Formato plan gestion 2013 final

Colegio Nacional Alfonso López Pumarejo Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC

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PLAN DE GESTIÓN PARA EL USO EDUCATIVO DE LAS TIC:

A UN TIC DE LA CALIDAD

COLEGIO NACIONAL (I.E)

ALFONSO LÓPEZ PUMAREJO

Plan realizado con el acompañamiento del Líder Formador del programa TemaTICas: YONY David López Angarita

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL CESAR

COLOMBIA 2013 - 2016


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Documento publicado bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento - No Comercial, lo que significa que se puede compartir, siempre que se cumpla con los siguiente requisitos: 1) Dar crédito a los autores y a la Institución Educativa; 2) No hacer un uso comercial; y 3) Dar a conocer los términos de esta licencia. La

versión completa de esta licencia se encuentra en:http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/

http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/

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TABLA DE CONTENIDO

Presentación del Plan .......................................................................................................................... 3

1. Caracterización de la Institución Educativa ..................................................................................... 4

1.1 Identificación ............................................................................................................................. 4

1.2 Misión de la Institución Educativa ............................................................................................. 4

1.3 Visión de la Institución Educativa .............................................................................................. 4

1.4 Objetivos Institucionales ........................................................................................................... 4

1.5 Principios y Valores Institucionales ........................................................................................... 5

2. Conformación del Equipo de Gestión en TIC ................................................................................... 6

3. Diagnostico de las TIC ...................................................................................................................... 7

3.1 Descripción del Proceso ........................................................................................................... 7

3.2 Presentación de los Resultados ................................................................................................. 7

4. Direccionamiento Estratégico ......................................................................................................... 8

4.1 Priorización de la incorporación de las TIC en la I.E. ................................................................. 8

4.2 Misión TIC .................................................................................................................................. 8

4.3 Visión TIC ................................................................................................................................... 8

4.4 Objetivos Estratégicos y Metas TIC ........................................................................................... 8

5. Plan de Acción ............................................................................................................................... 10

5.1 Relación de Macro actividades por proyecto .......................................................................... 10

5.2 Cronograma de Actividades .................................................................................................... 10

6. Plan de Seguimiento y Evaluación ................................................................................................. 11

6.1 Objetivo Estratégico 1 ............................................................................................................. 11

6.2 Objetivo Estratégico 2 ............................................................................................................. 11

7. Plan de Socialización ..................................................................................................................... 12

7.1 Relación de los espacios de socialización ................................................................................ 12

7.2 Cronograma del Plan de Socialización ..................................................................................... 12

Anexos ............................................................................................................................................... 13


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Presentación del Plan

Elaborar un Plan de Gestión no es tarea fácil, más si no se contó con el tiempo para ello. Sin embargo, con las orientaciones del tutor Yony López Angarita nos atrevimos a plantearlo en tan corto tiempo y simultáneamente con la capacitación que recibíamos. Este Plan ojalá y no sea como todos los que se formulan, cientos, y no se evalúan, ni se les hace seguimiento y control. El colegio nacional Alfonso López Pumarejo viene trasegando con las TICs desde hace un tiempo: ofrece la educación media técnica con énfasis en informática; articula su labor con la Universidad Francisco de Paula Santander y con la Fundación Internacional de Pedagogía Conceptual Alberto Merani de Bogotá, donde el uso de las TICs en el aula de clase es fundamental. Pero el colegio no había elaborado un Plan como tal. La decidida colaboración del profesor de informática, coordinador del plan, los profesores y directivos hacen posible este Plan que ponemos a disposición de todos para su lectura, corrección y complementación. Muy gentiles, Óscar H. Pallares R. Rector


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1. Caracterización de la Institución Educativa

1.1 Identificación

Nombre de la Institución Educativa

COLEGIO NACIONAL ALFONSO LÓPEZ PUMAREJO

Código DANE 120614000444

Dirección CALLE 1 No. 6-92 RIO DE ORO (CESAR)

Correo Electrónico [email protected]

Teléfono 5619038

Municipio RIO DE ORO

Departamento CESAR

Calendario A

Numero de Sedes 2

Zona que Atiende URBANA

Jornadas COMPLETA

1.2 Misión de la Institución Educativa

La Institución Educativa Colegio Nacional Alfonso López Pumarejo es una institución de educación oficial, que cubre los niveles de pre-escolar, básica primaria, básica secundaria y media técnica; ofrece el énfasis en INFORMATICA, brindando una formación integral de calidad a través de la búsqueda, construcción y adquisición de conocimientos científicos y técnicos más avanzados, buscando siempre la aplicación de los saberes aprendidos, sin desmedro de una orientación humanista y social, que atienda las diferencias individuales y las necesidades educativas especiales, creando espacios de tolerancia y fortaleciendo la equidad de género para obtener la convivencia armónica.

1.3 Visión de la Institución Educativa

La comunidad educativa COLOPISTA, se compromete a trabajar con esfuerzo y

mailto:[email protected]


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dedicación en la búsqueda constante de la excelencia, a través del mejoramiento integral de la calidad académica; entendida ésta no solo como la construcción del conocimiento y aplicación del mismo de manera competente en la solución de problemas reales sino como expresión total de la formación del educando como persona responsable, tolerante, crítica y aportante a nivel social, dentro de un clima organizacional de libertad y respeto a los derechos individuales.

1.4 Objetivos Institucionales

1.0 Ofrecer a los estudiantes y profesores las condiciones propicias para que

desarrollen el proceso de orientación-aprendizaje de manera efectiva y sin traumatismos.

2.0 Revisar las actuaciones de cada estamento institucional con el fin de superar las deficiencias, después de un proceso de autorreflexión y búsqueda del acuerdo.

3.0 Fortalecer el proceso de consolidación para la implementación de las exigencias de la Ley 115/94 y sus decretos reglamentarios, a partir de las concertaciones y el trabajo interestamental.

4.0 Coordinar acciones con el municipio para que los proyectos presentados puedan desarrollarse, contando con los recursos aportados por éste o por las entidades gubernamentales pertinentes.

5.0 Aumentar el grado de compromiso de todos los integrantes de la comunidad educativa Alfonso López Pumarejo, para acrecentar el sentido de pertenencia y así poder trabajar mancomunadamente por el mejoramiento institucional.

1.5 Principios y Valores Institucionales

- Nuestra institución es una comunidad educativa donde priman los intereses

colectivos, sin más limitaciones que aquellas impuestas por los derechos de los demás y el orden jurídico, donde se facilita la participación de todos en las decisiones que les afectan en la vida, economía, política, administrativa y cultural.

- Es recinto ideológico y de reflexión donde se practica el pluralismo, que permite la convivencia armónica entre los diversos matices y opiniones, haciendo énfasis en el respeto a la autoridad legítima y a la Ley, a la cultura nacional a la historia Colombiana y a los símbolos patrios.

- Nuestros más altos ideales son la búsqueda permanente, el acceso y afianzamiento del conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y valores de la cultura como también el fomento de la investigación.


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- Se inculca con especial dedicación, el respeto a la vida y a los demás derechos humanos, a la paz, a los principios democráticos, justicia, solidaridad y equidad, así como el ejercicio de la tolerancia y la libertad.

- Se concede especial atención al fomento, desarrollo y estímulo de las potencialidades y creación artística, en sus diversas manifestaciones, con preferencia en los valores autóctonos que nos dan identidad como grupo social.

- Una preocupación primordial es despertar y cultivar el amor por la naturaleza, la conservación, protección y mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de la vida, el uso racional de los recursos naturales, de la prevención, de desastres, como medio de defensa de una cultura ecológica.

- Se propicia la búsqueda, creación y adquisición de conocimientos científicos y técnicos, más avanzados en el campo humanístico, histórico y social, geográfico y estético, haciendo énfasis en la aplicación de los conocimientos adquiridos.

- Para contribuir a una formación integral se promueve el deporte y la recreación y la utilización adecuada del tiempo libre.

- Se incentiva el espíritu de liderazgo, ofreciendo los espacios y oportunidades para desarrollar estas aptitudes.

- Dentro de la comunidad de la Institución Educativa Colegio Nacional Alfonso López Pumarejo habrá una preocupación fundamental por el respeto a la mujer y una búsqueda constante para establecer su igualdad ante el hombre, para que armónicamente se logre vivenciar “La diferencia dentro de la igualdad”.


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2. Conformación del Equipo de Gestión en TIC

El equipo de Gestión en TIC se conformó con los profesores del área de informática de la

Institución, el señor rector, el señor coordinador académico y dos docentes de la sección primaria

que han orientado la asignatura en la sede san miguel y en la sede central, así mismo se llamaron

a hacer parte del equipo dos estudiantes de la Institución.

Los docentes son:

HARVEYENRIQUE CRIADO ANGARITA – Líder Formador

GEOVANY DEL CARMEN QUIÑONES MENESES

ROSMARY JIMENEZ QUINTANA

KATTY LORENA SANCHEZ RAMOS

Los directivos son:

OSCAR HERNAN PALLARES ROPERO

WILLIAM DE JESUS HERRERA SUAREZ

Los estudiantes son:

HELEN VICTORIA ALVAREZ MEZA

LEIDER QUINTERO ARIAS

Este equipo tiene como función primordial llevar los principios y avances técnicos, tecnológicos y

de gestión de la información hacia la construcción de conocimiento en la Institución educativa,

gestionando la implementación de nuevos sistemas educativos apoyados en el uso masivo de las

TICs en los diferentes estamentos que conforman la misma, en la búsqueda de un mejoramiento

continuo en la institución.

Descripción del equipo de gestión:

NOMBRE: HARVEY ENRIQUE CRIADO ANGARITA

FORMACIÓN: Lic. En Matemáticas y Física, Esp. En informática Educativa, Esp.

Práctica Docente Universitaria, Tutor de Ambientes Virtuales de

aprendizaje, Gestor de formación del Cesar, Participante del Programa

entre Pares, Formador del Programa “A que te cojo ratón”.

ROL EN LA I.E. Docente

E-MAIL: [email protected]

PERIODO: 2013 – 2016

NOMBRE: GEOVANY DEL CARMEN QUIÑONES MENESES

FORMACIÓN: Lic. En Matemáticas y Física, Esp. En informática Educativa,

Formador del Programa “A que te cojo ratón”.




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PERIODO: 2013 – 2016

NOMBRE: ROSMARY JIMENEZ QUINTANA

FORMACIÓN: Lic. En Educación Especial, Esp. En informática Educativa,

Participante del Programa entre Pares, Formador del Programa “A que

te cojo ratón”, Certificación en competencias TICs (maestro digital).



PERIODO: 2013 – 2016

NOMBRE: KATY LORENA SANCHEZ RAMOS

FORMACIÓN: Lic. En educación Básica con énfasis en Ciencias Sociales, Esp. En

Gestión de Proyectos Informáticos, Certificación en competencias

TICs (maestro digital)



PERIODO: 2013 – 2016

NOMBRE: OSCAR HERNAN PALLARES ROPERO

FORMACIÓN: Lic. En Matemáticas y Física, Esp. En Gestión Educativa, Esp. En

Gestión de Proyectos Informáticos.

ROL EN LA I.E. Rector


PERIODO: 2013 – 2016

NOMBRE: WILLIAM DE JESUS HERRERA SUAREZ

FORMACIÓN: Lic. En Supervisión Educativa, Esp. En Educación Sexual, Esp. En

Gestión de Proyectos Informáticos.

ROL EN LA I.E. Coordinador Académico






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PERIODO: 2013 – 2016

NOMBRE: LEIDER QUINTERO ARIAS

FORMACIÓN: Estudiante en formación del grado décimo

ROL EN LA I.E. Estudiante


PERIODO: 2013 – 2016

NOMBRE: HELEN VICTORIA ALVAREZ MEZA

FORMACIÓN: Estudiante en formación del grado octavo

ROL EN LA I.E. Estudiante


PERIODO: 2013 - 2016





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3. Diagnóstico de las TIC

3.1 Descripción de la metodología

Se utilizará la técnica DOFA, como instrumento para visualizar el estado actual institucional, jerarquizando desde luego las necesidades y problemas de más urgente atención, para darles solución o para controlar cualquier perturbación del clima de desarrollo organizacional; se utilizará la planeación estratégica para proponer planes de acción encaminados a superar las debilidades, potenciando las fortalezas y a controlar o neutralizar las amenazas con las oportunidades vigentes.

Gestión Dificultades Oportunidades Fortalezas Amenazas

Directiva No hay suficiente experticia en el manejo de las TICs en los procesos académicos y administrativos por los componentes directivos de la institución.

Implementar el mejoramiento de los elementos tecnológicos con los que cuenta la institución para utilizarlos en las funciones directivas. Ampliar el uso masivo de las TICs en la mayoría de procesos directivos. Gestionar la consecución de recursos financieros y

En la institución existe el compromiso de implementar mejoras en el aspecto académico, haciendo uso de las TICs en el aula; ya que el énfasis de nuestra institución es en informática. Direccionamiento de las políticas administrativas institucionales hacia el uso masificado de las TICs en la

Las políticas gubernamentales que se orientan a la disminución y reubicación del personal docente y administrativo, que no permite la continuidad en los planes trazados para el mejoramiento de los procesos académicos y administrativos de la institución. Amplios tiempos de


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técnicos en los órdenes municipal, departamental y nacional para mejorar la infraestructura tecnológica de la institución.

mayoría de procesos académicos, administrativos y financieros.

presentación de la información en el estamento administrativo. Infraestructura tecnológica con cierto grado de obsolescencia en el desarrollo de procesos administrativos y académicos. La ampliación poco técnica de las redes eléctricas de la institución.

Administrativa y Financiera

La institución no cuenta con el personal técnico especializado que cumpla las funciones de mantenimiento, reparación y actualización de los equipos informáticos. No se cuenta con actualización constante del blog de la institución. Hace falta implementar más

Existe compromiso de las autoridades educativas para implementar planes de mejoramiento en el uso de TICs. Existe un clima de seguridad mejorado en la I.E. Existe el compromiso de la Alcaldía de

La institución educativa cuenta con 4 salas de informática, 3 en la sede central y 1 en la sede San Miguel. La I.E. posee una infraestructura tecnológica instalada aceptable para desarrollar los procesos de

El gobierno departamental y nacional no tiene políticas de nombramiento de personal encargado de los mantenimientos de equipos de cómputo y de comunicaciones. Conectividad de


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herramientas de software que permitan el uso de la sala de internet para el total de las asignaturas del plan de estudios. Se necesita renovar las redes eléctricas de la institución educativa. Se necesita ubicar proyectores digitales en las salas de informática.

apoyar los procesos de mejoramiento en TICs en la I. E.

implementación de TICs en el componente académico. La I.E. cuenta con equipos de cómputo portátiles, que permiten la movilidad de los mismos para su uso en los salones de clase.

internet demasiado lenta y con poca cobertura técnica. Ausencia de equipos portables como tabletas digitales. Deficiente sistema de comunicación entre dependencias.

Académica Actitud reacia de algunos docentes a implementar en su quehacer pedagógico el uso de las TICs. La totalidad de los docentes han recibido formación y capacitación en el uso de TICs, pero no todos hacen uso de las mismas en el aula y en sus procesos académicos administrativos. Muy pocos docentes no hacen uso de internet, las redes académicas, el uso del correo electrónico y de dispositivos móviles de

Se cuenta con la voluntad del equipo de gestión en TICs de mejorar los procesos de implementación de las TICs en el aula. Fortalecer el uso de redes académicas y de internet, así como el uso adecuado del portal colombiaprende.edu.co del MEN. Acceso a las formaciones básicas en TICs dadas por el

Contar con un equipo de docentes líderes que han adquirido formación profesional en el uso de TICs en el ámbito educativo. Contar con un blog institucional. Contar con software para el manejo académico y financiero. En nuestro plan de estudios se

La deficiente conectividad a internet en la I.E. Poca disponibilidad de tiempo de los docentes para el diseño y la elaboración de software educativo y de objetos de aprendizaje. Inestabilidad docente debido a la poca cobertura estudiantil en la I.E., que no permite la


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comunicación. Existe muy poco tiempo para capacitación, actualización y formación permanente en el uso de las TICs en la I.E.

MEN y el MinTICs. Posibilidad de acceder al uso de objetos virtuales de aprendizaje que se encuentran en el internet.

encuentra como énfasis de la institución a la asignatura de informática. Se cuenta en la I.E. con un aula móvil portátil y un aula de internet con 25 equipos de cómputo y un tablero digital, que permiten el desarrollo de actividades académicas de implementación de las TICs en las diferentes asignaturas

continuidad en los planes y proyectos trazados. El poco acceso de los estamentos educativos a dispositivos portátiles de comunicación como las tabletas digitales y los dispositivos móviles. La inexistencia de una intranet que permita la comunicación entre dispositivos para compartir información de tipo académico.

Comunidad No existe en la I.E. planes de formación a padres de familia en TICs, debido al tiempo de los docentes, así como el poco apoyo de los entes gubernamentales para su implementación. No existe compromiso de

Tener en al I.E. una capacidad instalada de equipos y de sistemas de cómputo que se pueden utilizar para brindar capacitación a la comunidad. La ubicación de la

La I.E. posee experiencia en el uso de TICs que permite brindar apoyo y asesoría a la comunidad. La capacidad de equipos de

El poco tiempo de vigencia de los equipos y del software, que están en procesos permanentes de cambio. El estrato social bajo


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los padres de familia para implementar en sus casas el uso del internet y de la participación de los estudiantes en redes académicas.

institución en el sector urbano, permite el acceso de la comunidad a procesos de formación en TICs en la misma.

cómputoinstalada en la I.E. permite el acceso de la comunidad a planes de formación básica

de los padres de familia, que hace que sus recursos económicos no les permitan acceder a los últimos avances en TICs

3.2 Presentación de los Resultados

El anterior diagnóstico se realiza con el acompañamiento de los estamentos actuantes en el desarrollo académico de la institución y se presenta con las Debilidades, Oportunidades, Fortalezas y Amenazas en las áreas de gestión mostradas en el cuadro anterior.

3.3 Análisis de los Resultados

Con base en el análisis hecho del diagnóstico, se plantean estrategias de realización por cada componente de gestión así: Componente Directivo: Realización de las reuniones programadas en el cronograma escolar; debate constante y autocrítico con todos los


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estamentos; rendición de informes periódicos; auditorias en dependencias claves; acompañamiento continuo y dinámico; registro y análisis permanente de todos los eventos y frentes de trabajo. Componente Administrativo y Financiero: Realización de eventos de capacitación con personal especializado en el uso de TICs para los estamentos administrativos y financieros; seguimiento continuo sobre cumplimiento de funciones; aplicación de estímulos y correctivos. Realización periódica de inventario de necesidades, presentación de proyectos ante la Alcaldía Popular y demás instancias gubernamentales; consecución de algunos recursos propios. Sistematización de todas las dependencias de la Institución y actualización de las ya sistematizadas. Componente Académico: Creación de grupos de estudio en la masificación del uso de TICs; realización de jornadas pedagógicas. Componente Comunidad: Convocatorias a las actividades internas en el empleo de TICs; establecimiento de convenios con la Alcaldía que favorezcan la realización de cursos cortos y técnicos de educación no formal en el uso de TICs.

3.4 Priorización de la incorporación de las TIC en la I.E.

Con base en lo mencionado en el aspecto anterior, se pretende que en la I.E. se mejoren los procesos de uso de TICs en el aula, con capacitaciones, mejoramiento de los equipos y la infraestructura instalada, mejoramiento de las redes eléctricas de la institución, gestión en la consecución de equipos móviles, gestión en el mejoramiento de los canales de comunicación entre estamentos y gestión en el mejoramiento de la conectividad de la I.E.


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4. Direccionamiento Estratégico

4.1 Misión TIC

El Colegio Nacional Alfonso López Pumarejo acopla las TICs en su desarrollo académico para crear espacios de construcción de conocimientos modernos, ágiles y conectados globalmente en la formación de sus educandos y de la comunidad educativa en general respondiendo a las necesidades de la sociedad.

4.2 Visión TIC

En el año 2016, el Colegio Nacional Alfonso López Pumarejo se convertirá en una I. E. líder en el ámbito regional en el uso masivo de las TICs, apropiación de conocimiento en esta temática y aplicación transversal de las TICs en las diferentes áreas del conocimiento para la formación idónea de sus educandos.

4.3 Objetivos Estratégicos y Metas TIC

Objetivos Estratégicos TIC Metas TIC Proyectos Políticas Nacionales y

Territoriales

Implementar y conformar el equipo líder de TICs y el plan de uso y gestión de las TICs en la I.E., concertado y socializado con la comunidad educativa, para que entre todos podamos lograr las metas propuestas en los

Conformación del equipo de TICs con participación de docentes directivos y estudiantes. Diseño y elaboración del Plan de Gestión de TICs en la I.E.

Diseño y aplicación del Plan de Gestión de TICs, para mejorar el proceso educativo en la I.E.

Incorporación de las TIC en los procesos educativos institucionales en la I. E.


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plazos proyectados.

Aplicación e implementación del Plan de Gestión de TICs en la I.E. para mejorar la gestión educativa

Elaborar un proyecto de actualización en el nivel de aprestamiento en el uso de TICs dirigido a docentes, administrativos y directivos, con el objetivo de utilizarlas en su quehacer laboral y mejorar su rendimiento.

Diseño del proyectode actualización en el nivel de aprestamiento en el uso de TICs dirigido a docentes, administrativos y directivos. Estructuración del proyecto de actualización por etapas en el uso transversal de las TICs en los procesos académicos y administrativos en la I.E.

Actualización de Docentes, Administrativos y Directivos en el uso de TICs con niveles de complejidad intermedio.

Actualización de Docentes, Administrativos y Directivos en el uso de TICs para el mejoramiento del currículo en la I.E.

Acceder a los objetos virtuales de aprendizaje que se encuentran en la red, en el portal colombiaaprende.edu.co del MEN y los propios, para mejorar los procesos de construcción del conocimiento en el ámbito educativo en la I.E.

Dar a conocer la manera en que se puede acceder a los objetos virtuales en la red y en el portal colombiaaprende.edu.co del MEN Renovación de los procesos de aprendizaje utilizados por los docentes, apoyados en el uso de TICs. Para las diferentes áreas del conocimiento.

Utilización de las TICs en el ámbito de desarrollo académico transversal en las áreas de formación de la I.E.

Actualizar el conocimiento e implementación de las TICs en el aula, haciendo uso de los elementos de software que se encuentran disponibles en la red.


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Realizar la gestión de recursos así como la consecución o contratación del personal técnico capacitado para el mantenimiento y aprovechamiento de los recursos técnicos con los que cuenta la institución y los que pueda adquirir

Diseño de un proyecto de gestión de recursos ante los órdenes municipal y regional, para modernizar el parque tecnológico de la I.E. Gestión de la actualización y modernización de las redes eléctricas de la I.E.

Gestión de recursos para el mejoramiento y actualización de la capacidad técnica instalada en la I.E. Actualización y modernización de las redes eléctricas de la I.E.

Infraestructura de TICs moderna y suficiente que permita un desarrollo educativo de calidad para la comunidad educativa de la I.E.

Los objetivos estratégicos se relacionan de manera directa con los objetivos del PEI, ya que el énfasis de la I.E. es en Informática. Se busca con ellos mejorar el proceso de orientación del aprendizaje haciendo uso de las TICs en el aula. Se busca superar las deficiencias que se puedan presentar haciendo uso de la tecnología en los órdenes administrativo y educativo. Además también se busca fortalecer las alianzas estratégicas con el municipio, para lograr encauzar recursos para el mejoramiento y la adquisición de equipos y nuevas tecnologías.


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5. Plan de Acción

5.1 Relación de Macro Actividades por proyecto

Proyecto Responsable del proyecto Macro Actividad

Diseño y aplicación del Plan de Gestión de TICs, para mejorar el proceso educativo en la I.E.

Equipo de Gestión de TICs

Conformar el equipo de gestión de TICs para diseñar e implementar el uso de las TICs en la I. E.

Actualización de Docentes, Administrativos y Directivos en el uso de TICs con niveles de complejidad intermedio.

Equipo de Gestión de TICs, docentes, administrativos y directivos

Programar jornadas de actualización del uso de TICs dirigidas a docentes, directivos y administrativos. Mejorar el uso de las TICs en los procesos académicos, administrativos y directivos.

Utilización de las TICs en el ámbito de desarrollo académico transversal en las áreas de formación de la I.E.

Equipo de Gestión de TICs, docentes

Programar jornadas de búsqueda de objetos de aprendizaje en la red, que le permitan al docente mejorar su desempeño en las diferentes áreas del conocimiento. Desarrollar actividades para evaluar los diferentes tipos de software educativo, así como los objetos de aprendizaje existentes en la red.

Gestión de recursos para el mejoramiento y actualización de la capacidad técnica instalada en la I.E.

Equipo de Gestión de TICs, rector de la I.E.

Presentar proyectos ante la Alcaldía, el departamento y la nación, para gestionar recursos para adquirís tabletas digitales y dispositivos móviles de manejo de TICs.

Actualización y modernización de Equipo de Gestión de TICs, rector Gestionar la renovación de las redes eléctricas de la I.E.


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las redes eléctricas de la I.E.

de la I.E.

5.2 Cronograma de Actividades

TIEMPO ACTIVIDADES

2013 2014 2015 2016

Conformar el equipo de gestión de TICs para diseñar e implementar el uso de las TICs en la I. E.

Programar jornadas de actualización del uso de TICs dirigidas a docentes, directivos y administrativos.

Mejorar el uso de las TICs en los procesos académicos, administrativos y directivos. Programar jornadas de búsqueda de objetos de aprendizaje en la red, que le permitan al docente mejorar su desempeño en las diferentes áreas del conocimiento.

Desarrollar actividades para evaluar los diferentes tipos de software educativo, así como los objetos de aprendizaje existentes en la red.

Presentar proyectos ante la Alcaldía, el departamento y la nación, para gestionar recursos para adquirís tabletas digitales y dispositivos móviles de manejo de TICs.

Gestionar la renovación de las redes eléctricas de la I.E.


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6. Plan de Seguimiento y Evaluación

6.1 Objetivo Estratégico 1

Implementar y conformar el equipo líder de TICs y el plan de uso y gestión de las TICs en la I.E., concertado y socializado con la comunidad educativa, para que entre todos podamos lograr las metas propuestas en los plazos proyectados.

Proyecto No 1: Diseño y aplicación del Plan de Gestión de TICs, para mejorar el proceso educativo en la I.E.

Nombre del Indicador Aplicación adecuada de las TICs en los aspectos académicos, administrativos y directivos de la I.E.

Descripción del Indicador Aplicar las TICs en la mayoría de asignaturas de la I.E. Masificar el uso de las TICs en procesos administrativos y directivos.

Instrumentos de Medición Elaboración de proyectos de aula orientados al uso de TICs en las asignaturas Hacer uso de los medios digitales para la comunicación entre los entes administrativos y directivos de la I.E.

Frecuencia de Medición1 Trimestral

Responsable de Seguimiento

HARVEY ENRIQUE CRIADO ANGARITA, (LÍDER FORMADOR) GEOVANY DEL CARMEN QUIÑONES MENESES (DOCENTE) KATTY LORENA SANCHEZ RAMOS (DOCENTE) ROSMARY JIMENEZ QUINTANA (DOCENTE) OSCAR HERNAN PALLARES ROPERO (RECTOR) WILLIAM DE JESUS HERRERA SUAREZ (COORDINADOR)

1 Cada medición y cálculo de los indicadores, debe tener como resultado la presentación de un informe que, además de los

resultados, adjunte o presente evidencias.


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Línea Base Académica y Administrativa


Elaborar un proyecto de actualización en el nivel de aprestamiento en el uso de TICs dirigido a docentes, administrativos y directivos, con el objetivo de utilizarlas en su quehacer laboral y mejorar su rendimiento.

Proyecto No 1: Actualización de Docentes, Administrativos y Directivos en el uso de TICs

con niveles de complejidad intermedio.

Nombre del Indicador Actualización en el manejo de TICs para docentes, administrativos y directivos.

Descripción del Indicador Diseñar planes de formación y actualización en el uso de TICs para docentes, administrativos y directivos.

Instrumentos de Medición Hacer uso de las herramientas TICs en los desarrollos académicos, administrativos y directivos.

Frecuencia de Medición2 Trimestral


HARVEY ENRIQUE CRIADO ANGARITA, (LÍDER FORMADOR) GEOVANY DEL CARMEN QUIÑONES MENESES (DOCENTE) KATTY LORENA SANCHEZ RAMOS (DOCENTE) ROSMARY JIMENEZ QUINTANA (DOCENTE) OSCAR HERNAN PALLARES ROPERO (RECTOR)




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WILLIAM DE JESUS HERRERA SUAREZ (COORDINADOR)

Línea Base Académica


Acceder a los objetos virtuales de aprendizaje que se encuentran en la red, en el portal colombiaaprende.edu.co del MEN y los propios, para mejorar los procesos de construcción del conocimiento en el ámbito educativo en la I.E.

Proyecto No 1: Utilización de las TICs en el ámbito de desarrollo académico transversal en las áreas de formación de la I.E. .

Nombre del Indicador Utilización de las TICs en el desarrollo de las asignaturas de la I.E.

Descripción del Indicador Utilizar en porcentajes significativos el uso de las TICs en el desarrollo de las asignaturas.

Instrumentos de Medición Hacer uso de las herramientas TICs en los desarrollos académicos.

Frecuencia de Medición3 Semestral


HARVEY ENRIQUE CRIADO ANGARITA, (LÍDER FORMADOR) GEOVANY DEL CARMEN QUIÑONES MENESES




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(DOCENTE) KATTY LORENA SANCHEZ RAMOS (DOCENTE) ROSMARY JIMENEZ QUINTANA (DOCENTE)

Línea Base Académica


Realizar la gestión de recursos así como la consecución o contratación del personal técnico capacitado para el mantenimiento y aprovechamiento de los recursos técnicos con los que cuenta la institución y los que pueda adquirir

Proyecto No 1: Gestión de recursos para el mejoramiento y actualización de la capacidad técnica instalada en la I.E.

Nombre del Indicador Adquisición de recursos económicos para mejorar y actualizar la capacidad técnica instalada en la I.E.

Descripción del Indicador Adquirir nuevos elementos de hardware actualizar los ya existentes en la I.E.

Instrumentos de Medición Adquirir equipos de TICs nuevos y actualizar los existentes

Frecuencia de Medición4 Anual

Responsable de Seguimiento OSCAR HERNAN PALLARES ROPERO (RECTOR)




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Línea Base Administrativa

Proyecto No 2: Actualización y modernización de las redes eléctricas de la I.E.

Nombre del Indicador Mejoramiento y rediseño de las redes eléctricas de la I.E.

Descripción del Indicador Habilitar una red eléctrica técnica en la I.E.

Instrumentos de Medición Avanzar en un 30% en la actualización de la red eléctrica institucional

Frecuencia de Medición5 Anual


OSCAR HERNAN PALLARES ROPERO (RECTOR)

Línea Base Administrativa




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7. Plan de Socialización

7.1 Relación de los espacios de socialización

Para socializar el plan de gestión de TICs, se hará una reunión general con todo el personal de la I.E. y se dará a conocer el contenido del mismo y a su vez se presentarán las actividades que cada estamento deberá desarrollar para cumplir con el Plan trazado.

Actor de la Comunidad Educativa

Propósito Metodología Responsable Equipo de Gestión en TIC

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Fechas

Docentes

Involucrar a todo el personal docente de la I.E. en la necesidad de utilizar las TICs en sus desarrollos académicos y curriculares, para mejorar los niveles de aprendizaje de los educandos.

Talleres de actualización en el uso de TICs en el aula.

HARVEY ENRIQUE CRIADO ANGARITA, (LÍDER FORMADOR) GEOVANY DEL CARMEN QUIÑONES MENESES (DOCENTE) KATTY LORENA SANCHEZ RAMOS (DOCENTE) ROSMARY JIMENEZ QUINTANA (DOCENTE)

Semanas de capacitación institucional de mitad de año y de octubre.

Administrativos

Involucrar al personal administrativo de la I.E. para que haga uso de las TICs en los procesos que en cada

Talleres de actualización en el uso de hojas de cálculo, gestores de bases de datos y procesadores

OSCAR HERNAN PALLARES ROPERO (RECTOR)

En periodos de capacitación semestral.

6 El responsable debe generar un informe describiendo brevemente lo realizado, presentando los principales resultados y

adjuntando evidencias.


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dependencia se lleven.

de texto

Padres de familia

Se busca informar a los padres de familia del plan de gestión de TICs, para que desde la casa apoyen estos procesos con sus hijos

Socializar en reuniones específicas el Plan de gestión de TICs de la I.E.

HARVEY ENRIQUE CRIADO ANGARITA, (LÍDER FORMADOR) OSCAR HERNAN PALLARES ROPERO (RECTOR) WILLIAM DE JESUS HERRERA SUAREZ (COORDINADOR)

Al iniciar el año escolar

Estudiantes

Se busca informar a los estudiantes del plan de gestión de TICs, para que puedan convertirse en los directos beneficiados con este Plan

Socializar en reuniones específicas el Plan de gestión de TICs de la I.E

HARVEY ENRIQUE CRIADO

ANGARITA – Líder Formador

GEOVANY DEL CARMEN

QUIÑONES MENESES

ROSMARY JIMENEZ QUINTANA

KATTY LORENA SANCHEZ

RAMOS

OSCAR HERNAN PALLARES

ROPERO

WILLIAM DE JESUS HERRERA

SUAREZ

HELEN VICTORIA ALVAREZ

MEZA

LEIDER QUINTERO ARIAS Equipo de gestión de Tics

Al iniciar el año escolar


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7.2 Cronograma del Plan de Socialización

TIEMPO ACTIVIDADES

2013 2014 2015 2016

Talleres de actualización para docentes en el uso de TICs en el aula. Talleres de actualización en el uso de hojas de cálculo, gestores de bases de datos y procesadores de texto, para administrativos y directivos.

Socialización en reuniones específicas para padres de Familia el Plan de gestión de TICs de la I.E.

Socialización en reuniones específicas para estudiantes el Plan de gestión de TICs de la I.E

Nombre de la Institución Educativa Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC

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Anexos

Equipo de Gestión en TIC


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Formato plan gestion 2013 final

Documents

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