Formato Presentacion Protocolo InvestigacionX

8/14/2019 Formato Presentacion Protocolo InvestigacionX

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Encuadre de la asignatura de Contratos para el grupo 3ro. de Derecho calendario 2007B

Proyecto de protocolo de Investigacin. Grupo 7o. de Derecho, calendario 2009A

En la Universidad de Especialidades(Centro)

Se presenta:

Dentro de la carrera de

Licenciatura de Derecho


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Exposicin Acadmica

Por:Mtro. Fernando Temores Ramrez

Guadalajara, Jaliscomarzo 2009

CMO ELABORAR UN TEXTO DE PROTOCOLO DEINVESTIGACIN.

Pol t ica I

Sem inar io de in vest igacin



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Objetivo general

Objetivos

Comprender como elaborar un formato deprotocolo de investigacin

Objetivos especficos

1. Conocer cmo formular el planteamientodel problema

2. Reconocer cmo realizar los objetivos3. Definir cmo plantear la justificacin4. Explicar cmo redactar los antecedentes

tericos5. Describir cmo se formula la hiptesis

6. Reconocer cmo elegir el mtodo7. Sintetizar cmo planear el cronograma8. Describir cmo redactar la bibliografa9. Identificar los elementos esenciales del

reporte escrito de un protocolo deinvestigacin



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1. Planteamiento del problema



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Formular un problema deinvestigacin supone definir el

fenmeno objeto de estudio a travs

de una progresin lgica deelementos, relaciones, argumentos y

hechos.

Los elementos que se presentan acontinuacin se inspiran en el

proceso propuesto por Wandelt(1970), quien concibe el problema de

investigacin como una entidadcompleja con mltiples elementos.

Tales elementos son:Proyecto de protocolo de Investigacin. Grupo 7o. de Derecho, calendario 2009A


6/38Encuadre de la asignatura de Contratos para el grupo 3ro. de Derecho calendario 2007B


1. Una preocupacin personal, como puntode partida del problema de investigacin.2. Los elementos de la situacin, es decir,los factores que causan, influyen o mantienen el

problema.3. El mundo ms amplio en el que se sitael problema: lo que otros han aprendido, o pensado, del problema.4. La situacin deseable, es decir, la proyeccin de una situacin ideal, en ausenciadel problema.5. La o las sugerencias propuestas para alcanzar esta situacin deseable y los posibles

resultados con relacin a cada una de las sugerencias6. El marco de referencia para la formulacin del problema y su operativizacin.

.



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Primer elementoEs el momento en el que l se planteadeterminadas cuestiones sobre una

situacin de la vida real o, incluso, a travs

de lecturas relacionadas con un universoparticular que han suscitado estapreocupacin:

Cul o cules son los fenmenos que mepreocupan?

Qu es lo que yo siento ante este estado

de cosas?Cules son los hechos inmediatos que serelacionan con ello?

De qu forma se relacionan?



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Segundo elementoSe concentra sobre la situacin concreta

describiendo lo que constituye el problema,por ejemplo:

Quin forma parte del problema? Laspersonas, los ambientes, los polticos, las

exigencias, el entorno global de lainstitucin o de la comunidad?

Qu es lo que causa, influye o mantiene elproblema?

Cules son las personas implicadas en elproblema y de qu manera?



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Tercer elementoEl investigador especula aqu, sobre lasposibles relaciones entre los principioscientficos y el problema, es decir, sobre

cmo las teoras y los conceptos puedenservir para comprender y explicar esteproblema.

Qu han hecho otros investigadores ycules eran las vas de solucin propuestas

en lo que se refiere a este problema o aotros semejantes?

Existen teoras o modelos por los quesugieren las razones de la urgencia de este

problema?Existen teoras o modelos que sugieren

las acciones que se han de emprender pararesolver este problema o para explicarlo?



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Cuarto elementoDescribe lo que el entorno debera ser y lo

que las personas implicadas deberanhacer, y cules seran las reacciones de las

personas directamente afectadas por elproblema, con el fin de acceder a estasituacin en la que no se dara tal problema.

Cul sera la situacin perfecta?Cul sera el entorno ideal?

Cules seran los comportamientos

deseables de las personas implicadas?Cules seran las actuaciones adecuadasde las personas directamente afectadas por

el problema?



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Quinto elementoEn esta etapa de la formulacin del problema, el

investigador delimita su enfoque, porque unainvestigacin no puede pretender resolver el

problema global: el estudio debe versar sobre un

segmento del problema. Ayuda el formularse losiguiente:

Qu se debera hacer para mejorar la situacin

anteriormente descrita?Que acciones habra que emprender y qucambios se deberan realizar, en cuanto al

medio, a los mtodos y a las polticas, para

llegar a ello?Qu comportamientos o hbitos se deberanmodificar en las personas afectadas para

eliminar o reducir el problema?Qu resultados podran producirse al poner en

prctica las sugerencias antes mencionadas?



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Sexto elementoEl sexto y ltimo elemento de laformulacin de un problema de

investigacin tiene que ver con la forma de

aplicar el marco de referencia Auxilia elcuestionarse:

De qu manera los aspectos del marco dereferencia son adecuados en lo que

concierne al estudio?De qu forma el marco de referencia puede

explicar el problema y apoyar la solucinpropuesta?



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2. Objetivos



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2. Objetivos


En estos se responde a lapregunta de cul es la finalidad del proyecto, es decir,

se debe de definir qu es lo que se quiere lograr atravs de la investigacin.

Deben de describir los propsitos de orden muyamplio ( el o los objetivos generales) y ,

los objetivos ms dirigidos (los especficos), deben

tener relacin al conocimiento cientfico y/otecnolgico generado por la investigacin

Para cada objetivo deber sealarse la Meta Asociada

que permita verificar el cumplimento de los mismosdurante el seguimiento de la investigacin.

Estas Metas Asociadas se refieren a los indicadoresque definen el cumplimiento de cada resultado

esperado en cada una de las etapas.


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3. Justificacin



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3. Justificacin


Es necesario que est orientada a la resolucin de algnproblema; por consiguiente, es necesario justificar, o

exponer los motivos que merecen la investigacin.

As mismo, debe determinarse su cubrimiento odimensin para conocer su viabilidad

Es decir, tiene que explicar porque es conveniente llevara cabo la investigacin y cules son los beneficios que

se derivaran de ella.


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3. Justificacin


La justificacin debe de atender los siguientes 4rubros:contribucin, finalidad, productosy,delimitacin.

Contribucin:Qu tan conveniente es la investigacin? Por elloes muy orientador el responder las siguientes

consignas:

Cul es su relevancia para la sociedad?,quines se beneficiaran con los resultados de lainvestigacin?, de qu modo?, qu proyeccin

social tiene?

En especfico, se debe describir las aportacionestcnicas que se obtendrn como resultado del

desarrollo del proyecto.


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3. Justificacin


La Finalidad:

Est debe reflejar los beneficios sociales, educativos,culturales, o econmicos del proyecto esperado yresponde a las preguntas:

Por qu, en ltima instancia, se realiza el proyecto?

Por qu los Productos del proyecto contribuirn a lasolucin del problema planteado?

Ayudara a resolver algn problema prctico?, tiene

implicaciones trascendentales para una amplia gama deproblemas prcticos?, se podr generalizar losresultados a principios ms amplios? qu se espera

saber con los resultados que no se cono cierra antes?,puede sugerir ideas o hiptesis a futuros estudios?

Puede ayudar a crear un nuevo instrumento pararecolectar y/o analizar datos?, etc.

Productos:El protocolo tiene relevancia en funcin de la adopcin yuso que el supuesto beneficiario haga de los productos o

resultados. En otras palabras, debe de tenerimplicaciones prcticas. Sirve el responder lo siguiente:


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3. Justificacin


Delimitacin:

Una vez justificada la investigacin, es necesario plantearlas limitaciones dentro de las cuales esta se realizar.

Las limitaciones de un proyecto de investigacin puedenreferirse a:

Limitaciones de espacio o territorio:son aquellas demarcaciones referentes al espacio geogrfico

dentro del cual tendr lugar una investigacin. Las

investigaciones pueden limitarse a una zona de una ciudad, auna ciudad, una regin, un pas, un continente, etc.

Limitaciones de tiempo:Cuando una investigacin est referida a un hecho, situacin,fenmeno o poblacin que van a ser estudiados durante un

determinado periodo, sea retrospectivo o perspectivo, esnecesario determinar cul ser el periodo dentro del cual se

realizara el estudio.

Limitaciones de recursos:Se refiere a la disponibilidad de recursos financieros

bsicamente para la realizacin de proyecto de investigacin.


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4. Antecedentes tcnicos



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4. Antecedentes tcnicos


En este apartado, tambin conocido como Marco

Terico o Marco de Referencia, se describirn dosaspectos: Los aspectos tericos en que se apoya la investigacin,

tambin llamados Fundamentos y, Los antecedentes histricos de la misma.

Los antecedentes tericos:Se refieren a la recopilacin y presentacin de los

enfoques de teoras e investigaciones que han abordado

directa o indirectamente el problema que preocupainvestigar,; es decir, tener una o varias ideas de las

percepciones que tienen otros estudiosos del mismoproblema.

Los antecedentes histricos:Deben indicar si el estudio forma parte de un proyecto ms

general o si sigue una lnea de investigacin especial, con lacual est estrechamente vinculada. Deben indicarse por medio

de una descripcin cronolgica, los hallazgos previos msimportantes y significativos.


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5. Hiptesis



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5. Hiptesis


Es una respuesta probable a un problemaplanteado.

Es el resultado lgico de toda la labor queprecedi su formulacin y constituye el pivote deuna investigacin en el sentido de que produce el

paso de la parte terica a la parte emprica.

Su origen puede ser muy diverso: de unasospecha, de un estudio de caso, de la exploracininformal, de otros estudios realizados, de la cultura

general en que se desarrolla la ciencia y latecnologa, del conocimiento dentro de la propia

especialidad, o de las analogas.

La hiptesis debe dar una respuesta precisa al

problema que se plante en la investigacin.


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5. Hiptesis


Para que las hiptesis puedan ser verificadas empricamente

deben reunir los siguientes cuatro requisitos:1. Las hiptesis deben referirse slo a un mbito determinado de

la realidad social. Es necesaria, ya que en ciencias socialespueden someterse a prueba en un universo y contexto bien

definidos.

2. Los conceptos de las hiptesis deben ser claros y precisos.Es aconsejable sealar las operaciones o elementos concretos

que permitan decir adecuadamente los conceptos que semanejen. Los conceptos son las variables y las unidades de

anlisis.3. Los conceptos deben contar con realidades o referentes

empricos u observables. Las que incluyen cuestiones moraleso religiosas pueden ser importantes como parte de la ideologa

de un grupo social, pero no pueden verificarse.4. El planteamiento debe prever las tcnicas para probarlas.

Muchas hiptesis elaboradas en las ciencias sociales nopueden probarse por falta de tcnicas adecuadas. De ah la

necesidad de formular hiptesis que estn relacionadas contcnicas disponibles para su verificacin.


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6. Mtodo



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6. Mtodo


Este es el aspecto que tiene que ver con la planeacin dela manera como se va a proceder en la realizacin de lainvestigacin.

Aqu debe responderse al nivel de profundidad a que sequiere llegar en el conocimiento propuesto, al mtodo ya las tcnicas que han de utilizarse en la recoleccin de

la informacin.

Estos ltimos tienen relacin con los aspectos

metodolgicos que se van a seguir en el estudioplanteado y abarca los siguientes puntos:

Tipo de estudio

Mtodo de investigacin Tcnicas para la recoleccin de la informacin.

Tratamiento de la informacin


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6. Mtodo



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6. Mtodo


Tipo de estudio

Es conveniente tomar en consideracin los objetivosplanteados para poder determinar cul es el tipo de estudiopara el problema a investigar

1. DescriptivoEs conocido el problema y slo se quiere medir su magnitud?

2. TransversalSe har un corte en el tiempo?

3. LongitudinalSe dar seguimiento a un fenmeno?

4. Analtico (comparativo)

Estn algunos factores realmente asociados con el problema?

5. Cuasi - experimentalSe realizar una intervencin en un grupo y lo comparars con

otro?


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6. Mtodo


Criterios para los sujetos a investigar

De inclusin:Son las caractersticas especficas de los sujetos

(expedientes, archivos, etc.), que deben estar presentesen la poblacin de estudio.

De exclusin:Cuando varias o, al menos una de dichas caractersticas

son diferentes y de eliminacin cuando la unidad deestudio cambia en algunas caractersticas durante el

proceso de investigacin.

Ejemplo:En un estudio de embarazadas de una localidad se

incluye a todas las mujeres quienes clnicamente y porlaboratorio estn embarazadas, se excluye a las mujeresen edad reproductiva, con vida sexual activa, sin datosclnicos o de laboratorio de embarazo y se elimina a las

embarazadas migrantes o extranjeras por no tener formade controlarlas.


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6. Mtodo


Operacionalizacin de variables:

En este apartado se tiene la oportunidad de explicarcmo se va a hacer prctica la definicin conceptual de

las variables dentro del contexto escolar.

Variable:En este punto se debe enunciar e identificar QUconceptos bsicos evaluar la investigacin.

Definicin:

Se conceptualizar cada variable, por ejemplo: Si una delas variables es frustracin ante el aprendizaje, Cmose definir? Esta definicin ser resultado de conjuntarla experiencia previa con la investigacin documental.

Indicador:Aqu se determinar CMO SE VA A MEDIR en trminos

numricos el comportamiento de las variables.

Por ejemplo: Cmo se ve la frustracin ante elaprendizaje?


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6. Mtodo


Reactivo:Si dentro de la metodologa consideras el diseo de

cuestionarios, se debers ENUNCIAR LAS PREGUNTAS

que evaluarn los indicadores propuestos.Por ejemplo: Estas satisfecho con las calificaciones?

Fuente:En esta debers definir A QUIN SE LE VA A APLICAR

LOS CUESTIONARIOS o de dnde se obtendrn losdatos. Por ejemplo: calificaciones de los alumnos,

documentacin oficial, etc.


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El cronograma es un esquema o grficadonde se ponen en relacin

las actividades de un proyecto y eltiempo probable para su realizacin.Esto permite

organizar las acciones y coordinar lasactividades de una etapa determinada de

acuerdocon el plan de trabajo.

7. Cronograma



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Bajo este nombre se incluyen todas las fuentesdocumentales consultadas para la elaboracin delprotocolo de investigacin.

8. Referencias Bibliogrficas


Generalmente, la bibliografa que aparece en elprotocolo no es la definitiva pues en el proceso de

investigacin se van aadiendo nuevas fuentes.

Las referencias deben colocarse al final delprotocolo, en el orden cronolgico en que son

citadas y como segundo nivel, en orden alfabtico,empleando nmeros entre corchetes siguiendo elformato APA o el IEEE


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9. Reporte del Protocolo



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Bibliografa


1. Blaxter, L., Hughes C., Tight M. (2000). Cmo se hace ubnainvestigacin. Barcelona, Esp.: editorial Gedisa.2. Cmo elaborar el ttulo de un trabajo (2009, febrero).

Disponible en:http://www.rena.edu.ve/cuartaEtapa/metodologia/titulo.html

3. Direccin General de Calidad y Educacin en Salud.Direccin de Planeacin e Innovacin para la Calidad.Subdireccin de Investigacin en Calidad (2007,septiembre). Disponible en:http://www.salud.gob.mx/unidades/dgces/doctosFuente/gui

aio.pdf4. Formato para la Presentacin de Proyectos (2004). Maestraen Tecnologas para el Aprendizaje. CUCEA. Universidad deGuadalajara.

5. El protocolo de investigacin (2009, marzo). Disponible en:

http://www.desi.iteso.mx/elec/instru/protocol.pdf6. Lneas generales para la realizacin de la gua docente(2005, septiembre). Disponible en:http://www.fic.udc.es/files/519/resguia.pdf

7. M.F.Fortn (1999). El proceso de investigacin. Mxico:

McGraw-Hill Interamenricana
http://www.rena.edu.ve/cuartaEtapa/metodologia/titulo.htmlhttp://www.salud.gob.mx/unidades/dgces/doctosFuente/guiaio.pdfhttp://www.salud.gob.mx/unidades/dgces/doctosFuente/guiaio.pdfhttp://www.desi.iteso.mx/elec/instru/protocol.pdfhttp://www.fic.udc.es/files/519/resguia.pdfhttp://www.fic.udc.es/files/519/resguia.pdfhttp://www.desi.iteso.mx/elec/instru/protocol.pdfhttp://www.salud.gob.mx/unidades/dgces/doctosFuente/guiaio.pdfhttp://www.salud.gob.mx/unidades/dgces/doctosFuente/guiaio.pdfhttp://www.rena.edu.ve/cuartaEtapa/metodologia/titulo.html


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