Formato plus para_proyecto_sena
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Servicio Nacional de FORMATO PROYECTO 1. Información básica del proyecto (Solo escriba los datos que se solicitan en ca 1.1 Centro de Formación: 1.2 Regional: 1.3 Nombre del proyecto: LA CONECTIVIDAD ESCOLAR: ¡ NECESIDAD INAPLAZABLE ! 100 HORAS Institución Educativa Julio César García 1.7 Palabras claves de búsqueda Conectividad, ambientes de aprendizaje,video conferencia, p 2. Estructura del Proyecto 2.1 Planteamiento del problema o necesidad que se pretende solucionar 2.2 Justificación del proyecto 2.3 Objetivo general 2.4 Objetivos específicos: * Desarrollar en las áreas comprometidas en el proyecto de articulación del grado noveno con e 2.5 Alcance En lo cognitivo: Lograr el horizont En lo comportamental: toria dada la multipliciad de funci En lo Actitudinal: l eje prinicpal (actor) de su prop Dirección General Dirección de Formación Profesional 1.4 Programa de Formación al que da respuesta 1.5 Tiempo estimado de ejecución del proyecto (meses): 1.6 Empresas o instituciones que participan en su formulación o financiación: (si Existe) Ante la necesidad de optimizar en el proceso educativo el USO DE LAS TIC, y su inclusión en el a para ser desarrollado, como parte fundamental de nuestra estrategia educativa. La necesidad actual de estar a tono con los últimos avances tecnológicos y la utilización de las utilización en el aula escolar, como epicentro de estos cambios, no sólo aptitudinales sino actit nuestra competitividad, en todos los aspectos de nuestra vida cotidiana.Que el computador y los no sean un convidado más al proceso educativo, sino que se transformen en las herramientas posibi (y docentes) y transformen las prácticas docentes y estudiantiles en su interior más cercano. La infraestructura física y dotacional aprovechada al máximo, volviéndola poli-funcional, elevand considerar en la ejecución de este proyecto. El propiciar ambientes de aprendizaje (en su aspecto físico, temporal y funcional), dotados de lo nuestros objetivos (conectividad escolar permanente y real), desarrollando programas instituciona puente comunicativo entre la academia (escuela) y la vida cotidiana, emerge como uno de los propó Utilizar las distintas herramientas educativas inmersas en las TIC, estableciendo una red comunic proceso educativo y mejorando y elevando su competitividad (ser competentes), al conectar el aula
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Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
FORMATO PROYECTO DE FORMACIÓN
1. Información básica del proyecto (Solo escriba los datos que se solicitan en cada espacio)
1.1 Centro de Formación: 1.2 Regional: ANTIOQUIA
1.3 Nombre del proyecto: LA CONECTIVIDAD ESCOLAR: ¡ NECESIDAD INAPLAZABLE !
100 HORAS
Institución Educativa Julio César García
1.7 Palabras claves de búsqueda Conectividad, ambientes de aprendizaje,video conferencia, pregrabados
2. Estructura del Proyecto
2.1 Planteamiento del problema o necesidad que se pretende solucionar
2.2 Justificación del proyecto
2.3 Objetivo general
2.4 Objetivos específicos:* Desarrollar en las áreas comprometidas en el proyecto de articulación del grado noveno con el SENA, en nuestra institución educativa, un sub-proyecto, socializándolo med
2.5 Alcance En lo cognitivo: Lograr el horizonte de conocimiento ampliado a lo máximo.
En lo comportamental:Mejora notoria dada la multipliciad de funciones de los estudiantes, en la conformación y organización grupal.
En lo Actitudinal:El estudiante es el eje prinicpal (actor) de su propio desarrollo e interés hacia el aprendizaje y aplicación de lo aprendido.
Dirección GeneralDirección de Formación Profesional
1.4 Programa de Formación al que da respuesta
1.5 Tiempo estimado de ejecución del proyecto (meses):
1.6 Empresas o instituciones que participan en su formulación o financiación: (si Existe)
Ante la necesidad de optimizar en el proceso educativo el USO DE LAS TIC, y su inclusión en el aula, es la CONECTIVIDAD, un aspecto muy interesante para ser desarrollado, como parte fundamental de nuestra estrategia educativa.
La necesidad actual de estar a tono con los últimos avances tecnológicos y la utilización de las tic en lo educativo, nos permiten plantear su debida utilización en el aula escolar, como epicentro de estos cambios, no sólo aptitudinales sino actitudinales, referentes a la búsqueda de una elevación de nuestra competitividad, en todos los aspectos de nuestra vida cotidiana.Que el computador y los recursos audio visuales insertos en el aula de clase, no sean un convidado más al proceso educativo, sino que se transformen en las herramientas posibilitadoras de progreso y desarrollo de los estudiantes (y docentes) y transformen las prácticas docentes y estudiantiles en su interior más cercano. La infraestructura física y dotacional aprovechada al máximo, volviéndola poli-funcional, elevando la eficiencia y eficacia educativa, es otro aspecto a considerar en la ejecución de este proyecto.El propiciar ambientes de aprendizaje (en su aspecto físico, temporal y funcional), dotados de los elementos tecnológicos que nos permitan el logro de nuestros objetivos (conectividad escolar permanente y real), desarrollando programas institucionales por áreas y por períodos determinados, creando un puente comunicativo entre la academia (escuela) y la vida cotidiana, emerge como uno de los propósitos más interesantes a considerar y lograr en el desarrollo de esta propuesta.Los estudiantes, igualmente, se verán comprometidos y compenetrados en su desarrollo cognitivo, dada la alta significación para los mismos de esta metodología, que hace de ellos, el centro de todo proceso cognitivo.
Utilizar las distintas herramientas educativas inmersas en las TIC, estableciendo una red comunicacional por videoconferencia, potencializando el proceso educativo y mejorando y elevando su competitividad (ser competentes), al conectar el aula de nuestra institución, con otras, de otras instituciones, mediante la creación de ambientes de aprendizaje en proyectos pedagógicos específicos (de cada área).
En lo Social y Político: El estudiante desarrolla prácticas de convivencia y cultura ciudadana (competencias ciudadanas).
En lo comunicacional:El estudiante aprovechará todas las herramientas educativas a su alcance, mejorando notoriamente su comunicación y comprensión del mundo que lo circunda.
2.5.1 Beneficiarios del proyecto La Comunidad Educativa en general: Directivos docentes, docentes, estudiantes, egresados, padres de familia, acudientes.
2.5.2 Impacto Social y político:
Económico:
Ambiental:
Tecnológico (y Cognitivo) Es el de mayor impacto, dada su alta utilización, especialmente en lo comunicacional.
2.5.3 Restricciones o riesgos asociados:La utilización de plataformas inadecuadas o saturación del sistema, siendo factores externos a la ejecución del proyecto, pero con soluciones igualmente técnicas.Las anteriores problematicas se pueden solucionar de siguiente manera:
2.5.4 Productos o Resultados del ProyectoUNA NUEVA METODOLOGÍA INCLUYENTE (y altamente eficiente) en el proceso educativo de la institución, y de una alta significación para los estudiantes.
2.6 Innovación/Gestión Tecnológica El proyecto resuelve una necesidad del sector productivo? S/N
El proyecto mejora el proceso/producto/servicio existente? S/N
El proyecto involucra el uso de nuevas técnicas y tecnologías de proceso? S/N
Los productos finales son susceptibles a protección industrial y/o derechos de autor? S/N
Los productos obtenidos en el proyecto pueden ser posicionados en el mercado?
2.7 Valoración Productiva Con el desarrollo del proyecto se puede satisfacer la necesidad de un cliente potencial? S/N
Viabilidad de proyecto para plan de negocio
3. Planeación 3.1 FASES DEL PROYECTO
Toda la comunidad educativa se sentirá afectada y beneficiada de la implementación del proyecto, ya que toca toda su estructura y funcionalidad.
De gran impacto, ya que eleva la competitividad, haciendo más eficiente el proceso educativo, entregando un producto altamente eficiente.
Organiza el proceso educativo de una forma tal, que evita los desperdicios sin generar altos índices de contaminación, haciendo de la comunicación, por ejemplo, más ágil y efectiva.
Las anteriores problematicas se pueden solucionar de siguiente manera: Gestión ante el Consejo Directivo de los recursos necesarios para la financiación del proyecto. El grupo gestor realizará el liderazgo que permita a la comunidad educativa apropiarse del proyecto.Gestión ante las directivas de la Institución para la asignación de un espacio físico adecuado para la disposición del material reciclado.
3.2 ACTIVIDADES DEL PROYECTO:
3.3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE (a partir del programa de formación)
Fase I Planeación: ..." La Conectividad Escolar: ¡Necesidad Inaplazable!
Sensibilización a la Comunidad Educativa. Conformación del Grupo Gestor.Identificación del Problema
Fase II Ejecución: ….
3.5 Organización del proyecto 7 Docentes
(ltecnologías especialmente)
3.7 Organización del proyecto ACTIVIDADES DEL PROYECTO RECURSOS ESTIMADOS
Equipos/Herramientas
Descripción de Equipos Cantidad
Conformación del Grupo gestor. 12 horas Video Beam 1
Identificación del Problema
8 horas Computador 17
Elaboración del Proyecto. 8 horas Resma de papel 1
Sensibilización a la comunidad educativa 6 horas Video Beam 1Computador 1Cámara Fotografica 2Planta de sonido 1
Proyecto de investigación 14 horas Equipos/HerramientasSocialización 10 horasSubproyectos 72
Sub-proyecto Tecnología e Informática. Sub-proyecto Emprendimiento. Sub-proyecto Lenguaje y Comunicación. Sub-proyecto Inglés. Sub-proyecto Matemáticas. Sub-proyecto Ciencias Naturales.
Identificar las distintas plataformas a utilizar para un buen manejo de la información y comunicación
Reconocer los beneficios obtenidos mediante la aplicación de la plataforma www.kyte.com, como una excelente herramienta educativa (y comunicativa).
Desarrollar, mediante los sub-proyectos, formas efectivas de compartir conocimientos específicos.
Fase III Evaluación y seguimiento: " Teleconferencias y Pregrabados, como respuesta a las necesidades sentidas.
Análisis de Resultados Realimentación
3.5.1 No. Instructores requeridos 3.5.2 No. Aprendices sugeridos para participar en el proyecto
DURACIÓN (Meses)
Análisis de Resultados 6 horas Realimentación 6 horas
4. Presupuesto Estimado del proyectoRECURSOS VALOR RUBRO PRESUPUESTAL POR EL QUE SE FINANCIARIA EL PROYECTO
EquiposHerramientasTalento HumanoMateriales de FormaciónTOTAL
EQUIPO QUE PARTICIPO EN LA FORMULACION DEL PROYECTONOMBRE ESPECIALIDAD
HUGO GARCÍA Lic. en Matemática y FisicaERIKA MEZA Lic. En Ciencias NaturalesAngela Rincón Ingeniera en SistemasLuis Fdo. Rendón Lic. en IdiomasJairo Cardona Ingeniero AgrónomoPedro F Cuartas Lic. en FilosofíaJoel Zapata Coordinador
RUBROS PRESUPUESTALESHONORARIOS FORMACION PROFESIONAL
REMUNERACION SERV TECNIC FORM PROF
CONTRATACION INSTRUCTORES
MATERIALES PARA FORMACION PROFESIONAL
INSUMOS PARA EXPLOTACION DE CENTROS
MATERIALES-ACEITES Y COMBUSTIBLES
MATERIAL- ADQ.LLANTAS/ ELEM. VEHICULOS
MANTENIMIENTO DE MAQUINARIA Y EQUIPO
MANTENIMIENTO DE EQUIPO DE TRANSPORTE
MATERIALES - SOSTENIMIENTO DE SEMOVIENTE
MATERIALES-COMPRA DE SEMOVIENTES
COMPRA MAQUINARIA EQUIPO
ADECUACION DE CONSTRUCCIONES
Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
FORMATO PROYECTO DE FORMACIÓN
1. Información básica del proyecto (Solo escriba los datos que se solicitan en cada espacio)
ANTIOQUIA
LA CONECTIVIDAD ESCOLAR: ¡ NECESIDAD INAPLAZABLE !
100 HORAS
Institución Educativa Julio César García
Conectividad, ambientes de aprendizaje,video conferencia, pregrabados
2. Estructura del Proyecto
2.1 Planteamiento del problema o necesidad que se pretende solucionar
2.2 Justificación del proyecto
2.3 Objetivo general
2.4 Objetivos específicos:* Desarrollar en las áreas comprometidas en el proyecto de articulación del grado noveno con el SENA, en nuestra institución educativa, un sub-proyecto, socializándolo med
2.5 Alcance Lograr el horizonte de conocimiento ampliado a lo máximo.
Mejora notoria dada la multipliciad de funciones de los estudiantes, en la conformación y organización grupal.
El estudiante es el eje prinicpal (actor) de su propio desarrollo e interés hacia el aprendizaje y aplicación de lo aprendido.
Ante la necesidad de optimizar en el proceso educativo el USO DE LAS TIC, y su inclusión en el aula, es la CONECTIVIDAD, un aspecto muy interesante para ser
La necesidad actual de estar a tono con los últimos avances tecnológicos y la utilización de las tic en lo educativo, nos permiten plantear su debida utilización en el aula escolar, como epicentro de estos cambios, no sólo aptitudinales sino actitudinales, referentes a la búsqueda de una elevación de nuestra competitividad, en todos los aspectos de nuestra vida cotidiana.Que el computador y los recursos audio visuales insertos en el aula de clase, no sean un convidado más al proceso educativo, sino que se transformen en las herramientas posibilitadoras de progreso y desarrollo de los estudiantes (y docentes) y transformen las prácticas docentes y estudiantiles en su interior
La infraestructura física y dotacional aprovechada al máximo, volviéndola poli-funcional, elevando la eficiencia y eficacia educativa, es otro aspecto a considerar en la
El propiciar ambientes de aprendizaje (en su aspecto físico, temporal y funcional), dotados de los elementos tecnológicos que nos permitan el logro de nuestros objetivos (conectividad escolar permanente y real), desarrollando programas institucionales por áreas y por períodos determinados, creando un puente comunicativo entre la academia (escuela) y la vida cotidiana, emerge como uno de los propósitos más interesantes a considerar y lograr en el desarrollo de esta propuesta.Los estudiantes, igualmente, se verán comprometidos y compenetrados en su desarrollo cognitivo, dada la alta significación para los mismos de esta metodología, que hace
Utilizar las distintas herramientas educativas inmersas en las TIC, estableciendo una red comunicacional por videoconferencia, potencializando el proceso educativo y mejorando y elevando su competitividad (ser competentes), al conectar el aula de nuestra institución, con otras, de otras instituciones, mediante la creación de ambientes de
El estudiante desarrolla prácticas de convivencia y cultura ciudadana (competencias ciudadanas).
El estudiante aprovechará todas las herramientas educativas a su alcance, mejorando notoriamente su comunicación y comprensión del mundo que lo circunda.
La Comunidad Educativa en general: Directivos docentes, docentes, estudiantes, egresados, padres de familia, acudientes.
Es el de mayor impacto, dada su alta utilización, especialmente en lo comunicacional.
2.5.3 Restricciones o riesgos asociados:La utilización de plataformas inadecuadas o saturación del sistema, siendo factores externos a la ejecución del proyecto, pero con soluciones igualmente técnicas.Las anteriores problematicas se pueden solucionar de siguiente manera:
2.5.4 Productos o Resultados del ProyectoUNA NUEVA METODOLOGÍA INCLUYENTE (y altamente eficiente) en el proceso educativo de la institución, y de una alta significación para los estudiantes.
2.6 Innovación/Gestión Tecnológica SI
SI
SI
NO
SI
2.7 Valoración Productiva SI
ALTA
3. Planeación 3.4 COMPETENCIA ASOCIADA
Toda la comunidad educativa se sentirá afectada y beneficiada de la implementación del proyecto, ya que toca toda su estructura y funcionalidad.
De gran impacto, ya que eleva la competitividad, haciendo más eficiente el proceso educativo, entregando un producto altamente eficiente.
Organiza el proceso educativo de una forma tal, que evita los desperdicios sin generar altos índices de contaminación, haciendo de la comunicación, por ejemplo, más ágil y efectiva.
Las anteriores problematicas se pueden solucionar de siguiente manera: Gestión ante el Consejo Directivo de los recursos necesarios para la financiación del proyecto.
Gestión ante las directivas de la Institución para la asignación de un espacio físico adecuado para la disposición del material reciclado.
3.5 Organización del proyecto 126 Estudiantes
(ltecnologías especialmente)
3.7 Organización del proyecto RECURSOS ESTIMADOS
Talento Humano (Instructores) Materiales de Formación
Especialidad Cantidad Descripción Cantidad
Recurso propio de la institución 1
Grupo Gestor y Estudiantes 133
Formato de proyecto
Cartillas guias
Enlaces Web
Cartillas guias SENA
Estudiantes del grado Noveno 126Grupo Gestor 7
Desarrolla proyectos en los contextos laboral, escolar y social a partir de la gestión y el trabajo en equipo.
Aplica tecnologías de la información (TIC) como herramienta complementaria.
Elabora mensajes orales y escritos en un inglés básico, desarrollando habilidades que le permitan la comprensión en el contexto de formación.
Desarrolla pensamiento lógico y creativo en la solución de problemas. Comunica mensajes utilizando diversos medios y lenguajes, dirigidos al logro de la asertividad y la retroalimentación
Adapta y transforma los conocimientos y herramientas de pensamiento para la comprensión del mundo y la solución de problemas de la vida real.
Video de Proyecto Modelo
4. Presupuesto Estimado del proyectoRUBRO PRESUPUESTAL POR EL QUE SE FINANCIARIA EL PROYECTO
TEMAFortalecer las competencias básicas comunes.
OBJETIVOUna inducción a la modalidad media tecnica.
PROBLEMALos problemas de el deterioro del ambiente de la institución educativa San Fernando por la generación e inadecuado manejo de los residuos solidos
en la iesf los residuos sólidos se constituyen en una problemática que día a día se agudiza más y aunque se han emprendido propuestas encaminadas a solucionarla no se han logrado los resultados esperados. Hoy más que nunca se hace necesario implementar un proyecto que tenga un impacto significativo en los estudiantes para el adecuado manejo de los residuos sólidos.
no existe en la comunidad educativa san fernando una cultura que evite el deterioro del ambiente de la institución por la generación e inadecuado manejo de los residuos solidos.
OBJETIVOSproteger lasalud de la población y mantener un ambiente agradable y sano
Generar en los miembros de la comunidad educativa el interés y la necesidad de preservar su entorno, mediante el conocimiento y la comprensión del manejo de los residuos solidos.
Dividir a los estudiantes por equipos para que sean ellos que respondan por el lugar que se le asigne. "Miguel"
CUAL SERA EL CONOCIMIENTO GENERADOQUE SOLUCIÓN TECNOLOGICA SE DESEA DESARROLLAR
ESPECIFICOPromover la reutilización del papelConocer los factores de riesgo que se conocen por un manejo inadecuado de residuos solidos
el deterioro del ambiente de la institución educativa San Fernando por la generación e inadecuado manejo de los residuos solidos
en la iesf los residuos sólidos se constituyen en una problemática que día a día se agudiza más y aunque se han emprendido propuestas encaminadas a solucionarla no se han logrado los resultados esperados. Hoy más que nunca se hace necesario implementar un proyecto que tenga un impacto significativo en los estudiantes para el adecuado manejo de los residuos sólidos.
no existe en la comunidad educativa san fernando una cultura que evite el deterioro del ambiente de la institución por la generación e inadecuado manejo de los residuos solidos.
Generar en los miembros de la comunidad educativa el interés y la necesidad de preservar su entorno, mediante el conocimiento y la comprensión del manejo de los residuos solidos.
Dividir a los estudiantes por equipos para que sean ellos que respondan por el lugar que se le asigne. "Miguel"
en la iesf los residuos sólidos se constituyen en una problemática que día a día se agudiza más y aunque se han emprendido propuestas encaminadas a solucionarla no se han logrado los resultados esperados. Hoy más que nunca se hace necesario implementar un proyecto que tenga un impacto significativo en los estudiantes para el adecuado manejo de los residuos sólidos.
en la iesf los residuos sólidos se constituyen en una problemática que día a día se agudiza más y aunque se han emprendido propuestas encaminadas a solucionarla no se han logrado los resultados esperados. Hoy más que nunca se hace necesario implementar un proyecto que tenga un impacto significativo en los estudiantes para el adecuado manejo de los residuos sólidos.
