Memoria USB

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siguiente nombre InicialesNombre_M2S2_Ejemplo2_3P.Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )



6 hrs. 100 %


Cierre

7.- Practica 3.- Intégrate en el equipo del proyecto Video Problemasdemográficos, e impórtalo a Flash, aplícale efectos utilizando textos eimágenes para que lo entregues en las materias en que participa estetrabajo, el objetivo es darle una mejor presentación a tú trabajoutilizando Flash. Guarda tu trabajo comoInicialesNombre_M2S2_Practica3_3P

8.- Práctica 4.- En forma individual crea una tarjeta virtual de navidad,el alumno puede dedicar la tarjeta a la persona que el prefiera, seentrega vía correo electrónico al docente tanto el archivo .fla, como el.swf, el nombre del archivo debe ser:InicialesNombre_M2S2_Practica4_3P.



ComputadoraCañónCámara fotográficaInternetFlash 8CD´s, Memoria USB


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Primero


1. Identificar los elementos de la ventana delprograma de diseño.

2. Manipular el dibujo utilizandoherramientas de diseño.

3. Aplicar animación al dibujo.

Cubrir 80% de asistenciasActitud – 10%Actividades de aprendizaje – 40 %Practicas 30 %Portafolio – 20 %

Segundo


4. Manipular botones.5. Manipular sonido.

Cubrir 80% de asistenciasActitud – 10%Actividades de aprendizaje – 30 %Practicas - 30 %Proyecto – 20%Portafolio – 10 %

Tercero


6. Manipular video.7. Publicar película.

Cubrir 80% de asistenciasActitud -10 %Actividades de aprendizaje – 25 %Practicas -25%Proyecto – 30 %Portafolio – 10%

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OROS, José Luis. Flash 8. AlgaomegaGEORGENES, Chris. Trucos con Flash, El arte y el diseño de la animación. Marcombo

http://www.aulaclic.eshttp://www.tutorialflash8.com/

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http://www.aulaclic.es

http://www.tutorialflash8.com/




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DD II RR EE CC CC II ÓÓ NN AA CC AA DD ÉÉ MM II CC AA

DDEEPPAARRTTAAMMEENNTTOO DDEE SSEERRVVIICCIIOOSS DDOOCCEENNTTEESS YY EESSCCOOLLAARREESS

NNOOMMBBRREE DDEELL PPLLAANNTTEELL:: Peñamiller


NNOOMMBBRREE DDEE LLAA CCAARRRREERRAA:: Técnico en Informática


NNÚÚMMEERROO YY NNOOMMBBRREE DDEELL SSUUBBMMÓÓDDUULLOO:: Submódulo 3 – Elaboración de páginas Web





NOMBRE(S) DEL DOCENTE QUE ELABORA LASECUENCIA ISC. Isaac Osornio Pérez


RReessuullttaaddoo ddee AApprreennddiizzaajjeeddeell MMóódduulloo

Elabora páginas Web mediante animaciones interactivas de aplicación general y especifica, en unambiente multimedia. Además desarrollará las competencias genéricas necesarias para actuar coneficiencia no sólo en el trabajo, sino a lo largo de la vida, de conformidad con el desempeño integraldel técnico en informática.

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El uso de internet en la actualidad es una de las herramientas que nos han permitido mantener una comunicación más eficiente en

todos los ámbitos, el tener información en el momento preciso ha significado un elemento importante para cualquier organizaci ón, en

este submódulo se diseñaran páginas web, páginas en las que se incorporarán recursos diseñados en el resto de los submódulos.

CCoommppeetteenncciiaass PPrrooffeessiioonnaalleess::

1. Utilizar los elementos fundamentales del diseño. (2,4,5,6,7, )2. Manejar los elementos básicos de un lenguaje usado en la creación de páginas WEB (HTML, DHTML, ASP, Java Script, CSS u otros).3. Diseñar una página Web con un software de aplicación(4,5,6,7,8,9 )4. Publicar páginas Web.(4,7


2.- Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramie ntasapropiados.5.- Desarrolla soluciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.6.- Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera críti ca yreflexiva.7.- Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.8.- Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.9.- Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.


1155 ddee aaggoossttoo ddee 22001111 FFeecchhaa pprrooggrraammaaddaa ddee tteerrmmiinnaacciióónn ddee llaasseeccuueenncciiaa



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II nn ss tt rr uu mm ee nn tt aa cc ii óó nn DD ii dd áá cc tt ii cc aaNo. Y Nombre del Contenido

1. Utilizar los elementos fundamentales del diseño.2. Manejar los elementos básicos de un lenguaje usado en la creación de páginas WEB (HTML, DHTML, ASP, Java Script, CSS u otros).


10 hrs. 12.5 %


Apertura


2.- Actividad de aprendizaje 1.- En plenaria discutan que páginas webconocen (ejemplo de noticias, deportes, etc.) que existen en laactualidad y se clasifican por su tipo, crea un diagrama con lainformación aportada por el grupo.

3.- Actividad de aprendizaje 2.- Investiga de forma individual lasprincipales características de las Teorías del diseño (Minimalismo,conceptualismo), con la información recabada crea un mapaconceptual en Microsoft Word y lo entregas impreso.

4.- El docente expone la teoría del color (circulo cromático, RGB (Red,Green, Blue), CMY (Cyan, Magenta, Yellow), contrastes).

5.- Actividad de aprendizaje 3.- Investiga de forma individual, ¿Qué esuna página Web?, ¿Qué es un sitio Web?, ¿Qué es un portal Web?, conla información recabada crea un cuadro sinóptico en Microsoft Word,lo entrega impreso.

Apuntes del alumno

Diagrama

Mapa conceptual

Apuntes del alumno

Cuadro sinóptico

PintarrónPlumonesComputadoraInternetMicrosoft Word 2007Memoria USBImpresoraHojasCañón

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10 hrs. 25 %Estrategias de aprendizaje Evidencias Recursos y Materiales

de ApoyoDesarrollo

6.- Actividad de aprendizaje 4.- De forma individual investiga losdiferentes tipos de correo electrónico, ¿Qué es el chat? y ¿Cuáles sonlos mensajeros que actualmente son los más utilizados?, entrega tuinvestigación por mail a la dirección del docente, el nombre delarchivo debe ser el siguiente: InicialesNombre_M2S3_AcN_1P

7.- Actividad de aprendizaje 5.- Intégrate en equipos de 3 personas einvestiguen los principales lenguajes de programación de páginas Webcon esta información crear un cuadro sinóptico en Microsoft Word, seentrega vía correo electrónico al mail del docente, el docenteselecciona al azar equipos para que expongan su cuadro sinóptico.

8.- Actividad de aprendizaje 6.- De forma individual realiza unainvestigación en internet sobre ¿Qué es un navegador web?, ¿Quénavegadores web existen en la actualidad?, la investigación seentrega impresa.

9.- Actividad de aprendizaje 7.- Investiga de forma individual cual esla estructura general de una página web. Entrega investigaciónimpresa.

10.- El docente expone HTML

11.- Actividad de aprendizaje 8.- Se crean ejemplos del uso de HTML

Investigación/Archivo electrónico

Cuadro sinóptico/Archivoelectrónico



Apuntes del alumno

Páginas Web en memoria

PintarrónPlumonesComputadoraInternetMicrosoft Word 2007Editor de textosImpresoraHojasCañónCD´s, Memoria USBPracticas impresas

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para crear páginas Web, las páginas generadas se guardan en túmemoria USB con el nombre: InicialesNombre_M2S3_Ejemplo1_1P



6 hrs. 32.5 %


Cierre

12.- Practica 1.- Crea tú primera página web de forma individual, lapágina se debe llevar por título “Mi música favorita”, y debe enlistar almenos 10 grupos de música que más le gustan, incorpora una canciónde su artista favorito, fotos, crea un tabla donde colocara los títulosde la discografía de dicho artista, la página debe tener al menos 2marcos, el pie de la página debe llevar el nombre del alumno. Envía tútrabajo al mail del docente.

13.- Actividad de aprendizaje 9.- Intégrate en equipos de trespersonas y a través de una lluvia de ideas identifiquen que elementosdebería contener una página web de una universidad, plasman susideas en un documento de Microsoft Word y lo entregan impreso deforma individual.

Página web

Reporte

ComputadoraInternetMicrosoft Word 2007Editor de textosImpresoraHojasCD´s, Memoria USB


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1199 SSeeppttiieemmbbrree 22001111 FFeecchhaa pprrooggrraammaaddaa ddee tteerrmmiinnaacciióónn ddee llaasseeccuueenncciiaa




No. Y Nombre del Contenido3. Diseñar una página Web con un software de aplicación


5 hrs. 38.75 %


AperturaProyecto interdisciplinario: Revista virtual “Agua problema de todos”1.- Actividad de aprendizaje 1.- De forma individual investiga ¿cuálesson los tipos de páginas web? , crea un cuadro sinóptico en MicrosoftWord con la información recabada. Se entrega impreso.

2.- Actividad de aprendizaje 2.- De forma individual investiga:- ¿Qué es Macromedia Dreamweaver?- ¿Para qué sirve Dreamweaver?- ¿Cuáles son las principales características del programa?- ¿Qué versiones del programa existen?

Con la información recabada crea un mapa conceptual en MicrosoftWord, se entrega impreso

3.- Actividad de aprendizaje 3.- Intégrense en binas e identifiquen loselementos que integran la ventana de Dreamweaver, las principalesbarras y paneles, hagan una breve descripción de cuáles son lasfunciones de cada uno de los elementos. Entrega un trabajo porequipo de forma impresa.

Cuadro sinóptico

Mapa Conceptual

Trabajo impreso

ComputadoraInternetMicrosoft Word 2007DreamweaverImpresoraHojasMemoria USB

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12 hrs. 53.75 %


Desarrollo

4.- El docente expone como usar Dreamweaver como diseñador parainsertar textos, tablas, hipervínculos, sonido, video, animaciones deFlash, archivos .pdf, listas, frames y formularios dentro de las páginasweb.

5.- Actividad de aprendizaje 4.- Crea ejemplos de páginas web paraentender el uso de Dreamweaver, ejemplos dirigidos por medio deprácticas que te proporciona el docente. Guarda la página con elsiguiente nombre: InicialesNombre_M2S3_Ejemplo1_3P

6.- Actividad de aprendizaje 5.- Investiga en forma individual ¿qué esJavacript?, ¿para qué sirve Javascript?, se entrega impresa lainvestigación.

7.- Actividad de aprendizaje 6.- El docente guía a los alumnos paraincorporar Scripts de Java en sus páginas web, se guardan losejercicios creados bajo el siguiente nombreInicialesNombre_M2S3_Ejemplo2_3P

8.- Practica 1.- Intégrense en binas y creen una página web utilizando

Apuntes del alumno.

Páginas/Archivos electrónicos


Página Web/Archivo electrónico

Página Web/Archivo electrónico

PintarrónPlumonesComputadoraInternetMicrosoft Word 2007DreamweaverImpresoraHojasCañónCD´s, Memoria USBPracticas impresas

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el diseñador de Dreamweaver incorporando un Script de java que leresulte interesante. El contenido temático de la página es libre. Envíensu página web al docente por email, el archivo lleva el siguientenombre InicialesNombre_M2S3_Practica1_3P.



10 hrs. 66.25 %


Cierre

9.- Actividad de aprendizaje 7.- Diseña el mapa del sitio Web quedesarrollara en la actividad 10 de esta misma fase, el sitio web eslibre, tú puedes seleccionar que contenido tendrá tu sitio con laautorización de tu docente. Entrega tu mapa impreso.

10.- Práctica 2.- Diseña individualmente un sitio web con al menos 5páginas, recuerda crear diseños en Corel, y animaciones en Flash paraque los incorpores en tu página y tenga un atractivo visual muchomayor. Guarda tú página con el siguiente nombreInicialesNombre_M2S3_Practica2_2P. Y envíalo por email al docente.

11.- Práctica 3.- Con la ayuda del docente sube a internet la revistaelectrónica que has diseñado en el Submódulo 1, recuerda integrar losproductos del Submódulo 2 y los artículos que has realizado en lasotras asignaturas que cursas, la revista la entregas en un CD al

Mapa de navegación

Archivo electrónico/Página Web

Revista electrónica/ DirecciónWeb

ComputadoraInternetMicrosoft Word 2007DreamweaverImpresoraHojasCD´s, Memoria USB

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docente, una por equipo y por mail le proporcionas la dirección webde donde está alojada tu revista.



2244 ddee OOccttuubbrree ddee 22001111 FFeecchhaa pprrooggrraammaaddaa ddee tteerrmmiinnaacciióónn ddee llaasseeccuueenncciiaa

22 ddee DDiicciieemmbbrree 22001111



No. Y Nombre del Contenido4. Publicar páginas Web.


5 hrs. 72.5 %


AperturaProyecto: Imagen corporativa1.- Actividad de aprendizaje 1.- Investiga de forma individual ¿Qué esun servidor web?, con la información recabada crea un mapaconceptual en Microsoft Word, lo entregas impreso.

2.- El docente expone que es un dominio y que es el hosting.


Apuntes del alumno

PintarrónPlumonesComputadoraInternetMicrosoft Word 2007ImpresoraHojasCañónCD´s, Memoria USB


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15 hrs. 91.25 %


Desarrollo

3.- Practica1.- Intégrate en tu equipo del proyecto del Manual demarca y diseñen en Dreamweaver la página web del negocio,institución o empresa a la cual le están desarrollando su imagencorporativa. La página debe contener: textos, marcos, tablas, listas,sonido, hipervínculos entre las páginas, botones, menús, imágenes yvideo. La página se entrega una por equipo en CD al docente. Elnombre del archivo es InicialesNombre_M2S3_Proyecto_3P.

Página Web en CD/Archivoelectrónico

- Computadora- Software(Dreamweaver)- CD, Memoria USB



7 hrs. 100 %


Cierre

1.- Practica 2.- En el mismo grupo de trabajo de la actividad 3 de lafase de desarrollo los alumnos suben a un servidor gratuito su páginaweb, para hacer esto el docente les proporciona un manual. Se calificasi se puede acceder a la página a través de internet.

Dirección web de la pagina - Computadora- Internet- Unidades dealmacenamiento (CD,Memoria USB)


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V. 04 PQ-ESMP-05



Primero


1.- Utilizar los elementos fundamentales del diseño.2.- Manejar los elementos básicos de un lenguaje usadoen la creación de páginas WEB (HTML, DHTML, ASP,Java Script, CSS u otros).

Cubrir 80% de asistenciasActitud – 10%Actividades de aprendizaje- 40%Practicas – 15%Portafolio – 20%Participación – 15%

Segundo


3.- Diseñar una página Web con un software deaplicación.

Cubrir 80% de asistenciasActitud – 10%Actividades de aprendizaje – 30 %Practicas – 20 %Proyecto – 30%Portafolio – 10%

Tercero


4.- Publicar páginas Web. Cubrir 80% de asistenciasActitud -10%Actividades de aprendizaje – 10%Practicas – 20%Proyecto – 50%Portafolio – 10%

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PEREZ, López Cesar. Dreamweaver 8. Alfaomega

www.aulaclic.es/dreamweaver8/http://www.dreamweaver8.net/http://www.pcweb.es/manual_html

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www.aulaclic.es/dreamweaver8/

http://www.dreamweaver8.net/

http://www.pcweb.es/manual_html

FORMATO DE SECUENCIA DE MÓDULO …€¦ · disciplina, guardarlo en los siguientes formatos .jpg,...

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